校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿（精選15篇）

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿，歡迎大家分享。

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 1

老師們、同志們：

　　大家好！剛才我參加了班主任論壇，聽(tīng)著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛(ài)，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來(lái)，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，通過(guò)大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來(lái)、靜下心來(lái)，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來(lái)回顧反思過(guò)去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)！為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。

　　一、回顧過(guò)去，感動(dòng)在心。

　　在過(guò)去的一學(xué)年中，我們?nèi)�校師生團(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

　　忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來(lái)學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過(guò)了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。

　　忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒(méi)時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的`關(guān)注關(guān)愛(ài)，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來(lái)了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。

　　忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來(lái)自身體，還來(lái)自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知！

　　忘不了值周值班的老師們，全方位、全過(guò)程、無(wú)縫隙管理，每天長(zhǎng)時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來(lái)了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺(jué)性的提高！

　　忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)！

　　也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景和一個(gè)個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說(shuō)，過(guò)去的一學(xué)年我們十一中走得無(wú)怨無(wú)悔，我們十一中人不遜于任何人！

　　二、展望未來(lái)，形勢(shì)逼人。

　　首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄；有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起；有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說(shuō)得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來(lái)自外界，更大更重要的還是來(lái)自我們內(nèi)部或者說(shuō)來(lái)自我們自身！諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題！能否答好，就看我們?cè)诮酉聛?lái)的歲月中，如何想、如何做！

　　三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。

　　經(jīng)過(guò)全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。

　　第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。

　　1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。

　　2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站在更高一個(gè)層次上思考問(wèn)題，開(kāi)展工作。

　　3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，合力做好工作。

　　4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過(guò)了，至于干得如何，那是另話！要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致！

　　5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹(shù)立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，要真正做到以身作則。

　　6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。

　　第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來(lái)做棟梁”來(lái)開(kāi)展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂(lè)于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開(kāi)展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)校”活動(dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng)；圍繞“三全”開(kāi)展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開(kāi)展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表?yè)P(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開(kāi)展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開(kāi)展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開(kāi)始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，全過(guò)程、全方位發(fā)揮其作用。

　　第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛(ài)生，立足課堂求高效”來(lái)開(kāi)展。在老師中倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)相處、快樂(lè)活動(dòng)”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬(wàn)要慎之又慎！再次，要大力開(kāi)展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹(shù)立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，即預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣。“少丟分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效！第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。

　　第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹(shù)立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

　　老師們，同志們，回顧過(guò)去，感動(dòng)在心，成績(jī)斐然。展望未來(lái)，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂(lè)章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

　　大家好，很高興參加西北教育創(chuàng)新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話題：一是結(jié)合我校五年改革，談?wù)劯母镏袝?huì)遇到的問(wèn)題和解決的辦法；二是有些問(wèn)題至今還在困惑中，今天提出來(lái)向各位專家討教。

　　一、 改革中遇到的問(wèn)題和對(duì)策

　　我們首先遇到的問(wèn)題是不愿改、不敢改的問(wèn)題。有這個(gè)問(wèn)題的主要在領(lǐng)導(dǎo)層面和教師層面中年齡較大的一部分同志，而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式，在縣城內(nèi)享有一定聲望。

　　面對(duì)這樣的問(wèn)題，我和這些同志共同反思我們的教育得失，定位我們的教育終極目標(biāo)，并利用分析法由終極目標(biāo)逆推我們的教育方式方法，這樣在一定范圍和程度上，認(rèn)清了我們幾十年來(lái)教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創(chuàng)造型人才的最顯著特點(diǎn)之一是人格的獨(dú)立，也就是高度的獨(dú)立性，而這個(gè)人格特征顯然用我們過(guò)去的思想和方法是培養(yǎng)不出來(lái)的。有的同志在反思中甚至不無(wú)感慨地說(shuō)：現(xiàn)在通過(guò)各類學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)看，不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥！

　　我們同時(shí)回頭看，看我們傳統(tǒng)教育思想理念的優(yōu)秀之處，反思傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想，這些工作使我們基本上達(dá)成了一致的看法：其一，不敢改是怕影響了高考成績(jī)，如果學(xué)生有了厚重之德，奮發(fā)向上，自我行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不學(xué)習(xí)干啥？其二，我們要培養(yǎng)有“主見(jiàn)”的人，才能在人格上獨(dú)立，才能有創(chuàng)造的可能。這個(gè)“主見(jiàn)”就是自主意識(shí)，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標(biāo)。這一思想的理論依據(jù)就是王陽(yáng)明教育思想的“知行合一”。

　　實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生建構(gòu)自主意識(shí)的途徑是自由選擇、自主建構(gòu)，而不是灌輸。把思想觀念體系交給學(xué)生討論，交給學(xué)生思考、判斷、選擇，讓學(xué)生在交流中結(jié)合社會(huì)實(shí)際生活進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解，在理解中感悟，在感悟中生成，讓學(xué)生自主判斷、選擇、建構(gòu)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個(gè)人主體性挺立了，在其發(fā)展過(guò)程中的諸多可能就會(huì)發(fā)生，這是我們改革至關(guān)重要的一個(gè)問(wèn)題，比如學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于有自主選擇過(guò)程，學(xué)生的默會(huì)知識(shí)自然生成。我們所希望的是學(xué)生建構(gòu)綜合多元的觀念體系，這才是真正的自主意識(shí)。

　　因此，擁有自由思想、獨(dú)立人格和創(chuàng)造力就是綱目體系中的三個(gè)“目”，在三大“目”之下有“十大素養(yǎng)”，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系，這些“子目”由“三大課程的實(shí)施”做支撐，即國(guó)家課程、地方課程（包括校本課程）、德育課程。通過(guò)“三大課程”的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“十大素養(yǎng)”的養(yǎng)成，進(jìn)而追求終極目標(biāo)的達(dá)成。值得一提的是，我校德育課程的實(shí)施，除了有效的活動(dòng)作為載體外，還將德育內(nèi)容課程化，我們將君子之道的八大系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內(nèi)容，每周一課時(shí)，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育，借以復(fù)興中華文化，弘揚(yáng)君子之道。大的思想基本達(dá)成共識(shí)后，我校在課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制體系、文化建設(shè)三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革。

　　第二個(gè)問(wèn)題是糾結(jié)于建國(guó)后教育思想和傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想，糾結(jié)于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習(xí)慣，不思改革。改革固有的習(xí)慣最艱難，這是從古至今改革遇到的最難辦的事。

　　除了在思想理念上反思外，我校組織各級(jí)論壇，在論壇上結(jié)合改革不斷對(duì)比反思；召開(kāi)師生座談會(huì)，印證學(xué)生的感覺(jué)與教師的感受；召開(kāi)家長(zhǎng)與教師座談會(huì)，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師思想上轉(zhuǎn)了彎，開(kāi)始認(rèn)真審視固有思想、模式和習(xí)慣的不適應(yīng)性。從而接受了改革。

　　第三個(gè)問(wèn)題是課堂教學(xué)模式時(shí)時(shí)處處有回歸到老模式的問(wèn)題。

　　我們通過(guò)新老方法的對(duì)比授課、新教學(xué)模式下的反復(fù)磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　第四個(gè)問(wèn)題是教師隊(duì)伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能三位一體的素養(yǎng)不高。

　　這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)教師閱讀古今中外教育書籍活動(dòng)提高思想境界，通過(guò)教師三次編寫導(dǎo)學(xué)案，集體備課，課堂教學(xué)大賽，課改孵化室培養(yǎng)能手，實(shí)施課改名師工程，點(diǎn)課、邀課、磨課、觀課，捆綁式賽教等活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能，提升教師的整體素養(yǎng)。這里想特別提一提編寫導(dǎo)學(xué)案，我們深深感到，它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能的有力抓手。

　　第五個(gè)問(wèn)題是班子成員中有文人相輕的傳統(tǒng)垢弊，以及由于改變固有習(xí)慣引發(fā)的班子意見(jiàn)相左，導(dǎo)致局面不穩(wěn)。

　　針對(duì)這一問(wèn)題，作為一校之長(zhǎng)的我以極大的耐心對(duì)待，既肯定固有習(xí)慣、固有模式中的優(yōu)秀方法，在教學(xué)中繼承發(fā)揚(yáng)，又對(duì)這部分同志留有余地，允許固有思想習(xí)慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，慢慢得到改變；同時(shí)在班子中組成強(qiáng)有力的改革推進(jìn)隊(duì)伍，在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實(shí)施，基本解決了這個(gè)問(wèn)題。

　　第六個(gè)問(wèn)題是改革的協(xié)同性、系統(tǒng)性問(wèn)題。

　　改革需要系統(tǒng)、協(xié)同進(jìn)行。我們遇到了除校內(nèi)問(wèn)題外，還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)，我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責(zé)的環(huán)境下進(jìn)行的，改革之艱，不言而喻。

　　對(duì)于學(xué)生習(xí)慣，我們主要采取入學(xué)時(shí)的培訓(xùn)和平時(shí)漸進(jìn)的不斷培訓(xùn)；對(duì)于政府和教育行政部門，我們以體育藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)生的精彩表現(xiàn)和高考成績(jī)提升為證明，打消他們的顧慮。

　　20xx年，進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考，引起校內(nèi)外、上下幾級(jí)的關(guān)注。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導(dǎo)、教師以及作為校長(zhǎng)的我既充滿自信又忐忑不安，因?yàn)槿f(wàn)一高考滑坡了，我和我們的學(xué)校無(wú)論有怎樣的宏圖計(jì)劃、無(wú)論付出怎樣的艱辛，都會(huì)遭受前所未有的.責(zé)難，更主要的是，改革叫停必然成為定局。好在經(jīng)過(guò)課改的錘煉，同學(xué)們憑著良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的學(xué)習(xí)能力，取得了靖邊中學(xué)建校以來(lái)最好的成績(jī)。但我不得不承認(rèn)，校內(nèi)外，包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面，我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。

　　二、對(duì)教育改革的建議

　　我想對(duì)教育改革者提幾點(diǎn)建議。

　　一是要做充分的準(zhǔn)備工作。無(wú)論是理念建構(gòu)還是實(shí)施策略都要仔細(xì)研究、科學(xué)規(guī)劃，特別是操作層面的工作務(wù)必培訓(xùn)到位。

　　二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合。

　　三是改革需要不斷反思，不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，一定要把理念和方法同本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

　　四是要想辦法、找抓手，全面提升教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

　　五是要耐心細(xì)致地做好宣傳，爭(zhēng)取校內(nèi)外多方理解和支持。

　　六是要有堅(jiān)定的改革信念，要堅(jiān)定不移、堅(jiān)信不疑。這其中校長(zhǎng)最關(guān)鍵，改革成在教師，敗在校長(zhǎng)。

　　七是教育思想要形成體系，符合現(xiàn)代人才觀和價(jià)值觀，把東西方古今思想進(jìn)行大整合，切實(shí)形成自己的教育思想體系，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展。

　　三、 對(duì)教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)和師范院校的建議

　　（一）對(duì)省廳、市縣教育行政部門的建議

　　一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動(dòng)區(qū)域改革，這樣學(xué)校的課改既具有政策依據(jù)，又有協(xié)同性和系統(tǒng)性。省政府316評(píng)估中給了課改150分，這增強(qiáng)了我們的信心，靖邊中學(xué)如果沒(méi)有席總督學(xué)在靖邊的講話，改革早就被政府叫停了。

　　二是要改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制，突破過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的評(píng)估瓶頸，特別是要建立適應(yīng)新型教育的高中教育綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　三是要用行政手段，強(qiáng)力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革。

　　四是在教育領(lǐng)域提出復(fù)興中華文化的思想，讓敦尚風(fēng)節(jié)的教育理念引領(lǐng)教育，使教育成為求學(xué)問(wèn)的工作，而不是只求知識(shí)。

　　（二）對(duì)各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的建議

　　一是更新觀念，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門打消改革疑慮。

　　二是對(duì)學(xué)校改革和區(qū)域改革進(jìn)行深入的調(diào)研，總結(jié)提煉適合我省的普適性改革策略，指導(dǎo)各校改革，形成一校一品的改革態(tài)勢(shì)。

　　（三）對(duì)師范院校的建議

　　一是加強(qiáng)師范文化建設(shè)，培養(yǎng)道德高尚、能以身示教的教師。

　　二是打破教育理論迷信，走出蘇聯(lián)式、西方式的教育理論框子，整合祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想，使外域教育思想中國(guó)化，形成中華教育理論架構(gòu)，走中國(guó)式教育之路，培養(yǎng)新型教師。

　　三是改革固有的教師培養(yǎng)模式，在教師教育過(guò)程中，全面滲透新思想、新理念，培養(yǎng)具有改革意識(shí)的一代新型教師。

　　四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校。要制定優(yōu)惠政策，吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。

　　五是加強(qiáng)師范學(xué)生的人文教育。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，教育改革需要智慧、勇氣和擔(dān)當(dāng)，需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠(chéng)期望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見(jiàn)。

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 3

　　大家好！暢談校長(zhǎng)管理方略，共議學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，于我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

　　談到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，首先，需要明確內(nèi)涵、內(nèi)涵發(fā)展這兩個(gè)邏輯概念。內(nèi)涵主要是指概念所揭示事物的本質(zhì)特征，內(nèi)涵發(fā)展是指事物內(nèi)在屬性的發(fā)展，明確了這兩個(gè)概念，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展就不難理解了：學(xué)校內(nèi)涵是學(xué)校本質(zhì)屬性的總和，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展則體現(xiàn)在學(xué)校管理效能高、教育質(zhì)量高、綜合實(shí)力強(qiáng)、特色明顯上。

　　可見(jiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實(shí)力”。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，至少應(yīng)該包括：學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，管理水平的發(fā)展，辦學(xué)環(huán)境的發(fā)展，特色的形成與發(fā)展。

　　從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，從可持續(xù)的發(fā)展觀看，內(nèi)涵發(fā)展是今后學(xué)校發(fā)展的必由之路。校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內(nèi)涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面我就結(jié)合我校的實(shí)際談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

　　一、“以人為本”是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的'核心

　　“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心，辦學(xué)的最終目的就是為了促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展，我校建校后在充分論證的基礎(chǔ)上確立了“以人文本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，將“人本思想”貫徹到辦學(xué)的方方面面，樹(shù)立了“育人為本”的服務(wù)觀。

　　一是為學(xué)生服務(wù)，提供讓學(xué)生與家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)教育；二是為教師服務(wù)，從細(xì)微處力爭(zhēng)解除教師的后顧之憂，讓教師“教有所長(zhǎng)、教有所得”。將“人本思想”滲透于學(xué)校管理，從而促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

　　二、加強(qiáng)班子建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力

　　學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子是核心。 我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講大局，能容人、容言、容事，諒人之過(guò)、容人之短、學(xué)人之長(zhǎng)，把開(kāi)拓進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái)。強(qiáng)化“一榮俱榮、一損懼損”“有為才有位，有位更有為”的共識(shí)，要以德樹(shù)威，以信強(qiáng)威，以情助威，以仁升威，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，在工作落實(shí)的環(huán)節(jié)上，在管理的精細(xì)化上，在追求工作的實(shí)效上狠下功夫。職責(zé)明晰，配合、協(xié)作意識(shí)要強(qiáng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，政令暢通。

　　根據(jù)學(xué)校總體工作目標(biāo)和班子成員的能力特長(zhǎng)及意愿傾向，進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，具體、明確，使他們始終有事可抓，天天有事可辦。有明確分工的基礎(chǔ)上，提出了各部門之間團(tuán)結(jié)合作的要求，彼此配合，提高組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，達(dá)到學(xué)校與教師同進(jìn)步的目標(biāo)，從而建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體，為教師隊(duì)伍建設(shè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)

　　沒(méi)有一支思想高尚、素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)效果，也不可能使學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁。為此，我們把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)校全面實(shí)行教師聘任制，三年為一個(gè)聘期，三年期滿后，全員解聘，重新聘任，從而優(yōu)化了教師隊(duì)伍。

　　在加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面出實(shí)招，創(chuàng)設(shè)為教師提升業(yè)務(wù)能力的制度和環(huán)境。特別是在小學(xué)部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展以“同課異構(gòu)”為特色的研課、磨課活動(dòng)，在初中部各教研組堅(jiān)持開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，開(kāi)展備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、改一體化教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

　　四、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的源泉

　　學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。校際間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生發(fā)展水平高，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。新課程改革的主題詞是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的振興”。把“學(xué)生的發(fā)展”與“中華民族的振興”聯(lián)系在一起，這充分表明了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心是人的發(fā)展。

　　人的全面、和諧的發(fā)展非常重要，沒(méi)有人的自由而充分的發(fā)展，就不可能有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不可能有全民族素質(zhì)的提高，又何談“中華民族的復(fù)興”？

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　“讓每個(gè)農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。”是我校一貫追求的教育教學(xué)目標(biāo)。我們秉承厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，立足實(shí)際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。下面我從學(xué)校概況、規(guī)范管理、學(xué)校發(fā)展三個(gè)方面對(duì)學(xué)校工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

　　1．【學(xué)校概況】

　　我校于于20xx年由三個(gè)學(xué)校合并而成，20xx年教學(xué)樓正式投入使用。校園綠化初步完成，校園文化建設(shè)正在逐步完善。經(jīng)歷了十年不斷拼搏創(chuàng)新的歲月，現(xiàn)已成為一所教學(xué)設(shè)施完備、師資隊(duì)伍精良、辦學(xué)規(guī)模日趨完善的現(xiàn)代化學(xué)校。

　　學(xué)校堅(jiān)持“以人為本 尊重規(guī)律 和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“厚德至善，博學(xué)雅行”為校訓(xùn)，堅(jiān)持“讓每位教師因從這里教書育人感到幸福，讓每個(gè)學(xué)生因從這里走向成功感到自豪”的辦學(xué)理念，在確保學(xué)校和諧穩(wěn)定的前提下，牢牢抓住教育教學(xué)這條生命線，大力開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，為學(xué)生的終生幸福奠基，讓學(xué)生一生回憶，為教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓教師享受教育。讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望。學(xué)校大膽進(jìn)行教育教學(xué)的改革與實(shí)踐，積淀形成了“團(tuán)結(jié)、快樂(lè)、進(jìn)取、儒雅、大氣”的良好校風(fēng)。

　　學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，教職工23人，在校生300余人。全體教師中，有市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任市5人，市級(jí)教學(xué)能手3人。學(xué)生多次參加區(qū)各級(jí)組織的演講、誦讀等競(jìng)賽活動(dòng)，都取得優(yōu)異成績(jī)。

　　2.【規(guī)范管理】

　　一、強(qiáng)化管理，常規(guī)規(guī)范長(zhǎng)抓不懈。

　　1、建章立制，規(guī)范管理。我校建立健全各類教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人。制定了各種教學(xué)管理制度，使全體教師工作中做到有規(guī)可依，有章可循。

　　2、強(qiáng)化師資，提升教師素質(zhì)。學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討等各種形式努力促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，并鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加大教師培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，努力打造自己的名師。

　　3、開(kāi)展活動(dòng)，豐富校園生活。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主，利用清明節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，再加上每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、安全演練等等，以活動(dòng)促發(fā)展，讓學(xué)生“在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與”，努力使每一個(gè)學(xué)生得到最充分的發(fā)展。

　　二、狠抓教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)育人基礎(chǔ)。

　　1、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。我校嚴(yán)格按照山東省課程設(shè)置方案開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)全課時(shí)，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)。

　　2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。我校對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、簽課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、反饋等環(huán)節(jié)提出嚴(yán)格要求，定期檢查和不定期抽查相結(jié)合，促使教師高起點(diǎn)、從嚴(yán)要求提高自己。校領(lǐng)導(dǎo)及教師可以不打招呼的聽(tīng)任何教師上課，督促每位教師、每節(jié)課都要上出精彩，上出靚點(diǎn)，精心打造高效課堂。使教學(xué)的細(xì)節(jié)更加規(guī)范、科學(xué)、高效，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　3、積極開(kāi)展校本教研，加強(qiáng)教科研管理。學(xué)校各教研組以研討課為平臺(tái)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)與課堂改革相結(jié)合，有計(jì)劃地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣。教師從身邊教育教學(xué)中的小事開(kāi)始，制定研究實(shí)施方案，開(kāi)展小課題研究活動(dòng)，期末整理研究材料。學(xué)校這些舉措，為教師成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的天空，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、名師型轉(zhuǎn)變，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、傳誦經(jīng)典，浸潤(rùn)書香校園。

　　校園里的書香來(lái)自于師生對(duì)于閱讀的執(zhí)著，來(lái)自于師生豐富多彩的閱讀活動(dòng)。我校認(rèn)真組織師生開(kāi)展讀書活動(dòng)，力求人人讀書，人人感悟。安排語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍，背誦古詩(shī)文，做好摘抄，撰寫心得體會(huì)和感悟。通過(guò)開(kāi)展讀后感和“書香班級(jí)”“書香家庭”評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生的心靈在濃郁的閱讀氛圍中受到強(qiáng)烈影響。

　　四、陽(yáng)光卡激勵(lì)，初見(jiàn)成效。

　　我校結(jié)合新的教育理念，實(shí)施“七彩陽(yáng)光卡”激勵(lì)政策，制定了詳細(xì)的激勵(lì)機(jī)制，有效的促進(jìn)了學(xué)生的自我管理，自我規(guī)范。我們?cè)谡�確佩戴紅領(lǐng)巾安全帽，以及上放學(xué)的路隊(duì)管理中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施陽(yáng)光卡激勵(lì)，學(xué)生在做好自己的同時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)感提升了。我們?cè)谛＜?jí)

　　班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比、書畫比賽及演講比賽中均使用陽(yáng)光卡激勵(lì)，大大提高了學(xué)生參與比賽的熱情。

　　3.【學(xué)校發(fā)展】

　　談到今后的發(fā)展，我們將繼續(xù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)、夯實(shí)基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)均衡發(fā)展、學(xué)區(qū)化管理為契機(jī)，大面積提高教育質(zhì)量，穩(wěn)步發(fā)展。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和裝備水平，加大教育改革和教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，努力培養(yǎng)名師，全面啟動(dòng)“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)工程”，嚴(yán)要求，強(qiáng)管理，由規(guī)范走向特色，逐步創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校和市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

　　一、創(chuàng)新學(xué)校管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

　　管理出質(zhì)量，管理出效益，一流的學(xué)校必須有一流的管理。在學(xué)校管理工作中，我們將逐步實(shí)現(xiàn)由制度管理轉(zhuǎn)向文化管理，堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人。讓學(xué)生享受成長(zhǎng)，讓教師享受教育，讓和諧溢滿校園，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

　　二、狠抓教研教改，高效課堂再提升。

　　立足課堂，深化教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。我們將以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，把高效課堂作為突破口和切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，狠抓教研教改，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

　　三、刻意經(jīng)營(yíng)校園文化，營(yíng)造生命成長(zhǎng)的空間。

　　打造高雅的校園文化，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，是學(xué)校發(fā)展進(jìn)而成為名校的必由之路。目前，我校已經(jīng)形成了各具特色的`教室文化，以“師表育人，警師德行”為主的辦公室文化，以“習(xí)慣養(yǎng)成，科技博覽”為主體的樓道、走廊文化等幾個(gè)系列，校園環(huán)境正逐步形成厚重的校園文化積淀，讓全體師生的精神文化享受得到潛移默化的提升和熏陶。

　　我們將繼續(xù)建設(shè)具有豐富文化內(nèi)涵的花園式學(xué)校，把校園文化當(dāng)作學(xué)校的一塊隱形的課程來(lái)開(kāi)發(fā)，從有形的外在文化向無(wú)形的、內(nèi)涵的文化提升，通過(guò)備課文化、師生行為文化、社團(tuán)文化等等，建設(shè)符合我校實(shí)際的、具有我校特色的校園文化體系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建一種具有強(qiáng)大感召力、凝聚力、影響力、得到廣大師生及社會(huì)認(rèn)可的校園文化。

　　四、創(chuàng)造條件，培植特色品牌學(xué)校。

　　我們將加快學(xué)校建設(shè)的步伐，不等不靠，創(chuàng)造條件，增強(qiáng)綜合實(shí)力，使所有的教師都掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，逐步向名師方向發(fā)展，創(chuàng)造出較高的教育質(zhì)量和社會(huì)聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采。在特色項(xiàng)目上做文章，做到高起點(diǎn)、高品位、富內(nèi)涵、廣輻射，將我校建設(shè)成為管理一流、師資隊(duì)伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的特色學(xué)校，大步向市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)。

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 5

尊敬的“李鎮(zhèn)西研究會(huì)”副會(huì)長(zhǎng)謝華老師、瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝詠梅老師、李培老師；各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：

　　大家上午好！

　　我一直在這樣追問(wèn)自己：為什么我要教書？為什么要堅(jiān)持辦教育？為什么在外人看來(lái)我就要放棄課堂離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作？我一直在追問(wèn)，無(wú)法真正找到答案。直到今天，聽(tīng)了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來(lái)自七個(gè)學(xué)校的認(rèn)真聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。

　　“相遇”，對(duì)，教育就是一場(chǎng)相遇，一場(chǎng)美麗而溫馨的偶遇。如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有今天瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座；如果沒(méi)有對(duì)教育的相遇，就沒(méi)有我們今天在分享三位專家教育敘事時(shí)所聽(tīng)到的“溫暖”、“幸福”、“成長(zhǎng)”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語(yǔ)。在此，我要向今天遠(yuǎn)道而來(lái)的三位傳經(jīng)送寶的專家說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯�命是一段旅程，生命更是一�?chǎng)無(wú)法預(yù)知的相遇。說(shuō)不準(zhǔn)在不久的將來(lái)，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會(huì)在某個(gè)地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動(dòng)的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲謝謝，因?yàn)樯�命只有相互交融、相互吸引，我們的生命才更加精彩。�?dāng)然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因?yàn)椋�我相信，我始終相信，今天你愿意打開(kāi)一扇窗，明天你的眼中會(huì)有更加精彩的風(fēng)景，明天你會(huì)更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。

　　是的，教育是一場(chǎng)相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，NBA著名球星科比宣布賽季后退役。說(shuō)真的.，我很感傷，因?yàn)樗�在籃球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅(jiān)韌時(shí)常激勵(lì)著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志。科比馬上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無(wú)法忘懷——在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個(gè)球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時(shí)時(shí)告訴我，沒(méi)有付出，沒(méi)有辛苦，何來(lái)成功和風(fēng)采。

　　今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡(jiǎn)單的工作做到極致，堅(jiān)持到底。

　　但愿，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng)，我們會(huì)重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生，做一個(gè)暖暖的教育人，用愛(ài)與智慧，與學(xué)生一起，共同成長(zhǎng)，去追尋我們幸福的教育花期。

　　謝謝大家！

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)專家、各位同仁：

　　很榮幸有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾，在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng)建上，無(wú)論是認(rèn)識(shí)思考還是探索實(shí)踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報(bào)一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設(shè)的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索，拋磚引玉，以求共進(jìn)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教。

　　我匯報(bào)交流的題目是：依托陽(yáng)光體育品牌打造體育特色學(xué)校。

　　一所學(xué)校要在穩(wěn)定中發(fā)展，往往需要以局部突破帶動(dòng)整體提高，聚集優(yōu)勢(shì)才能發(fā)展為學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)，成為學(xué)校特色。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的局部?jī)?yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn)，這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校的價(jià)值追求。

　　海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因?yàn)榈靥庍呞锖�島，所以師生隊(duì)伍一直不夠穩(wěn)定。這從客觀上為我們的特色建設(shè)帶來(lái)了困難。但近幾年來(lái)，我校藝體學(xué)科教師相對(duì)穩(wěn)定，尤其體育學(xué)科，年齡結(jié)構(gòu)比較均衡，專業(yè)各有所長(zhǎng)：足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以順利開(kāi)展。這就為發(fā)展學(xué)校的個(gè)性和特性，提供了基點(diǎn)和可能。基于以上原因，我們把體育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色項(xiàng)目。就這樣，我們的探索開(kāi)始起步。

　　一、選擇思考：

　　1 、體育和教育從來(lái)就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段，歷來(lái)都是教育的重要組成部分。

　　2 、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展。科學(xué)實(shí)踐證明，堅(jiān)持經(jīng)常的鍛煉，可以提高大腦皮層細(xì)胞活動(dòng)的強(qiáng)度、均衡性和靈活性。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)，還可以培養(yǎng)敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，從而有利于他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)。

　　3 、學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對(duì)抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運(yùn)動(dòng)這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　4 、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級(jí)政府和教育局對(duì)我校教育的重視和大力支持，現(xiàn)在學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施齊全，體育師資力量較強(qiáng)，多年來(lái)也受當(dāng)?shù)睾！㈥憽⒖振v軍的影響，學(xué)校一直具有體育傳統(tǒng)，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項(xiàng)目都分別在縣級(jí)以上的活動(dòng)中取得過(guò)個(gè)人和團(tuán)體榮譽(yù)。自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中表現(xiàn)出極其濃郁的興趣，并呈現(xiàn)出極大的參與熱情。

　　貫徹課改理念、結(jié)合當(dāng)今教育改革發(fā)展的新形式，學(xué)校思考：以全面實(shí)施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧、讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的體育特長(zhǎng)，在體育活動(dòng)的開(kāi)展中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而達(dá)到人文素養(yǎng)的全面整體提高。

　　二、目標(biāo)定位：

　　基于以上認(rèn)識(shí)，我們確立了“二維目標(biāo)”，即在全員參與和傳授體育技能的同時(shí)，進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是：

　　1 、人人參與體育活動(dòng)，個(gè)個(gè)學(xué)會(huì)技巧培養(yǎng)專長(zhǎng)。基本要求是集體參與、普遍提高、培養(yǎng)特長(zhǎng)。重點(diǎn)由體育專業(yè)教師分類培養(yǎng)，從小學(xué)高年級(jí)抓起，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成中小學(xué)部梯隊(duì)發(fā)展，逐漸形成特色。

　　2 、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎(chǔ)。

　　三、具體實(shí)踐：

　　朝著這樣的一個(gè)目標(biāo)，我們開(kāi)展了“狠抓四個(gè)化”的具體實(shí)踐：

　　1 、抓隊(duì)伍的專業(yè)化：所謂專業(yè)化，其實(shí)對(duì)教師的要求并不高，對(duì)于隊(duì)伍的定位是：掌握基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發(fā)興趣的作用。

　　2 、抓特色的課程化：特色的落實(shí)必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內(nèi)容：根據(jù)年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實(shí)施游戲體育、達(dá)標(biāo)體育和特長(zhǎng)體育的教學(xué)。

　　3 、抓活動(dòng)的普及化:目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評(píng)”等活動(dòng)，使校園營(yíng)造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項(xiàng)體育基礎(chǔ)上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長(zhǎng)小組，再通過(guò)設(shè)計(jì)一系列競(jìng)賽活動(dòng)分別讓有興趣有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)一步提升。

　　4 、抓硬件的更優(yōu)化:經(jīng)過(guò)我們的內(nèi)部挖潛和外部爭(zhēng)取，學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學(xué)校體育教育硬件設(shè)施得到了極大改善，校園更加充滿活力，更加富有體育活動(dòng)的氣息。目前，我們已經(jīng)擁有設(shè)備完善的塑膠籃球場(chǎng)、人造草坪足球場(chǎng)、乒乓球訓(xùn)練室……特色教育硬件設(shè)施越來(lái)越優(yōu)化。同時(shí)，內(nèi)外籌措爭(zhēng)取資金購(gòu)置學(xué)生訓(xùn)練用具，爭(zhēng)取一至兩年內(nèi)人手配齊訓(xùn)練器材。

　　四、體驗(yàn)與收獲

　　特色打造的過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。我們打造學(xué)校體育特色的過(guò)程雖然僅僅是一個(gè)開(kāi)始，但我們同樣體驗(yàn)了創(chuàng)建過(guò)程的快樂(lè)，也在付出的過(guò)程中取得了一些收獲。

　　1 、校長(zhǎng)的積極參與必不可少。“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長(zhǎng)作為學(xué)校各項(xiàng)工作的第一責(zé)任人，必須勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實(shí)踐證明，校長(zhǎng)能積極參與其中，必將帶動(dòng)工作的順利開(kāi)展。就我自身的體驗(yàn)：我們?cè)谶M(jìn)行班級(jí)、年級(jí)足球比賽的基礎(chǔ)上，由校長(zhǎng)、老師組隊(duì)與學(xué)生聯(lián)隊(duì)進(jìn)行了師生足球賽之后，第二天操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生馬上多了起來(lái);校長(zhǎng)與教師組成的毽球隊(duì)在縣教工比賽中獲獎(jiǎng)之后，更多的老師開(kāi)始參與到踢毽球的運(yùn)動(dòng)中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)工作的`開(kāi)展。

　　2 、教師主導(dǎo)作用極其重要。學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實(shí)在教師的身上。因此，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動(dòng)在體育老師的統(tǒng)一指揮下，完成集體項(xiàng)目后，分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長(zhǎng)跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末，我校初中部體育測(cè)驗(yàn)三個(gè)年級(jí)成績(jī)都位列全縣第一，這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開(kāi)的。

　　3 、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。我縣“一校一品”活動(dòng)的開(kāi)展強(qiáng)調(diào)“先入軌、后完善”的工作機(jī)制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習(xí)中摸索著進(jìn)行。我們每位校長(zhǎng)都明白：建立品牌需要一個(gè)漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程。因此，為了這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)定、長(zhǎng)久地開(kāi)展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。與此同時(shí)，因?yàn)榻�立品牌需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們應(yīng)遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則，先對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試，然后逐漸全面鋪開(kāi)，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。

　　總之，通過(guò)全體師生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地探索與實(shí)踐，打造有自己特色的辦學(xué)模式，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，也是扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有決心通過(guò)自己的努力，把海洋島學(xué)校打造成“學(xué)校有特色、教師有專長(zhǎng)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的真正的品牌學(xué)校。

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!今天我發(fā)言的題目是《務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹(shù)一幟》。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。在這樣莊嚴(yán)的場(chǎng)合討論教育改革和發(fā)展問(wèn)題，我心中有一種遏制不住的沖動(dòng)，不想多說(shuō)客套話，只想和大家探討教育的真諦，樹(shù)起學(xué)校教育改革的旗幟。我想圍繞著我們武城滕莊中學(xué)的辦學(xué)特色跟各位匯報(bào)五個(gè)方面的問(wèn)題，概括為五個(gè)字“德、才、勤、愛(ài)、質(zhì)”，即以德立身、以才立業(yè)、以勤安命、以愛(ài)為摯、以質(zhì)為本。

　　在展開(kāi)論述之前，先向大家匯報(bào)一下我們學(xué)校的基本情況。滕莊中學(xué)地處魯西北，與河北省一河之隔。是一所寄宿制農(nóng)村中學(xué)，包括兩個(gè)學(xué)部，五個(gè)年級(jí)(5-9)，師生1123人。建校50年，具有一定的文化積淀，近20來(lái)，學(xué)校致力于教育改革，取得了一定的成績(jī)，今年全縣綜合考評(píng)，滕莊中學(xué)奪取全縣第一名。新學(xué)年學(xué)校提出了“獨(dú)樹(shù)一幟、創(chuàng)一流名校”的奮斗目標(biāo)，既然后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等農(nóng)村中學(xué)能雄霸一方，有著悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的滕莊中學(xué)也一定會(huì)嶄露頭角與眾不同的。我們的規(guī)劃是，一年成為全縣名校，兩年成為全市名校，三年成為全省名校，五年成為全國(guó)名校。宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)靠的是腳踏實(shí)地、拼搏進(jìn)取、不走彎路。要樹(shù)起課改旗幟，就要?jiǎng)?wù)實(shí)、求真，艱苦創(chuàng)業(yè)。我們具體做法如下：

　　一是以德立身，實(shí)施品德教育。

　　二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。

　　三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。

　　四是以愛(ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。

　　五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。

　　一是以德立身，以德立身，實(shí)施品德教育。

　　德州——有德之州，德州市是全國(guó)首個(gè)，也是唯一一個(gè)“師德建設(shè)示范基地”，為全國(guó)師德建設(shè)提供了樣本，做了表率。所謂厚德載物，德行天下，德行是教育的起點(diǎn)，是學(xué)校發(fā)展的基石。在德育這一塊，我們學(xué)校是這樣做的：

　　首先是一把手率先垂范。從做校長(zhǎng)第一天起我努力做到三個(gè)一：

　　第一個(gè)站在學(xué)校門口迎接每一個(gè)師生，向師生們問(wèn)好;

　　所任班級(jí)課堂教學(xué)做到效率最高，教學(xué)成績(jī)做到第一;

　　一定不和下屬爭(zhēng)名奪利。所有評(píng)優(yōu)樹(shù)模，我都棄權(quán)，即使是職稱評(píng)聘，也不參評(píng)，雖然我是中級(jí)職稱，但也絕對(duì)不和老師們爭(zhēng)名額。并不是我的業(yè)務(wù)不好，做班主任時(shí)，就是德州市教學(xué)能手，山東省優(yōu)秀教師，代表德州市去山東省講課。我想，如果校長(zhǎng)能在利益面前讓一步，教職工們就會(huì)在工作上前進(jìn)一大步。古語(yǔ)說(shuō)的好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

　　第二方面是開(kāi)發(fā)品德教育校本課程，保證每天一節(jié)德育課，做好師生的品德教育。武城滕莊中學(xué)格外注重學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化，從細(xì)節(jié)著手，把思想品德教育落實(shí)到實(shí)處，在目標(biāo)上切合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律;內(nèi)容上貼近學(xué)生生活，使學(xué)生更有興趣，幫助廣大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用百家講壇的視頻資料對(duì)師生進(jìn)行品德教育。包括感恩祖國(guó)，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩老師，感恩自己，學(xué)生看得聲淚俱下，效果極佳。同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)方法教育，心理健康教育，應(yīng)試技巧教育，公共安全教育，人際交往教育，公民道德教育，法制教育，挫折教育等。(展示視頻資料大綱)這些視頻資料通過(guò)每天一節(jié)的德育電教課，由副班主任組織落實(shí)。

　　二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育是我校最根本的辦學(xué)特色。首當(dāng)其沖的就是教育學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自我導(dǎo)航、自主做真人;在學(xué)會(huì)自主巧學(xué)的同時(shí)，提倡盡能擇好，人人學(xué)會(huì)全面而有個(gè)性地、持續(xù)不斷地輕快發(fā)展;愛(ài)心同鑄齊向前，深切懂得感恩，真誠(chéng)孝敬父母和回報(bào)自己的祖國(guó)，將來(lái)成為竭誠(chéng)為社會(huì)服務(wù)的主人。

　　自導(dǎo)聯(lián)助教育是由舒德初教授創(chuàng)制的一套完整的教育教學(xué)理論和實(shí)踐方法。用這套理論及方法，舒老師用三年的時(shí)間，就使年僅12歲的女兒考入重點(diǎn)大學(xué)。用這套理論及方法，舒老師接二連三的為重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)了高素質(zhì)的學(xué)生，其中有10多人考上北大、清華、人大等名校。而這些學(xué)生大多是被學(xué)校忽視甚至遺棄的“差生”。近年來(lái)，舒老師無(wú)償?shù)陌炎约旱睦碚摲椒ǚ瞰I(xiàn)出來(lái)，到全國(guó)各地支教，所到之處捷報(bào)頻傳，影響最大的是福建溪東中學(xué)和湖北南縣四中，舒老師用幾個(gè)月的時(shí)間就把這兩所全縣最差的學(xué)校轉(zhuǎn)變成同級(jí)同類學(xué)校的榜首。

　　我是三年前一次偶然的培訓(xùn)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)舒老師的，舒老師推動(dòng)教育改革的決心深深的震撼了我，我義無(wú)反顧的成立舒老師的學(xué)生之一。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”我用這套理論方法，用一年的時(shí)間通過(guò)中國(guó)第一考，司法考試，取得了法律職業(yè)資格(為依法治校打好了基礎(chǔ))。這么好的理論方法，作為一名校長(zhǎng)，我有義務(wù)把自導(dǎo)聯(lián)助教育發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的人受益。那么自導(dǎo)聯(lián)助教育的奧秘是什么呢?

　　所謂自導(dǎo)聯(lián)助，包括自導(dǎo)法則和聯(lián)助法則。“自導(dǎo)法則”或稱“自導(dǎo)教學(xué)法則”，是“自導(dǎo)聯(lián)助”教育思想中首要的、最根本的、或最核心的法則。“自導(dǎo)”是“自我主導(dǎo)”的簡(jiǎn)稱，就是：

　　一是指在教學(xué)生盡早完全學(xué)會(huì)自主做人的同時(shí)，能夠自信、自強(qiáng)、自制、自立和樹(shù)立適合自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)而全面自我導(dǎo)航。

　　二是教學(xué)生學(xué)會(huì)按照輕松高效的方法自主自覺(jué)地巧學(xué)，善于自我考評(píng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)、全面而有個(gè)性地輕快發(fā)展。

　　三是教學(xué)生學(xué)會(huì)終生自覺(jué)地持續(xù)不斷地發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)心，養(yǎng)成善于創(chuàng)造、樂(lè)于創(chuàng)造，自愿終生為社會(huì)努力奉獻(xiàn)的高尚美德。

　　所謂“聯(lián)助法則”是指“聯(lián)合互助”，即一切學(xué)習(xí)相關(guān)者(師生、生生和親子等)之間揚(yáng)長(zhǎng)避短、聯(lián)合促進(jìn);

　　人的各種素質(zhì)(德、智、體、美、能力和情商等)在發(fā)展中多項(xiàng)互助、尋序巧進(jìn);

　　學(xué)習(xí)的'時(shí)間、方法、設(shè)施、情境、各項(xiàng)活動(dòng)和人體所有官能等有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作、融會(huì)相幫，注重在玩樂(lè)中潛移默化地發(fā)展，從而收到1+1+1>3的教學(xué)合力。

　　自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本目的是：多快好省的培養(yǎng)高素質(zhì)人才;

　　自導(dǎo)聯(lián)助教育的根本方法是：教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)助一切因素提高學(xué)習(xí)效率;

　　根本手段是;分秒自考、堂堂互考，日日抽考。

　　通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)與實(shí)踐，武城滕莊中學(xué)的師生素質(zhì)進(jìn)步很快。(展示教師指導(dǎo)性課件和學(xué)生考記本，如果條件成熟的話，遠(yuǎn)程看五年級(jí)學(xué)室)

　　一個(gè)月就能有這樣的成效，我對(duì)滕莊中學(xué)的課改充滿了信心。也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起見(jiàn)證!

　　以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。有一個(gè)命題，人生什么最珍貴，有人說(shuō)是財(cái)富，有人說(shuō)是名望地位，也有人說(shuō)是德行、自由、愛(ài)情、友情。其實(shí)最珍貴的是我們的身體，從數(shù)字的角度來(lái)比喻，身體是1,名、色、才、食、愛(ài)，都是0，有1才有一切，沒(méi)1，一切都是0。但是我們和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育正好相反，在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們?cè)谥行�學(xué)強(qiáng)調(diào)的是智育，在大學(xué)才有精力去發(fā)展體育和其他非智力因素。而發(fā)達(dá)國(guó)家，中小學(xué)階段特別重視體育和其他非智力因素的發(fā)展，這個(gè)基礎(chǔ)做好了，才會(huì)去強(qiáng)調(diào)智力，開(kāi)發(fā)智慧，所以國(guó)外的大學(xué)科研氛圍是我們可望不可及的。

　　我個(gè)人是這樣理解的，體育好了，身體經(jīng)絡(luò)就暢通，頭腦就發(fā)達(dá)、靈光，成績(jī)自然就不在話下。學(xué)生有健康的心理，正確的價(jià)值取向，良好的交往能力，那我們培養(yǎng)的人才就會(huì)是國(guó)家的棟梁。所以在抓智育的同時(shí)，我們學(xué)校更強(qiáng)調(diào)體育。我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，全力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，初中生每天跑2400米，五六年級(jí)小學(xué)生每天跑1600米。56年級(jí)每天兩遍第套廣播體操，七年級(jí)兩遍健美操，八年級(jí)兩遍長(zhǎng)拳一路，九年級(jí)迎接體育測(cè)試進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練(展示視頻)。

　　四是以愛(ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。

　　有這樣一群孩子，他們還在嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城市謀生糊口;有這樣一群孩子，在其他孩子都嬌嗔在父母的懷抱中時(shí)，他們只能握著父母的照片望眼欲穿;……很多時(shí)候，他們只能從電話中或者從偶爾寄來(lái)的匯款單中，才能感覺(jué)父母的存在。他們是這個(gè)社會(huì)繁榮所不應(yīng)該付出的代價(jià)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字----留守兒童。今天，我們鎮(zhèn)有成千上萬(wàn)外出打工的農(nóng)民工在祖國(guó)建設(shè)的各條戰(zhàn)線兢兢業(yè)業(yè)，刻苦工作，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而他們留守在家的孩子的教育問(wèn)題卻日漸突出，這將直接影響著祖國(guó)的未來(lái)和希望。我校留守兒童多達(dá)四百多人，是一所“留守大校”。滕莊中學(xué)從未停止對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)并一直探索留守兒童教育模式。當(dāng)前更致力于將德州市留守兒童活動(dòng)站進(jìn)一步建設(shè)成為留守兒童活動(dòng)基地，共建滕莊中學(xué)留守兒童溫馨家園，打造“空調(diào)通風(fēng)配件城”留守兒童教育的亮點(diǎn)和標(biāo)桿，探索留守兒童教育的新模式。

　　我們以班級(jí)為單位，由老師充當(dāng)代理家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的照顧，心理上的疏通，并且定期給學(xué)生提供電話讓學(xué)生跟遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通話以慰藉孩子的心靈。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課之際，總是提醒家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，外出務(wù)工不要忘記對(duì)自己孩子的關(guān)心和教育。每周要給孩子打一個(gè)親情電話，每月給孩子寫一封家信，每月與班主任聯(lián)系一次，每年至少回家探親一次。建立飛信群，加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系，密切與孩子溝通，特別要利用春節(jié)回鄉(xiāng)過(guò)年之機(jī)，多陪陪孩子，多與孩子交流。讓孩子感受到父母的親情。

　　在學(xué)生和學(xué)生之間，孩子們的互相幫扶和友愛(ài)也毫不遜色。他們共同分享知識(shí)，分享快樂(lè)，分享屬于他們自己的小秘密，他們上課學(xué)在一起，下課玩在一起，假期也會(huì)去同學(xué)家做客，早已組建成了牢不可破的團(tuán)結(jié)友愛(ài)大家庭。

　　當(dāng)然，社會(huì)各界更是給了我校留守兒童最大的關(guān)愛(ài)與幫助。關(guān)工委、行政審批中心、國(guó)稅局等社會(huì)各界都爭(zhēng)相送來(lái)嶄新的書包和文具;婦聯(lián)組織學(xué)生們?nèi)タ从H情電影，用精神大餐填補(bǔ)了學(xué)生心靈上的空缺;愛(ài)心聯(lián)盟還來(lái)我校為留守學(xué)生舉辦慶生會(huì)，讓他們的生日不再孤單……

　　真心的希望這些愛(ài)心人士再多一些，投入再大一些，讓滕莊中學(xué)發(fā)展的更快一些。其身我們的學(xué)校辦成一流名校，就是對(duì)留守兒童和千里之外的家長(zhǎng)最好的關(guān)愛(ài)。

　　以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。

　　近年來(lái)，我校花大力氣，把絕大部分資金用到了改善辦學(xué)條件上，即使負(fù)債累累也要響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，把美麗校園工程進(jìn)行到底，努力成為武城縣美麗校園樣板學(xué)校之一(展示學(xué)校的規(guī)劃圖)。另外，學(xué)校更是給每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體設(shè)備并連接互聯(lián)網(wǎng)，成為武城縣唯一一個(gè)實(shí)現(xiàn)班班通的農(nóng)村學(xué)校;更令人欣喜的是，從本學(xué)期起，孩子們的飲用水得到了最完備的保障。我校引進(jìn)了北京天天一泉國(guó)際企業(yè)集團(tuán)的飲用水設(shè)備(展示取水設(shè)備)，從此孩子們將飲用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格過(guò)濾的純凈水;水質(zhì)有了保障，健康體質(zhì)也就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。

　　我們所做的這一切都是緊緊圍繞著提升辦學(xué)質(zhì)量這一主題展開(kāi)的，即使剛才所講的德、才、勤、愛(ài)，最終也會(huì)體現(xiàn)在教育質(zhì)量這個(gè)根本上。我們堅(jiān)信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有滕中人的務(wù)實(shí)求真精神，武城滕莊中學(xué)的教育質(zhì)量一定會(huì)向全市一流學(xué)校靠攏!一定會(huì)樹(shù)起務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)的武城滕莊中學(xué)教育品牌。

　　以上跟各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)了五個(gè)方面的內(nèi)容：

　　一是以德立身，實(shí)施品德教育。

　　二是以才立業(yè)，實(shí)施自導(dǎo)聯(lián)助教育。

　　三是以勤安命，實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)。

　　四是以愛(ài)為摯，創(chuàng)建“留守兒童示范基地”。

　　五是以質(zhì)為本，創(chuàng)建品牌學(xué)校。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我就把這五句話作為校長(zhǎng)寄語(yǔ)寫在了畢業(yè)年級(jí)辦公室室的墻報(bào)上了(展示墻報(bào))，今天把這五句話概括成了“務(wù)實(shí)求真，獨(dú)樹(shù)一幟”這個(gè)題目。假如下一屆論壇，我還能在這里跟大家匯報(bào)的話，我也想好了題目：“特色創(chuàng)新，百舸爭(zhēng)競(jìng)”。如果把這兩句看成對(duì)聯(lián)的話，那么橫批就是----“攜手奮進(jìn)”，借此機(jī)會(huì)用這副對(duì)聯(lián)表達(dá)我的心境，盼望著德州市的教育事業(yè)蒸蒸日上，并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。

　　謝謝大家!

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 8

　　當(dāng)一名校長(zhǎng)，我認(rèn)為在守住安全底線，不踩紀(jì)律紅線的前提下，要力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一、有自己的辦學(xué)理念和思想。

　　“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長(zhǎng)，要認(rèn)真思考如何辦好學(xué)校，要在正確思想的指導(dǎo)下，切合社會(huì)形勢(shì)的要求和學(xué)校發(fā)展的客觀實(shí)際，確立好學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。

　　二、重視團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，做到合理分工，大膽授權(quán)。

　　在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)要對(duì)自己工作的目標(biāo)正確定位，當(dāng)好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要站在全局的高度對(duì)學(xué)校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排，做好一個(gè)出色的決策人。同時(shí)，校長(zhǎng)要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對(duì)學(xué)校的具體工作進(jìn)行詳細(xì)的分工，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時(shí)的管理過(guò)程中，校長(zhǎng)要作好“參謀長(zhǎng)”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)幫助教職工努力實(shí)施計(jì)劃。

　　三、依法治校，以德治校。

　　要使學(xué)校管理有序和學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展，校長(zhǎng)必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校各個(gè)崗位的.責(zé)、權(quán)、利作明確規(guī)定，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校行政事務(wù)、考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)懲等均應(yīng)有規(guī)范，要盡力杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過(guò)程的隨意性。同時(shí)，校長(zhǎng)要不斷修身養(yǎng)德，樹(shù)立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度，依法實(shí)施制度管理的同時(shí)，要重視情感的管理。

　　四、重視校園文化建設(shè)。

　　校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校長(zhǎng)必須高度重視校園文化的建設(shè)。學(xué)校文化建設(shè)須立足于學(xué)校實(shí)際，展示出學(xué)校辦學(xué)的理念和目標(biāo)，努力營(yíng)造一種能充分體現(xiàn)調(diào)節(jié)師生情緒、陶冶師生情操、讓師生愿意而且快樂(lè)地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活的氛圍。學(xué)校不管是顯性文化(或?qū)嶓w文化)還是隱性文化(精神文化)的建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校育人這一特色氛圍

　　五、重視教學(xué)質(zhì)量的管理。

　　教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量的高低，事關(guān)學(xué)校辦學(xué)的興衰!校長(zhǎng)既要重視教學(xué)過(guò)程的管理，又要重視教學(xué)效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學(xué)質(zhì)量的管理時(shí)，校長(zhǎng)要講究一定的管理策略和方法，要積極推進(jìn)高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn)，要想方設(shè)法提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師提供一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，要認(rèn)真組織落實(shí)好教學(xué)的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細(xì)化管理工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如實(shí)施高效的課堂建設(shè)，組織干部職工多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期舉辦公開(kāi)課、研討課、教師專業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對(duì)子幫扶等活動(dòng)，舉辦年級(jí)組、教研組、學(xué)科組、畢業(yè)班教師教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等，都是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。

　　六、有敬業(yè)和拼搏的精神。

　　一個(gè)好學(xué)校，必然有一個(gè)好校長(zhǎng)!好校長(zhǎng)們身上的閃光點(diǎn)很多，但總的說(shuō)來(lái)都有個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對(duì)工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進(jìn)取的拼搏精神。

　　總之，學(xué)校管理是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，我們只有在實(shí)踐中不斷的摸索和總結(jié)，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來(lái)，取得事半功倍的管理效果。

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　感謝雙廟鄉(xiāng)中心校為我們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我今天發(fā)言的題目是《凝心聚力開(kāi)拓創(chuàng)新全力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》。

　　“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。可見(jiàn)，校長(zhǎng)是學(xué)校的中心、重心。城南小學(xué)是一所完全小學(xué)，6個(gè)教學(xué)班，在校生168人，專任教師9人。感謝中心小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，今年3月底派我去城南小學(xué)主持工作，任職只有8個(gè)月，下面就我任職以來(lái)的做法給各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)。

　　一、建班子，抓團(tuán)隊(duì)，形成合力

　　為克服“一言堂”的弊端，我首先成立校委會(huì)，學(xué)校大事由校委會(huì)成員集中研究決定，尊重校委會(huì)成員意見(jiàn)，既調(diào)動(dòng)了他們的主觀能動(dòng)性又保證了學(xué)校決策的民主、科學(xué)和正確。學(xué)校實(shí)行層級(jí)管理——教學(xué)教研、安全、圖書、儀器、少先隊(duì)建設(shè)、辦公室等均由專人負(fù)責(zé)，使人人肩上有責(zé)任，人人手中有權(quán)力，各司其職，層層把關(guān)，上下同心。

　　二、重安全，講規(guī)范，身體力行

　　安全大于天，責(zé)任重于山。我校始終把學(xué)生的安全放在第一位，為確保學(xué)生的`安全，五、重感情，多措施，提高教師職業(yè)幸福感

　　學(xué)校的發(fā)展靠教師。為克服教師的職業(yè)倦怠，是教師以飽滿的激情投入到教育教學(xué)中來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)：

　　1、愿做教師“出氣筒”，平心靜氣地傾聽(tīng)教師的抱怨、牢騷，以博大的胸懷換來(lái)教師的心情舒暢。

　　2、甘當(dāng)校園勤雜工。我們學(xué)校師資緊張，沒(méi)有后勤人員，一線教師均為女性，學(xué)校的臟活、累活我一人擔(dān)當(dāng)，用我一人臟換來(lái)教師潔，且讓教師有更多的時(shí)間投入教學(xué)。

　　3、了解教師的基本情況，諸如年齡、學(xué)歷、職稱等，做到一口清，讓教師意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。

　　4、為教師的進(jìn)步、成長(zhǎng)謀劃、指南。

　　總之，關(guān)心、幫助教師，以情動(dòng)人，感化教師，給教師以家的感覺(jué)，讓教師對(duì)學(xué)校工作有認(rèn)同感，形成“上下同欲，其樂(lè)融融”的人際關(guān)系環(huán)境。

　　教育發(fā)展永遠(yuǎn)在路上，創(chuàng)新進(jìn)步?jīng)]有完成時(shí)。在今后的工作中，我將把剛性的制度和柔性的管理相結(jié)合，既堅(jiān)持原則性又不是靈活性，既不鑿“四方眼”又不做“老好人”。以新的教育理念為指導(dǎo)，新的方向視野為起點(diǎn)，新的文化內(nèi)涵為動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校成名、教師成功、學(xué)生成才的目標(biāo)而不懈努力。

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：

　　今天，我發(fā)言的題目是《推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)，讓孩子的人生大放異彩》。

　　在推進(jìn)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量的路上，我們都在尋找一條通往成功殿堂的新思路，新方法，新途徑，我們都在為鋪就孩子的未來(lái)人生而上下求索。前面幾位校長(zhǎng)的發(fā)言，讓我耳目一新，大開(kāi)眼界，心悅誠(chéng)服，值得我虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)改革的今天，目前，我校有一個(gè)不是亮點(diǎn)的亮點(diǎn)，即：《推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)，讓孩子的人生大放異彩》。它暫時(shí)還不算完善，談不上經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

　　著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“培養(yǎng)教育人和種花木一樣區(qū)別不同的情況，施肥澆水，培養(yǎng)教育，這叫做因材施教。”因材施教所傳遞的是一種理念，是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，是對(duì)教育規(guī)律的尊重，而這一點(diǎn)正是教育成功的前提。而我們現(xiàn)在的課堂，就缺少因材施教必備的條件。為什么?眾所周知，我們現(xiàn)在各校都是采用的大班額教學(xué)，一個(gè)班級(jí)40—50人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，教學(xué)任務(wù)很重，老師不可能做得面面俱到，一堂課提問(wèn)輔導(dǎo)的學(xué)生，少之又少，明白其理念，但心有余而力不足。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?我們采取的措施是，在自習(xí)課“推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)”。

　　我校98%的學(xué)生食宿在學(xué)校，在教師正常上班的八小時(shí)之內(nèi)，學(xué)生還有一個(gè)小時(shí)左右的自由學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生時(shí)間充裕，老師們都在崗，可以充分這段時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

　　從學(xué)習(xí)成績(jī)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以分為三類：

　　一是學(xué)習(xí)一般的孩子，這類孩子占多數(shù)。他們中有些頭腦聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但用心不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣;也有些學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，往往淺嘗輒止，使得基本概念模糊，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果采用大班授課方式，可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹淖⒁饬�沒(méi)有在他身上而不能及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。還有大量的孩子還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺得越來(lái)越多，跟不上老師的上課節(jié)奏。

　　二是很優(yōu)秀的孩子。這類學(xué)生包括兩類，一類是曾經(jīng)非常優(yōu)秀，在邁入更高年級(jí)后，隨著競(jìng)爭(zhēng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，原有的優(yōu)勢(shì)心理逐漸失衡，造成學(xué)習(xí)成績(jī)平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會(huì)因?qū)W習(xí)壓力大引起消極、自卑等問(wèn)題;還一類是學(xué)習(xí)好但總“吃不飽”的學(xué)生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進(jìn)一步鞏固他們的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　三是落后程度較大的孩子。由于基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，這類學(xué)生往往在學(xué)校里無(wú)法跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在學(xué)習(xí)中有被老師“拖著走”的痛苦與無(wú)奈。

　　我要求我們的各科骨干教師、各學(xué)科帶頭人、學(xué)校名師，下午自習(xí)課在這段時(shí)間內(nèi)，都必須深入教室，對(duì)有需要幫助的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。在同一個(gè)教室內(nèi)，同時(shí)出現(xiàn)若干個(gè)不同學(xué)科的教師，或一對(duì)一、或三五成群，細(xì)雨春風(fēng)，答疑解惑。在輔導(dǎo)的過(guò)程中，每位教師在全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，針對(duì)所輔導(dǎo)學(xué)生，制訂了切實(shí)可行的“輔導(dǎo)方案”。方案里有學(xué)生個(gè)性分析，包括學(xué)習(xí)興趣與自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試能力，學(xué)習(xí)類型與性格特點(diǎn)，學(xué)科知識(shí)實(shí)際掌握情況與缺漏之處;有達(dá)到的預(yù)期目標(biāo);有采用的方法或措施，包括興趣培養(yǎng)、思維訓(xùn)練和知識(shí)應(yīng)用等;有輔導(dǎo)計(jì)劃，包括章節(jié)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和輔導(dǎo)時(shí)間等。

　　通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo)，我們真正解決了以前不能“因材施教”的難題：疑惑的學(xué)生問(wèn)題解決了、吃不飽的學(xué)生慢慢吃飽了、優(yōu)秀的學(xué)生更上層樓了，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，教學(xué)質(zhì)量今年大幅度提升，20xx年我校一個(gè)104人參加考試，13人進(jìn)統(tǒng)招線，73人考入高中，平均成績(jī)位于全縣前列，這個(gè)成績(jī)的取得，和個(gè)性化輔導(dǎo)，不無(wú)關(guān)系。

　　個(gè)性化輔導(dǎo)還體現(xiàn)在培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)上。在各個(gè)骨干教師進(jìn)班級(jí)輔導(dǎo)有意于考學(xué)學(xué)生的同時(shí)，音體美教師在各自教室、體操場(chǎng)輔導(dǎo)音體美學(xué)科，我們?yōu)橛刑熨x、有愛(ài)好的學(xué)生提供物資、時(shí)間、空間的便利，提供師資方面的幫助，讓孩子們學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，為孩子的未來(lái)奠基。20xx年我校有12名學(xué)生備建平縣藝術(shù)學(xué)校錄取。

　　經(jīng)過(guò)課改實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到：如果將“個(gè)性化輔導(dǎo)”這個(gè)環(huán)節(jié)抓牢抓實(shí)，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，大有裨益，;對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展，大有幫助，讓孩子的人生，生大放異彩。當(dāng)然，我們對(duì)“個(gè)性化輔導(dǎo)”的教學(xué)方式，也是嘗試，還有很多地方需要完善，需要各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁給予批評(píng)指正!

　　謝謝!

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

　　大家上午好！

　　晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰濃草勝花時(shí)。在這激情如火的盛夏季節(jié)，在這收獲滿滿的期末之時(shí)，五中人雷打不動(dòng)的課改盛宴又?jǐn)[上了餐桌。今天我們大家集聚一堂，舉辦我校第九次課改論壇開(kāi)幕式，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx中的全體老師向本次論壇致辭，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正！

　　不經(jīng)意間，xx中已走過(guò)了五個(gè)年頭。五個(gè)年頭，彈指一揮間！五年來(lái)，我們從社會(huì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑中、從老牌學(xué)校的包圍中、從上級(jí)部門的考驗(yàn)中，一步步走了過(guò)來(lái)，我們走的艱辛，走的堅(jiān)決，走的坦然，走的無(wú)怨無(wú)悔，到今天，我們已經(jīng)聽(tīng)到了禾苗拔節(jié)的聲音，嗅到了花開(kāi)的清香，我們贏得了自尊，找到了生存的安全感，開(kāi)始尋覓著屬于我們自己的職業(yè)幸福感！

　　今天，坐在這個(gè)高端大氣的主席臺(tái)前發(fā)言，我的心情是無(wú)比激動(dòng)的。憶往昔，崢嶸歲月稠，曾經(jīng)走過(guò)的那些激情燃燒的歲月恍若昨天，歷歷再現(xiàn)。還記得XX年那個(gè)多雨的秋季，那塊初次踏進(jìn)的處女地，那個(gè)臨時(shí)湊合起來(lái)的大門，那棟剛剛竣工的孤零零的樓房，那個(gè)到處是刺耳的機(jī)器聲、荒草叢生、垃圾遍地的校園，以至于前來(lái)報(bào)到的老師找不見(jiàn)地方，走進(jìn)了隔壁紅星小學(xué)；忘不了支著十幾張散發(fā)著原始木頭味桌子的臨時(shí)會(huì)議室里四十多位從鄉(xiāng)下來(lái)的灰頭土臉的教師召開(kāi)的第一次開(kāi)學(xué)大會(huì)；忘不了開(kāi)學(xué)第一天全體師生鏟草、墊院搞衛(wèi)生的情景；忘不了教師節(jié)那天下午在科技樓北門前舉行的那個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)學(xué)典禮，沒(méi)有音響，沒(méi)有布景，甚至于連一張桌布都沒(méi)有，午后的太陽(yáng)斜射過(guò)來(lái)，刺得人睜不開(kāi)眼，所有的人都熱汗淋漓，當(dāng)我們的掌門人講到未來(lái)五中的構(gòu)想時(shí)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，歡呼四起，400多名沒(méi)處吃飯、沒(méi)處睡覺(jué)、沒(méi)處上操的師生把齊刷刷的目光投向了主席臺(tái)，激動(dòng)地眼角溢出了淚花，就在那里，8月28日作為xx中的建校日永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫進(jìn)了xx中的史冊(cè)；忘不了那個(gè)雨下個(gè)不停的上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著大雨給放學(xué)回家的師生鋪路的場(chǎng)面，那時(shí)候，校園里連一條轉(zhuǎn)鋪的小路都沒(méi)有，一下雨校門口的洼地上就央水，學(xué)生推著車子走在水里，一會(huì)兒就成了稀泥灘，每個(gè)人的鞋上褲腿上都沾滿了泥水，泥水帶到教室，干了后就塵土飛揚(yáng)，嗆的人喘不過(guò)氣來(lái)，大家多戲謔地說(shuō)我們是吸塵器。所以大家最害怕的是下雨，可那個(gè)秋天又偏偏多雨；忘不了教師節(jié)的第二天全體老師利用周末時(shí)間義務(wù)建校勞動(dòng)的情景：一大早大家扛著鐵鍬，推著架子車來(lái)到了學(xué)校，好多人都沒(méi)來(lái)得及吃早餐就投入到勞動(dòng)中去，男老師推車?yán)�土，女老師搬磚鋪路，大家各盡所能，各顯其長(zhǎng)，一個(gè)人干不了的事大家就合作著干，一直干到十二點(diǎn)過(guò)了，大家餓得前心貼后背，累的氣喘吁吁，好多老師的手上都磨起了硬繭和血泡，竟沒(méi)有一個(gè)提前離開(kāi)的。也許就在那個(gè)時(shí)候，五中人同心同德、同甘共苦、頑強(qiáng)拼搏的精神就已經(jīng)形成。

　　還記得一開(kāi)學(xué)學(xué)生就紛紛鬧著轉(zhuǎn)學(xué)的尷尬和難堪，和社會(huì)上流傳的那些讓人心痛的流言蜚語(yǔ)，還記得張校長(zhǎng)那句發(fā)人深省的“我們?cè)撓蚰睦锶ィ俊庇浀玫谝淮胃褒R家樓、西峰四中參觀學(xué)習(xí)的震撼和興奮，第一次寫考察心得的無(wú)從下手、第一次做交流報(bào)告時(shí)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、詞不達(dá)意，第一次課堂開(kāi)放時(shí)課堂亂了，學(xué)生反了，進(jìn)度慢了，我們被唾沫星子淹了的困惑和迷茫；還記得“五課遞進(jìn)”的艱辛和勞累、走南涉北造訪名校的虔誠(chéng)和不易；還記得專家的培訓(xùn)引領(lǐng)、兄弟學(xué)校間的交流和促進(jìn)；還記得教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦凝心聚力的大型活動(dòng)，新教育年會(huì)上的.激情展演和課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的隆重舉辦，改琴書法培訓(xùn)基地的掛牌和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立......

　　“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”五年后的今天，五中人已用自己炫彩的步伐走出了別樣的開(kāi)頭，起初的“北大荒”變成了如今的“北大倉(cāng)”，五年前那所設(shè)施不全、師資緊缺的洼地學(xué)校迅速建成了設(shè)備較為先進(jìn)、師資基本飽和的完全中學(xué)，當(dāng)年的“土八路”鍛造成了課改新秀，一桿新生態(tài)教育的大旗在五中上空迎風(fēng)招展，“五步三查”高效自主課堂特色顯著，“班級(jí)民主、學(xué)生自主”化管理取得成效，校本課程開(kāi)發(fā)初具規(guī)模，我們的課堂活了，管理程序新了，學(xué)生的素養(yǎng)高了，師生的面貌變了，考試的成績(jī)好了，贊同的呼聲多了，主管部門授獎(jiǎng)了，新聞媒體報(bào)道了，老百姓拍手稱頌了，五中人揚(yáng)眉吐氣了......

　　生命亦如此，當(dāng)我們敞開(kāi)胸懷接受一切的發(fā)生，所有的發(fā)生都是禮物，都是愛(ài)的喚醒！

　　就讓我們做一顆種子吧，一顆把信念根植于土壤的種子吧！

　　老師們，校興我榮，校衰我恥。今天的五中已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的快車道，也許就在我們低頭刷屏，駐足觀望之時(shí)，你已經(jīng)在拖了課改的后腿了。就讓我們擰成一股繩，共拼一份力，讓我們的事業(yè)跟著我們的腳步前進(jìn)，讓我們每個(gè)人與集體一同進(jìn)步！

　　最后預(yù)祝本次大會(huì)取得圓滿成功，預(yù)祝各位老師身體健康，萬(wàn)事如意！

　　謝謝大家！

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 12

　　我是懷揣著一個(gè)故事走上的講臺(tái)，這么多年，清楚地記得一段文字，一段淡若清煙的文字一直在影響著我。那是描述德國(guó)的洪堡大學(xué)：“他們身后的過(guò)道墻上，很隨意地掛著一些不大的黑白照片，朦朧中覺(jué)得有幾幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行極小的字，伸脖仔細(xì)讀便吃驚。原來(lái)，這所大學(xué)獲得諾貝爾的多達(dá)二十九人。這是許多大國(guó)家集全國(guó)之力都很難想象的數(shù)字，這里卻不聲不響，只在過(guò)道邊留下一些沒(méi)有色彩的面影，連照片下的說(shuō)明，也都印得若有若無(wú)、模糊不清。”這段文字，初一看，就覺(jué)得甚是親切，又不知親切在何處，但奇怪的是，明明翻過(guò)去了還想翻回來(lái)，一看再看，就這么翻了十八年。

　　是什么力量讓這所大學(xué)如此嶕峣聳立？

　　大家也許對(duì)《亮劍》這部電視劇不陌生，影片中刻畫的李云龍的形象應(yīng)當(dāng)還在錚錚屹立，央視播放后，這部影片后來(lái)被各電視臺(tái)輪翻轉(zhuǎn)播，一時(shí)街頭巷尾，津津樂(lè)道。這部影片，我看了好幾遍，總還是有舍不下的地方，于是干脆買來(lái)一套碟片，時(shí)常獨(dú)自分享到深夜。現(xiàn)在，冷不丁地還會(huì)冒出一個(gè)桀驁不訓(xùn)，卻有英姿颯颯的土八路來(lái)，他在聲嘶力竭吼叫：“咱獨(dú)立團(tuán)啥時(shí)候吃肉，那就是遇到小鬼子的時(shí)候。”還有他的亮劍精神“古代劍客們?cè)谂c對(duì)手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，就算對(duì)方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對(duì)手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！”

　　播放這部電視劇那年，我任校長(zhǎng)剛好兩年。

　　那一年，我才慢慢觸摸到了教育。說(shuō)來(lái)也好笑，竟然是這兩件風(fēng)馬牛不相及的事啟迪了我。原來(lái)，教育也需要大氣，也需要?dú)馀桑�也需要�(dú)鈩?shì)；原來(lái)教育更需要淡然，更需要從容，更需要悄然遠(yuǎn)離喧豗和熱鬧，更需要慢慢沉淀。

　　這么多年，有過(guò)踟躕，有過(guò)迷惘，有過(guò)閃失；這是一條骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，與我同行的人，大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅(jiān)毅，變得踏實(shí)，我也明白了，外力總會(huì)走開(kāi)，文明終會(huì)留下。我和我的同事們僅將那扇厚厚的門慢慢推開(kāi)了一條縫，今天，我就將我們團(tuán)隊(duì)所做的一些事，和一些谫淺想法在此耍一耍斧頭，望各位前輩和專家多多指點(diǎn)，我匯報(bào)的題目是學(xué)校動(dòng)力來(lái)自何方？

　　路在何方？前進(jìn)的動(dòng)力需要一種有自己生命的精神，需要一種共同的價(jià)值取向，需要一種披堅(jiān)執(zhí)銳的勇氣與擔(dān)當(dāng)，需要一種靜待花開(kāi)的澹定和耐心。

　　一、我們學(xué)校的校訓(xùn)是，“自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，為生存而搏，為榮譽(yù)而拼。”我們沒(méi)有把訓(xùn)戒掛在墻上，而是內(nèi)化到了團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人員的心中，所有的力量滀聚在一起就會(huì)凝成一種精神，于是，我們有了共同的價(jià)值觀，于是，我們鎮(zhèn)中就有了生命。記得在全體老師會(huì)上，我們第一次大聲宣讀我們的誓言，“我宣誓——我是草尾鎮(zhèn)中學(xué)的一員，是鎮(zhèn)中傳承文明，啟迪智慧的師長(zhǎng)，我將勇敢面對(duì)一切困難，刻苦鉆研業(yè)務(wù)！無(wú)論多么艱苦，我都沉下心來(lái)，學(xué)校利益至上，學(xué)校榮譽(yù)至上！無(wú)論發(fā)生什么情況，我都牢記自己的誓言，為學(xué)校的生存而搏，為學(xué)校的榮譽(yù)而拼！”那一次，聲音很大，但聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)空洞；以后每一次的全體老師會(huì)的第一件事就是宣誓，幾年下來(lái)，我們幾十個(gè)同志慢慢感覺(jué)到了這一百多個(gè)字開(kāi)始有了重量，它變無(wú)比莊嚴(yán)！誓言讓我們有了自己的速度，我們鎮(zhèn)中人以自己的速度開(kāi)始前行。每一期，我總會(huì)精心策劃、組織多次教師評(píng)比，每次的評(píng)選結(jié)果，我總會(huì)親自在學(xué)校大門前的黑板上抄寫表?yè)P(yáng)通報(bào)；總會(huì)在全校師生的集會(huì)上親自宣讀表?yè)P(yáng)通報(bào)；總會(huì)別出心裁的給獲得榮譽(yù)的同志發(fā)上一條貼心、暖心，通打動(dòng)他也能打動(dòng)別人的信息；如果有同志的論文在上級(jí)部門獲獎(jiǎng)，公開(kāi)課獲得名次……我總會(huì)第一時(shí)間在學(xué)校的通訊集里發(fā)出表?yè)P(yáng)信息，寫些勖勉的話語(yǔ)；我總會(huì)在全體家長(zhǎng)會(huì)上，把這些優(yōu)秀的同事的優(yōu)秀事跡向他們大肆揄?yè)P(yáng)。厚積而薄發(fā)，水到渠成，我的同事們，個(gè)個(gè)開(kāi)始珍惜榮譽(yù)，如同一名將軍珍愛(ài)他胸前的勛章。我們要評(píng)出各種名目的稱號(hào)，我們沒(méi)有什么物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有張揚(yáng)的懋典，只有我的一紙表?yè)P(yáng)通報(bào)，只有一個(gè)一毛錢的信息。初中最看重的應(yīng)當(dāng)是中考，大家最關(guān)心的是自己所教科目的名次，大前年中考，我們?cè)谌�市的排名是第十一名，前年第八，去年第六；大家一臉的喜悅，歡呼雀躍，想想也真是慚愧，作為當(dāng)家的人，我從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)獎(jiǎng)金或開(kāi)一個(gè)盛大的表彰會(huì)，也沒(méi)有帶他們到外地去觀光旅游；只要談起中考，談起名次，我總會(huì)有一種難得的清爽，還有歉意。今年的中考，我們得了個(gè)第一，大家聽(tīng)到這個(gè)信息后，只是淡淡一笑而過(guò)。所有的光環(huán)在那一笑之間開(kāi)始內(nèi)斂，那是一種不再理會(huì)哄鬧的微笑，一種不再聲張的厚實(shí)，是呀，最亮的光輝是不刺眼的。我暗暗自喜，我們的團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始“知太守之樂(lè)其樂(lè)也。”今年，我準(zhǔn)備在教師會(huì)議室里，開(kāi)一面陳列墻，把老師這幾年所獲得的榮譽(yù)，也如同洪堡大學(xué)一樣，做一個(gè)簡(jiǎn)樸的修飾，也是不聲不響，也是模糊不清，來(lái)修飾我們的心理。時(shí)間走得愈久，這面墻也許會(huì)變得陳黑，但我相信，這面墻會(huì)溫濕我們校園的角角落落，會(huì)濡養(yǎng)出一團(tuán)祥瑞之氣。

　　我們學(xué)校的面積很小，條件滯后，教室里的墻壁也是好多年沒(méi)有修繕過(guò)了，斑駁陳?ài)E里解讀著萬(wàn)千學(xué)子求學(xué)的日與夜。我們無(wú)法在面積上做文章，就想盡辦法來(lái)拓展空間。前年，我們特邀了一些省級(jí)、市級(jí)的書法家開(kāi)展了一個(gè)筆會(huì)，書法家們義捐了幾十幅書法作品給我們，把這些作品掛在墻上；飄散著的書香墨氣，擦拭著校園的每一個(gè)角落，也在擦拭著我們的心靈，也將在我們鎮(zhèn)中學(xué)子的人生路，擦拭盡他們身上的疲憊，再次沐灑滋潤(rùn)的甘霖。那年，在一中觀光了跑操，我很有感觸，有些思想開(kāi)始湓涌，一觸即發(fā)，于是就同全體老師整出了一個(gè)規(guī)劃。幾年下來(lái)，我們的班級(jí)文化建設(shè)循序邁進(jìn)，教室雖舊，但里面的內(nèi)涵豐腴，四面的墻能說(shuō)話了，有他們的班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約，還有他們自己的誓言和屬于他們自己的'“名人名言”，就算還有一塊空隙，時(shí)常也會(huì)換上一些勵(lì)志的小故事，小喻言，于是孩子們的世界就大了。每一期，我們都有一個(gè)小型的軍訓(xùn)，為期四天，化繁就簡(jiǎn)，教官就是退役的軍人，不用花什么錢，開(kāi)支不大。四天中，主要是讓學(xué)生在隊(duì)列訓(xùn)練中，教育學(xué)生怎樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度？增強(qiáng)他們的集體凝聚力與戰(zhàn)斗力。當(dāng)年的戚家軍所向披靡的，每天必修的功課就是隊(duì)列訓(xùn)練，貎似平淡無(wú)奇，卻總能號(hào)令如山，排山倒海，石破天驚；據(jù)說(shuō)，這是世界上最早進(jìn)行隊(duì)列和口號(hào)訓(xùn)練的軍隊(duì)。每周一，升國(guó)旗，進(jìn)行旗下講話之前，我們有一個(gè)自己的儀式，各班舉著自己的班牌和班訓(xùn)，繞場(chǎng)兩周，有秩序地大聲呼喊校訓(xùn)和班訓(xùn)，昂昂之氣響徹云宵。每當(dāng)我聽(tīng)到那鏗鏘的“啪、啪啪”的腳步聲，就會(huì)有一種勁從腳底迅速躥到全身，甚是興奮，他們的勁頭，就是我們教育的希望，我多么想看他們今后就踏著這樣的步子走出我們的校園，多年后，還是踏著這樣的步子回來(lái)……這幾年，我最愛(ài)聽(tīng)的課是感恩教育課、養(yǎng)成教育課、班主題活動(dòng)課、心理輔導(dǎo)課、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，綠色上網(wǎng)的跟蹤輔導(dǎo)課、學(xué)生的勵(lì)志動(dòng)員課、愛(ài)護(hù)環(huán)境、低碳生活伴我行的主題活動(dòng)課……誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年，我們堅(jiān)持上好了經(jīng)典誦讀課，我在全校師生會(huì)上，提出了一個(gè)響亮的口號(hào)，要求我的學(xué)生在三年之間，要在肚子里爛掉五十往篇古文。孩子比以往懂事多了，乖巧多了，個(gè)個(gè)都開(kāi)始變得知書達(dá)理，學(xué)校里紳士多了，淑女多了，彬彬有禮，儒雅而又風(fēng)趣。

　　二、在向高點(diǎn)的挑戰(zhàn)中，在捍衛(wèi)榮譽(yù)的拼搏中，我們鎮(zhèn)中人形成了自己的特有文化內(nèi)涵，有思想、有擔(dān)當(dāng)、有品位。這種精神薪火相傳，歷經(jīng)幾代鎮(zhèn)中老師和無(wú)數(shù)的學(xué)子，沉淀下來(lái)的，雄渾、厚實(shí)，褪盡了浮華。“做有思想、有擔(dān)當(dāng)、有品位的鎮(zhèn)中人，”這一辦學(xué)理念是前年提出來(lái)的，是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同意志。記得去年的重陽(yáng)節(jié)，一大批退休了的前輩來(lái)到學(xué)校，說(shuō)說(shuō)笑笑，走走看看，當(dāng)看到這句話，始料不及的是，笑聲沒(méi)有了，竟然有淚浸潤(rùn)了他們的眼眶。我想，那是因?yàn)檫@句話里也有他們的生命與青春，是我們好好珍惜，用心呵護(hù)，一路把它傳承了下來(lái)呀！是感激的淚，是囑托的淚。是呀，一所學(xué)校最寶的財(cái)富應(yīng)當(dāng)是它的精神內(nèi)核，一所學(xué)校最寶貴的地方應(yīng)當(dāng)是這種精神得到了傳承與發(fā)揚(yáng)，這才是學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力！

　　人的尊嚴(yán)在于思想，一個(gè)沒(méi)有思想的人，那他一定是一個(gè)儇薄而沒(méi)有深度的人，一個(gè)沒(méi)有積極思想的時(shí)代也會(huì)變得浮躁而喧闐，一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有思想就會(huì)變得疲塌而頹靡。思想者較不思想者更易獲得幸福，思想者常常內(nèi)心安寧，目光澄清，懂得謙虛和謹(jǐn)慎，懂得理解和寬容。思想是人的靈魂。我們鎮(zhèn)中人的思想是善于學(xué)習(xí)，勤于思考、勇于實(shí)踐，堅(jiān)持自省。擦亮思想的火花，最為關(guān)鍵的就是思考與自省。

　　擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵膬?nèi)容就是有責(zé)任感。我們鎮(zhèn)中人個(gè)個(gè)勇于任事，敢于任事。勇于任事，那就要培養(yǎng)自己的能力，要培養(yǎng)自己的許多優(yōu)秀品質(zhì)，要心理陽(yáng)光。要有擔(dān)當(dāng)，就要有一顆包容的心，志存高遠(yuǎn)的心，有愛(ài)心，感恩的心，誠(chéng)信的心，要有海納百川的胸襟，學(xué)會(huì)寬容，能放下別人的錯(cuò)誤。

　　品味只是一種人生態(tài)度，是一種生活追求。品，就是人的品性、修養(yǎng)、道德，味就是回味，其意就是生活優(yōu)雅，精致、有情趣、有格調(diào)、有追求。要有品味，主要是要加強(qiáng)修養(yǎng)，首先是人品方面的修養(yǎng)，一個(gè)品格高尚，正義、正直、寬容、低調(diào)、有愛(ài)心、有責(zé)任心感、勤奮、進(jìn)取、豁達(dá)的人他表現(xiàn)出來(lái)的品味一定是高層次的。其次就是要加強(qiáng)文學(xué)藝術(shù)方面的修養(yǎng)，那么他的談吐就會(huì)溫文爾雅而有深度，知識(shí)淵博；有欣賞美，鑒賞美、甄別是與非的能力，就算在穿著打扮上也會(huì)優(yōu)雅脫俗。我們常說(shuō)的“艷而不俗”“儀表端莊”“英武逼人”“慈眉善目”等等，這就是氣質(zhì)。氣質(zhì)美是一種內(nèi)在美，精神美，是以一個(gè)人的文化、知識(shí)、思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)為基礎(chǔ)的。我們要求我們鎮(zhèn)中人人人有品味，個(gè)個(gè)有品位。

　　我想，以后我們的工作就是如何鞏固文化建設(shè)的成果，讓它越來(lái)越有底蘊(yùn)，這項(xiàng)工作或許還要做很多年，不能粗糙，要有靜等待花開(kāi)的耐心。我們就從這里開(kāi)始起步，深入挖掘我們的辦學(xué)理念的內(nèi)涵，做有思想、有擔(dān)當(dāng)、有品位的鎮(zhèn)中人。全校師生朝著這個(gè)目標(biāo)共同努力！

　　1、做一個(gè)健康的人；

　　2、做一個(gè)感恩的人；

　　3、做一個(gè)有集體榮譽(yù)感的人；

　　4、做一個(gè)樂(lè)學(xué)善思的人；

　　5、做一個(gè)講誠(chéng)信的人；

　　6、做一個(gè)快樂(lè)的人；

　　7、做一個(gè)寬容的人；

　　8、做一個(gè)能承受挫折的人；

　　9、做一個(gè)經(jīng)常自省的人；

　　10、做一個(gè)同時(shí)代同步的人；

　　11、做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，”我和我同事們似乎已經(jīng)推開(kāi)了那扇厚厚的門；但又想，前面的路應(yīng)當(dāng)還有很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……不知哪一天我們也能靜靜地、淡淡地站在那堵墻下？

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 13

各位來(lái)賓，各位同行：

　　大家下午好！

　　今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了局領(lǐng)導(dǎo)xx來(lái)參加我們東北八校班主任論壇，并作指導(dǎo)。我們舉辦這次論壇的目的是“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同探索，共謀發(fā)展。在此，我謹(jǐn)代表時(shí)樓中學(xué)對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝！有人曾這樣說(shuō)過(guò)：班主任是天底下最小的主任，同時(shí)又是天底下最大的主任。這句話相當(dāng)深刻，一方面，我們班主任即無(wú)權(quán)勢(shì)也無(wú)地位更無(wú)優(yōu)厚的薪酬，所以說(shuō)我們是天底下“最小的主任”；但另一個(gè)方面，我們班主任的工作又決定這一代又一代的國(guó)民素質(zhì)，甚至整個(gè)國(guó)家整個(gè)民族的前途和命運(yùn)，所以說(shuō)我們又是天底下“最大”的`主任。由此看來(lái)，我們的班主任工作真可謂平凡而又偉大。因其平凡，注定我們需要默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)；因其偉大，又要求我們必須盡心盡力、盡職盡責(zé)。班主任管理工作是一門深?yuàn)W的科學(xué)，科學(xué)是永無(wú)止境的。記得一個(gè)外國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)：應(yīng)該讓他人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙�更加美麗。我們也�?yīng)該把“讓學(xué)生因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙�更加美麗”作為我們工作的理想境界。適逢各校家校合育活動(dòng)開(kāi)展之際，我們一定要抓住這個(gè)契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，盡可能地開(kāi)展好相關(guān)工作。今天我們舉辦這次論壇，就是為了給大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺(tái)。希望大家暢所欲言：有經(jīng)驗(yàn)一起分享；有疑難一起化解。最后，我預(yù)祝本次論壇取得圓滿成功。

　　謝謝大家

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 14

　　陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他們的校長(zhǎng)。”這句話道出了校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的領(lǐng)航作用。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質(zhì)量“曲”是每個(gè)校長(zhǎng)必須思考的。我欣賞并且相信一句話：理念決定思路，思路決定出路。作為校長(zhǎng)，腳步達(dá)不到的地方，眼光要達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想要達(dá)到。思想有多遠(yuǎn)，校長(zhǎng)就能走多遠(yuǎn)!

　　校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的核心，創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)步的靈魂。一個(gè)人要知道自己往哪里走，全世界都會(huì)給他讓路。同樣，一個(gè)勇于上下求索的優(yōu)秀校長(zhǎng)若能夠?qū)⒆约旱霓k學(xué)理念內(nèi)化為全體教師理想和行為的共同愿景，那么，學(xué)校就會(huì)煥發(fā)巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｃ鎸?duì)教育發(fā)展中的諸多難題，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有妙藥可治，只有用創(chuàng)新去解除。創(chuàng)新絕非時(shí)髦的口號(hào),而是教育的內(nèi)在要求。學(xué)校要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,校長(zhǎng)首先必須具備創(chuàng)新精神。校長(zhǎng)要知道，真正的好學(xué)校并不是紀(jì)律最嚴(yán)明、學(xué)習(xí)最嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范最周全的學(xué)校，而是給學(xué)生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校生存需要?jiǎng)?chuàng)新，在理念、方法上要不斷更新，在管理體制、制度上要不斷翻新，在隊(duì)伍建設(shè)上要不斷出新，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力，在競(jìng)爭(zhēng)上占得先機(jī)，這才是學(xué)校生存與發(fā)展的希望所在。卓越的校長(zhǎng)并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步，要站在大教育、大時(shí)空、大視野上思考問(wèn)題，要有新觀念、新思路、新舉措，并且使之既有跳動(dòng)時(shí)代脈搏的宏觀意識(shí)，又有可行的階段目標(biāo)和具體的落實(shí)行動(dòng)。站在當(dāng)今教育發(fā)展嶄新的平臺(tái)上，應(yīng)以創(chuàng)新為使命，引領(lǐng)學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。因?yàn)閯?chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新——發(fā)展——再創(chuàng)新——再發(fā)展是學(xué)校邁向高速道的必由之路。創(chuàng)新與創(chuàng)效一旦結(jié)合，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能由勝利走向勝利，從輝煌走向輝煌，我們的教育事業(yè)也將萬(wàn)紫千紅總是春。

　　課堂是學(xué)校教育的命脈，活力是學(xué)校發(fā)展的通道。校長(zhǎng)是一校之魂。我認(rèn)為，‘魂’要附‘體’，如果‘魂’不附‘體’，那就失去了價(jià)值。這個(gè)‘體’是什么，就是學(xué)校的教育教學(xué)!校長(zhǎng)無(wú)法改變教育生存狀態(tài)，更無(wú)法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生升學(xué)的過(guò)高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行為方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。文本課程要轉(zhuǎn)化為實(shí)施課程，落腳點(diǎn)在課堂;教育理念要轉(zhuǎn)換成可以實(shí)際操作的策略、方法，落腳點(diǎn)也在課堂;課程再豐富、理念再先進(jìn)，沒(méi)有課堂教學(xué)的有效實(shí)施，就不能真正落到實(shí)處。堂堂有質(zhì)量，學(xué)期才有質(zhì)量，人人有質(zhì)量，班級(jí)才有質(zhì)量，班班有質(zhì)量，學(xué)校才有質(zhì)量。因此，要讓傳統(tǒng)的課堂變?yōu)槌錆M創(chuàng)新的活力課堂，讓學(xué)生的'心靈碰撞、讓智慧的火花迸濺，讓靈感生發(fā)。校長(zhǎng)要經(jīng)常性深入課堂，去發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞教師的創(chuàng)新實(shí)踐，從中積聚自己的創(chuàng)新能量。校長(zhǎng)也要鼓勵(lì)廣大教師大膽創(chuàng)新，勇于探索，強(qiáng)化教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)教師的創(chuàng)新活力，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新精神。讓創(chuàng)新的火花競(jìng)相迸發(fā)，讓創(chuàng)新的勞動(dòng)得到尊重，讓創(chuàng)新的人才得到支持，讓創(chuàng)新的成果得到展示。在支持教師的創(chuàng)造中，校長(zhǎng)要深化自己的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)自己的創(chuàng)新活力，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神。并且，要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定創(chuàng)新措施，勾畫創(chuàng)新藍(lán)圖。不斷突破自己、超越自己，摒棄思維定式，與因循守舊作別，與探索創(chuàng)新?lián)肀В�走出一條創(chuàng)新之路，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展步伐。

　　特色是學(xué)校發(fā)展的生命，文化是學(xué)校生存的根本。衡量一所學(xué)校是否是優(yōu)質(zhì)，不僅要看這所學(xué)校大樓有幾座，更要看有多少優(yōu)秀教師;不僅要看這所學(xué)校設(shè)施有多好，更要看辦學(xué)目標(biāo)是否正確、辦學(xué)理念是否先進(jìn)、辦學(xué)行為是否規(guī)范、辦學(xué)是否有活力;不僅要看這所學(xué)校規(guī)模有多大、人數(shù)有多少，更要看班子是否和諧、團(tuán)結(jié)，學(xué)校是否尊重教師，教師是否關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)校，家長(zhǎng)是否相信學(xué)校;不僅要看這所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有多好，更要看學(xué)生是否獲得了充分的、充滿靈性的發(fā)展。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于有沒(méi)有個(gè)性，有沒(méi)有特色，有沒(méi)有內(nèi)涵。特色不是城市學(xué)校的專利，學(xué)校有城鄉(xiāng)之分，特色沒(méi)有地域之別。學(xué)校完全可以依據(jù)自己的學(xué)校資源，重塑學(xué)校形象，創(chuàng)建特色學(xué)校。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，要想有所超越，就必須使學(xué)校變得與眾不同。也就是務(wù)必堅(jiān)定一個(gè)信念：“能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。”“第一”或“唯一”就是特色，它在本質(zhì)上是一種根植于校情學(xué)情民情的文化。沒(méi)有文化的學(xué)校，只是一具少了筋骨沒(méi)有靈魂的軀殼，永遠(yuǎn)不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來(lái)。學(xué)校文化是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的個(gè)性體現(xiàn)，獨(dú)特和鮮活是它的生命力。因此，這種根植于特色學(xué)校文化不能移植，不能引進(jìn)，更不能照搬照抄，必須從自身實(shí)際出發(fā)，量身打造。沒(méi)有特色的教育，是一個(gè)不完整的教育，沒(méi)有文化的學(xué)校，是一所沒(méi)有生命力的學(xué)校。每一所學(xué)校都應(yīng)該富有個(gè)性、具有獨(dú)特的文化。特色是學(xué)校生存之本、發(fā)展之源、強(qiáng)校之基。我相信，特色不斷形成之時(shí)就是學(xué)校不斷壯大之日。 管理是學(xué)校發(fā)展的保障，人本是學(xué)校和諧的支撐。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，但制度總有不能的地方，這就需要校長(zhǎng)在管理中以法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際為需求，以管用為原則，建立健全一整套切合實(shí)際的動(dòng)態(tài)式人文化學(xué)校管理制度體系。校長(zhǎng)很有必要認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創(chuàng)新，世界上最高境界的管理是激勵(lì)人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做;人人能做事，事事能做好”的局面。校長(zhǎng)要努力創(chuàng)造這樣一種環(huán)境——任何一位教師無(wú)須花心思通過(guò)搞人際關(guān)系而贏得自己的地位，只須全身心投入工作做出實(shí)際貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值。校長(zhǎng)對(duì)教師要有“放心”的誠(chéng)意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施。校長(zhǎng)要多用“微笑”代替“嚴(yán)肅”，多用“關(guān)注”代替“威嚴(yán)”，多用“傾聽(tīng)”代替“命令”，多用“引領(lǐng)”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評(píng)指責(zé)”。投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。校長(zhǎng)管理的人性化必然帶來(lái)教師發(fā)展的個(gè)性化，人是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者和推動(dòng)者，學(xué)校給予教師珍視自我，釋放自我，完善自我，超越自我的空間越大，機(jī)會(huì)越多，教師創(chuàng)新的欲望就越強(qiáng)，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的潛能就能發(fā)揮得越深;學(xué)校的發(fā)展前景也因此就越寬。可以預(yù)見(jiàn)，有特色的個(gè)性化教師能夠培養(yǎng)出有特長(zhǎng)的學(xué)生，進(jìn)而形成有特色的學(xué)校;教師的發(fā)展也必將帶來(lái)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生，是質(zhì)量提升的寶典。尊重教師，是校長(zhǎng)智慧的選擇，二者疊加，才是成就名校的秘訣。

　　欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。追求的步伐沒(méi)有止境，高峰永在攀登的路途上。當(dāng)前，教育正處于大繁榮、大發(fā)展的重要?dú)v史階段，作為一校之長(zhǎng)，要把工夫下在學(xué)校目標(biāo)的制定上，把溫情灑在師生的共同成長(zhǎng)上，把汗水流在特色品牌的創(chuàng)建上，把真心用在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上。以質(zhì)量立校，以課改強(qiáng)校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學(xué)校才能如靈動(dòng)的音符華麗轉(zhuǎn)身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂(lè)，在教育殿堂莊嚴(yán)的奏響!

　　校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿 15

各位校長(zhǎng)，同志們：

　　下午好！江西省首屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇今天在這里隆重舉行，我代表省委教育工委、省教育廳對(duì)論壇的舉行表示熱烈的祝賀！長(zhǎng)期以來(lái)，全省中小學(xué)校長(zhǎng)堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，秉持教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的原則，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職員工，用智慧和心血，艱苦奮斗，開(kāi)拓進(jìn)取，為我省基礎(chǔ)教育的又好又快發(fā)展做出了艱辛的努力，為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人力資源保障，為我省的發(fā)展進(jìn)步作出了積極的貢獻(xiàn)。在此，我代表省委教育工委、省教育廳向各位校長(zhǎng)并通過(guò)你們向奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的全體教育工作者表示崇高的敬意！

　　借此機(jī)會(huì)，跟大家簡(jiǎn)要談?wù)勅齻�(gè)方面的問(wèn)題。

　　一、我們面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，伴隨著我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，我省基礎(chǔ)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。到2007年，“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)全面完成，“兩基”人口覆蓋率達(dá)100%，青壯年非文盲率為96.6%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99.83%、初中適齡人口入學(xué)率達(dá)97.04%，高中階段教育迅速發(fā)展，毛入學(xué)率達(dá)64%，國(guó)民受教育程度大幅提升。人民群眾子弟“有學(xué)上”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決。

　　黨的十七大提出了優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在今年年初召開(kāi)的全國(guó)科技大會(huì)上，xxx又提出了加快科技創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)。無(wú)論是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，還是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，無(wú)論是從國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的高度，還是從關(guān)注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰顯，作為教育工作者，我們?yōu)榻逃龜[上了前所未有的戰(zhàn)略地位而感到由衷的自豪，但同時(shí)，我們也為教育前所未有的受到各級(jí)黨和政府的高度重視和社會(huì)的廣泛關(guān)注而感到責(zé)任重大。在這樣一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，“上好學(xué)”的問(wèn)題就日益成為我省社會(huì)發(fā)展和人民群眾迫切要求解決的新需求。基礎(chǔ)教育規(guī)模和數(shù)量的問(wèn)題已經(jīng)基本解決，但結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的問(wèn)題已成為突出矛盾。毫無(wú)疑問(wèn)，今后我省教育仍然要把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)。但這個(gè)發(fā)展已不再是注重?cái)?shù)量型發(fā)展，而是要注重質(zhì)量型提高；不再是注重外延型擴(kuò)張，而是要注重內(nèi)涵性增長(zhǎng)。這就是我們面臨的新形勢(shì)，在這種新形勢(shì)下，我們的新任務(wù)是什么？我們的任務(wù)就是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力解決讓人民群眾“上好學(xué)”的問(wèn)題，努力辦好讓人民滿意的教育。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們省委教育工委、省教育廳將2008年定為教育規(guī)范管理年，將校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)與管理水平的提高作為深入貫徹黨的十七大精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要舉措。這次舉辦全省中小學(xué)校長(zhǎng)論壇，目的就在于搭建校長(zhǎng)對(duì)話的交流平臺(tái)，共筑教育科學(xué)發(fā)展的思想高地，凝聚管理智慧，規(guī)范學(xué)校管理，創(chuàng)新發(fā)展途徑。我們殷切地希望校長(zhǎng)們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握依法治校、科學(xué)管理、民主管理的精髓，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育共同進(jìn)步，進(jìn)而全面提升我省基礎(chǔ)教育管理水平和教育質(zhì)量。

　　二、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)與問(wèn)題

　　我們說(shuō)，基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，需要構(gòu)建完備的教育質(zhì)量保障體系。教育投入、課程改革、考試與評(píng)價(jià)體系改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等等都是制約教育質(zhì)量的重要因素，但是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵性因素還是校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。因此，從這個(gè)角度上來(lái)講，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的核心，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的素質(zhì)、水平、能力高低，特別是校長(zhǎng)專業(yè)精神、精神境界的高低決定著一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，甚至決定著一所學(xué)校的興衰。有學(xué)者指出，要辦好一所學(xué)校，僅靠校長(zhǎng)一人是當(dāng)然不夠的，但要搞垮一所學(xué)校，有校長(zhǎng)一人就已經(jīng)足夠了。盡管這個(gè)話可能偏頗，但卻有一定的道理。

　　省委教育工委、省教育廳歷來(lái)十分重視和關(guān)注校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，在這方面做了大量的工作。特別是，2006年開(kāi)展了建國(guó)以來(lái)首次江西省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選工作，評(píng)選出江西省首批優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)201名，對(duì)推進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)起到了積極作用；2007年我們和省人事廳聯(lián)合出臺(tái)了《江西省中小學(xué)校長(zhǎng)管理暫行規(guī)定》并以省政府辦公廳的名義頒發(fā)執(zhí)行，這對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用；進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我們高度重視校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，不斷加大校長(zhǎng)培訓(xùn)的力度，提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)新任校長(zhǎng)開(kāi)展“任職資格培訓(xùn)”，并將此列入任職的必備條件，也就是我們通常所說(shuō)的“持證上崗”；對(duì)在職校長(zhǎng)開(kāi)展每五年一輪的提高培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，我省去年還啟動(dòng)了校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過(guò)這一系列的舉措，我省中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)取得了較好的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，工作成績(jī)顯著、具有表率作用的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

　　但是，我們也要清醒地看到，與黨和國(guó)家、省委省政府對(duì)基礎(chǔ)教育的要求相比，與廣大人民群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育的需求相比，我們還有一些不相適應(yīng)的地方，應(yīng)該看到，在一些地方、一些校長(zhǎng)的責(zé)任心和使命感有待提高，創(chuàng)新精神和辦學(xué)治校的能力有待加強(qiáng)，民主科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)行機(jī)制有待完善，學(xué)校的辦學(xué)特色有待突出。有些校長(zhǎng)思想浮躁，不善于深入思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，不愿下苦功夫、下大氣力。有些學(xué)校決策不民主，校務(wù)不公開(kāi)，招生、收費(fèi)不規(guī)范，教師、教學(xué)、學(xué)生的管理不嚴(yán)格，后勤管理、安全穩(wěn)定工作不到位。我想，我們?cè)诔浞挚隙ǔ煽?jī)的基礎(chǔ)上，理性地看到所存在的問(wèn)題是完全必要的，我們要結(jié)合規(guī)范管理年來(lái)完善、來(lái)提高，在今年的規(guī)范管理中盡快得到改變。

　　三、對(duì)校長(zhǎng)的期望和要求

　　應(yīng)該說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們的校長(zhǎng)在辦人民滿意的.教育中作出了貢獻(xiàn)，但我今天要提出五點(diǎn)要求與校長(zhǎng)們共勉。

　　第一，我們的校長(zhǎng)要爭(zhēng)做一個(gè)有目標(biāo)、有追求的校長(zhǎng)。這個(gè)目標(biāo)和追求就是爭(zhēng)做“教育家校長(zhǎng)”。溫家寶總理在2006、2007年連續(xù)兩年的政府工作報(bào)告中提出了“教育家辦學(xué)”的要求。教育部陳小婭副部長(zhǎng)在2007年第二屆中國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)大會(huì)上的講話中，提出了“教育家校長(zhǎng)”的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得可以作為我們中小學(xué)校長(zhǎng)的奮斗目標(biāo)和努力方向。她說(shuō)：作為教育家校長(zhǎng)，一定不挑剔學(xué)生的出身、相貌、性格和天資，從心底真心愛(ài)每一個(gè)來(lái)到他學(xué)校的學(xué)生，而不會(huì)只喜愛(ài)能給自己和學(xué)校爭(zhēng)得所謂的名聲和榮譽(yù)的學(xué)生；作為教育家校長(zhǎng)，一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃�的機(jī)會(huì)和手段，讓自己和教師的一言一行，讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現(xiàn)出教育理念，而不會(huì)為了省心省事，甚至急功近利，去簡(jiǎn)單管理和教育學(xué)生，以避免承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任；作為教育家校長(zhǎng)，對(duì)事情的選擇和判斷一定是從學(xué)生出發(fā)，來(lái)看學(xué)校的教育活動(dòng)是否有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)一定是取決于教師教書育人的態(tài)度，而不會(huì)以分?jǐn)?shù)來(lái)給學(xué)生排隊(duì)，也不會(huì)簡(jiǎn)單地以升學(xué)的情況來(lái)評(píng)價(jià)教師；作為教育家校長(zhǎng)，一定把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體，不會(huì)因?yàn)槔щy、挫折、寂寞、不被理解，甚至擔(dān)心影響自己的名利而動(dòng)搖信念；作為教育家校長(zhǎng)，要有兩個(gè)境界：一是帶出一所好學(xué)校，可以實(shí)踐“有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校”；二是構(gòu)建好的學(xué)校文化，可以做到“一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校”。作為新時(shí)代教育家的校長(zhǎng)應(yīng)該追求并達(dá)到這兩種境界。

　　第二，我們的校長(zhǎng)要做一個(gè)有思想、有理念的校長(zhǎng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”應(yīng)該說(shuō)，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，既是校長(zhǎng)職業(yè)化成長(zhǎng)的要求，也是校長(zhǎng)專業(yè)化程度的標(biāo)尺，是校長(zhǎng)能否成為好校長(zhǎng)的關(guān)鍵。一位校長(zhǎng)，你有什么樣的教育觀、學(xué)校觀、教師觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等，直接間接地影響著你的辦學(xué)行為，從而也就直接間接地影響著你學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。校長(zhǎng)要努力使學(xué)校充滿思想、充滿靈性、充滿創(chuàng)意，使全校師生充滿激情和創(chuàng)意地從事教與學(xué)。做到這點(diǎn)就是有思想有理念的校長(zhǎng)。

　　第三，我們的校長(zhǎng)要做有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的校長(zhǎng)。為國(guó)家強(qiáng)盛而教書，為民族復(fù)興而育人，這就是教育工作者的責(zé)任感，這就是教育工作者的使命感。大家知道近現(xiàn)代教育家陶行知先生，留學(xué)美國(guó)，是美國(guó)大教育家杜威的弟—子，回國(guó)后，憑著博士、教授的頭銜，他完全可以走一條中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的道路，但他沒(méi)有這樣，他脫下西裝、皮鞋，穿上中式小棉襖，戴著瓜皮小帽，走進(jìn)民眾之中，推行平民教育，甚至連過(guò)年都奔波在外。他自己作詩(shī)說(shuō)：“上車過(guò)舊年，下車過(guò)新年。年年車上過(guò)，也算是過(guò)年。”這是什么？這就是一種崇高的使命感。今天我們提倡“辦人民滿意的教育”，“辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”，這對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)首先就是一種責(zé)任感和使命感的要求。

　　第四，我們的校長(zhǎng)要做一個(gè)志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、富有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有志向和抱負(fù)，要努力把自己所在的學(xué)校辦成當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，辦成老百姓歡迎的學(xué)校。沒(méi)有這樣一個(gè)志向，沒(méi)有這樣一種抱負(fù)，對(duì)學(xué)校的很多問(wèn)題你就會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，甚至?xí)�出現(xiàn)偏差。比如，你可能只追求分?jǐn)?shù)，“分分計(jì)較”，只在乎升學(xué)率，把注意力和精力放在少數(shù)幾個(gè)升重點(diǎn)的學(xué)生身上，而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生不聞不問(wèn)，這與我們的教育方針相背，也與校長(zhǎng)該有的“大氣”、“大雅”、“大智”、“大德”不相吻合，也是絕對(duì)辦不好學(xué)校的。

　　大家知道，當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)中有很多“兩難”問(wèn)題———既要高質(zhì)量，又要輕負(fù)擔(dān)；既要均衡化，又要有特色；既要加快發(fā)展，又難以一時(shí)加大投入；既要培養(yǎng)精英，又要面向大眾；既要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，又不能把不合格教師全部推向社會(huì)；既要發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，又不能忽視考試成績(jī)，等等。所有這些，都需要校長(zhǎng)們認(rèn)真地、理性地加以思考，并腳踏實(shí)地帶領(lǐng)全體師生創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。根據(jù)大會(huì)的安排，明天上午，山東杜朗口中學(xué)的校長(zhǎng)將應(yīng)邀來(lái)論壇講學(xué)，一所薄弱的農(nóng)村學(xué)校何以能夠成為享譽(yù)全國(guó)的，靠的就是創(chuàng)新。1943年，陶行知喊出了振聾發(fā)聵的“創(chuàng)造宣言”：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”希望校長(zhǎng)們要勤奮好學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新，并將學(xué)到的先進(jìn)理念創(chuàng)造性地用于學(xué)校管理的實(shí)踐中去，做破解難題的行家里手。

　　第五，我們的校長(zhǎng)要做品行高尚、以身作則的校長(zhǎng)。我們說(shuō)，好校長(zhǎng)是一個(gè)品行高尚的校長(zhǎng)、是老師和學(xué)生都尊敬的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要管好學(xué)校，除了你的權(quán)力帶給你的權(quán)威外，你的人格魅力，你行的端走得正，你“愛(ài)校如家，愛(ài)師如兄，愛(ài)生如子”這些品質(zhì)是不可或缺的。唯有如此，你才能真正受到教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱贊。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)校長(zhǎng)的樂(lè)趣也就體現(xiàn)在教師的尊敬、學(xué)生的愛(ài)戴和群眾的稱贊中。也只有這樣，你才會(huì)體會(huì)到事業(yè)的崇高，享受到工作的樂(lè)趣。上海交大二附中李首民校長(zhǎng)講的就是讓學(xué)校成為學(xué)生終生留戀的地方，這是一種很高的要求。

　　各位校長(zhǎng)，今年是教育規(guī)范管理年。一會(huì)兒，全省優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)將向全省中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)出《規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格學(xué)校管理辦人民滿意的基礎(chǔ)教育》的倡議書，我希望全省中小學(xué)校長(zhǎng)積極響應(yīng)，每位校長(zhǎng)都從我做起，為加強(qiáng)教育管理，規(guī)范辦學(xué)行為，辦人民滿意教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們以十七大精神為指導(dǎo)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉科學(xué)發(fā)展觀的旗幟，以促進(jìn)學(xué)生的成人、成才來(lái)定位我們的工作，為實(shí)現(xiàn)江西基礎(chǔ)教育事業(yè)的更好更快發(fā)展，為實(shí)施科教興贛、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略做出我們新的更大的貢獻(xiàn)！

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