17雪地里的小畫家
教學目標：
1、 認識11個生字，會寫“幾、用、魚”三個字，認識2個偏旁“蟲、目”。
2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道四種動物的爪、蹄的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點。
教學重難點
認會、寫會生字，朗讀課文，背誦課文。認識動物爪和蹄的特點，以及青蛙冬眠的特點。
教具準備
1、 四種動物爪、蹄的圖片，竹葉、梅花和楓葉的圖片。
2、生字卡片。
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：
1、 初讀課文，認識生字。
2、理解課文，認識雞、狗、馬、鴨四種動物爪和蹄的特點。
教學過程
一、引題激趣
1、同學們，現在是什么季節？（冬天）你們最喜歡冬天里的什么？（下雪）為什么？
2、 今天呀，老師帶大家認識幾位學地里的小畫家。那么你們想知道它們是誰嗎？（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、放課文錄音，學生認真聽，說說聽懂了什么？
2、自由讀課文，把課文里的生字畫出來多讀幾遍，把句子讀通順。
3、 同桌互讀生字和課文 ，看誰讀得好。
4、 檢查讀課文的情況
（1）出示詞卡，領讀，指名讀。
（2）分組開火車讀生字，看哪一列火車開得又穩又快。
（3）男女比賽朗讀課文，指導讀好長句子。
三、再讀課文，理解課文
1、 自由讀課文，看自己讀懂了什么？
2、 四人小組交流讀懂的內容。
3、 全班交流
（1）“小畫家”指什么？（指動物）它們的畫指什么？各畫了什么？
（2）理解“冬眠”一詞，并說說除了青蛙，還有哪些動物進行冬眠？
（3）“參加”指什么？用“參加”練習說話。
4、 完成課后的“讀讀連連”：給小腳印找主人。
四、課外延伸
選擇自己最喜歡的小動物，畫畫它們的爪或蹄。
；
第二課時
教學內容：背誦課文，指導寫字
教學過程：
一、 復習鞏固
1、 做游戲：摘蘋果認讀生字。
2、 找朋友：生字和漢字找朋友。
二、 指導朗讀背誦
1、 教師范讀，學生自由練讀。
2、 同桌互讀互評。
3、 配樂，指幾名特性朗讀，學生評議。
4、 教師引背課文，自由背，指名背。
三、指導寫字
1、 教師范寫，學生觀察筆順和占格。
2、 指名說說觀察后發現了什么？
3、 重點指導：幾和兒、幾和風的不同。
4、 指導寫筆畫“乙”。
5、 學生書空練習，在作業本上練寫。
6、 教師巡視，個別指導，發現問題既是糾正。
四、布置作業
找一找動物的爪和蹄的圖片，準備在全班交流展示。
18、借生日
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字，認識偏旁“ ”。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文，體會小云對媽媽的愛。
教學重點
認會、寫會生字 ，朗讀課文，理解課文，體會人物的感情。
教具準備
生字卡片和課文插圖投影片。
教學時間：2課時
第一課 時
教學內容：
初讀課文，認識生字，理解課文第一、二自然段。
教學過程：
一、 談話引題
1、 同學們，每個人都有自己的生日，生日這一天一定會十分高興，對嗎？那么，生日那天你會想什么呢？指幾名同學說說。
2、 今天我們學的第18課也與生日有關，但不是過生日，而是借生日。你們想知道為什么嗎？
3、 板書課題，引導質疑
看了這個題目，你們有什么疑問嗎？讓學生充分質疑。
二、 初讀課文，認識生字
1、 自由朗讀課文，把生字畫出來，多讀幾遍。
2、 給自然段標上序號，并認真朗讀每個自然段，把句子讀通順。
3、 檢查自讀效果
1） 開火車讀生字，糾正讀錯的一音，全班齊讀生字。
2） 按自然段指名朗讀課文，評讀，指導讀好長句子。
3） 下種選擇自己最拿手的自然段，讀給大家聽。
三、 學習課文第一、二自然段
1、 自由朗讀第一自然段，小組交流：如果你是小云，一覺醒來發現了小布熊，心情會怎么樣？練習讀出高興的語氣。
2、 匯報：自己讀懂了什么？
3、 分角色朗讀第一自然段，看誰讀得語氣更像。
4、 指導讀出第二自然段的高興、疑問的語氣。同桌互讀，男女分角色朗讀。
四、 指導寫“正、今”
1、 觀察田字格中的“正、今”看看能發現什么？
2、 學生說說自己發現了什么，沒有說出來的教師適當指導。
3、 指導筆順，練習書空。
4、 學生寫字，教師個別巡視指導。
第二課時
教學內容：學習第三、四自然段，體會愛母親的感情。
機械過程：
一、 復習鞏固
1、 出示小黑板，認讀詞語和生字。
2、 做摘蘋果游戲，鞏固生字。
二、 學習課文第三、四自然段
1、 復習第一、二、自然段
1） 全班齊讀第一、二自然段段。
2） 小組討論：小云的媽媽會忘記自己的生日嗎？你們的媽媽會忘記自己的生日嗎？那她為什么說忘了呢？
3） 引導學生理解媽媽內心：只想子著別人，沒有自己。
4） 思考：小云知道媽媽忘記了自己的生日嗎？引導學生說說自己的理由。
2、 學習第三、四自然段
1） 指兩名同學各讀一個自然段
2） 想一想，議一議：小云把小布熊放在媽媽的士兵里的時候，心里會想什么？會默默說什么？
3） 全班交流，引導理解：小云關心他人。
4） 分角色朗讀第四自然段。
3、 引導學生理解母愛，媽媽的生日時，為媽媽做一件事回報媽媽。
三、 分角色朗讀課文
四、 指導寫字：“雨、兩”
1、 學生觀察田字格中的占格。
2、 指名說說怎樣才能把這兩個字寫好。
3、 說說這兩個字的異同。
4、 指導筆順，書空練習。
5、 學生練習寫字，教師巡視指導。
五、 布置作業
親手做一件禮物，保密收好，等媽媽生日時送給媽媽，并用紙條寫上一句自己最想說的話。
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