一分鐘教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課時(shí)計(jì)劃

第周星期第節(jié) 年月日

課題 7 、一分鐘

教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間

教材分析重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn) 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教具 1、制作鬧鐘形狀的生字卡片。

2、制作一個(gè)掛鐘演示圖。批注

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)：

一、激趣導(dǎo)入：

① 出示掛鐘演示圖，并將時(shí)間撥到6：30分，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。

② 再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)生說(shuō)時(shí)間。（板書(shū)課題：一分鐘）

③ 引導(dǎo)質(zhì)疑。

二、初讀感知：

① 自由讀課文，畫(huà)出生字詞。

② 再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀后知道了什么。

三、朗讀感悟：

① 設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請(qǐng)大家朗讀課文，看誰(shuí)能找到原因。

② 學(xué)生朗讀課文。

③ 師生討論上面的問(wèn)題。

④ 瀏覽課文：元元說(shuō)了幾句話(huà)？都說(shuō)了什么？

⑤ 指導(dǎo)朗讀元元的話(huà)。

A討論：元元說(shuō)話(huà)前做了什么？他為什么嘆氣？

B嘆著氣說(shuō)的話(huà)應(yīng)該怎樣讀？（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

⑥ 默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什么？

⑦ 指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子，讀出貪睡的樣子和無(wú)所謂的語(yǔ)氣。

⑧自由讀第五自然段，想想李老師的話(huà)應(yīng)該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）

⑨發(fā)散思維；元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？

三、認(rèn)讀生字：

①出示帶拼音的生字詞，引導(dǎo)認(rèn)讀。

A自由認(rèn)讀生字。

B小組內(nèi)互相檢查。

C指名讀生字詞。

③ 出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)認(rèn)讀。

A、教師讀一個(gè)字，學(xué)生從字卡中找到這個(gè)字舉起來(lái)，讀兩遍。

B、小組內(nèi)利用字卡互相指讀。

④ 再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。

四、拓展活動(dòng)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

第二課時(shí)

一、鞏固生字：

出示生字詞，全班讀兩遍。

小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

做“找朋友”的游戲。問(wèn)：我是“鬧鐘”的“鐘”字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪里？

答：我是“錢(qián)”，左邊也是金字旁，你的朋友在這里。

猜迷。

A、動(dòng)作謎語(yǔ)：老師做打哈欠的樣子，讓學(xué)生從字卡中找到“哈欠”二字。

B、字謎：門(mén)里像市場(chǎng)（鬧）。每人用心干（悔）。走了一尺遠(yuǎn)（遲）。每次少兩點(diǎn)（欠）。

二、朗讀感悟：

① 教師范讀，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)從課文中體會(huì)到什么。

② 學(xué)生選出自己最喜歡的句子來(lái)展示讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

③ 全班齊讀。

四、組字、組詞練習(xí)：

① 出示習(xí)題（課后“找找說(shuō)說(shuō)”）。

② 指名讀“小泡泡”里邊的話(huà)，引發(fā)思考。

③ 師生共同做組字、組詞練習(xí)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

① 整體觀察，找出重點(diǎn)。

八個(gè)要求寫(xiě)的字中有六個(gè)是既要認(rèn)讀又要書(shū)寫(xiě)的字：欠、鐘、嘆、哈、遲、鬧。這八個(gè)字中，有獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。不容易寫(xiě)好的字是“遲、鬧”。

② 重點(diǎn)指導(dǎo)。

嘆、哈：兩個(gè)字都有口字旁。書(shū)寫(xiě)口字旁時(shí)要注意：寫(xiě)在左邊偏上一點(diǎn)，要寫(xiě)小一些。

鬧：是半包圍中上包下的字，里邊的“市”字不能“沖出門(mén)外”。

遲：里邊的“尺”字捺變點(diǎn)；走之旁是三筆寫(xiě)成的，第三筆是平捺，要托住“尺”。

③ 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。

④ 學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

五、拓展活動(dòng)：

展示自己搜集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)名言的體會(huì)。

布置作業(yè) 1、讀生字、讀課文、寫(xiě)生字。 2、33頁(yè)《找找說(shuō)說(shuō)》。

板書(shū)設(shè)計(jì) 我會(huì)認(rèn)：鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨

我會(huì)寫(xiě)：欠（欠條）元（幾元）包（書(shū)包）鐘（鐘面）嘆（嘆息）哈（哈欠）遲（遲到）鬧（鬧鐘）

課后小結(jié) 通過(guò)多種形式朗讀和認(rèn)字游戲,使學(xué)生在活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)生字。