教導主任培訓心得體會

時間：2021-04-13 14:47:31 心得體會我要投稿

教導主任培訓心得體會范文（通用5篇）

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教導主任培訓心得體會范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教導主任培訓心得體會范文（通用5篇）

　　教導主任培訓心得體會1

　　今年9月18日-20日我有幸參加了全市小學教導主任培訓，這即是我第一次參加此類培訓，也是一次受益匪淺的學習。這次培訓學習受到上級領導的高度重視，先在外國語觀摩了兩節課，又聽了兩位教研員對數學和語文課標的講解，最后各個縣區學校的教學領導親自培訓認真講解介紹經驗。我們接受了認真培訓，在今后工作中要學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。這次培訓讓我收獲了很多，我也對近一年的教育教學管理工作進行了認真反思。

　　一、要求老師做到的自己先做到。

　　作為身處新課改前沿的教導主任，通過這次培訓我清醒的認識到教導主任決不是只在日常教學中的檢查、整理、收集資料，更重要的是對全體教師教育教學，教學研究進行指導，身體力行的投入到教學當中，這就要求我們要不斷加強教學理論的學習，更新教育觀念，提高自身各方面的素質，不僅要成為學習型教導主任，還要成為研究型教導主任和示范型教導主任。只有這樣才更好的引導教師開展校本研究，引導教師向40分鐘要質量，才能更好更有效的開展聽評課活動。才能讓教師從心里佩服你，就會更好開展工作。

　　二、教學管理無小事。

　　原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發現在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：

　　(1)備課：備課是教師對教材的重新加工處理的過程，問題情境的創設，教學資源的開發與利用，學情的分析，教學預案的設置，是上好課的前提和基礎。但是，在教學工作抽查記錄的只是：備課認真、環節完整、超前備課、目標明確、手段多有體現等。靖宇實驗小學的分工集體備課和二次備課值得我們學習。

　　(2)上課：課堂教學是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學方法的優化，學生學習方式的轉變都主要體現在課堂教學之中。而針對課堂教學主要存在以下問題：一是課前準確性備不足;二是教師沒有對自己課堂教學認真反思，只是留于形式;三是教師采取注入式的現象仍較為普遍，教師講、學生聽，教師問、學生答的傳統教學方式還是難以改變。教師教學方式與學生學習方式的轉變也難以落實。

　　(3)聽評課：每學期學校均規定每位教師聽評課15節，其本意應該說是好的，可促使教師之間的互相聽課，進行交流互動，有利于提高教師的業務水平。但在具體實施時卻不盡人意，存在的主要問題為：一是教師聽評課流于形式;二是沒有形成促使執教者和聽課者提高水平的運行機制，只當完成任務，缺乏主動性;三是檢查只是形式也沒有什么措施，不可避免地造成弄虛作假現象的發生，從而導致有的教師借用他人的《教案》編寫“聽課記錄”的現象。

　　(4)作業：學生作業的布置與批改存在的主要問題：一是作業沒有層次，優生差生一個樣;二是檢查，只注重次數，不注重作業訓練的質量，更談不上作業訓練的梯度與學生能力方面的培養;三是作業形式單一，基本上都是布置課本上的書面作業，缺乏補充一些課外的實踐性、活動性、探究性、調查性作業;四是能夠讓學生當堂完成書面作業的教師較少，大部分都是讓學生在課后完成，擠占了學生自習和課外活動的時間，不利于學生自主學習能力的培養。

　　(5)教研活動：學校教研制度、計劃齊全，但在具體實施卻不盡人意，存在的主要問題為：1、教師認識不到位，學校指導不夠;2、教師教研活動的效率、效益低。主要原因是缺乏研究理論，針對教師急需解決的實際問題無理論依據。

　　以上便是我本次培訓后的幾點反思，在今后的工作中，我一定不辜負上級領導對我們的信任與囑托，針對以上問題抓緊改進，把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高我校教師素質和教育教學質量。

　　教導主任培訓心得體會2

　　這次（9月25日--9月28日）我有幸參加了全縣中小學教導主任培訓。這次培訓節奏緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局陳局長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。

　　這次培訓是我走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業培訓。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、參觀學習南北二小的教學常規管理和校本研修工作，聽了六所中小學的經驗介紹等，視野開闊了，我從中學到了許多可行的做法，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校本教研”，還是研討“教學常規管理”，無論是思考“教師專業成長”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，帶給我一些思考。

　　新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面著手：

　　一、教學管理的切入點--教學觀念的轉變

　　教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

　　二、教學管理的關鍵--教學過程的管理

　　1、明確教學常規基本要求

　　備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

　　上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發展。關鍵在于教師要激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。

　　教學反思：（1）課前反思--做好充分準備；（2）課中反思--及時調整教學行為；（3）課后反思--發現新的教學契機。

　　作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

　　2、堅持有效地聽課與評課

　　（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”也關注學生的“學”。

　　評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

　　三、教學管理的策略--管理藝術

　　努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識。

　　教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

　　結合這次培訓和個人工作實際，本人就教導主工作有四點思考和體會：

　　一、當一名優秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來干，更要把它當成是一項造福后代的事業來干。堅定的責任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。

　　二、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。

　　三、創新是現代成功教育必不可少的環節，只有在總結成功經驗的基礎上，不斷改革創新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發展注入新的活力。

　　四、校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　總之，我將一如繼往地做好本職工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發展型教師，緊緊依靠學校的堅強領導和全體教師的共同努力，大膽創新工作機制，銳意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業中去，不斷為家鄉教育事業的發展注入新的活力！為培養現代化建設的有用人才而努力工作！

　　教導主任培訓心得體會3

　　三天的教導主任培訓轉眼就結束了，通過這次教導主任培訓，使我有了更大的收獲。

　　幾位專家的講解使我受益匪淺，懂得在實際工作中該如何做。我也不斷地總結這些年的工作，我心中經常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的這么多年來我感到非常有意義，因為我全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂。

　　一、首先關注學生的發展，對學生負責

　　通過學習教研室主任段云主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下，如何加強和改善教學管理》，對照自己，我發現新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學生接受了你，才可能以主動的態度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。更重要的是懂得了如何加強和改善教學管理，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

　　二、為教師的發展作想，對教師負責

　　理工中專校長劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實驗中學的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

　　三、加強服務意識，對學校負責

　　幾位教導主任的發言，讓我知道作為教導主任，要能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，必須做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長的指導下，和教科室、教研組其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

　　2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的學月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據。

　　3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，審批試題及質量分析，領導和指導教研組工作。

　　4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

　　5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。具體負責學校各室的管理工作。

　　6、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

　　總之，通過學習使我懂得作為教導主任，在學校負有一定的責任，在新的形勢下感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務，切實落實好自己的職責。

　　教導主任培訓心得體會4

　　今年九月，我有幸擔任了城木二小的教導主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學工作、人事安排、督導評估……披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有許多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。似乎永遠有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成績，可能還因為工作得罪了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教導主任業務提高培訓。此次培訓對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自己的位置，明確了自己的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精髓的滋養。為此我有了以下幾點深刻的體會：

　　一、明確職責，深化內涵

　　聽了z扁小學z教導主任的《準確定位、深化內涵、勤政務實、精細管理》的講座后，我明白了教導主任是在學校領導下，努力完成上級交給的教育教學任務的`一個角色，所以在學校管理中是貫徹落實學校工作決策的協助者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協調者，在實施教育教學目標中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調度者，是把握方向、糾偏固本的督導者。這么多的稱謂，也就決定了要干這么多的工作，要想當好這一角色，必須做到以下幾點：

　　1、明確自己的職責。

　　教導主任作為校長的主要助手，是學校教學工作決策的參謀者和組織的實施者，是聯系校長與教師之間的橋梁和紐帶。學校的教學工作計劃能否順利地組織實施，教學工作能否保質保量完成，以及完成的成效如何都與教導主任的業務能力息息相關。教導主任是校長在教學方面的主要助手，負責學校教育、教學、教導等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到學生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自己應做的工作心中有數，并且條分縷晰，只有我們明確自己的職責，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。

　　第一、榜樣作用。

　　教師心目中，教導主任是教學工作的帶頭人，教師的工作熱情、工作態度、探索精神等，在很大程度上受教導主任的影響。要十分注意加強自身的政治、業務修養，時時處處做教師的榜樣。如檢查教學“六認真”情況，教導主任須要嚴格要求，一絲不茍，保證自己的工作有標準性，可仿效性。如果自己教學馬虎，卻要求教師無懈可擊，那絕不會得到教師的擁護。

　　第二、服務作用。

　　教導主任要從思想上、組織上、物質上、時間上為教學創造各種有利條件，做到一切為教學服務，如教學信息的提供等。要堅持以人為本，關心教師成長，協助校長安排好教師的業務進修和考核工作，為教師個體的主動性、能動性與創造性的發揮，提供良好的環境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優質服務。

　　第三、參謀作用。

　　教導主任作為校長領導教學工作的助手，應為校長提供有關教學工作的各方面情況，作為校長制訂計劃、實施決策和領導教學工作的依據。教導主任還應為執行學校工作計劃和校長關于教學工作的指令制定具體的實施方案。總之，教導主任要在教學管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發揮好參謀作用。

　　2、要有強烈的責任感。

　　教學是學校的核心工作，是學校的“生命線”，做為主管教學的人，必須把這一點牢記在心。教學活動會涉及到課上課下，延伸到校內校外，所以，教導主任要擴大自己的工作時空，調動一切因素為學校教學服務，要把學校的“生命”看作自己的生命，努力工作，無私奉獻，為學校的生存發展奠定堅實的基礎。

　　3、不斷提高自身素質。

　　教導主任在教學方面應是某一學科的標兵，是教師們的帶頭人，是教學的榜樣。所以，我們必須不斷學習，加強修養，練好內功，以人格品質、工作能力、優秀業績等來樹立威信，以贏得教師們的信賴，取得指揮教學工作的主動權。否則，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教導主任就要“做一個安心根植于課堂的主任；做一個能有效實施教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任。”努力增強七種意識：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識，不斷提升個人素質，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

　　二、樹立意識，轉化思想

　　教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：服務意識、管理意識和前瞻意識。現在有句流行語：“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現其實質和內涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。

　　教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校發展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業務能力。教導主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛的理念和思想，指導實踐，并根據學校的實際情況，敏銳地發現問題，進行思考、判斷和規劃。

　　三、勤奮鉆研，立足教改

　　教育科研對教導主任的工作具有理論指導和科學論證作用。通過教育科研，強迫教導主任自己要加強理論學習，提高自己的理論水平。通過在教科研實踐中及時發現和提出問題，找出問題的癥結，在研究中得出解決問題的對策，還可以提高教導主任的實踐水平。教導處工作繁忙，作為教導主任往往會覺得每天都泡在成堆的事務中，沒有時間搞科研，容易忽視自己的教育科研能力的培養，漸漸遠離研究型教師的行列，這是不可取的。事實上，教育科研與平時工作并不對立，而是相互促進，教導主任應該把自己的工作當成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務中解脫出來，以智慧的心態面對工作，每天都會有新發現，新收獲。因此，教導主任要帶頭并高度重視和積極參與教育科研活動中，不斷提高自己的教科研能力，才能更好地開展教學管理工作。

　　現在正是全國上下力行課改之時，教導主任要積極貫徹執行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學習，積極探索，不斷更新自己的教育理念，并通過實踐，使自己很快成熟起來。還要在學校積極推行課程改革，積極為教師們搭建教改實驗平臺，引導并鼓勵教師不斷探索教改之路，讓新理念在傳統教學中生出新枝；幫助教師們轉變教學觀念，改革教學方式，改進教學方法，使課堂教學成為師生智慧交流與成長的天堂，真正實現“有效課堂”。

　　四、勤政務實，開拓創新

　　求實精神和創新能力是教導主任能力素質的重要組成部分。面對任何問題都要堅持實事求是，對問題的現狀和實質必須做到心中有數。要善于從紛繁復雜的事物中去偽存真，抓住問題的關健。隨著教育改革的不斷深化，為了促進學校的不斷發展和教學質量的不斷提高，要求教導主任在工作中大膽創新、開拓思路，不斷提出切合實際的教學措施和管理辦法。如新課程管理中的選修課的開設，既要尊重學生的選擇，也要關注學校的實際狀況和師資水平；學分的認定，新課程下的成績管理等，都需要教導主任具有創新意識，不斷研究和解決新問題的意識。

　　五、克服浮躁，腳踏實地

　　當前，由于教師對待遇的不滿，心浮氣躁，學校工作壓力很大。不少教師表現出教學工作敷衍，教研提不起興致，繼續教育更是抱怨不斷。作為教導主任，想為學校發展做點工作，更要克服浮躁，要根據學校實際，提出合適的目標，靜下心來，為教師的專業化發展做“點”工作，為學校的發展做“點”工作，我們就問心無愧了。

　　六、自我評價，自我反思。

　　俗話說：“尺有所短，寸有所長”每個人都不可能是全才。有高峰必有深谷，能力最強的人，往往缺點最明顯。作為教導主任不能什么事都大包大攬，事必躬親，對別人橫挑鼻子豎挑眼，一百個不放心。結果往往是事與愿違，費力不討好。一個人如果認為自己什么都行，別人什么都不行，那這個人也就進步到頭了。人要有自信，但不能盲目的自信，如果發現自己的意見是錯誤的，就要勇于認錯。教導主任要經常反思自己，哪些方面做得不行，則努力加以改進；哪些方面做得還行，就繼續發揚光大。

　　七、不斷學習，提高能力

　　勤學方能進步。教導主任要保持“活到老、學到老”的精神狀態，堅守“學無止境”的敬業意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學習，還要加強實踐探究，不怕苦，不怕累，積極向上，開拓進取，與時俱進，提升自身的教育智慧和管理能力，能創造性地開展自己的工作。

　　短短一周的培訓已經結束，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學管理的藝術”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學”，還是關注“導學型課堂”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田。

　　總之，需要我們學習的、思考的、探索的、落實的東西很多很多，只要我們有堅定的信念和積極的態度，勤奮的精神，相信我們會做好這項工作。堅信：路在腳下，前方會是一片光明！

　　教導主任培訓心得體會5

　　我有幸參加了我縣舉行的中小學教導主任、學科室主任培訓活動。開班典禮上，教育局唐副局長、基教股沈股長、人事股李股長就這次培訓的意義、目的分別做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。這充分說明了上級領導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識。現來談談我通過培訓學習后的幾點體會。

　　一、集中學習的收獲（xx月xx—xx日）

　　沈股長的講座讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需要做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教導主任。

　　唐局長的講座在“如何推進學校新課程改革”這一塊作了細致的分析，找出了學校的不足和存在的困難，并提出了合理的對策與措施，讓學校課改能有序地進行。

　　市級專家宋祖榮針對教育科研的組織與管理進行了精辟的闡述，他還認真給我們分析了目前我們的常規教學管理存在的主要問題，使我們在常規教學的基本內容、學校教學及科研計劃的基本內容、教學設計的基本內容有了明確的認識。

　　楊慧君老師就怎樣聽課、評課作了全面細致的分析和指導，讓我們掌握了評價一節優質課的標準，也讓我們更進一步地明白了開展聽課、評課的重要性。

　　聆聽了市級專家陳淼的精講點撥，感觸很深，讓我認識到高效課堂的真正含義和重要性。同時也讓我感受到實施新課改，打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進行課改，才能真正讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。

　　在集中培訓學習中聽了五位專家精彩的講座。我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容。也使我對新課標的要求有了新的認識和體會。我想學生在學習的過程中，我們老師應給學生充分發揮的空間，讓學生在教學情境中體驗知識的趣味，在生活實踐中體會知識的價值。在自主合作中體驗知識的探索，從而真正享受到知識帶來的快樂。

　　二、赴外校學習所獲（xx月xx—xx日）

　　此次外出培訓學習，我們通過觀摩了靖州縣太陽坪小學和通道縣一完小的幾節課改教學以及參觀了兩所學校課改后的校園文化建設，我感受到了課堂改革精神的實質就是充分激發了學生對學習的渴求欲望，實現學生學習的積極性和主動性，也看到了整個校園形成了一種濃厚的學習氛圍。同時，聆聽了這兩所學校的有關領導就教學常規管理、如何開展課改、新課改典型經驗所作的報告。通過短短三天時間的學習，我受益匪淺，感受很多。現在談談我參加小學組培訓學習的幾點體會：

　　1、精細化的管理出成績。

　　無論是靖州縣太陽坪小學，還是通道縣一完小都在全校實施精細化管理，有效地推行課改，不斷地促進了教學成績的提高。兩校在教師中開展崗位練兵，業務比賽，超周備課、集體備課、開展青年教師賽課、中年教師展示課；實行記分制，年終與考核掛鉤；教研組的聽評課，校領導的推門課等教學活動，不斷促進課改的發展，從而有力地提升了教學質量。

　　2、校園建設處處是文化。

　　走近這兩所學校，我們會發現：靖州縣太陽坪小學“以質量求生存，以特色求發展，以素質為核心”的辦學思想，以“一切為了每一個學生的發展”為新課改的教育理念，把學校辦成文化式校園，無一不是文化的體現。而通道縣一完小在學校的宣傳牌、走廊、教室的墻等的布置上全都換上他們自己所創的文化，而不是那些遙不可及的世界名人的警句。教學樓前的“引領教師專業發展，幫助學生自主學習，創造學校一流質量”，蘇校長的談吐等都集中體現了良好的文化氛圍。

　　3、注重學生的養成教育。

　　走進這兩所學校，我有一個共同的感覺，那就是整個校園干凈、整潔、漂亮。不僅學校的通道、教室的走廊、活動室看不到煙頭、唾液，甚至在一些衛生死角如廁所、草坪也看不到隨手扔的垃圾。他們充分利用國旗下的講話、宣傳欄、班團活動、板報等形式,通過不斷地宣傳、教育,使學生明白養成良好行為習慣的重要性,從而自覺配合學校開展養成教育。如果我們也把“以人為本，先成人后成才”的辦學理念落到了實處，我們還會愁學生的養成教育沒有實效嗎？

　　4、特色辦學是學校的亮點。

　　靖州縣太陽坪小學、通道縣一完小辦學的成功，不僅文化課教學成績出色，還因為他們有各自的辦學特色。靖州縣太陽坪小學在班級小組建設上搞得十分出色，他們在課堂上讓各小組學生進行討論、交流、展示、點評來完成學生需要學的知識。尤其是通道縣一完小，不僅在課堂改革上下了功夫，還充分利用大課間活動，吸引全體師生踴躍參加，搞得有聲有色。這樣既讓全體師生在快樂、陽光之中得到鍛煉，又給學校增添了一道亮麗的風景線。

　　其實，在我還未參加此次培訓之前，我也想過用創新的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成本學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。而通過此次培訓，讓我恍然大悟，課堂活了，真正告別了傳統的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人。

　　總而言之，在今后的教學中，我要結合自身與學校的實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。并帶動我校的全體老師大膽地、有條不紊地開展新課改，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

　　以上是我此次學習課堂改革的一點初淺體會，課堂改革讓教師原有的角色發生變化，也為教師發展創造了一個新的機遇。相信我們在課程改革理念的指導下，激發自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹課堂改革的理念，不斷進行教育教學上的創新。我深信，在上級領導的大力支持和全體師生的共同努力下，我校課堂改革一定會邁上一個新的臺階！

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