小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)（通用6篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)1
作為一個(gè)活潑可愛的小學(xué)生的家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在女兒上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與。現(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢？反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢？希望我們能共同教育好孩子培養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣受益終生。
小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)2
這學(xué)期孩子學(xué)校增加了親子共讀這一項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候，做為家長(zhǎng)的我只是讓孩子自己去完成，而沒有用太多的時(shí)間去陪伴孩子一起閱讀，都是在做自己的工作或家務(wù)。而沒有了家長(zhǎng)監(jiān)督的孩子，也是沒有用心的去做這一件事。以至于每次交上去的作業(yè)都有大紅的叉，看完老師的批改之后，才意識(shí)到自己沒有盡到責(zé)任。
在這之后，每天晚上都抽出半小時(shí)的時(shí)間和孩子一起閱讀。剛開始，都是讓孩子自己去找喜歡看的書進(jìn)行閱讀，每天也看著孩子閱讀完后認(rèn)真的填寫著親子共讀作業(yè)。一直都是孩子在那閱讀，我在旁邊看著，沒有真正的參與到和孩子共的閱讀中去。偶爾，我也會(huì)開小差，又讓孩子自己去做這件事情。我發(fā)現(xiàn)，就因?yàn)檫@樣，孩子沒有形成很好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)監(jiān)督著，孩子就認(rèn)真做，沒有了家長(zhǎng)的督促，孩子又回到原來的樣子。
期末了，老師讓家長(zhǎng)回去寫親子共讀的體會(huì)，然后我才認(rèn)真的去陪著孩子閱讀，孩子很喜歡看恐龍和宇宙之類的書，孩子讀的時(shí)候，總是不太連慣，因?yàn)橛泻芏嗟纳ё郑m然有拼音，但讀起來還是嗑嗑絆絆的。我就會(huì)在旁邊給于糾正。再讓孩子連慣的讀一遍。因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣，起初孩子還不太樂意，只有威逼利誘。我就給孩子說：”你讀一遍，媽媽再讀一遍，看誰讀的又快又好，讀的好可以提出自己喜歡的東西做為獎(jiǎng)勵(lì)。”孩子同意了提議。這樣一起閱讀了幾天，發(fā)現(xiàn)孩子似乎慢慢的喜歡閱讀了，還認(rèn)識(shí)了一些沒有學(xué)習(xí)過的生字，因?yàn)楹秃⒆拥幕?dòng)，孩子閱讀起來也比原來積極了。不僅僅只是為了完成作業(yè)了。原來喜歡看電視的他，現(xiàn)在更喜歡看書上的那些故事了，他要的獎(jiǎng)勵(lì)都是讓我給他買書看。
看著孩子幾天的變化，心里很是欣慰，也有些自責(zé)，要是早一些像學(xué)校和老師一般重視對(duì)孩子閱讀的培養(yǎng)，現(xiàn)在孩子是不是可以自己獨(dú)立進(jìn)行閱讀了。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是老師和學(xué)校的責(zé)任，更多的時(shí)來自家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。做為家長(zhǎng)的我也需要更多的學(xué)習(xí)才能給孩子樹立更好的榜樣。
小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)3
有一天，兒子放學(xué)回家，一進(jìn)家門就興高采烈地對(duì)我說:“嘿嘿！媽媽，你的好事來了，有好戲看了，我讓你也體會(huì)一下我讀書寫作業(yè)的感受！”看到他一副幸災(zāi)樂禍的表情，我很好奇。尾隨在他身后追問到底怎么回事，他還故作神秘的賣關(guān)子，追問半天才告訴我，原來是學(xué)校給家長(zhǎng)們布置了作業(yè)，選一本喜歡的課外書與孩子一起閱讀，并且還要寫閱讀心得體會(huì)。聽完兒子的述說，我心里感覺涼颼颼的，對(duì)于一個(gè)僅有初中文化的我，干點(diǎn)苦力還行，這寫作呀！可是一個(gè)大難題。當(dāng)我還在心里放嘀咕時(shí)，兒子已經(jīng)從書柜找來一本書遞到我的面前《愛的教育》。我很好奇的問兒子:“你那么多書，為什么選擇這本書讓媽媽閱讀，這本書又是講的什么？”兒子一臉正經(jīng)的回答我:“媽媽，我早就想讓你和爸爸看看這本書，看看安利柯和瑪爾可的父親是怎樣教育他們，又是怎樣愛護(hù)他們的孩子，看看這本書的故事，讓你們知道我們小孩是多么偉大，看看卡隆和安利柯是怎樣幫助別人，瑪爾可又是怎樣千里尋母的？”兒子的回答讓我很震驚！平時(shí)他看書的時(shí)候我總說他不認(rèn)真，沒有把書中的內(nèi)容看懂，聽到兒子的回答，我突然發(fā)現(xiàn)，我沒有走進(jìn)孩子的世界，兒子的思想超越我的想象，雖然天天在他身邊，卻對(duì)他不夠了解。
《愛的教育》這本書總共182頁，我和兒子每天晚上閱讀一個(gè)小時(shí)，經(jīng)過六天終于閱讀完了。兒子平時(shí)很喜歡看課外書，經(jīng)常纏著我陪他一起閱讀，而我在心情好的時(shí)候就陪他，心情不好時(shí)就讓他自己一邊去看，冷靜過后才明白自己一個(gè)小小的舉動(dòng)，深深傷害了孩子渴望親近父母的那份愛。起初我是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去閱讀，我和兒子讀到第三頁的時(shí)候，孩子提議說一人一句輪流閱讀，沒想到這種閱讀方法特別有趣，我們?cè)陂喿x的時(shí)候還偶爾帶點(diǎn)調(diào)皮，模仿文中主人公的語氣，讓閱讀氣氛棒棒！我有時(shí)還特意裝糊涂，說不懂那個(gè)句子，成語是什么意思？讓兒子給我充當(dāng)小老師，講解給我聽，當(dāng)他講后，再及時(shí)的表揚(yáng)他講的真棒，這時(shí)候我在兒子的臉上看到了滿滿的自信。孩子聽到我的贊許，他還像個(gè)小大人一樣，把那些條件貧困，對(duì)生活充滿熱情的人，事，物拿來和我們的現(xiàn)實(shí)生活作比較，告訴我要如何珍惜現(xiàn)在的生活，在兒子給我講解這些道理的時(shí)候，我在心里不停的問我自己，眼前這個(gè)說出這么多大道理的孩子，真是我那個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的兒子嗎？
這次的親子閱讀真的讓我受益匪淺，看到了孩子身上平時(shí)看不到的優(yōu)點(diǎn)。還讓我了解到《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學(xué)家德.亞米契斯的作品之一，它主要講述了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讀了安利柯的故事，我深深體會(huì)到:教育孩子需要的不是單純的溺愛，不是給孩子衣食無憂的生活，不是讓孩子飯來張口，衣來伸手，無論生活中的大小事都要放手讓孩子去嘗試，勇于向困難挑戰(zhàn)，同時(shí)父母與孩子互相尊重，孩子尊重父母天經(jīng)地義，父母也要懂得尊重孩子，學(xué)會(huì)與孩子商量，而不是命令，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)，要放下父母高高在上的架子，學(xué)會(huì)聆聽，與孩子溝通，了解事發(fā)的起因，和孩子一起分析對(duì)錯(cuò)的關(guān)鍵之處，這應(yīng)該遠(yuǎn)比打罵教育強(qiáng)。
書中最令我敬佩感動(dòng)的是安利柯和瑪爾可的父親，他們用自己的博愛，無私，熱情，贏得了孩子的敬佩。然而這一點(diǎn)，我特別失敗，在孩子的心目中我是母老虎，犯錯(cuò)打，不寫作業(yè)打，不講衛(wèi)生打，，，不是打就是罵，沒有耐心的去與孩子溝通，不許孩子這樣，不許孩子那樣，，，，，而我自己都沒做到，有什么資格去要求孩子。在孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)集體培訓(xùn)，一位教育專家說:中國(guó)首先需要接受教育的是父母，而不是孩子，讀完這本書，我認(rèn)識(shí)到自己正是需要接受教育學(xué)習(xí)的父母，以后，我的手機(jī)可以放下，電視劇可以放下，qq微信可以放下，家務(wù)和工作都可以暫放，唯獨(dú)陪伴孩子的時(shí)間不容放下。。。。
學(xué)校開展的親子閱讀活動(dòng)有一學(xué)期了，增進(jìn)了我們的母子感情，給我的孩子帶來了無限樂趣，讓他獲取了許多新知識(shí)，讓他語言表達(dá)有提高，這是一種開闊視野的學(xué)習(xí)方法。
親子閱讀讓我感觸最深的是《貴在堅(jiān)持，言教不如身教》
小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)4
這兩天孩子吵著給他買課外書，說了幾天今天陪他去書店買了本《和甘伯伯去游河》。
回到家迫不及待的把書拿出來，非常高興而且不停的叫：“媽媽，媽媽今天你陪我一起看吧，這是學(xué)校規(guī)定的”（平時(shí)偶爾陪他一起看，）迫于勉強(qiáng)也沒有事情，于是和他一起拿著書開始看起來。
首先，孩子被書上美麗的圖案迷住了，不挺的說：“媽媽，媽媽你看好漂亮這是別人畫上去的嗎？這個(gè)人太有才了”（孩子對(duì)書中的內(nèi)容充滿好奇與崇拜）。我說對(duì)啊，你想變才這么有才的人嗎？所以現(xiàn)在你就要努力讀書啊。他不住的點(diǎn)頭。（讀書真正給我們帶來很多的溝通，而且和孩子一起感受書中的樂趣與兩個(gè)人在一起的樂趣而感動(dòng)是我們平時(shí)非常缺少的）他一邊讀一邊翻著完全被書中的內(nèi)容吸引。遇到自己比較疑惑的問他又會(huì)問你，在這個(gè)時(shí)候看到他這么比較少有的專注于某件事情而高興，則很耐心的給他講。
有時(shí)候想想，為什么平時(shí)對(duì)孩子的教育為何那么迫于無奈，有時(shí)候都失去信心感到就順其自然好了。不管你怎么口頭罐輸，比如，孩子你這件事情要怎么怎么做，不能這樣，只能這樣，有時(shí)真的是棍棒教育，但只能在那一會(huì)有效，過了那一陣同樣的`錯(cuò)誤就會(huì)再范等等。往往把你給他說的當(dāng)沒有……
想想自己對(duì)孩子這種完全制約性教育可否，為何不設(shè)身處地的融入孩子的內(nèi)心，一同陪他完全他所感性趣的東西，在書中為他講解做事的準(zhǔn)則，而他自己也會(huì)受書中故事的啟發(fā)，何樂而不為呢？
書是真是我們的良師益友，為何古人說書中自有黃金屋，是一輩子的財(cái)富。真不該為任務(wù)而去完成（慚愧），認(rèn)真的去陪伴親子閱讀，不僅讓孩子學(xué)知識(shí)，成長(zhǎng)。無形中也讓自己撿起了那份未完成的讀書夢(mèng)（）。最主要教育了孩子，成長(zhǎng)了孩子，陪伴了孩子！閱讀從現(xiàn)在開始。
小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)5
時(shí)間過得真快。轉(zhuǎn)眼間我那可愛乖巧的女兒就快上初中了。而我覺得她和我之間的話越來越少了，我百思不得其解。
有一天，我正準(zhǔn)備找她談?wù)勑摹Ｋ苓M(jìn)自己的房間砰的一聲關(guān)了門。我很郁悶，這是怎么了？我本不想打擾她，但我最終敲響了她的房門。進(jìn)去后，我看到女兒枕邊放著一本厚厚的書，是《鋼鐵是怎樣煉成的》，女兒輕輕的的對(duì)我說：“媽媽，這本書很好看，我們一起看。”我溫柔的摸摸女兒的頭說：“好，媽媽也很久沒有陪你一起看書了。”我和女兒一起捧著書一段一段的讀起是快樂的。
從那之后，我便經(jīng)常陪女兒看書。看完了《鋼鐵是怎樣煉成有》后，女兒告訴我她懂得了人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，要不怕艱難，勇往直前，最終才能成功。從《淘氣包馬小跳》中她告訴我家長(zhǎng)們也要保持一顆童心。孩子再淘氣也不能棍棒教育。還有《塔克的郊外》讓她懂得了要愛護(hù)并保護(hù)大自然，破壞原始生態(tài)環(huán)境的行為。
女兒每看完一本書都會(huì)和我討論一番，我們各抒己見，并會(huì)推薦我看。我都可以欣然接受，放下手機(jī)，開始認(rèn)真閱讀。
書的世界令我陶醉，令我重新審視自已，以前陪她看書的次數(shù)很少，現(xiàn)在也常陪她看，她有什么事都會(huì)告訴我，包括男生女生的小秘密，而且，她的寫作水平有了進(jìn)一步的提高。好的詞語和句子出現(xiàn)在她的作文中。其實(shí)，很多孩子的作文都會(huì)在手機(jī)或電腦上搜集來抄。為什么現(xiàn)在很多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？但我家孩子從來不會(huì)這樣，這正是孩子缺乏課外閱讀的結(jié)果。疏不知，只有讓孩子理解了“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的真正意思，孩子定會(huì)疏遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)，更多的扎堆在書的海洋里。正如“讀書破萬卷，下筆如有神”。孩子的閱讀量增大了，寫作水平自然也提高了，對(duì)數(shù)學(xué)等其他科目的成績(jī)也會(huì)有所提升。如果孩子連題的意思都不能理解，試問有怎么能解題呢？
多讀書，讀好書，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路，才能更好地為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來教育和勉勵(lì)我的女兒。
親子閱讀是個(gè)好的行為，讀書也是一件非常快樂的事情。不僅能增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)，開拓視野，提高寫作水平，減少孩子很多陋習(xí)的形成。讓孩子學(xué)到了很多做人的道理和品質(zhì)。同時(shí)也使家長(zhǎng)和孩子的溝通更加順暢，交流更加快樂。家庭關(guān)系也更加融洽。我一定要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。我相信，好的書籍對(duì)孩子的將來影響是無窮的。
小學(xué)親子閱讀心得體會(huì)6
經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)抱怨：“我家的孩子就是不愛看書，一叫他看書他就打馬虎眼……”“我家的孩子成天就知道看電視、打游戲，從來不看書……”
我家香霖今年上二年級(jí)，已讀完《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《海底兩萬里》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，家里面的書架已經(jīng)無法滿足她的讀書欲望。所以現(xiàn)在我們經(jīng)常干的一件事情是到書店看書，書店的書應(yīng)有盡有，而且還不要錢。剛開始時(shí)，我覺得自己是不是有點(diǎn)太吝嗇了，我怎么連孩子看書的錢都舍不得出呢？后來我看到這樣一句話“書非借不能讀也”。有了這樣的理論支撐，并且家里面也確實(shí)沒有更多的空間來擱書，所以我就索性在網(wǎng)上買了一個(gè)折疊椅，大張旗鼓的帶到書店去坐著舒舒服服的看。現(xiàn)在孩子讀書的興趣正濃。幾乎所有能閱讀的東西都能引想他的興趣，到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，她會(huì)拿著報(bào)架上的雜志在那看，每天完成作業(yè)后，對(duì)于她來說讀書就等于休息，要是哪天作業(yè)完成晚了，為了保證她足夠的睡眠時(shí)間，如果我剝奪了她的閱讀時(shí)間他會(huì)覺得非常不滿，第二天一定會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)，快速的洗漱完成跳到床上抱著書本啃...現(xiàn)在對(duì)孩子來講，讀書就像我們成人玩手機(jī)、看電視一樣，充滿誘惑、充滿魅力，而不是一項(xiàng)需要完成的硬性作業(yè)。
回憶孩子的成長(zhǎng)歷程，真不知道她是什么時(shí)候愛上讀書的。只記得寶貝兒應(yīng)該只有一兩歲的時(shí)候，我就非常害怕推著她去逛超市。我不是怕她要我買那昂貴的玩具，也不是怕她非要吃那些垃圾食品。每次逛超市，她總是用小手指著賣書的方向，讓我推著她過去給他講故事，而這一講就停不下來，我通常會(huì)讀的口干舌燥，喉嚨都痛了，嘴唇都快要裂開了，哄著她、“求”著她才讓我離開。所以后來有好幾次，我都用各種各樣的借口，哄著寶貝兒繞道走。但是長(zhǎng)此以往，要是她以后不愛看書了，我該怎么辦呢，我不能把孩子的興趣扼殺在搖籃里。于是我就跟寶貝來了一個(gè)約定——每次只能讀兩本書，否則就不去超市。果然，懂事的女兒欣然接受。
也許你會(huì)認(rèn)為這是孩子天生就愛看書，我的孩子就是沒那個(gè)愛好。其實(shí)不是的，往早了說，孩子還在肚子里的時(shí)候，我就開始在圖書館去借書來讀給她聽了。當(dāng)然胎教的效果我不確定。但是我可以肯定的是，孩子還在我肚子里時(shí)，我讀給他聽得那些故事的大致內(nèi)容我都能記住，以至于她初生后我就開始一面用手輕輕拍打著她的后背，一面輕輕地講故事給她聽，哄她入睡。我記住的故事講完了，我又害怕講重復(fù)的故事會(huì)讓孩子失去興趣，所以經(jīng)常去看小孩子的故事書，說來也怪，也許是看得多了吧，所有的故事我只要看過一遍就能背著講大致情節(jié)給寶寶聽。那是我都在想，為什么我讀書的時(shí)候沒有這么好的記憶呢？現(xiàn)在為了孩子我盡然能記住這么多故事，這難道就是母愛的力量嗎？由于我經(jīng)常這樣背著書給孩子深情并茂的講故事，有一次孩子竟然告訴我“媽媽，故事就在你的嘴里住……”聽了這樣的夸獎(jiǎng)，頓時(shí)覺得自己就像一個(gè)大文豪一樣，別提有多高興了。
后來孩子上幼兒園了，我就帶著她讀繪本，讀著讀著，她竟然能過看著圖一字不差的講出故事來，要是你不知道，你準(zhǔn)會(huì)以為她認(rèn)識(shí)字呢？
再后來，孩子讀大大班了，因?yàn)榭煲弦荒昙?jí)了。我也不免俗氣，總希望她能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。于是我就開始了指讀，剛開始時(shí)，女兒是不會(huì)看文字的，五彩斑斕的圖畫肯定比黑漆漆的文字好看多了。但是我不放棄，不管她看還是不看，我就在那兒指著，我堅(jiān)信她總會(huì)往我手的方向瞟幾眼的。功夫不負(fù)有心人，在一年的時(shí)間的，從看一次、兩次到后來的看一會(huì)兒，寶寶已經(jīng)會(huì)認(rèn)一兩百字了。
到了小學(xué)一年級(jí)，孩子已經(jīng)學(xué)完拼音了，于是我就和寶貝一起讀書了，同樣也是東剛開始的我讀一頁，她讀一句，到后來的一段，再到后來的兩段、三段。有一次，因?yàn)槲彝獬鲇惺拢?點(diǎn)以前未能回家。可是當(dāng)我辦完事情回到家去聽見我媽說：“今天是香霖自己讀的故事，讀完一個(gè)故事就高高興興的睡覺了。”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。是的，她已經(jīng)具備了能在拼音的幫助下自己讀書的能力。后來我就經(jīng)常偷懶，讓她自己讀。后來她漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己讀書的好處—自己不需要求媽媽、自己讀不需要等媽媽有空、只要自己想讀就可使隨時(shí)隨地的讀。
現(xiàn)在寶貝讀書的速度已經(jīng)超越了我，當(dāng)我還在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候她早已經(jīng)看完，為了配合她的速度我只能囫圇吞棗，可是這樣讀書有不是我的風(fēng)格。所以咱們家的親子共讀不是共讀一本書，而是在共同的時(shí)間段自己讀自己的書，讀完后在空閑的時(shí)間里相互分享，相互討論。
好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅明燈，在孩子從小到大的過程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。當(dāng)然孩子的讀書習(xí)慣除了要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)外，還需要家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)在大都市的懷抱，現(xiàn)代化的有趣東西實(shí)在太多了，他們的短期誘惑大大超出書本。咱們當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該做孩子的榜樣，讓我們乘著親子共讀的東風(fēng)，讓自己的心靈得到洗滌、與孩子一起成長(zhǎng)。
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