麗華

案例

在教授《學習要講效率》這一課時,我提出了這樣一個問題:”請你們說說,你身邊人或你自己是怎么講學習效率的.”同學們的反映很強烈，一個個小手舉得高高的，爭著發言，有的說:“我能利用課余的時間把作業完成,我這是講效率的表現.”有的同學說：“我覺得張麗學習很有效率，數學習成績總是第一，她能歌善舞，各方面表現都很優秀。”在他們舉手的同學中，有一個同學引起了我的注意，他總是上課很調皮的，很少上課舉手發言，他今天也非常的勇越舉手，看看他有什么說的吧，我把他點起來。他說：“我覺得我現在的學習比以前有進步，而且學習比以前有效率多了。”其它的同學在下面插嘴說：“對，語文和數學老師表揚他了的。”他繼續往下說：“我有一次過年，家里的親戚給我了許多壓歲錢，我當時沒有交給爸爸，媽媽，我想自己留著用，我看到別的同齡人到網吧里玩游戲，我就想自己沒玩過，很好奇，就讓網管教我游戲規則，玩著玩著，我的壓歲錢就花光了。以后我只要有錢,我就來上網，我覺得在游戲里,我很偉大。接下來，我的作業一次又一次忘記做，本來不是很好的成績越來越差，下課的時候別人只要碰我一下，我就要去和別人打架。我對學習越來越沒興趣，有時我都不想讀書了。班主任老師看出了他的想法，她沒有放棄我這個不愛學習，不做作業，總是惹他生氣的的學生，她經常找我談心，鼓勵我，表揚我，只要我有一點點的進步，她都會對我以微笑，我喜歡看到老師的笑臉，我的好朋友在我每次打完架了以后就勸我說：“打架是很幼稚的行為，讓我不要打架，要學會有話好好說。”

就在老師和同學們關心下，我找到了自己在班上的位置，我覺得同學們都是喜歡我的，老師也是喜歡的的，我能主動幫助同學了，打架的次數也少了，

作業能自己完成了，漸漸地我覺得學習不是那么可怕。學習效率也提高了。（說到激動之處他的聲音都有些發顫了）前幾天的考試我得了七十幾分，那是我自從上網玩游戲以后，取得的最高分，我很高興，我想我會更加努力的。“我看到他臉上滿是自信的表情，眼角也有些微微的濕潤了。我說：“你真了不起，你的進步是與你努力學習分不開的，祝賀你！”

思考：

電腦癡的現象在目前青少年中發生率比較高，出現的問題也較多，據《楚天都市報》2002年5月16日記者調查：保守的估計，網吧每天違規接納未成年學生不下10萬人，他們100%沉迷于網絡游戲和上網聊天，網絡游戲和聊天使孩子們上癮，難以自拔。

上述案例我們可以看到，該學生沉迷于網絡游戲，是因為在學業上找不到成功的感受。而在玩游戲的過程中，心理上得到最大的滿足，生理上達到最高的興奮點，大腦產生較多的物質--嗎啡肽，使孩子有非常愉悅的感覺，使他覺得自己很偉大。

針對這種情況，我們的老師不是采取消急的方法，而是采取行之有效的措施。

（一） 增加溝通

通過和學生談心，對學生多鼓勵少批評，多關心少責備，為他營造一個

溫馨、和睦、充滿愛的學習環境。這樣促進了教師與孩子之間的溝通，有利于減輕孩子與教師交往時的緊張感，消除教師與學生的隔閡，同時也能幫他們樹立自信心，增強自尊心。

（二） 促使同學關心他

集體的力量是無窮的，培養學生自信心方面，還注意發揮集體和伙伴作用，通過同學的關心與愛護，幫助他在集體中找回自信，找到自己在班上的位置。

當他和別人打架后，他的好朋友會勸說他，幫助他逐步改掉壞行為習慣。同學們對他的一點點進步都表示關注，鼓勵。以積極的心理去接納他。

（三）激勵個體自強

在學生講述的過程中，個體的努力者是最重要，因此，要教師通過激勵的方法，發揮個體自身的主觀能動性，循序漸進，幫助學生樹立自信心。

1． 自我定目標

自信心的形成，很大程度上取決于自己的奮斗目標，要確定短期能見效的目標，這樣，他在不斷取得一個個小目標的成功的滿足之后，就能激發起一個個新的成就感，從而培養起自信心。不斷通過自我目標，自我激勵，培養自信。

2． 發掘閃光點找位置

每一顆星星在天空中都有自己的位置，每一個學生在班上都有自己的作用，案例中的學生，他的問題就在于在集體中，找不到自己的位置，他不知道自己的長處，不知道自己在同學心目中的位置，在召開“優點轟炸”的主題活動會中，大家爭相發言，指出他的優點，如愛勞動，愛幫助人……。他聽到大家的發言非常激動，他說“我沒想到，我還會有這么多優點。”這樣，通過幫助他挖掘自身的優點，在集體中找到自己的位置。

3． 給予信任促發展

信任是一種人格力量，它促人奮進，促人努力。教師只有信任他，才能贏得他的信任，使得工作順利開展下去。同時信任他，也是尊重他人格的表現，也只有這樣才能幫他找到自信。由于他父母工作都比較忙，在一次檢查報聽寫，讀書簽字中，他沒有簽，他說父母都到外地打工了，奶奶也不認識字，班主任并沒有批評他，反而幫他想辦法，允許他讀書，聽寫讓同位簽字。老師的信任，師生關系明顯改善。

4． 提供機會給他自信

在教學過程中，我包括各科教師，多為他提供表現機會，幫助他找回自信，贏得與同伴平等相處的機會，并獲得交往的快樂，激發起努力向上的勇氣。讓他獲得成功的喜悅，得到同學的夸獎。教師多用贊許的微笑，激發學生得學習的樂趣。

隨著電腦普及及程度的提高，喜歡電腦的人會越來越多，對電腦癡迷的孩子也會隨之增多，怎么看待這個問題？如何使孩子們能健康，快樂的成長？它留給我的思考卻很多很多……

作者郵箱： yezi5207@sohu.cn

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