落實(shí)學(xué)生的主體地位已成為廣大教師的共識(shí)，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)化為每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，因此認(rèn)真、深入地研究如何落實(shí)學(xué)生的主體地位就擺在了每一位語(yǔ)文教育工作者的面前。我認(rèn)為，落實(shí)學(xué)生的主體地位要做到“五要”“五忌”。
一、要善于設(shè)疑，忌直接灌輸。學(xué)起于思，思源于疑，語(yǔ)文課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，就要善于設(shè)疑，要把教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生去思考、去解決，反對(duì)目中無(wú)人，直接灌輸。善于設(shè)疑，可以說(shuō)是優(yōu)秀語(yǔ)文課的共同點(diǎn)，
二、要形式多樣，忌刻板單調(diào)。有的教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的理解過(guò)于狹隘，翻來(lái)覆去就是讓學(xué)生讀讀課文、說(shuō)說(shuō)段意，刻板單調(diào)，缺少新意，難怪學(xué)生參與的積極性不高。其實(shí)，學(xué)生活動(dòng)的形式應(yīng)該是不拘一格、靈活多樣的，學(xué)生可以說(shuō)、可以讀、可以寫(xiě)、可以背、可以辯，甚至可以演、可以唱。
三、要面向全體，忌冷熱不均。讓更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng)，這是面向全體學(xué)生對(duì)學(xué)生一視同仁的表現(xiàn)，更是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。可是，我們發(fā)現(xiàn)，有的教師上課，翻來(lái)覆去總是盯著那幾個(gè)“尖子生”，特別是執(zhí)教各種公開(kāi)課、觀(guān)摩課、評(píng)優(yōu)課，語(yǔ)文課堂更是成了有限的幾個(gè)“尖子生”大顯身手的舞臺(tái)，（有時(shí)候上課前就圈定了要提問(wèn)的學(xué)生的名單）參與討論問(wèn)題，起來(lái)發(fā)言的學(xué)生僅僅幾個(gè)人，很多情況下還是重復(fù)發(fā)言，其他學(xué)生呢？也許有的在思考，也許有的一頭霧水，也許有的開(kāi)了小差，也許有的什么也沒(méi)想--天知道他們?cè)谙胧裁础母鄬W(xué)生的眼光來(lái)看，“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”。
四、要點(diǎn)面結(jié)合，忌泛泛而過(guò)。我們強(qiáng)調(diào)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)要面向全體，并不是說(shuō)搞什么活動(dòng)都是“大轟隆”：一起讀、一起答、一起背……實(shí)踐證明，過(guò)多的搞學(xué)生集體活動(dòng)，只有“面”，沒(méi)有“點(diǎn)”，效果往往不理想。應(yīng)該做到點(diǎn)面結(jié)合，多搞一些學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)。我認(rèn)為搞學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)有這樣幾個(gè)好處，第一個(gè)好處是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如果語(yǔ)文課上每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，那么他就會(huì)把精力始終放在教學(xué)內(nèi)容上，隨時(shí)準(zhǔn)備“出擊”，這樣就會(huì)少開(kāi)小差、少走神；第二個(gè)好處是幫助教師了解學(xué)生的真實(shí)情況，從而及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，也為我們進(jìn)行分層次教學(xué)提供依據(jù)；第三個(gè)好處是，多搞學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)，有助于抓好知識(shí)和能力的落實(shí)，防止學(xué)生出現(xiàn)眼高手低的問(wèn)題。
五、要積極評(píng)價(jià)，忌求全責(zé)備。著名的語(yǔ)文教育專(zhuān)家錢(qián)夢(mèng)龍先生在回顧自己的成長(zhǎng)道路時(shí)說(shuō)，他從小智力平平，生性頑皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，到小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候已創(chuàng)下了三次留級(jí)的“記錄”，老師送給他的評(píng)價(jià)是“聰明面孔笨肚腸”。自卑的陰影一度籠罩著他，使他完全喪失了進(jìn)步的信心。但五年級(jí)的一位語(yǔ)文老師改變了他的人生道路，這位老師是怎么做的呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是給錢(qián)夢(mèng)龍布置了一項(xiàng)任務(wù)：在每次學(xué)新課前，把課文里的生字從字典里查出來(lái)抄在黑板上，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。一個(gè)長(zhǎng)期被同學(xué)看不起的“老留級(jí)生”，居然還能承擔(dān)如此光榮的任務(wù)，自然感到從未有過(guò)的自豪！由于愛(ài)語(yǔ)文老師，也愛(ài)上了語(yǔ)文課，從此開(kāi)始了人生的轉(zhuǎn)折。看來(lái)，教師的期待和欣賞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要啊！
總之，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，做好具體工作，把學(xué)生的主體地位落在實(shí)處，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力作為教學(xué)的重點(diǎn)和核心，把學(xué)生能否“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”作為評(píng)價(jià)一堂課的最主要的標(biāo)準(zhǔn)，整體優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠興致勃勃地求知，積極主動(dòng)地發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面發(fā)展，整體提高。
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