《線條的旅行》大班教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《線條的旅行》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《線條的旅行》大班教案1
活動目標：
1、體驗交流線條畫創作的樂趣。
2、感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
重點：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進行想象和描述。
難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程：
一、觀看視頻，引發幼兒興趣
指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?
二、彩帶游戲，激發幼兒想象
(一)觀察描述轉動中的各種彩帶
指導語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線條繪畫
(一)欣賞線條畫
指導語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。
小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。
(二)學習線條畫
1、了解線條畫的步驟。
指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定后出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語：那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡回分層指導。
指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的秘密，伴隨音樂自然結束。
活動反思
在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。
《線條的旅行》大班教案2
【活動目標】
1.嘗試用連續不斷，流暢的線條創作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創作的想法。
2.能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
【活動準備】
一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
【活動過程】
一、播放一筆畫視頻，激發興趣。
師：今天老師給你們帶來一個非常有意思的視頻，我們一起看一下。
師：你都看到了什么？
師：這些有趣的東西都是用什么表現出來的？
小結：這是一根特別愛旅行的小線條，她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。
二、教師示范一筆畫，講解一筆畫畫法。
1.小線條在旅行的時候特別愛聽音樂，瞧！小線條來到了幼兒園......（教師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內容）
提問（1）孩子們，我的小線條變成了什么？
（2）老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來
（3）這里的線條和那里的線條有什么不同？為什么？
小結：小線條旅行的.時候一直走一直走，從來都沒有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的音樂一樣，一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫涂色。
當我們為這幅畫涂上美麗顏色的時候，它就會變得更加絢麗動人。
三、啟發幼兒在音樂的伴奏下大膽創作情景畫。
1.請幼兒欣賞一段音樂，感受音樂旋律的快慢的變化。
幼兒欣賞音樂，隨即分享自己的小線條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫出富有情節的作品，教師巡回指導。
四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線條將幼兒作品勾邊。
老師相信，你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方，在以后你們的成長過程中還會有很多次旅行，馬上就要畢業了，就要成為小學生啦，這也是你成長過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽！
《線條的旅行》大班教案3
一、活動目標。
1、嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情景的圖畫，并大膽講述創作的想法。
2、能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
二、活動準備。
1、彩色線條，正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板，水彩筆。
2、富有變化的音樂（快慢速度不同）。
三、活動過程。
1、每人一根彩繩進行線條想象，請小朋友們把長線舞起來，輕輕松手，看小線條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫，請幼兒觀察了解一筆畫的特點，掌握一筆畫的技巧。
（1）請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物，要求：筆不離開紙，一筆畫成，這個圖案是一筆畫圖案。
（2）師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景，如“線條旅行”遇到什么，幼兒說到什么，教師就起筆畫什么，中間不間斷。
3、教師啟發幼兒運用線條旅行的線索，在音樂的伴奏下繪畫情景畫。
（1）請幼兒欣賞一段音樂，聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過音樂聽到了什么。
（2）請幼兒學習用線條表現音樂的感情和情景，大膽想象，畫出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
（3）聽音樂進一步創作，要求畫的圖案要與音樂的旋律，速度有關。
4、組織幼兒交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。
（1）幼兒間互相講述，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講的豐富有趣。
（2）請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
四、活動延伸：
在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。
《線條的旅行》大班教案4
活動目標：
1、嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創作的想法。
2、能根據音樂的速度和旋律繪畫，并進行想象添畫。
3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。
活動準備：
PPT課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、紙若干、勾線筆等。
活動重點：
嘗試用連續不斷的線條創作帶有一定情景的圖畫，大膽創作想法。
活動難點：
線條根據音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，并進行添畫。
活動過程：
一、彩帶游戲引出線條，初步感知線條的變化，激發幼兒的想象力。
師：漂亮的彩帶會在老師手里變出什么呢？
1、教師舞動彩帶，幼兒觀察彩帶的變化。
①螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來啦！還像什么？
②波浪線：看誰又來了？請幼兒自主說一說。
③畫大圓：大風來了，呼一吹，彩帶又變成什么了？
2、聽音樂，幼兒自主舞動彩帶。
師：音樂停，請小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么？
你是怎樣舞動你的彩帶的？
二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。
師：老師這里一條有趣的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來看看它會去哪里旅行呢？
線條在旅行的過程中發生了哪些有趣的事情呢？
小結：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。
三、根據音樂的速度和旋律，嘗試用線條進行作畫并講述
1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進行大膽的想象。
師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的魔法線條隨著音樂去旅行吧！
2請幼兒講述線條旅行的故事。
師：誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了？遇到了誰？你覺得小線條還會去哪里旅行？
四、聽音樂，幼兒分組創作線條畫并大膽想象添畫。
1．播放音樂，請幼兒用線條表現音樂的情境，大膽想象、畫出富有
情節的作品。提醒幼兒根據音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。
2．幼兒自主作畫，教師巡回指導。
五、交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。
1．幼兒講述時，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。
2．請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。
活動延伸：
在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。
【課后反思】
本次活動中，我通過用彩帶游戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的
變化，調動幼兒參與的積極性，通過小小的彩帶讓幼兒觀察，激發幼兒想象的樂趣。
在作畫中不過多的干涉幼兒的創作過程，最后幼兒呈現出來的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時孩子的聲音再大一點就更好了，遺憾的是我那時候應該示范一遍讓幼兒用完整的語言進行講述線條是怎樣旅行的。
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