孩子的閱讀心得體會

時間：2022-08-31 09:05:41 心得體會我要投稿

孩子的閱讀心得體會（精選13篇）

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的孩子的閱讀心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

孩子的閱讀心得體會（精選13篇）

　　孩子的閱讀心得體會篇1

　　時光倒流，我回到了幼年。我愛聽故事，我喜歡一個個生動傳神的故事，常常吸引著我去細細地聆聽。夜晚，坐在床頭，聽著母親耐心地給我讀書，那種感覺，酥酥的，暖暖的，不禁要令我恬然入睡。因為對故事的喜愛，所以我的小腦瓜也會想醞釀一些小故事，但由于內容的匱乏，有時候也讓我難以入睡。于是，我渴望識字，渴望著能自己讀自己喜歡的書。

　　學了拼音，我開始看我擁有的第一本書——《安徒生童話》。那天，媽媽下班進門的時候說送我一本書，一聽說是給我的，我便如餓狼般地沖過去，好似眼前有一堆芳香襲人的面包。打開書，翻了一頁……我停住了。我愛的書怎么是這樣？學課文，讀拼音？騙人的一些東西。我把它丟在一邊，憤怒地虐待我的“南希妹妹”。我恨書籍！

　　母親見此狀，微笑地對待此事。她對我的拼音進行了加強，而且還教了我許多詞語。聚沙成塔，集腋成裘，我的知識一天一天豐富起來……幾個月后，母親讓我試著再次拿起那本書。我猶豫不決，但還是聽從了母親的話。書，似乎變了，它變得有趣生動，美妙絕倫。我徜徉在書的海洋里，享受著這美味的“饕餮盛宴”，久久不愿罷手。

　　打從這時起，我愛上了書籍。每讀完一本書，都似乎有許多值得討論的話題，想從我嘴里跑出來。父親，就成了和我一起討論的對象。“四大名著”、《上下五千年》、《明朝那些事》是老生常談的話題。書中不懂的東西，我都會隨時問我的父親，由此，我增長了更多的知識。

　　我愛看書，因此我的作文水平也漸漸提高，常常受到老師的表揚。看書的好處可謂真多。書籍，是人類進步的階梯，我還認為，書籍還是增進我和父母感情的調味品。我愛書籍，更愛我的父母！

　　孩子的閱讀心得體會篇2

　　在應試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學習；作為教師為了片面提高學生的成績，對可能考到的知識點進行機械重復的練習，不重視學生的課外閱讀的指導；當然有的家長、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要改變學生課外閱讀的現狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學生創造良好的條件以提高課外閱讀的效率。

　　所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閱，增加學生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領，勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導。如果能使學生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。”那么，課外閱讀指導就成功了。因此，我根據低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次，激發學生課外閱讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現在一部分孩子們在寫話中能運用自如。

　　“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。

　　孩子的閱讀心得體會篇3

　　書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活，開闊她的視野，增長她的知識等，無論家長還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導，讓健康向上的書籍引導孩子茁壯成長。

　　閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業、解惑”的良師。自從學校開展了“親子讀書”活動，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書，我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。

　　孩子正處于長知識時期，求知欲強，要支持和鼓勵孩子多讀些課外書。每天給孩子規定特定的讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，選擇有益于孩子成長的書，讓孩子做到開卷有益。幫助孩子養成良好的閱讀習慣。比如做一些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學習。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養出來的！

　　孩子的閱讀心得體會篇4

　　孩子的天性是追求快樂，“讓孩子快樂，讓孩子玩”是兒童文學的一個重要目標。

　　由于二年級孩子識字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀計劃是讓孩子們讀《格林童話》，如果沒有《格林童話》的孩子，可以閱讀《安徒生童話》、《伊索寓言》或其他童話故事。還在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班會課。

　　班會課上，孩子們爭先恐后地舉著手想把自己肚子里的故事和大家分享。說故事的孩子盡自己的能力把故事講得精彩，聽故事的孩子專心致志地細心聆聽，故事說完后孩子們還充分發表自己的意見、看法，給予故事王鼓勵的掌聲。

　　班會課后，孩子們經過故事王的表情、表達、精彩程度等予以投票，最后經過票數的多少選出前三名故事大王。比賽結束了，孩子們還意猶未盡。

　　經過本次的“大比拼”，讓孩子們嘗到了看故事、說故事、聽故事、評故事的樂趣。讓他們在玩中學、在學中玩。

　　經過這次的比賽，也讓我對日后如何培養孩子們的課外閱讀、如何更好的開展故事會有了更充分地了解。在日后我一定不斷改進、完善孩子們的課外閱讀，讓他們更快樂的在玩中學習。

　　孩子的閱讀心得體會篇5

　　哲哲六歲了，已經是上幼兒園中班了，但他學東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。

　　家庭是孩子的第一所學校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成。

　　我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。

　　剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學習的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。

　　有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍。“那當然好啦！”當我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節是對的。“媽媽，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了。“媽媽，你明天再給我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”。看到這些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。

　　書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發揮想象力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。

　　孩子的閱讀心得體會篇6

　　莎士比亞說過這樣一句話：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！”這句話向我們詮釋了教育的真諦——書籍就像蔚藍的大海，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊藏著思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進！

　　“營造書香校園，打造書香班級，讓好書陪伴師生成長”是我校踐行特色文學閱讀活動的口號。這兩年來，我們不斷在努力踐行著，組織學生的文學閱讀活動一直在悄然無聲中進行著，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地，我欣喜地看到，開展文學閱讀活動的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、讀書習慣的養成，閱讀方法的掌握，是為學生營造一種風氣，一種氛圍。

　　一、注重環境布置，營造書香氛圍

　　為了讓學生更好更快地多讀書、讀好書，我們班建起了讀書吧，取了一個童真而可愛的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級圖書角的創建傾注了我們的心血。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來各種各樣種類繁多的書籍，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級圖書角上整齊擺放著。同學們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學生中選出優秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引著學生，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。

　　二、通過文學閱讀課加強對孩子們的閱讀指導。

　　如今的書籍名目繁多，而學生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或順手拈來就讀，或為獵奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會產生負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導，如本學期結合課文內容給學生推薦了《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》和沈石溪系列動物小說等書籍。內容涉獵多個方面，引導學生多讀一些對自己的成長有幫助的書。

　　接下來就是指導學生學會選擇閱讀方法，進行有效閱讀。我利用語文課、閱讀課等形式加強對學生的閱讀進行指導，教給學生科學的讀書方法。

　　我還鼓勵學生大量自主閱讀，在閱讀中學會生疑、釋疑、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛讀的書籍；在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書的樂趣；在閱讀中產生強烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習慣。

　　另外，每周一次的油城文學“我是快樂油城娃，我愛克拉瑪依”循序漸進地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過此次活動，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識面，豐富了孩子們的見聞。

　　孩子的閱讀心得體會篇7

　　讀孩子的書，看孩子的事，懂孩子的心，一本本好書帶來的啟迪，讓我逐漸走進孩子的內心，成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞，但是最大的愛好就是喜歡讀書、看報，他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書，最快樂的事就是周末我能帶他去書店讀書，讀不過癮就買回家來我們一起閱讀！孩子現在讀書的速度也是驚人的！

　　記得孩子在上一年級時我出差去外地，晚上閑來無事逛起了書店，看著伍美珍的《我們班的狗仔隊》，當時我的想法是想用滑稽的書名來感染孩子，沒想到從那時起孩子居然深深愛上了讀書，書成為他最好的伙伴，書柜里的眾多書籍他都視為珍寶，因此我在空閑時間也陪孩子一起默默的讀起書來。的確讀書讓我和孩子都有了更深的溝通和交流，我們為書中的故事情節分析、討論，有時為了故事中的事件爭的面紅耳赤，有時黯然神傷、有時又捧腹大笑起來！

　　最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書，讀了司馬遷寫的《史記故事》讓我們了解中國悠久的歷史和燦爛的文化，感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負罵名，含辛茹苦獨自撫養趙氏孤兒十五年，表現出他的堅忍，吃苦耐勞忍辱負重，他的這種犧牲精神及其背后的文化內涵，一直綿延在我們的心中。《綠山墻的安妮》這本書是加拿大作家蒙哥馬利寫的'，書中講述的是，在愛德華王子小島上，住在綠山墻農舍的馬修和瑪莉拉想領養一個男孩幫忙干農活，不料陰差陽錯，領養了一位十一歲的紅發女孩——安妮。安妮愛幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她長著一頭討厭的紅發，眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考上了大學，但為了照顧生病的瑪莉拉，她毅然放棄了學業，在小鎮上當起了教師。安妮是個孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但她沒有被悲傷打倒，她樂觀、積極向上，對身邊的一草一木都充滿愛心，憑著自己的勤奮，最終取得了好成績！讀了這本書我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學習的地方，有自尊心、有責任感、堅持不懈的勤奮學習，我和孩子受益匪淺：應該積極樂觀地面對每一件事情，不要被困難所挫敗！

　　親子共讀要培養孩子讀書的興趣，做為父母只有擠出時間，靜下心來，與孩子一起讀書。同時，父母也在“陪讀”過程中進一步充實了自己。父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進入到成長的過程當中，懂得取舍之道，明白友善與關心的堅持，在人生的長河里，會帶來不可或缺的動力，從而知書達理，明理重教，從小就培養孩子對知識的熱愛，對文化的向往，對人生許多道理的初步掌握，從而幫助和提高孩子的寫作水平，加強孩子從小堅持原則，學會樂觀開朗，尊師重教的良好精神風貌。

　　現在我們的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個家庭沒有書籍，如同一個房間沒有窗戶。”書是一個家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。

　　讀書，伴隨兒子健康快樂成長。

　　孩子的閱讀心得體會篇8

　　最近，女兒讀了陳丹燕的長篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：“太感人了，我的眼淚幾乎流下來了，有媽媽真好。”不知是什么樣的故事讓女兒如此感動，帶著這樣的疑問，我捧起這本書，用孩子的心情和視角耐心地讀起來。

　　故事的內容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來不喝酒，爸爸喝酒時，她也躲得遠遠的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍色的。陳淼淼發現了一個驚天的秘密——她的媽媽是一個精靈！精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。

　　可是，陳淼淼的爸爸卻堅持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆漿店里過了一夜……后來，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場面。又是一件驚天動地的大事啊！這件事后，才把這個好不容易才平穩下來的家庭又一次推向了無底深淵。

　　媽媽還是走了，她在臨走前講述了自己的故事：在一棵樹上看見了爸爸，被他的眼睛吸引，便下來做了一位少女，和爸爸相愛了……她是個精靈，她在人間用完了一次機會，就再也回不來了。她帶孩子們完成了一個又一個的愿望。最后，終于在微笑中，離開了這個世界，她化作了一個藍影子，一點點消失……最后，她完全消失了，就連孩子們給她的禮物也沒有帶上……

　　故事的結局雖然是悲慘的，但是故事情節更讓我們學會珍惜生活，珍惜親情。愛，貫穿整個故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。

　　和孩子共同讀書，一起體會書籍帶給我們的快樂、傷心和感動，真是一件幸福的事。看完了這本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻，就是無怨無悔地付出。

　　孩子的閱讀心得體會篇9

　　孩子的出現，帶給了我很多的驚喜。他就在不覺之中闖入了我的生活，也闖入了我閱讀的世界。其實，一開始他似乎不是真的想閱讀書籍，而是為了完成老師布置的學習任務——親子閱讀書香白沙，他告訴我，要和他一起看一個月的書，內容隨我定。

　　一起讀什么書好呢？我想到了《小學生必背古詩詞》，反正小學階段這些內容是必須掌握的，不如乘此機會讓孩子做做功課，我的動機也許太過功利了吧。于是，我把書放在飯桌上，有空就會和孩子一起閱讀，我們常常進行交流，有時候我給他解釋內容，有時候他會提出好多問題。為了讓孩子多掌握知識，我會盡力把內容解釋得透徹些，我給孩子講詩人的寂寞與離愁，詩人的親情與友情，我自認為這些講解感動了我自己，也同樣感動著我的孩子，可事實卻讓我啞然。有一次，下雨天，孩子快樂地跑著，張大嘴讓雨水落到嘴里，邊吃邊快樂地喊：“媽媽，我吃到云了，我吃到云了！”原來，前幾天孩子剛學過來鵬的詩——《云》，但是當時我給他的解釋是對如此夏云的憎厭，因為“無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”，順便也給他講了云的形成。無心插柳之舉，卻讓孩子印象深刻，而重點的內容他卻早已棄之流水。也許這就是孩子與大人的不同，在他們的腦海里，少了功利，少了目的，而多了快樂，他們是為快樂而閱讀的，他們的閱讀也是快樂的。

　　在以后的日子里，我對自己進行了反思，覺得親子閱讀還是不要有太強的功利性才好。于是，我不像上課一樣地教孩子，真正和孩子成為朋友，營造輕松愉快的閱讀環境。時間在閱讀中飛逝，孩子的快樂卻像熱帶植物一樣快速地成長著。記得有一次，我們去杭州的一個公園，孩子老遠看到一只白白的大鳥，馬上就高興地背誦：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”，一打聽，原來是鶴。我們夫妻相視而笑，耐心地給孩子作了解釋，可是絕不責備孩子的莽撞，相反，還鼓勵孩子詩歌記得牢，因為我們知道孩子的閱讀新芽剛剛吐綠，是需要加倍呵護的。

　　一起學完了詩歌，我正愁于如何選擇第二本閱讀的書籍，也是機緣巧合。有一次晚飯后，我給孩子講我小時候，夏天的夜晚在院子里納涼，聽爸爸給我講聊齋的故事。當時雖然害怕，但還是禁不住誘惑，聽完一個還想聽一個，那時，總擔心在黑暗的某個角落藏著一個很兇的鬼……。我的話引起了孩子的興趣，他就纏著要聽鬼故事，而且再三強調自己的膽子很大。于是，我就買了本青少年版本的《聊齋》，買來了，孩子不敢一個人看，總是拉著我的手，一起看。事也湊巧，有一天晚上我們正看著《聊齋》里的一個故事，當看到“突然，從窗口跳進了一個很小的紙人”的時候，門突然開了，孩子嚇得一下子叫了出來，使勁抱住了我，真是巧呀，原來是小舅舅來了。我笑盈盈地問：“還想看嗎？”孩子直搖頭：“以后晚上不要看了，以后晚上不要看了！”我心里一陣竊喜，有誰的親子閱讀像我們那樣，是抱著閱讀的，也許在孩子長大成人后，還會記得曾經的一幕——原來，閱讀還是需要勇氣的，也能鍛煉一個男孩子的勇氣。

　　在以后的日子里，我和孩子一起開始了神奇之旅。我們舒展著想像的比翼雙翅，在閱讀的夢幻之境里翱翔。我似乎忘了我曾經是個寂寞的閱讀人，我們不知道為何而飛翔，但我們卻分明感受到了飛翔的快樂。

　　孩子的閱讀心得體會篇10

　　孩子四年級了。

　　此刻，她端坐桌前，手捧書本，正專注地看著。我端水果給她，她也未曾分心。現在，書對她的吸引力太大了！

　　我默默退回，在她身后的沙發上坐下，靜靜地望著她的背影，思緒竟飄出老遠。

　　孩子幼兒時，調皮搗蛋，很少摸書。每每從幼兒園回家，她總是第一時間鼓搗她收藏的諸如橡皮、小珠子之類的寶貝小玩意，同她們說話做游戲，著迷極了。我特意將一些有趣的圖畫書擺在她那些寶貝旁邊，想引起她的注意。可她隨手翻翻，就將它們扔一邊，還遞給我一個不屑的白眼。

　　我心生一計！

　　我買來《幼兒畫報》的CD，放給她看。她一下子被紅袋鼠、火帽子小公雞吸引了，看完了還不過癮，硬纏著我陪她看《幼兒畫報》的書。我同她約法三章，我讀一句，她再讀一句，兩人輪流讀。她急切地點點頭。看著她磕磕巴巴一字一句地讀起來，我心中一陣竊喜：好呀，小家伙，你終于主動看書了！

　　小魚兒就這么一步一步上勾了。

　　先是讀一句，后來是讀一段，到最后，整個故事她都能拿下了，只是速度有些慢。當她讀完一個完整的故事后，她會興奮得小臉發紅，同時還會繪聲繪色地同我講述故事里精彩的內容。聽著她清脆甜美的聲音，我按捺住內心的激動，極其開心地與她一同走近故事中的每個人物……

　　“媽媽，故事好聽嗎？”末了，她總會眨著大眼睛問我。我藏起興奮的淚花，微笑點頭：“寶貝，你知道嗎？這是媽媽聽到的最好聽的故事呢！”孩子的小臉上頓時洋溢著無比驕傲的神情。

　　她胃口太大了！白天看了那么多的故事還嫌不夠，晚上躺床上了還纏著我給她講。于是，每晚的睡前故事成了我倆的必修課。她只要一聽故事，就極為亢奮，經常就故事里的內容提許多稀奇古怪的問題，弄得我筋疲力盡。有時我累得快睡著了，她還從被窩里探出頭來：“媽，故事還沒講完呢！”

　　“媽媽累了，往后你自己看吧！”

　　她真的很快便學會自己快樂地閱讀了。她走進書中每個人物的內心，與他們同喜、同悲，小小的心靈一次又一次受到文字的洗禮。

　　兩年前的一個夜晚，我讓她去洗澡睡覺，她卻繃著臉慢慢靠近我，低聲說：“媽媽，我想哭。”我一驚，怎么回事，這孩子？我摟緊她，輕聲問：“怎么了？孩子。告訴媽媽好嗎？”“麻子爺爺死了，獨角牛也死了……”剛一說完，孩子再也憋不住了，小小的臉上剎時掛滿了斷了線的珍珠，她在我懷里不停地抽泣。

　　孩子，你從曹文軒老師的《一根紅絲帶》中第一次感受到了死亡的無情，你對麻子爺爺、獨角牛充滿著深深的不舍……我撫摸著她柔軟的發絲，在心中柔聲對她說：“善良的孩子，在不斷的閱讀中，你會感受到生命的全部真諦，你會在書的熏陶下陽光地成長。”

　　孩子越發迷戀書了。一本《中華上下五千年》，會令她如癡如醉，還時不時發出哈哈大笑聲；一部《三國演義》本是男孩子們的獨愛，她卻愛不釋手，對書里的各路英雄豪杰評頭點足，還揚言諸葛亮是她的偶像；那些充滿傳奇色彩的童話當然也少不了她的青睞，《白雪公主》、《灰姑娘》不知看了多少回，還常為她們曲折多難的人生唏噓不已，又為她們最后過上幸福生活歡欣雀躍……

　　她讀這些書時，已不用我陪，更不用與我一起讀了。只是有時她會搶走我正在看的書，朝我扮個鬼臉：“拜托，借用一下。”我欣慰之余，偶感落寞。我很想念她小時候偎依在我懷里與我同讀一本書時的情景。這不是懷舊，而是那場景實在太溫馨了——她溫熱的小腦袋靠在我胸前，均勻的呼吸聲清晰可辨，從她嘴中吐出的句子是那么甜潤，一切都是那么安然恬靜。

　　“媽，我餓了，怎么還不做飯啦？你想什么呢，這么出神？”不知什么時候，孩子站在我跟前，搖著我的肩膀，烏黑清澈的眸子里映著我微笑著的臉。

　　我緩過神來，不好意思地笑著進了廚房。其實我特想問一句：“孩子，什么時候你再陪媽媽看會書？”

　　孩子的閱讀心得體會篇11

　　我的職業是教師，作為一個班主任，經常聽到學生家長無奈的抱怨：老師，你說他究竟心里在想什么？他總是說我們不理解他，但是他什么都不肯跟我們說，我們怎么去理解？

　　我曾經也很惶恐，害怕我的孩子也會長大，也會忽然變成會用“不”來跟我抗衡的小“大人”，害怕和孩子的關系漸漸地繃緊。所以當孩子開始學會用哭來表達自己的不滿時，我特別注意對孩子的心態和行為進行正確的認識，努力克制自己深入骨髓的傳統教育的“本能”，努力把自己修煉成為一個更理性更溫和的好媽媽。

　　在與孩子的交流中，我發現，進行有效的親子閱讀，不論在親子關系，孩子的專注力還是知識的啟蒙方面，都具有極大的意義。那么如果進行有效的親子閱讀呢？接下來談談我的一點體會。

　　首先，要選擇適當的閱讀時間。睡覺之前是一個非常合適的時機。在忙碌了一整天之后，我們都向往能有一段平和安寧的時光。可是，孩子們總是要與我們進行一番讓人精疲力竭的睡前爭斗。此時，抱著孩子與他一起分享一本有意思的書或則一個好聽的故事，這種短時間的睡前分享，足以讓孩子滿足的入睡。曾經有一次，我帶孩子出門旅行，由于白天玩的很累，到了快入睡時，孩子就開始折騰，一會要喝水，一會要上廁所，一會說想外婆。第三個要求我無法滿足時，他就借機哭了起來，怎么勸都不依，直到筋疲力盡，還是不住的抽泣。于是我抱著他，輕輕得說：“媽媽給你講個故事吧。”他抽泣著說：“好。”于是，我講了一個小兔子分月餅的故事，我故意壓低了聲音，孩子的抽泣聲也越來越輕，我可以感覺到，他開始專注于聽我故事，而忘記為什么而哭了。等故事講完，他一轉身，就睡著了。

　　其次，要營造一個良好的閱讀環境并持之以恒。有道是，言傳身教。家長喜歡什么，他的孩子自然而然被潛移默化的影響著。家長喜歡麻將，孩子一般從小就熟悉賭局；家長喜歡電腦游戲，孩子一般從小就會打電腦游戲；家長喜歡運動，孩子也一般從小喜歡體育類項目。顯然，當家里都是書籍，家長喜歡看書，他的孩子肯定也喜歡安靜下來的時候，拿起一本書來消磨時間。當代社會，充斥著手機，電腦，PAD，早教機，故事機……快餐文化使現代的家長越來越圖省事、省心、省力，把孩子交給電子設備來陪伴。對家長來說，的確能得到一時的輕松，但這是長久之計么？曾經有段時間，我沒有堅持睡前故事，而是給孩子一個故事機讓他自己選擇故事來聽，后來又準備了一個PAD，讓他自己下載新的故事來聽。但是這些東西使用沒多久，孩子就膩了，非要纏著我親口講故事。我也曾經逃避過，選擇給他在PAD下載更有意思的軟件來陪他，但是我很慶幸我及時改正，繼續堅持親自讀故事給他聽。因為如果當我們三番五次拒絕孩子的要求時，他會認為這些電子設備才是自己最好的陪伴，如果他們一旦當初依賴媽媽一般來依賴這些電子設備的時候，那作為家長，估計是要欲哭無淚了。永遠沒有所謂天賦神童，而只有意志堅強的家長。只有你的堅持，才能讓孩子懂得堅持的可貴性。

　　再次，在閱讀過程中，要鼓勵孩子提問。七八歲的孩子，特別愛問為什么。給孩子讀一本介紹颶風的書，孩子會問，風是什么？為什么要刮風？房子為什么要倒，人為什么要被壓死？人為什么要死？媽媽你會不會死？外婆會不會死……。開始，對這些問題還能耐心解答，漸漸地，就招架不住了，有時候只能敷衍了事，而孩子還是要追問：“媽媽，你不要嗯啊，啊的嘛，你告訴我嘛！”

　　其實小孩子問為什么是因為對于一些事物本身充滿了好奇心，而我們通常都是以自己的認識為起點上來把自己的觀點闡述，忽略了孩子自身的感受。你說風是由于空氣的流動產生的，孩子當然會好奇地想問你空氣又是什么東西？太本質的東西最能引起人好奇，它既好解釋又難說明白。我們人的本身都有一種尋求源的渴望，只是隨著時間的流逝，我們漸漸明白一些東西是沒辦法解決的。所以我們不會費時間去尋找那些根本的東西。所以，面對孩子的問題，一定要有足夠的耐心，我們不一定能把每個問題回答的很完美，但是一定請盡力去解釋。這樣孩子會在生活中學到很多知識，如果你敷衍或者不理會孩子，那么孩子會造成興趣降低，并學會你的態度，我不會的時候，大人會敷衍，那么我也可以學。如果你不會的時候，主動承認，并跟孩子一起去查閱資料，那么孩子也會學會的。

　　最后，在閱讀的過程中，一定要富有感情。孩子為什么最終會厭倦故事機講故事，因為故事機沒有感情。每天睡覺前，孩子躺著你的懷里，聽媽媽委婉動聽的聲音入睡，這是世上最美好的陪伴。有時候，我很累，或則嗓子不好，我會毫無感情讀故事，一心只想著盡快完成任務，自己好早點休息。但是，當我看到我在敷衍孩子，而孩子卻張著大大的眼睛如饑似渴的聽我的每一字每一句，我就特別內疚。所以，每次閱讀時，我都盡量投入，通過豐富的言語表達、夸張的面部表情和動作吸引他的注意，我說他聽；我問他答；我笑，他也笑。漸漸得，不論什么時候，不論他在干什么，只要我說：“來，媽媽給你講故事了！”他都會放下手里的一切，跑到我身邊靜靜的聽我講；有時候，在上學放學路上，偶爾提起故事里的內容，我們都會一起哈哈大笑。

　　有效的親子閱讀，在對孩子的感情培養，閱讀的興趣的培養，對問題理解能力的培養都有非常大的意義。親子閱讀讓我跟孩子的感情更親密更融洽，能有效的讓孩子遠離對電子產品的依賴，從小培養健康積極的生活情趣。

　　孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們終身受益的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。要想實現這一切，就讓我們從親子閱讀開始吧！

　　孩子的閱讀心得體會篇12

　　早期閱讀可以使孩子增長知識，開闊眼界，促進觀察力、想象力、思維力以及表達能力的發展與提高，而且能使兒童獲得情感、社會性等方面的發展。

　　我們班的圖書角布置在午睡房里，一般，孩子們吃過早飯或午飯，可以從書架上選擇自己喜歡的繪本來看。可是經過一段時間的觀察，我發現班級孩子都喜歡找來自己喜歡的書，有的捧在手里，有的放在膝蓋上，還有的擺在自己的小椅子上當“電腦”，總之，就是不翻開書本認真來看。每次看到這樣的情況，我都會提醒孩子們翻開書本，認真看看里面的故事，圖片。孩子們聽到我的提醒后，也會翻開書看看，可是好景不長，還沒看上三分鐘，他們又開始嘰嘰喳喳了，或者把書本當成玩具來玩。自己每天的說教見效不大，孩子們依然我行我素。

　　有一天整理書架的時候，我找出了幾本繪本，想看看孩子們每天翻看的是些什么內容。翻開這些繪本書一看，我發現書里的故事非常有趣，可是為什么孩子們每天都不認真的看呢？難道是他們不感興趣？還是看不懂？帶著這些疑問，我想出了一個好辦法。第二天集體活動的時候，我用神秘的語氣說：“今天，我給你們帶來了一個你們非常熟悉的朋友，誰來猜一猜，它是誰呢？”孩子們七嘴八舌的討論起來了，趁著他們興趣正濃，我拿出了其中的一本繪本。這本書呀，一直在我們的書架上，有哪位小朋友看過？這時候，有兩個小孩子舉手了，我請了楊偉祺說，孩子說：“這是小蛇書。”“里面講的是什么故事呢？”我問道。楊偉祺說：“一條小蛇好餓好餓，它吃了一個蘋果，結果它的身體變成了蘋果的形狀……”聽到這里，我發現這些書孩子們是可以看懂的，于是，我趁機表揚了楊偉祺，并給孩子們重新把這個故事講了一遍。大家聽得都非常認真，有趣的故事情節惹得他們哈哈大笑。故事聽完了，我對孩子們說到：“這本故事書是老師從你們每天拿的書里面找出來的，很好看吧。可是我發現我們有的小朋友呢，每天都不認真的看書哦，其實你們的書架上有好多有趣的故事書，只有認真看書的小朋友才會發現。”

　　好奇是孩子的天性，所以他們都愿意去尋找有趣的、陌生的東西，包括好玩有趣的故事。作為老師，我們要教給他們好的閱讀習慣，提高他們閱讀的興趣。跟孩子共同閱讀，一起聽故事，帶著繪本走進課堂，未嘗不是個好辦法。

　　孩子的閱讀心得體會篇13

　　人生在世，品行不是天生的，它須在幼小的時候開始培養。我想，在孩子幼兒時代讀過的書會內化為她生命的本身特質，甚至會影響她一生，所以好品德、好習慣的養成是越早越好。

　　記得與女兒的第一本親子閱讀的書籍就是《弟子規》。通過誦讀了這本啟蒙經典的書，培養了孩子良好的習慣。書中提到“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”這句話時，給孩子講“孔融讓梨”的故事，自從孩子聽了這個故事，一直到現在，每次家里有什么好吃的，他都會想到先給父母吃。提到“冬則溫，夏則凊，晨則醒，昏則定”時，給孩子又講“黃香溫席”的故事，孩子聽了也會學黃香，冬天給我們悟被，夏天給我們送清涼。提到“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”時，又給孩子講“曾子殺豬”的故事，孩子基本上能做到說話算話。司馬光在《資治通鑒》里提到：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”意思是說一個人要全面發展，品德不好的人就很危險，因為指不定他什么時候就可能給你造成危害，突出了德行對一個人養成的重要性。做為母親，我把教育孩子的品德也放在了第一位。通過邊讀經典，邊穿插一些小故事，讓孩子也不知不覺地喜歡上了閱讀，有時候父母的叮嚀比不上一個小故事來得有用，孩子在閱讀中汲取了做人的道理，這是我們家長最感欣慰的。

　　在我女兒四周歲左右時，有一次，我在廚房削土豆皮，不小心削進了自己的指甲里，沒出血，只是一點小小表皮傷，當時我哎呀一聲，沒想到小家伙二話沒說，跑出去給我拿了張餐巾紙，一股暖流頓時涌上心頭，因為，我發現小家伙也學會用行動表達出自己的愛了。

　　隔了一年，就在前幾天，我又在廚房做飯時，由于自己切菜分散了注意力，這回沒象上次那么幸運了，手指頭出血了，所以發愁洗碗怎么辦。晚上，我與女兒講起自己手受傷的事，沒想到，女兒自告奮勇說她來幫忙。連續幾天都是她站在椅子上幫忙洗碗，還吹噓說“媽媽，等你手好了，我也幫你洗”，雖然知道這回她說的話可能會失信，但我還是感覺很開心，如果等我老了，她還一如既往，咱們做父母的，這輩子感覺就知足了！

　　閱讀的過程其實就是一個認知的過程，對自身會產生一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，已經有兩年多了，我覺得，小孩子的記憶好，背誦是件很容易的事，而我們教育孩子閱讀一些好書，說白了，就是讓其養成善良、謙讓、寬容、開朗、樂觀、有責任心的好品質。相信，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感覺到了親子閱讀的魅力！

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