18 《三克鐳》
一、教學目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會科學家的偉大人格。
3、體會含義深刻的句子，并想開去。
二、教學重點
從三克鐳的來歷、用途體會居里夫人偉大的人格；體會含義深刻的句子，并想開去。
三、教學準備
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
四、課時安排：1課時
教學過程
一、 資料的交流、整體地感知
偉大的人物總是以他崇高的品質(zhì)和人格影響和感召著人類，你能說說你心目中最敬佩的人是誰嗎？并用一句簡單的話闡述理由。（生說）
居里夫人也是個偉大科學家，同學們對她一定有不少的了解，請用簡單的語言把你印象最深的說一說。
(學生對居里夫人的了解，有：兩次獲得諾貝爾獎；成為譽滿全球的科學家，還十分敬重小學的啟蒙老師等等。)
在人類科學的發(fā)展史上，“鐳”這種放射性元素與居里夫人這個名字始終緊密地聯(lián)系在一起。今天就讓我們走進《三克鐳》這篇課文（指板書），走進居里夫人的內(nèi)心世界。朗讀自然是最好的方法。讀完用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
二、 快速地閱讀
了解了課文的大意，接下來老師建議同學們回到小組合作學習的形式中，用較快的速度讀課文，邊讀邊用筆在你的書上留下你的智慧走過的痕跡。讀完可與你的伙伴們稍微商量一下，然后完成學習表格的第一部分，記錄員作好記錄。（交流）
三、 深入地討論
從剛才的學習可以看出，集體的智慧是無窮的。小組學習真是一個好辦法。學習開始前，大家可以商議一個重點解決的問題，然后圍繞它展開討論，好不好？請小組中的成員各司其職，祝愿你們學習能有收獲。
小組學習。（教師引導(dǎo)學生運用查找到的資料來談自己的觀點）
1、為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個科學家的偉大人格？
2、可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？
3、也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會到什么。
交流學習收獲。你愿意把你們的收獲告訴大家嗎？匯報員自然是義不容辭了。誰能帶個好頭嗎？每一小組派匯報員起來說。（板書：→大公無私）
四、 盡情地表達
通過小組學習，居里夫人那端莊典雅的形象、大公無私的品格更加真切地呈現(xiàn)在了我們的眼前，讀讀她自傳中的話，也許能與她走得更近。
在學生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達。
1、體會居里夫人自傳里的一段話。
（出示），第一遍讀，我相信你能說說這段話表達了什么意思，居里夫人最想表白的是什么，我想再來一遍會更好些，最后把你對居里夫人由衷的敬佩融進你的朗讀，表達出來。
2、從這段話想開去。
她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？（學生上網(wǎng)查找）
學生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：
（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事……）
（2）關(guān)于其他科學家的故事，一些英雄人物的故事………
（3）科學技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……
要鼓勵學生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達出來。
五、 適當?shù)匮由?/p>
最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》（重要語段），使學生對居里夫人有更深入的認識。
六、快樂作業(yè)（自由選做）
①閱讀《居里夫婦傳》，更好地了解居里夫人；
②將你收集到的資料有選擇性地剪下來，做成剪報；
③和學習小伙伴們合做一份以“科學的魅力”為主題的手抄報。
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