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神十三乘組“星空手賬”心得及感悟
在日常學習、工作抑或是生活中，我們難免會萌生一些新的感悟，這時候，就可以把這些感悟都記錄下來，讓自己銘記于心。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編為大家整理的神十三乘組“星空手賬”心得及感悟，歡迎大家分享。
神十三乘組“星空手賬”心得及感悟 篇1
我校于今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，通過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘，天地之間進行互動。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，并向我們詳細介紹了航天服的內部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長發育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，并且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。
到了同學提問的環節，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站里，可以像在地面上一樣自由行走嗎？”王亞平老師為我們做出了解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，并且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站并不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以循環使用嗎？”王亞平老師向我們作出了解答，由于他們用的是處理過的生水，所以不能循環利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球并沒有浮出水面，而是在被按壓后沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。
水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，通過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的`像，那是凸透鏡成像形成的。隨后，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，并向水球中注射了一個大氣泡，通過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師借此向我們提問，“為什么會有一正一反兩個像？那是因為水球被氣泡分成了兩部分。”王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。后面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。
最后，有三位同學說出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼；第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身；第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多么的艱難，并且希望自己以后也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國空間站首站太空授課成功完成。
神十三乘組“星空手賬”心得及感悟 篇2
神舟十一號載人飛船搭載著航天員景海鵬和陳冬飛向浩瀚宇宙，將與等候在太空的天宮二號空間實驗室進行交會對接。
今天，我坐在電視機前觀看了神舟十一號飛船發射的整個過程。
發射衛星前，宇航員先舉行了一個出征儀式宇航員對著五星紅旗立下誓言，說完后他們隨乘車上了飛船，火箭迎著熾烈的火焰飛上了宇宙，幾時后衛星脫離火箭隨著一定的軌道發射飛行。
看著這一切，我為祖國驕傲呀！后來一聽酒泉衛星發射中心的工作人員說：我宣布神舟十一號圓滿成功！聽到這個消息我興奮不已。
看到神舟十號發射圓滿的完成，我覺得這是我們國家巨大的進步。
神舟十一號飛船搭載景海鵬和陳冬兩名男性航天員，他們將在軌工作、生活33天，這將創造中國載人航天在軌飛行時間的新紀錄。
執行本次發射任務的長征2F遙十一火箭。本次任務主要目的：
一是為天宮二號空間實驗室在軌運營提供人員和物資的天地往返運輸服務，考核驗證空間站運行軌道的交會對接，載人飛船返回技術。
二是與天宮二號空間實驗室對接，形成組合體，進行航天員中期駐留，考核組合體對航天員生活、工作和健康的`保障能力以及航天員執行飛行任務的能力。
三是，開展有人參與的航天醫學實驗，空間科學實驗，在軌維修等技術試驗以及科普活動。
現在，我們國家的科技越來越發達，越來越有進展。我希望以后中國的科學家會作出更多的貢獻幫助社會。讓我們中國更加強大，讓神舟十一號的發射成為我們中國更加繁榮的象征。
看著他們我想到了自己，我要好好學習，將來也來當一名出色的航天員。現在祖國的科技這么發達，我下定決心當探索宇宙的出色的宇航員，我要為祖國添光彩，為祖國而驕傲！
神十三乘組“星空手賬”心得及感悟 篇3
連日來，隨著“神舟”五號載人飛船直上九天，一道耀眼光芒化作一種豪邁向上的民族精神在神州大地上升騰激蕩。我作為一名明德高級中學學生，感到光榮，更感到學習的緊迫性和重要性。而《飛向太空》使我更加清楚的認識到了：成千上萬航天人正以自己的智慧、心血和無私奉獻共同鑄就著載人航天工程，這種精神，這個工程已化作激勵民族奮進的火炬，使人們昂然踏上中華民族復興偉業的新征程。
愛國主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。
“神舟”飛船載人升空是航天人科學求實、開拓創新精神的結晶。載人航天是當今世界最復雜、最龐大、最具風險的工程，是技術密集高，尖端科技聚集的高科技系統工程。中國航天人遵從科技發展規律，多學科科技人員經過了長期嚴謹、細致、艱苦的探索，解決了大量技術難題，不斷應用最新的技術成果，從而使“神舟”五號實現了七大系統的獨立研制，體現了中國在高科技領域的技術實力，跨越了美、俄等國四十年的發展歷程。同時，“神舟”飛船載人升空，是一代又一代航天人艱苦創業，勇攀高峰的碩果。在艱苦的創業條件下，廣大航天人身居戈壁荒漠，胸懷凌云壯志，放眼世界科技先進水平，以昂揚奮發的精神狀態，創造了中華民族科技先進的奇跡，從科研所到試驗基地，從北國寒冬到南國炎夏，從大漠風沙到瀚海驚濤，到處留下了航天人辛勞的足跡，灑下了他們不懈奮斗的汗水，艱難困苦，玉汝于成，十年一劍，光耀神州。一代代航天人艱苦奮斗的動人業績和英雄精神正成為新時期我們民族一筆極為寶貴的精神財富。
航天人孜孜以求的.科學求實，開拓創新精神，把“科技強國”戰略落實在載人航天的實踐中，為中國在高科技領域中趕上世界先進水平，實現跨越式發展，做出了卓有成效的貢獻和意義重大的探索，“神舟”五號升空的耀眼光芒，昭示曾以璀璨發明領先于世界的中華民族，正在向世界科技中心舞臺回歸。
無數的航天人經年累月默默無聞，盡職盡責地戰斗在各自的崗位上，奉獻了青春年華，奉獻了熱血汗水，航天人團結協作，無私奉獻的高尚境界，永遠激勵我們為了祖國和人民的崇高事業而奮斗。
身為高中生的我們更應該努力向各位航天人看齊，為了祖國的未來不斷努力，以一種昂揚向上的姿態出現，為祖國的輝煌寫下光輝燦爛的一筆。所以，我們應該腳踏實地，從我做起，從身邊的小事做起。首先，在學習中我們應當孜孜以求，學習航天人不畏艱苦的精神，在挫折面前不低頭，在表揚面前不驕傲。把航天人科學求實的精神態度帶入學習中，嚴于律己，在跨越一個個小目標后，努力實現為共產主義事業奮斗的終身愿望。其次，在生活中，我們更應當學會吃苦耐勞，無私奉獻，積極幫助有困難的人，為成為共產主義事業優秀的接班人而不斷努力向前。
因為，“神舟”已經成為我心中的驕傲，它將載著我，向滿滿的希望彼岸駛去。
神十三乘組“星空手賬”心得及感悟 篇4
幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森沖破百般阻撓回國筑夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子信息等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。
天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對于宇宙的探索，我們一刻未曾停歇。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。不斷接續的載人航天精神，必將讓中國人探索太空的腳步邁得更穩更遠，實現建設航天強國的偉大夢想。
中國作為一個大國，正一步一步的實現自己的飛天夢，但，航天事業，需要后繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、了解航天。進一步激發廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式，也把神秘的'航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關系及作用，有更深入的認知，進而更加理解和支持航天事業。
太空授課還將演示微重力環境下物體運動的特點，液體表面張力的作用情況，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，實驗現象將更加更直接更加直觀，無須運用推論等方法。現場直播這樣的科學探究值得期待。
王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的復雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態度。
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