心得體會作文

時間：2021-05-03 13:22:41 心得體會我要投稿

【精品】心得體會作文合集5篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的心得體會作文5篇，希望對大家有所幫助。

【精品】心得體會作文合集5篇

心得體會作文篇1

　　很少離開媽媽的我，這次去了那邊軍訓，那里很嚴格，不想家里那么自由。

　　坐了一兩個小時的車，在車上我什么景都沒看，因為我在睡覺，好在下車后有精神。我們到達了目的地，教官抱來一大堆衣服。天呀！衣服好長；褲子太大；腰帶那么緊總算穿好了，總覺得身上不舒服。原來是衣服沒包進去，最煩的就是，上洗手間是脫褲子脫不下，這是我對軍服最不滿的一處。

　　中午，平地上塵土飛揚，我們排著整齊的隊伍，正嚴正以待。好啦，現在我們學習正步，請同學們認真學習，如果做得不好，我就給你做體罰！教官開始教３我們了，他把那強勁的左腳閃電一般的往上踢，腳又繃得緊緊的，離地大約３０厘米，然后重重的一踩。這一腳不但響，還弄出許多灰塵，右腳與地形成９０度角。右腳又向前踢出。我們學著他的樣子把左腳踢出，還不到３秒就彎了，甚至連身體都東倒西歪，不成人樣。一次不行，再來；再次不行，又在來經過反復的磨練，我們終于走出了真正軍人所踏出的步子。連一直繃著臉的教官，也露出了欣慰的笑容。我們的心情興奮極了，似乎把腳痛也忘了。那時喝的水，比山泉的水還要甜。

心得體會作文篇2

　　今天是軍訓的第五天，王教官告訴我們，下午有一個小演練，要我們上午好好訓練，不要給我們中隊丟臉。

　　由于我們走軍步很不整齊，王教官就一直讓我們練走軍步。我站的這一排有個同學沒走好，王教官就罰我們蹲著，等到其他同學都訓練完，解散去休息了，王教官才讓我們站起來，重新走。走到一半的時候，王教官突然停下來問我叫什么，我回答后王教官就叫我好好表現，爭取當訓練標兵。雖然當時還在訓練，但是我的心情比吃了蜜還甜。

　　上午放學前當然少不了每天必做的俯臥撐啦，今天我們是邊唱《一二三四歌》邊做俯臥撐的。一首歌結束后，王教官問我們還行不行，我們齊聲說：“行。”然后王教官就一直給我們加時間，做到一半時我就沒力了，還差點趴在地板上。

　　下午操練時，我沒有認真聽王教官指揮，結果讓我們隊操練出錯，我很對不起大家。大家都那么辛苦訓練，就因為我一個人的出錯丟了班級榮譽，我要好好努力，后天的操練絕不能再出錯了，要爭取在后天的操練中拿到前三名。

　　今天的訓練讓我體會到了軍人們的辛苦，我要把軍人不怕累、肯吃苦的精神發揚下去。

心得體會作文篇3

　　越到高年級，學生對習作更有一些難度，不僅是家長們不知道對自己孩子的習作從何指導，而且更是我們老師都會感到有些困惑，現就自己的教學實踐發表一些不成熟的看法，供同行共勉：

　　一、留心觀察生活

　　俗話說：觀察是提高寫作水平的第一要素，所以在平時的生活中，我們要引導學生多接觸生活，學會多留心觀察，養成習慣，讓他們有話可說，有內容可寫。我在教學實踐中，常聽一些學生說最怕的就是寫作文，每次寫作文時一拿起筆起來就感覺頭疼，總是覺得得沒東西可寫;有的還說不知道該寫什么，從何寫起;為什么會出現這樣的現象呢？個人認為這就是平時同學們缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。所以在平時的教學中，要讓學生多觀察，讓他們不斷積累豐富的題材，逐漸寫出真實的內容，這樣才有待于他們習作興趣的提高。

　　二、不斷積累素材，學以致用

　　平時，班上很多同學都不喜歡愛看課外書，特別是一些課外書籍一拿到手里，就覺得是負載累累，感覺給自己帶來了很多的負擔，所以每次圖書管理員發到他們手里的課外書，不是把它放在一邊，就干脆不要，這免得把它搞丟了反而要賠償，所以就覺得是心里負擔。然而平時不愛看課外書的同學每次寫作文時，往往連句子都寫不通順，寫作文時想一句就寫一句，感到無話可說，無內容可寫，有的或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。為了不斷讓學生積累素材，學以致用，所以在平時的教學中，我們要鼓勵學生多讀多寫，做到出口成章，下筆成文，正如俗話所說：“讀書破萬卷，下筆如有神，書讀百篇，其義自見”的道理。只有書讀多了，才會豐富自己的習作素材，也只有習作素材豐富了，才能博古通今，寫起文章來，才會得心應手，運用自如。

　　三、為了激發學生的習作興趣，提倡模仿

　　模仿其實是借鑒的一種形式，但模仿并不是簡單的照搬照抄，應當是靈活創造性的借鑒，在班上特別是對于寫作水平較差的學生，我覺得應該提倡模仿和借鑒范文，這樣逐步培養他們的寫作興趣，讓他們循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作表達能力。如果他們剛開始時的機械模仿，我們也應該加以適當的表揚和肯定，使他們產生寫作的'興趣和欲望。如課本中的許多文章都是很好的范文，學生學了課文，我覺得可以模仿其寫作，特別是課文中的很多表達方法值得借鑒、學習，這樣使學生能學以致用。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但還是不能一味地模仿，如學生習作水平較差或作文開始起步時，可以進行模仿，如果入門以后，必須脫離仿寫，讓學生走創新之路，追求自己的寫法，有自己的獨到見解。這樣自己的習作水平才會不斷提高。

　　四、在平時的教學中，訓練學生多說多寫

　　在平時的學習和生活中，我們往往會看到一些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁都寫不出多少內容來，這存在的原因主要是因為在日常生活中，孩子們“說”的機會較多，幾乎不費多少力氣，然而他們“寫”的機會卻很少。這樣光說不寫，能提高學生的寫作水平嗎？因此在平時的寫作訓練時，我們重在指導學生說練結合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。所以我們平時上完一篇課文，應有針對性地布置一些與課文相關的小練筆，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課后再讓學生練習，要求寫在小練筆本上，比如，有的寫讀后感，有的寫續寫部分，有的進行改寫訓練，有的進行課外拓展等等，經過多方面的訓練，相信學生的寫作水平相應地得到很大的提高，寫作的情緒也會日漸高漲。

　　五、盡量多些表揚，少一些批評

　　每當我們在批改學生作文時，應當用孩子的眼光去看待，站在孩子的角度去認識、感知，所以無論孩子寫得怎樣，都應給予肯定和表揚，畢竟孩子都有其自己的閃光點，都有其好的一面。但我們在表揚之后，應委婉的指出不足之處，讓學生知道自己作文的優點和缺點，這樣才能增強學生的自信，激發學生的寫作興趣，讓學生樂于多讀多寫。在習作批改中，我們往往看到有些學生的作文內容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，看到這些我們應給予表揚和贊美，讓學生產生其寫作興趣，如果我們在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形之中就像給孩子潑了一盆冷水似的，這樣就會挫傷他們寫作的熱情，使他們失去自信，產生了畏懼心理，所以每次遇到寫作就會產生抵觸情緒，這不利于孩子寫作水平的提高。

　　六、鼓勵學生勤寫片段，多記日記

　　在平時的作文教學中，我們應當要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的一些小練筆等等。平時我們要要求學生持之以恒，堅持不懈，在平時的生活中，把自己的所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅使學生能認知生活、而且還能培養學生感悟生活的樂趣，因此，在作文教學中，強調每位學生至少每周寫兩篇隨筆或日記，可以對生活中的一些事發表自己的看法和見解，也可以寫寫自己的心里話，也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫隨筆、日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆后，習作素材的積累既得到了豐富，寫作水平也得到了較大的提高。

　　七、經常鼓勵學生創作，推薦發表

　　俗話說：“興趣是最好的老師”，這也的確如此，在習作教學中，學生的興趣是寫好作文的前提，因此我們在作文教學中應多鼓勵學生進行創作，寫出優秀作文進行發表。為了讓學生能寫出更多優秀作文，我們首先得讓學生留心身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然后進行合理的選材和組材，寫出優秀作文，上送學校播音室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，不但能激發學生的習作興趣，而且讓他們感受到作文的份量，從而大大地提高了學生創作的積極性。所以每次學校要求學生寫一些征文時，我都會引導學生要鄭重對待，以便使自己的習作水平得到不斷的提高。

　　總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，讓學生多讀多寫，才能不斷提高學生的習作水平。

心得體會作文篇4

　　活是活著呢，活得咋樣?你給父母拿來山珍海味，但是就隨手往桌上一礅，然后冷淡無比的來一聲：“吃吧。”看見老娘在洗衣服，很不耐煩地來句：“我來。”這就是孝?孝敬本應使父母快樂，你就那么多不耐煩，他們能樂得起來嗎?父母只需要物質上的“養”，就不需要精神上的“敬”?不但需要，而且老人需要的比我們更多。缺少了“敬”的“養”，一定是態度出現了問題，這個態度問題主要還是在于為人子女者的孝心不是根于誠篤。

　　孝道作為儒家倫理思想的核心，作為千百年來中國社會維系家庭關系的道德準則，是中華民族的傳統美德。而在新中國成立以來相當長的一段時間里，孝道被當作封建糟粕遭到否定。的確，傳統孝道不免糟粕。孝經有云：“毛發色膚取之于父母，稍有損耗是為不孝”，這有些苛刻;丁蘭“刻木求親”稍有做作與夸張;郭巨“埋兒奉母”之舉也未免迂腐。“順者為孝”也有些不人性;至于“君讓臣死，臣不得不死;父讓子亡，子不能不亡”就更讓我們難以接收了。我們這么想不為過。我們不需要那么做，更不必要那么做，可是孝道本身所具備的美德特質我們沒有資格否定。

　　孝道作為維系和促進以家庭為細胞的社會的進步與發展，絕對應該發揚光大，而且誓在必行。從風俗角度上說，這更是極為重要的。元代張養浩說：“蓋自上而下者謂之風，因上而成者謂之俗，故風俗，國家之元氣，風俗厚則元氣盛……風俗薄則元氣衰……”元代御史上奏時也說過：“國家以風俗為本，……而風俗厚為治之至要也。”對于當今社會的風俗如何，筆者不敢妄下言論。簡單說來我們起碼得有個全國上下都一致的觀點吧!

　　一個民族的強大是因為整個民族心往一塊想、勁往一塊使，有相同的價值觀、世界觀、人生觀，這就形成了強大的民族凝聚力。說到此處似乎與孝道甚遠了，也過于理想化，然而離我們最近的、最實際的、也是最容易普及的統一民風不正是孝道嗎?一個人還不能愛自己的家、自己的家人，又如何去愛別人的家，乃至于國家這個大家庭呢?連最容易的“風”也形成不了，那只能眼看著“瘋”了。民族整體素質的提高也是個循序漸進的過程，發揚光大了孝道，再談其他的也就不遠了。