淺談開放式教育心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的淺談開放式教育心得，歡迎大家分享。
淺談開放式教育心得1
20xx年，在學(xué)校黨委、學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開放辦12名工作人員團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)真作好各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、科學(xué)部署招生工作，超額完成招生任務(wù);
1 深入研究市場(chǎng)需求，科學(xué)確定生源方向
我們認(rèn)真分析學(xué)校歷年來學(xué)員的工作性質(zhì)與學(xué)習(xí)目的，把握市場(chǎng)需求，確定生源發(fā)展的主要方向。全年先后與保險(xiǎn)、銀行、煙廠、中聯(lián)、鼎城區(qū)交通局、芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校等90多家單位負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，建立招生聯(lián)系人檔案。
2 運(yùn)用多種宣傳媒體，加大招生宣傳力度
20xx年我們采用了印制簡(jiǎn)章,短信群發(fā),刊登報(bào)花、墻體廣告、夾報(bào)廣告，制作招生盾牌進(jìn)小區(qū)等行之有效的宣傳手段，使學(xué)校招生信息得到及時(shí)、準(zhǔn)確的發(fā)布。
3 結(jié)合實(shí)際分解任務(wù),充分發(fā)揮工作潛力
大力發(fā)動(dòng)全科人員積極招生,統(tǒng)籌安排、科學(xué)分解，既進(jìn)一步強(qiáng)化全科人員招生責(zé)任意識(shí)與使命感,又充分調(diào)動(dòng)他們的招生積極性與主觀能動(dòng)性，具體做法是：
⑴堅(jiān)持“四看”原則分解任務(wù)
我們結(jié)合實(shí)際將全科一年400人的招生任務(wù)分解到個(gè)人，堅(jiān)持“四看”原則，即一看所帶班級(jí)專業(yè)情況;二看所帶班額大小情況;三看個(gè)人招生歷史數(shù)據(jù);四看招生人員個(gè)性特點(diǎn)。全科11名工作人員的個(gè)人招生任務(wù)從5人到70人不等，但人人能接受任務(wù)，人人能完成任務(wù)。
(2)堅(jiān)持三項(xiàng)制度及時(shí)督導(dǎo)
在招生工作中，我們堅(jiān)持三項(xiàng)制度，即“激勵(lì)制度”“日會(huì)制度”與“日?qǐng)?bào)制度”。在學(xué)校對(duì)招生任務(wù)完成的教師給予適當(dāng)?shù)慕煌ㄅc電話補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，開放辦對(duì)本科室人員進(jìn)行了激勵(lì)補(bǔ)充，如能提早完成階段性任務(wù)的工作人員可以休假，招生最多的在年終評(píng)先的活動(dòng)中優(yōu)先考慮;招生截止前一個(gè)月堅(jiān)持每日晨會(huì)制與日?qǐng)?bào)制。每天早晨召集全科人員開會(huì)，通報(bào)前一天個(gè)人招生情況與任務(wù)完成最新動(dòng)態(tài)，并了解個(gè)人當(dāng)天招生方向與思路。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視與支持下，全校教師的積極參與與配合中，校本部全年共招生 722 人，其中開放辦單獨(dú)招生 442 人。占全校總?cè)藬?shù)的61.2%，并超額完成學(xué)校任務(wù)10.5%。
二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，增強(qiáng)凝聚力與戰(zhàn)斗力;
開放辦的工作團(tuán)隊(duì)包括管理教師團(tuán)隊(duì)、專業(yè)責(zé)任教師團(tuán)隊(duì)與課程輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。開展好團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作是開放辦工作的有力保障。
1、進(jìn)一步完善崗位工作職責(zé)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，明確工作職責(zé)并提高工作責(zé)任心，開放辦修訂和完善了一系列管理制度，如《專業(yè)責(zé)任教師量化管理辦法》、《 工作人員崗位職責(zé)》等，為嚴(yán)格管理制定了標(biāo)尺，確保工作人員的工作有章可循。
2、進(jìn)一步堅(jiān)持工作例會(huì)制度，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)交流。
開放辦在進(jìn)一步堅(jiān)持管理教師一周一會(huì)制的基礎(chǔ)上，于今年又建立了專業(yè)責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師一月一會(huì)制。 在各類會(huì)議中不僅有科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作小結(jié)、布置工作任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)教師在會(huì)上積極發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、進(jìn)一步落實(shí)激勵(lì)機(jī)制，樹立團(tuán)隊(duì)典型。
開放辦定期對(duì)管理教師、專業(yè)責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師的工作進(jìn)行督促檢查與評(píng)優(yōu)評(píng)先，并及時(shí)公布結(jié)果，真正做到樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮典型的積極作用。
三、認(rèn)真規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)管理效果 。
20xx年開放辦以教學(xué)創(chuàng)新為目標(biāo)，以規(guī)范常規(guī)工作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)了開放教育教學(xué)與管理工作。
1、以自主學(xué)習(xí)為中心，提供周到的支持服務(wù)
① 認(rèn)真組織形式多樣的面授教學(xué)
a.組織專業(yè)導(dǎo)學(xué)課
20xx年兩期共組織16場(chǎng)專業(yè)導(dǎo)學(xué)課，涵蓋10個(gè)專業(yè)。由專業(yè)責(zé)任教師主講，向?qū)W員介紹專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)員適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)手段，學(xué)員反響較好。
b.組織課程面授輔導(dǎo)課
對(duì)面授課的開課設(shè)節(jié)，我們采用課前深入調(diào)查、課后及時(shí)調(diào)整的辦法，堅(jiān)持三個(gè)原則，即公共課必開，難度較大的專業(yè)課必開，學(xué)生有強(qiáng)烈需求的課必開;并遵守三項(xiàng)制度，即有教案，有考勤，有評(píng)比。
20xx年上、下兩學(xué)期共開設(shè)面授輔導(dǎo)課32門，共計(jì)開設(shè)課節(jié)268課時(shí)。為了保證面授輔導(dǎo)質(zhì)量，開放辦定期組織開展聽課評(píng)課活動(dòng)，全年共聽課10多節(jié)。
c.組織專項(xiàng)輔導(dǎo)
在對(duì)新入學(xué)的學(xué)員開展學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)專項(xiàng)輔導(dǎo)的同時(shí)，開放辦還組織專人對(duì)專升本學(xué)員進(jìn)行英語與計(jì)算機(jī)統(tǒng)考的專項(xiàng)輔導(dǎo)。通過兩類專項(xiàng)輔導(dǎo)，學(xué)員感到收獲不少。
②加強(qiáng)網(wǎng)上資源建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)
a.抓好教師的資源建設(shè)
根據(jù)專業(yè)責(zé)任教師工作職責(zé)，每學(xué)期各專業(yè)每門課程新建資源不少于5篇。本年度，開放辦組織教師集中更新了8次，更新資源共計(jì)2400余篇，基本滿足了學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需求。
b.認(rèn)真組織網(wǎng)上答疑積極參加省校網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
每學(xué)期均根據(jù)省電大網(wǎng)上教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃，制定了我校開放教育網(wǎng)上教學(xué)教研安排表。本年度，共計(jì)參加省電大實(shí)時(shí)交流116場(chǎng)次，發(fā)帖量達(dá)到1082余條。
c.精心設(shè)計(jì)開展分校網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)
由責(zé)任教師牽頭，在常德電大分校平臺(tái)上開展了BBS交流活動(dòng)共計(jì)12場(chǎng)次，發(fā)帖量達(dá)到800余條。同時(shí)，非實(shí)時(shí)交互活動(dòng)也大有進(jìn)展，發(fā)帖量大幅上升，公開討論區(qū)發(fā)帖達(dá)到797條，課程討論區(qū)總發(fā)帖數(shù)已達(dá)到2695余條，回帖率均達(dá)100%。。交互以后，均認(rèn)真總結(jié)了交互教學(xué)情況。
③切實(shí)落實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)
a、20xx年上學(xué)期，中南大學(xué)參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的主要為重修學(xué)生，有4人，成績(jī)合格率達(dá)到100%。下學(xué)期，參加學(xué)生專科113人，本科79人，安排集中指導(dǎo)課12場(chǎng)。兩期組織答辯共計(jì)2場(chǎng)。
b、20xx年上學(xué)期，安排電大畢業(yè)論文集中指導(dǎo)課20場(chǎng)，參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的學(xué)生有專科145人，合格率達(dá)到96%;本科76人，成績(jī)合格率為90%。下學(xué)期，安排集中指導(dǎo)課19場(chǎng)，參加學(xué)生專科121人，合格率98%;本科75人，合格率92%。兩期共組織答辯與補(bǔ)答辯4場(chǎng)。
c、20xx年4月，參加全省電大優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選活動(dòng)中，成效顯著。其中，法學(xué)專業(yè)學(xué)生周四軍獲二等獎(jiǎng)，韓龍、楊寅生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，皮桂香老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào);10月，我們也已向省級(jí)電大報(bào)送優(yōu)秀隨崗實(shí)踐論文9篇。
2、以教學(xué)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)對(duì)師生的培養(yǎng)與提高
A組織開展師資培訓(xùn)與分校內(nèi)部評(píng)優(yōu)活動(dòng)
為進(jìn)一步提升教師素質(zhì),提高教學(xué)水平,20xx年開放辦先后開展了自建資源先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)、優(yōu)秀管理教師、專業(yè)責(zé)任教師及面授輔導(dǎo)課教師評(píng)選活動(dòng)，并先后派出50余人次參加省電大或中央電大組織的研討會(huì)與競(jìng)賽活動(dòng),取得了一定成績(jī)。
B引導(dǎo)教師、學(xué)生積極參加省校競(jìng)賽活動(dòng)
淺談開放式教育心得2
我是開放教育20xx年(春季)法學(xué)專科的學(xué)生。到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)日程已經(jīng)有近1個(gè)月了，通過學(xué)習(xí)，感想和收獲頗多，從學(xué)習(xí)中也得到很多益處。下面分幾個(gè)方面簡(jiǎn)要談一談在開放教育學(xué)習(xí)中的體會(huì)。
一、開放教育為我提供了再次"充電"的機(jī)會(huì)，使我找到了完成專科學(xué)業(yè)夢(mèng)想的捷徑
在實(shí)際工作中我深深感到知識(shí)的匱乏和不足，渴望補(bǔ)充自身知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和自身業(yè)務(wù)水品的欲望與日俱增。只有不斷學(xué)習(xí)深造，才能更好的適應(yīng)工作和社會(huì)進(jìn)步的需要。多年來，我一直期盼有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，借以提升文化水平和現(xiàn)代科技理論知識(shí)，以應(yīng)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。正當(dāng)我在尋找適合的學(xué)習(xí)途徑時(shí)，單位同志向我介紹了開放教育的辦學(xué)模式和它所獨(dú)具的免試入學(xué)、以自主學(xué)習(xí)為主、學(xué)習(xí)方式靈活、采用多媒體教材和現(xiàn)代信息手段等特點(diǎn)，這是任何高等教育所無法比擬的全新的教育模式。種.種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，使我下定決心，選擇了樺甸電大開放教育專科的學(xué)習(xí)。回顧已經(jīng)走過的學(xué)習(xí)歷程，自己的確受益匪淺，這種人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)工作的施行，正是為我們這些有工作卻依然夢(mèng)想繼續(xù)求學(xué)深造的同志而專門設(shè)計(jì)的，這種教育體制體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的思想要求，符合廣大在職求知學(xué)生的共同心愿，是所有參加開放教育眾多學(xué)生的理想選擇。
二、所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)本崗位具體工作，豐富才學(xué)，學(xué)以致用
參加電大學(xué)習(xí)讓我感受最深的是，用所學(xué)理論知識(shí)解開很多實(shí)際工作中遇到的各類問題。在開放教育的課程設(shè)計(jì)上，中央電大為我們統(tǒng)設(shè)的科目合理、時(shí)代感強(qiáng)。樺甸電大為我們?cè)O(shè)計(jì)的選修課程，即針對(duì)開放教育學(xué)生的個(gè)性又能考慮社會(huì)所需的`特性。不僅如此，學(xué)校還為開放教育的學(xué)生提供了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，選調(diào)了博學(xué)多才、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師任教。在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們學(xué)到了例如《法理學(xué)》、《憲法學(xué)》、《英語》等課程，這與我們?nèi)粘９ぷ饔谏罹o密相連、休戚相關(guān)。通過學(xué)習(xí)不僅豐富了自己的學(xué)識(shí)，同時(shí)，也能學(xué)以致用，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際工作，提高了工作質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的效果。在此，深深地感謝樺甸電大為我們提供繼續(xù)接受高等教育的途徑和載體。衷心祝愿樺甸電大在實(shí)施開放教育的過程中，為社會(huì)培養(yǎng)大量具有各類專業(yè)特長(zhǎng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才，取得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。
對(duì)于我們已經(jīng)參加工作的學(xué)員來說，舍去應(yīng)酬、堅(jiān)持到校上課，擠出時(shí)間、完成作業(yè)和自學(xué)計(jì)劃，真正的保證按時(shí)到校參加面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上自學(xué)和撰寫作業(yè)，是我們遇到的最大困難。像我們這些參加工作的學(xué)員，都有自己的事業(yè)，干著具體工作的。又由于，社會(huì)交往的需要，各種應(yīng)酬之事也此起彼伏、接應(yīng)不暇。自從參加開放教育學(xué)習(xí)后，為了保證各科學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，我給自己定下了兩條落實(shí)的措施。第一，要舍去日常不必要的應(yīng)酬、堅(jiān)持按時(shí)到校上課;第二，每天要擠出一小時(shí)，以保證完成作業(yè)，使自學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。如遇到確實(shí)忙不開，致使當(dāng)天一小時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃沒有完成，那么就采取依次順延后補(bǔ)的方法，在第二天里花上一個(gè)小時(shí)，依此類推，從而保證了每周學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。經(jīng)過3月的學(xué)習(xí)，我個(gè)人的體會(huì)是堅(jiān)持到校上課，每天務(wù)必抽出一個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)，不僅使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，提高實(shí)際工作水平，并沒有因此影響到什么，反而學(xué)到了很多知識(shí)。
三、與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，緊跟形勢(shì)，及時(shí)掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)技法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的新型教育模式。參加開放教育學(xué)習(xí)后，使我感受最大的是，這種具有現(xiàn)代教育理念的教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。參加電大學(xué)習(xí)的學(xué)生專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、自學(xué)能力以及年齡、職業(yè)、家務(wù)負(fù)擔(dān)等方面情況各不相同，因此不可能按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排，使學(xué)生以同樣的進(jìn)度完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開放教育的優(yōu)越性就在于始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，較好地解決了"工學(xué)"矛盾。3個(gè)月來，通過參加開放教育的學(xué)習(xí)，自己對(duì)傳統(tǒng)教育形式的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變，觀念進(jìn)一步更新。在學(xué)習(xí)中能夠及時(shí)掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的方法和手段，利用各種媒介幫助提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，每當(dāng)遇到問題時(shí)，能夠虛心向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教、咨詢，或與他們共同討論解決問題的方法;有時(shí)通過答疑電話、網(wǎng)上討論版(BBS)和專業(yè)課程老師的電子信箱傳遞電子郵件等途徑尋求解答。這些先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)途徑和手段為參加開放教育的學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是高等教育體制的重大改革，是教育體制的重大改革，是教育體制改革堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)地具體體現(xiàn)。如何搞好人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)，加快建立學(xué)生分散化、個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的終身教育的學(xué)習(xí)模式，還有待學(xué)校與我們繼續(xù)深入探討和研究。
淺談開放式教育心得3
【摘要】近年來，高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、開放性實(shí)驗(yàn)等方面有了不少的嘗試，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了很好的作用。文章就作者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中獲得的感想和體會(huì)作了一些總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新性開放
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本任務(wù)是通過實(shí)踐教育向?qū)W生傳授實(shí)驗(yàn)技術(shù)理論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力、創(chuàng)新能力，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、勇于探索的科學(xué)精神。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分，如何實(shí)現(xiàn)行之有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。
1開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
近幾年來，高等學(xué)校連續(xù)擴(kuò)招，在校生人數(shù)急劇增加。但是，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)匱乏，實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備等并未相應(yīng)增加，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課中配套臺(tái)件數(shù)缺乏，師資力量無法跟上。而現(xiàn)今，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容較以前更加成熟、系統(tǒng)，僅靠計(jì)劃實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，很難在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生深入掌握相關(guān)技能。
開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間與場(chǎng)地的開放，充分發(fā)揮師資力量與資源利用率。該模式與傳統(tǒng)模式不同，是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的新型教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)類型多為設(shè)計(jì)性、綜合性和研究性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師只是啟發(fā)、引導(dǎo)和指導(dǎo)者，從實(shí)驗(yàn)方案的制定、資料的查詢、材料的選擇，儀器的調(diào)試、實(shí)際的操作、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果的分析等，都由學(xué)生獨(dú)立完成。這不但符合循序漸進(jìn)、因材施教和發(fā)展性教學(xué)原則，而且還能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，從而大大提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
2創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)
實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的導(dǎo)向，興趣與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等等，作用至關(guān)重要。因此，需要通過準(zhǔn)確設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)到培養(yǎng)目的。
如在力學(xué)類實(shí)驗(yàn)中，筆者所在實(shí)驗(yàn)室開出的“桁架內(nèi)力分布測(cè)定”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，各種結(jié)構(gòu)組件可組成許多不同實(shí)驗(yàn)類型的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，可以是驗(yàn)證性的，也可是設(shè)計(jì)性、綜合性研究性的，實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)手段也是可多樣的，由此便有效地解決了所謂的“資源不足”瓶頸問題，使學(xué)生采用多方位思維方式，創(chuàng)造性地進(jìn)行優(yōu)化的結(jié)構(gòu)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)主動(dòng)性地采用新觀點(diǎn)和新技術(shù)。還先后開出“橋梁模型應(yīng)力應(yīng)變”、“特殊構(gòu)件應(yīng)力測(cè)試”等多個(gè)綜合性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，供不同專業(yè)的學(xué)生選用。這些項(xiàng)目?jī)?nèi)容源于課程又高于課程，工程背景廣泛，有著重要的工程實(shí)際意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
3充分利用科技項(xiàng)目
實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化。讓本科生、研究生參與縱、橫向課題研究，學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)鄰近學(xué)科的知識(shí);對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域前人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納，充分認(rèn)識(shí)本專業(yè)在社會(huì)生活中的作用;了解本專業(yè)領(lǐng)域最新的科研動(dòng)態(tài)和專業(yè)發(fā)展前景，明確研究目標(biāo)。對(duì)自己研究方向范圍內(nèi)的知識(shí)有著較為深刻、透徹的了解，知道自己該學(xué)習(xí)和該掌握哪些知識(shí)。樹立起明確的研究目標(biāo)后，學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)。在科研實(shí)踐中，老師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、研究結(jié)果歸納、論文寫作等一系列活動(dòng)，通過全過程的嘗試與摸索，學(xué)生將慢慢體會(huì)到哪些方法是科學(xué)的，哪些方法是適合自己的，哪些方法是可以綜合運(yùn)用的，在不斷的積累和啟發(fā)中逐步培養(yǎng)大學(xué)生的自主性探究式學(xué)習(xí)能力。
4充分發(fā)揮基地、科技競(jìng)賽
高校各種基地是實(shí)踐教育的最有利的資源，如國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)中心、與企業(yè)聯(lián)辦的研究中心等，這些基地都有較先進(jìn)、成熟的軟硬件條件，能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
另外，還充分利用國(guó)家和省市各級(jí)組織舉辦多項(xiàng)科技競(jìng)賽，例如，建筑模型大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、“挑戰(zhàn)杯”等大型科技競(jìng)賽，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中認(rèn)識(shí)到自身存在的差距，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
通過幾年的努力，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得不少好評(píng)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，今后還有很多的工作要做，仍需不斷轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念，牢固豎立為學(xué)生服務(wù)的理念，進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，創(chuàng)造更有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。
【淺談開放式教育心得】相關(guān)文章：
淺談家庭教育心得體會(huì)3篇01-17
淺談?dòng)變旱乃囆g(shù)教育07-29
淺談小學(xué)生心理健康教育08-04
淺談中學(xué)生心理健康教育07-30
淺談小學(xué)滲透式心理健康教育07-30
高考作文真題：淺談“教育方式”05-31
淺談心理健康教育與德育教育的融合07-30
教師教育培訓(xùn)心得01-24
教育孩子讀書心得12-10