中學校長讀書心得體會范文（通用5篇）
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的中學校長讀書心得體會范文（通用5篇），歡迎大家分享。
中學校長讀書心得體會1
今年，教育局實施了教育干部教師提高工程，大力開展讀書活動，我所讀的是《魅力校長的修煉》一書。開始，我是帶著任務去讀，讀著讀著，竟不知不覺地用心來讀激動、興奮、慚愧
《魅力校長的修煉》共分為7大部分：校長的人格魅力、領導魅力、學識魅力、思想魅力、形象魅力、語言魅力、反思魅力之修煉。100位校長從不同的角度詳細闡述了具備各種魅力校長是如何修煉的，以及各自修煉的結果，閱后讓人受益匪淺。掩卷沉思，幾點感悟拙筆如下：
一、德為首
書中將校長人格魅力之修煉放在開篇第一章，足見校長個人的人格魅力是當好校長的關鍵。蘇霍姆林斯基也說教育是任何人的心靈上最微妙的相互接觸，校長的人格魅力，是教育管理的無形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。這是任何教科書、任何道德圣言以及任何獎懲制度都無法替代的。所以我認為個人的人格魅力是校長所有魅力中最基本、最核心的，而德又是人格魅力的中心和重心。作為一名校長，要以德樹人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影響、去帶動教職工彼此之間產生共鳴，形成合力，奏響學校工作最美妙動聽的樂章；用德去引導、去激發每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通，讓校園成為高雅的精神樂園。
德能聚人做校長要品德高尚，無私心雜念，給人以榜樣，給人以力量，使人以模仿，給人以希望。毛主席曾說只有落后的干部，沒有落后的群眾。校長德才兼備，教師就尊重你佩服你，就愿意追隨在你周圍學習你，協助你并任你差遣，久而久之則與你同心同德、同甘共苦、同舟共濟，為你出謀獻策共繪藍圖。
德能立威校長嚴于律己，寬容他人，品行端莊、處事公正，使人心悅誠服，即使有幾個落后分子，面對你一身正氣也難成氣候。否則，一事當先考慮個人得失，處事袒護朋友、親屬，就會在教工心中留下黑點，在工作中你就會直不起腰桿，計劃措施難以落實，影響工作質量。
德能增效如果校長的德能以給人稱道，則給人以高尚，給人以膽識，給人以鼓舞，給人以召喚，帶給教工的是孜孜不倦的追求。學校上下就會形成和諧、團結、向上的教師團隊，人心齊泰山移，任何困難也抵擋不了學校目標的如期實現。由此，校風好了，辦學質量高了，社會影響力大了，生源自然多了，這給學校帶來一派生機、一派盎然。
德能使校長形成強大的凝聚力，在校長的引領下全體教職員工積極投入改革的浪潮中，學校各項工作才能聚民心、樹信心、常創新。依我看校長之德是學校之基也。
二、煉為實。
魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅人和迷人的神秘品質。它不像水龍頭那樣隨開隨關，突然迸發。而像根絲巧妙地編織在性格里，閃閃發光，光明燦爛，經久不滅。詩人普拉斯對于魅力的形象論述，非常有力地表明了一個人魅力四射對別人的影響。從一定意義上講，校長的魅力可以凝聚人心，成為學校快速發展的動力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校長們又何嘗不想做一個有魅力的校長呢？可現實中真正成為魅力校長的又有多少呢？古語云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。校長的魅力學不來，書中讀不來，是校長在長期的實踐中一點點的修煉積累而成的。校長要堅持讓自己成為最好的自我，堅持自我修煉。
1、校長要敢于擔當。因為身上職責所系，校長一定不能怕承擔責任，不能怕承擔壓力，尤其在和不良風氣做斗爭的時候，尤其在事態不明朗的時候，校長要敢于講話。需要校長定奪時，敢于拍板，敢于承擔責任。正氣是學校發展的底色，必須使之成為學校文化的主流，要讓所有的教師從校長身上看到這種正氣的存在和弘揚。
2、校長要明白舍得。有舍才能有得，生活的確如此。校長要舍得一些機會，舍得一些權利，舍得一些榮譽。在該站出來的時候站出來，該退下去的時候退下去。舍去了個人的名和利，得到的必定是人心，是和諧，是集體發展的力量。
3、校長要學會等待。即少一點急功近利的思想。教育自身的規律，很多時候是需要時間來驗證，以時間為代價的。而如果不遵循規律辦事，急功近利，其實表面的繁榮和暫時的成功可能將會帶來日后更大的問題。何況，作為學校管理者每天面對的都是人的問題。所以，校長必須學會等待。尤其每出臺一個新的舉措，總會有這樣那樣的問題出現，大到課堂教學的改革，小到廁所文化的形成。而當校長堅信自己的認識的時候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇跡和結果就在這耐心的等待和持之以恒的堅持嘗試、努力中創造出來。在這是耐心等待還是急功近利的背后，可以看出校長是有一顆為教育而生的心，還是一顆做官的心。
4、校長要苦練內功。包括親和、正直、敬業、信任、欣賞、贊美、包容、大氣、自責我認為，校長只有苦練內功，才能樹立外在的良好形象，而最重要的形象應該是權威。提到權威這個問題就像有些教師不敢批評學生一樣，認為只有好言好語，才能獲得學生的喜愛。走上學校管理崗位的`經歷告訴我，這是一個誤區。權威分為地位的權威和個人的權威兩種，前者常以外在、霸道和剛性作為特征。而后者則是因為其個人素質的優秀而帶來的權威，這種權威常以內在、民主和柔性為特征。魅力校長一定要有權威，沒有權威不服眾，也就無法領導一個團隊。但在倡導人文關懷、以人為本的今天，權威應該是以個人人格的權威為主，是一種內在的權威，一種知性的權威，一種體現親和特性的權威，內在權威，是以理服人，以正氣服人；知性權威，是以思想和專業性服人；體現親和特性的權威，是要善于與人溝通、傾聽意見，權威而不霸權。
5、校長要終身學習。學習！學習有很多種，最常見的就是坐在教室里的學習，還有就是讀書。魅力校長要讀很多的書，除了教育類的圖書之外，還要讀管理學、心理學和社會學方面的書。它們可以使人跳出教師的狹小圈子，從教育外部來看教育，從一些原來從未思考過的、全新的角度來思考教育，開闊了眼界，增強了認識，并重新激發出她不斷思考和追求發展的熱情。還有兩種學習非常有價值：一是交高人，向別人學；二是善反思，向自己學。其中，向自己學還包括反思之后的大膽實踐。因為，只有實踐才是檢驗反思結果的唯一標準，也只有在實踐中才能推進反思的不斷深入。
三、勤于思
校長是一個具有挑戰性的職業，要形成自己的辦學思路，必須學會反思，勤于反思。吾一日三省其身說的就是這個理。
勤記能感恩學校管理中的不斷反思，讓我形成一種記日記的習慣，每天用感恩的心去發現、去記錄老師們的點點滴滴優點，用感恩的心記錄老師們為學校、為我所做的一切。而有些事在老師們看來是不值一提的，可我在適當的時候進行表揚、宣傳，他們內心的那份喜悅是任何物質獎勵都不能換取的，對沒有太多奢求的老師們，在這種價值的認可中忘記了自己的苦和累。通過這一記，老師們給了我一個又一個驚喜：學校在進步，老師在進步，學生在進步，而且那種變化是超乎想象的。正如一位哲人所說：無求是真求，付出是真得。
勤思促成長學校工作能否正常運作，很大程度取決于校長的領導能力、領導方法、領導藝術。特別是在新的課程理念下大力提倡專業引領、同伴互動校長更應該勤思。
是否攬權？交待屬下做的事就要相信他（她），讓他（她）充分發揮自己的積極、創造性，有利于提高工作效率。讓下屬得到尊重的同時又得到鍛煉。
政令暢通否？在實際工作中，校長以及中層干部稍有差錯或處事不公，就會喪失威信，造成令不行、禁不止、舉步維艱，無法開展工作。加強中層干部形象管理，以德立威、以廉生威、以才增威。
以人為本了嗎？教育的出發點和歸宿點是人的發展，是教師和學生同步發展。學校組織的一切活動目的，就是要讓每一個人都獲得更好的發展。常常自省：我走出的這一步有利于學生的發展嗎？有利于教師的成長嗎？實現了自我的進步嗎？不斷在反思中吸取經驗教訓，及時改進思考方式，調整計劃，完善自我，不斷成長，久而久之形成自己的辦學思路。
離任時給學校留點什么？做校長一定要經常考慮我給學校留點什么這個問題。有形的看得見、摸得著的當然是個交代；關鍵是一些無形的東西，如辦學思想、教育理念、人文環境、學習氛圍，還有校風、教風、學風等，這些無形的東西非一日之功就能達到，需要一代人長期不懈努力才能形成。因此，校長要拋開眼前的榮辱得失，著眼于學生的常足發展，為他們的發展打好堅實的基礎。只有這樣，當那一天你退下來的時候，才心中無愧。
以上所述，只是我的點滴體會，與書中100位校長相比我確實差遠了。為此我為自己確定的生活工作目標是四多四少，多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務做到四勤，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。
中學校長讀書心得體會2
古人有訓：立身以立學為本，立學以讀書為根。魚離水則鱗枯，人離書則神索這次新任校長崗位培訓，一邊聆聽專家精彩深邃的講座，一邊閱讀分發的學校管理書籍，如《學校經營管理》、《學校團隊管理》、學校財務管理》、《學校時間管理》等等，可謂受益匪淺。
現在就其中的《學校經營管理》談談讀后的體會。本書共分三章，分別是學校經營的概況、學校經營的條件、學校經營的內容及操作技巧。
就我自己而言，對第三章感觸較多。此章從校園文化、品牌學校、人力資源、財務管理四方面論述了學校經營管理的內容和技巧。這些真是我們學校以及我本人所亟需得到的理論知識和實踐技巧。
聯系自身工作，通過讀書學習，在邊培訓中邊思考，受到很大的啟發，深深體會到作為一名校長要注重學習強素質，以人為本抓管理，努力建設學校文化和品牌，才能開創學校教育教學工作新局面，下面集中談幾點讀后感：
一、當好校長必須加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力
有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。
二、當好校長的關鍵是要指揮好教師隊伍
這也就是書中所說的人力資源的建設管理。要做好這些工作，校長必須自覺地當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務。同時校長在教學上要有過硬的本領，帶好班子要協調好班子成員之間的關系。當校長要做到：當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任、不猜疑，要大度，但要有原則性。
同時，校長必須關心教職工。必須與人為善，以人為本，不能斤斤計較。工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，遵重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。
三、當好校長要做文化立校、品牌立校
文化建設和學校品牌的建設是學校的核心。只有這方面的工作做足，做好了，才能有一個好的學校。我很認同一句話：低級的學校是人治（校長治），中級的學校是規治（制度治），高級的學校是文治（文化治）。也就是說一個好的學校必須要形成一種自己獨特的學校文化，才能立于不敗之地，才能在師生中代代流傳，煥發經久不息的生命力。
校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化現象。校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發展的重要載體。
四、當好校長要在財務管理上做一個用心的人
學校財務關系全體教師的利益和學校的經營狀況。同時它關系著校長的日常工作，許多校長出事都是在這方面栽了跟頭。因此，當好校長必須要讓自己了解學校的財務狀況，學習財務知識。最重要的.是在財務管理使用上必須堅持公開、公平、公正的原則，不能中飽私囊，不能鋪張浪費。一切首以教師學生的利益為上，一切首以學校利益為上。同時必須要遵循國家的相關財務規定。人為財死，鳥為食亡。的現象千萬不能出現在學校里面。所以，校長要用心經營好學校的財務管理，使之真正落到實處。
中學校長讀書心得體會3
在暑期的讀書活動中，師訓分站長發給我一本名為《做一個書生校長》的教育隨筆，并戲說這是我的專利。我笑著欣然接受。這并非是因為那兩個高高在上的“校長”兩字，真正吸引我眼球并讓我怦然心動的卻是有迂腐之嫌的“書生”二字。
回到家匆匆翻閱，文中作者——上海市建平中學現任校長陳紅兵，以“做一個書生校長”為題，把任職以來的一些思考、做法和講話匯集起來。因為他所處的職位與我不同，而且涉及的是高中領域，并非小學教育，所以好多文章我是泛泛而過。但有一點讓我深感佩服：作為上海市重點中學的校長，陳紅兵以一介書生為榮，在45年人生旅程中愛書、買書、看書、藏書、教書、寫書，筆耕不綴，其樂無窮。這讓我感受到一介書生的充實和浪漫，更讓我感受到一位書生校長的魅力和榮耀。
與文中作者相比，我覺得汗顏。但捫心自問，除了工作、兒子，我還是把大部分業余時間交給了書本。而且對書的那份情感，并沒因為年齡的增長而消退，也不曾因家務的繁忙而排擠，更不曾因工作的壓力而厭煩。書與我如影隨形、相依相伴。
平日里，我最愛讀的一本雜志就是《小學德育》。拿一位書友的話來形容：“每個月，我都像冬天的大地等待春風吹來一樣期待著她的出現。當她終于以清新、生動的面孔出現在我的面前時，48頁的紙張成了我心靈的香格里拉。”的確，《小學德育》中一篇篇生動的課堂教學時錄與反思為我提供了優秀的教學資源；一則則經典的教育故事使我在別人的文字中體悟自己的教學心得；而一位位大師高深的教育理論使我的教育實踐得到指導和提升。xx年，我的第一篇論文在《小學德育》上發表，不經易的成功，給了我繼續努力的欲望和勇氣。05年，我如愿以償地被評為小學品德學科中學高級教師。這里，我想對功不可抹的《小學德育》鄭重地說聲：“謝謝你，在我生命的每一天。”
當然，我也讀其他雜志：《小學教學設計（語文。品德）版》、《中國小學語文教學論壇》等等。而每年的暑期，我都會認真地通讀《教師學習材料》，一遍又一遍。今年暑期，我把《愛與責任》重讀了一遍，把文章后半部分《追求教育的人生價值系列21篇》摘錄下來。因為在我看來字字珠磯，句句經典。我希望我們的老師，尤其是年輕教師都能好好地讀讀這些文章，它將使我們的人生觀、價值觀發生新的變化。
隨著書香校園的建設，我又開始和孩子們一起閱讀名著。我讀《老人與海》、《愛的教育》、《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》等等。讀著讀著，我似乎找回了早已泯滅的童心和浪漫，奇異瑰麗的幻想重新喚醒了我沉睡的心靈。但愿在我的牽引下，我的學生，我的兒子，他們幼小的心田也能發出一些新芽，長出一些青草。
最是書香能致遠。是呀，一本好書，猶如春天里最先返青的小草；一本好書，仿佛盛夏中遮擋酷暑的大樹；一本好書，如同秋日里豐碩的果實；一本好書，宛如嚴冬里一杯暖暖的清茶。當我們在茫茫書海中尋覓到一本百讀不厭、心領神會、酣然而歸的書，捧起它，用心靈去閱讀，這時，我們會忘了失意和迷惘，忘了慌亂和愁苦。我們無聲無息地在書本中吸收營養，滋潤精神，提高眼光，開拓視野。這時，人生的磨刀石霍霍作響，知識的充電器頻頻閃爍。而我們正展開理想的羽翼，在精神純凈的天空里自由翱翔。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“一個真正的教師必是讀書愛好者。營造愛好書、尊重書、崇敬書的氛圍，乃是學校和教育工作者的實質所在。”就讓我們記住大師的至理名言，書香為伴，經典為友，不離不棄，直到永遠。
中學校長讀書心得體會4
隨著現代社會的飛速發展和人民生活水平的日益提高，家長不再滿足讓自己的子女僅僅能夠享受大眾教育，而是期盼自己的子女能夠享受到優質教育。21世紀的教育不僅呼喚“為所有人提供教育”，而且“要為所有人提供優質教育”。“一名好校長就是一所好學校”，名校長出名學校，學校要實現從人人受教育到人人受良好教育，就要有一批具備先進教育理念和優質教育管理能力的帶頭人，有一批具備先進創新和戰略眼光的專業化領軍人物。一所學校辦學層次的高低，不僅僅看其硬件建設的水平，從根本上說還取決于校長的管理水平，只有專業化的校長，才能引領師生，增強學校競爭力，促進學校發展。
一、教育事業的發展呼喚校長走專業化發展道路
當今世界的競爭，歸根到底是科技的競爭，其實質是教育的競爭、人才的競爭。誰掌握了21世紀的教育，誰就會在21世紀的競爭中立于不敗之地。近年來，全世界都在通過不斷地改進和追求優質教育，以贏得學校的生存和持續發展，這已經成為新世紀全球對學校管理和發展的共識。21世紀，中小學校長應該具備怎樣的能力？有學者總結為科學決策的能力、統籌教育資源的能力、領導教學工作的能力、協調公共關系的能力、創建校園文化的能力、獲取并利用信息的能力、教育科研、依法治校的能力等。其實，這些能力都與校長的專業化密不可分。校長專業化是當今世界教育改革的重要話題，也是現代教育所追求的目標和發展的趨勢。校長走專業化發展道路不僅是時代的要求，也是我國教育改革新形勢對校長的要求，是學校管理和校長素質的必然選擇，現代校長，必須向專業化方向發展！
二、提高自身素質是校長專業化發展的必由之路
專業化的校長，是高素質的校長。所謂高素質，指學多識廣，才能卓越，思維科學，意識超前，視野開闊，能以其適應能力與創造性的勞動，推動教育事業的發展。只有這種高素質專業化校長，才能有效領導師生，管理學校，促進教育事業的快速發展。
1、專業化校長應加強四個方面的修煉
（1）知識修煉。專業化校長要有自己的專業特長，在自己的專業方面具有高深的造詣。同時專業化校長要懂得政治理論與國情知識，而且還要掌握教育科學、領導科學、管理科學、教育政策法規等知識。
（2）才能修煉。作為一個專業化校長，要具有科學的計劃決策能力、組織能力、管理能力、人際交往能力、協調控制能力、語言文字表達能力等綜合能力。
（3）思維修煉。所謂思維科學，就是指思維應具統攝性。專業化校長應該思維深刻敏捷，目光敏銳，善于研究新問題、接納新觀點、接受新事物；面對新世界、面對改革、面對潮流，勇于探索，不墨守成規，喜歡標新立異，常獨有建樹；不滿足于表面現象，善于運用自己掌握的理論知識去分析事物，判其真偽對錯，并結合校情敢于搞改革創新。
（4）意識修煉。專業化校長的意識往往是超前的，工作需要專業化校長能夠展望未來，從而確立學校的發展走向、發展定位，并為實現目標而踏實地做好各方面的工作，這才會促進學校工作的穩步和快速發展。
2、校長要提高五個方面的管理能力
第一，建章立制并加以落實的能力。校長是學校的法定代表人，必須依法治校，依法治教。校長治校的首要任務是致力于健全和完善學校各項規章制度。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。制度得到落實，才可實現校長的辦學目標。
第二、提出并實施辦學思想的能力。教育學家蘇霍姆林斯基說：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”校長要把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的自覺行為。
第三，確立辦學目標的能力。作為校長，要善于和適時提出學校各個時期的發展目標，并把制定目標的過程變成動員和激勵全體師生不斷奮斗、進取的過程，以堅定信念、鍥而不舍的精神去實現自己的辦學目標。
第四，形成管理風范能力。文化是學校的精髓。學校要有持久的生命力，要持續和穩步發展，必須加強文化建設，結合實際，特色立校。因此，校長要注重辦學經驗的積累和校園文化精神的積淀，并加以揚棄、總結和提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學校實際和發展需求的管理模式，形成自己的辦學特色和管理風范。
第五，指導教育科研能力。現在正處于教育改革向縱深發展時期，校長應自覺投身到教改中去，帶頭開展教育科研，積極探索、研究教育教學改革中的問題，站在理論的高度去指導具體的教育教學工作。
校長專業化是教育改革發展要求，作為一校之長，就是要不斷的加強自身修養，努力提高作為一名校長的專業化水平，通過自己創造性的工作，把學校打造成讓人民信得過的品牌學校。近年來，我們在打造校長專業化隊伍的同時，也通過校長專業化建設來全面推進學校各項工作，使學校辦學水平一年一個新臺階。
中學校長讀書心得體會5
忙碌一天的工作結束后回到家中，靜靜地倚在沙發上，慢慢地品讀郭其俊先生《校長一生的必修課》一書，收獲頗豐。其中【智慧篇】《用智慧統帥行動》和【卓越篇】《沒有最好，只有更好》最吸引我，讓我反復閱讀數次。
就像書中所說“現代學校需要智慧型校長，智慧的校長應該具有教育智慧、領導智慧和管理智慧。教育智慧是方向，規定著學校未來的面貌，而領導智慧則是校長智慧的核心之所在。校長的智慧源于自身的真善美。教育是求真、求善、求美的事業，而這份事業具體到學校，是由校長帶領教師進行求真、求善、求美的活動。我們的校長要有求真的學風和品質。”
我認為：智慧型校長更要勤于思考。古人說，智者不惑，寧靜致遠。習得一定知識后關鍵是要學會思考，而思考正是智慧形成的核心。所謂“寧靜致遠”，就是當一個人沉靜下來認真思考的時候，他的思想才能更高更遠，他的眼光和境界才能有更大的提升。所謂“智者不惑”，就是一定要有自己的思考，才會保持清醒頭腦，才會立于不敗之地，這是智慧型校長的關鍵所在。
葉校長的一段話讓我感觸頗深：“學校應該有一種精神：民主、人道、創造；應該有一種文化：以科學理性、美的情懷為價值；應該有一種風采：高貴高雅、磅礴大氣。”因此葉校長“思想解放、行為規范”的辦學追求使得學校不斷前進，推動著學校的現代轉型。
我校將“團結、創新、勤奮、求實”作為校訓，這是學校師生努力的方向和目標。根據學校體育特色打造了“曲棍球體育特色廊壁文化”，根據校本國學課的經典誦讀打造學校有一文化特色“國學傳承文明經典浸潤人生”國學廊壁文化，墻壁上有“學高為師，德高為范”“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，修德作為全校師生的根本要求。崇尚師德，以德育人，學為人師，行為世范，教師作為學生健康成長的指導者和引路人，更要以培養德形兼備的優秀人才為己任。
通過這本書的閱讀學習，我將把自己的收獲融入到我今后的工作之中，為學校的發展，做出自己的努力。
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