教師講課心得體會

時間：2021-11-18 18:09:32 心得體會我要投稿

教師講課心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師講課心得體會，歡迎大家分享。

教師講課心得體會

　　教師講課心得體會1

　　轉眼間，支教生活已經走過了近一半的日子，在領導的關心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗了第一次學校公開課經歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時，也是一次大練兵的機會。

　　但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經碰過許多的釘子。不過有經驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來。

　　通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：

　　第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。同事的這種引導，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進的過程中實現能力的提升。

　　而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己在唱獨角戲，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發散的機會。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習，通過自己的`觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

　　第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

　　第三、課堂操控性的提升。原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和學校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習知識的一些關鍵之處也許就沒有抓住。

　　第四、我體會到備課這一個環節，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學生與教材，復習導入時學生對補充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應對這種突發情況。

　　其中，首先、要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。

　　其次、要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

　　第五、板書出現了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。

　　再來談談自己的收獲。

　　第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

　　第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進自己的進步，就不要怕累，動起來，勤一點。

　　第三、多請教，人多力量大。在指導我備課的時候，各位老師集

　　思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導。但是我已經悟出來了，今后的教學還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。

　　通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標，很明確，就是為著成為優秀實習教師而努力。看似簡單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

　　教師講課心得體會2

　　一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了小學課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

　　多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師自上課至下課都始終圍繞學生運轉，學生也一直環繞老師運行，老師的主導地位和學生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的討論是自由進行的，學生占據著課堂，但是，學生并沒有脫離軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

　　課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。

　　各位老師多媒體的應用，更是一個學習的過程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處于空白狀態。不學習不進步不上進就會使自己處于被動地位，然后逐漸走下坡路，長期下去，自己就會被淘汰，被社會淘汰。想到此，就覺得

　　一陣陣害怕。我必須要行動起來，自己多學習，自己多琢磨，多向其他老師學習，多問，跟得上現代教學的潮流，也希望學校能多提供這方面的硬件設備。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教于樂的教學理念。

　　通過這次教師大賽聽課活動我對新課改也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、多學習教育理念和優秀老師的教育教學先進經驗。

　　2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

　　3、學會上課要放手，會放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

　　以上是我在聽課中的心得體會，以后我會更加努力的學習，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學生聯成一片，使自己的教學水平得到提高。

　　教師講課心得體會3

　　學校里這次青年教師講課比賽，我未能“幸免”，于是，老老實實地備課，認認真真地準備。

　　于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習題，出學案，準備說課；于是，有了午夜才睡覺的經歷。幾天下來，感覺真是扒了一層皮。但經歷了辛苦，也經歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟；仔細研讀文本學習35x教學策略的同時對于上好閱讀課有了更好的把握；對于課件的整理和準備更靈活了，素材積累的更多了，相信下次遇見這樣的比賽時自己會更游刃有余一些。

　　講完課后，感覺松了一口氣，但是自己的缺點，卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先，感覺自己的課堂操縱性太強，整個課堂就像是自己在表演一樣，沒有真正體現學生的課堂主體地位，沒有把知識的傳授落到實處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚”。自己在學案的設計上太過精細，很多知識應該積極引導學生去探索，并通過小組討論解決，而非教師羅列知識點，學生記憶。第三，感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時，出現了種種問題，如課堂時間分配不合理，學生不熟悉自己的部分口語表述，學生寫作沒有及時反饋等，遇見這些情形，我就感覺有些慌張，不能及時正確采取措施，使整節課有走過場的感覺。最后，我感覺自己的板書太差。雖然早就意識到這個缺點，但真正知道下面有人聽課評課時，才感覺自己寫的多么別扭與不自信。

　　扎實的教學的基本功，需要日積月累不斷提高。“冰凍三尺非一日之寒”，自己的缺點很多都是平時上課太隨意造成的。這次比賽之后，我更加明確了自已以后的努力方向，那就是不斷加強教學基本功訓練，不斷提高自己的專業素養，做與時俱進，不斷進步的老師！

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