給學(xué)生個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生打開嘴巴
-一堂“口語交際”課又有感
新中鎮(zhèn)茶店小學(xué)教導(dǎo)主任 馬志龍
我是一個(gè)有著十幾年教齡的偏遠(yuǎn)山區(qū)的語文教師，我知道語文之“語”乃是說話，語文之“文”乃是作文，我也知道語文教師的主要職責(zé)是教學(xué)生會(huì)說話、能作文，可我偏偏最怕教學(xué)生說話、作文，有時(shí)候我真生氣，老師我也算是個(gè)能說會(huì)道、能寫會(huì)畫的人物啊，可……真讓人“恨鐵不成鋼”，我有幾次發(fā)誓要改教數(shù)學(xué)，可都因?yàn)閷W(xué)校工作需要最終回歸老本行，這不，今年又接任了二年級(jí)語文的教學(xué)任務(wù)。
說實(shí)在話，不是說語文就真令人害怕，也不是說孩子們并不天真活潑、聰明可愛，但不能不面對(duì)的是農(nóng)村的孩子見識(shí)少，家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，膽小（有些卻是膽大妄為），社會(huì)風(fēng)氣的不文明影響等，這些都給語文課堂出了不小的難題，一上課，就那么幾個(gè)學(xué)生敢說話，其中還有那攪擾課堂的，語文課呀，如果一節(jié)課只有你老師一個(gè)人吧嗒吧嗒、啰里啰嗦，沒有學(xué)生，那還能叫語文么？不如叫天書課得了。我真不情愿，可有時(shí)候，又該怎么辦呢？
今天早上第二節(jié)，我膽怯地上了一堂“口語交際”課，我知道結(jié)果不會(huì)好（第一單元的口語交際就沒幾個(gè)人能站起來說，很冷場(chǎng)的，才二年級(jí)的學(xué)生，膽大妄為的年齡，而且我這個(gè)人沒有脾氣，沒一個(gè)學(xué)生怕我）。今天的內(nèi)容是：談?wù)勀銓?duì)《我選我》一課中的王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員這件事的看法，假如班上選班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、組長(zhǎng)等，你自己選自己時(shí)你準(zhǔn)備怎么說。一上課，我很怕學(xué)生說不了，就作了這樣的設(shè)計(jì)，說：“同學(xué)們，我有個(gè)問題請(qǐng)教大家，《我選我》這課中，最可愛的小朋友是誰？他怎么可愛了？”學(xué)生齊聲說：“王寧……”再后邊就亂了，有的不會(huì)說，有的不敢說，有的小聲，有的大聲，我示意大家靜下來，讓想說的舉手，已經(jīng)有人舉手了，可還有一個(gè)怪聲（最膽大妄為的宋永升）：“嘿嘿，他還想當(dāng)官哩！哈哈哈……”我沒理他（教他才三十幾天，至少說他五十次了，也沒記住），同學(xué)們也沒理他（習(xí)以為常了吧），他自己沒趣地老實(shí)了，我請(qǐng)舉手的六七個(gè)（三十六個(gè)學(xué)生僅有六七個(gè)舉手，我很珍惜的）都說了，張樅同學(xué)膽大但口吃，說的有點(diǎn)不著邊際，霍嬌嬌說得不錯(cuò)：“王寧和李小青是好朋友，他很熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，王寧要學(xué)習(xí)他的熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，所以他可愛。”同學(xué)們都為他鼓掌，我也鼓了一下，其他幾個(gè)也基本不錯(cuò)，我都盡量的表揚(yáng)了他們。又有三四個(gè)舉手了，我沒讓說，留給第二句話。我說：“同學(xué)們，誰想做班干部和組長(zhǎng)的請(qǐng)舉手。”最調(diào)皮的張君和宋永升首先舉起，并且還怪聲吆喝著：“我當(dāng)大班長(zhǎng)”，然后又有十幾個(gè)人舉起了手，可還有二十幾個(gè)不動(dòng)不搖，一副事不關(guān)己的樣子，我又啟發(fā)：“誰說說你為啥要當(dāng)？如果今天讓你選自己做班干部，你準(zhǔn)備怎么說？”還是那十幾個(gè)人。我很有點(diǎn)傷感，七八歲的孩子，天不怕地不怕的年齡，可是……當(dāng)時(shí)我就有了一種想法，我不能再盲目的前進(jìn)了，我得停下來，我得完成語文教學(xué)的基本任務(wù)--打開學(xué)生的嘴巴，讓他們說。于是，我調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，下課時(shí)，我告訴大家，下節(jié)課還是口語交際，每個(gè)人都必須說，還是本節(jié)課內(nèi)容，要做好準(zhǔn)備。
第三節(jié)上課，我沒有說什么，直接開始。先有4個(gè)膽大聰明的學(xué)生說，然后按座位順序一個(gè)一個(gè)輪流說，40分鐘23個(gè)進(jìn)行了學(xué)生，其中有五個(gè)學(xué)生還是一字不拿，但兩節(jié)課已有28位學(xué)生發(fā)了言，不過這有點(diǎn)強(qiáng)迫。下課時(shí)，我又留了作業(yè)，下午第二節(jié)繼續(xù)發(fā)言，內(nèi)容是“我想做我們班的××，……請(qǐng)大家支持我。”到了下午第二節(jié)，還沒上課就有幾個(gè)學(xué)生提醒我該讓大家說了，這很好，于是，一上課，我先說了說的方法和要求，然后接著上午的順序繼續(xù)進(jìn)行，先讓那幾個(gè)沒發(fā)言的說，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，三個(gè)女學(xué)生拿著稿子呢，還沒發(fā)言，就有學(xué)生舉報(bào)：“老師，她們都是照美玉的抄的。”我沒表態(tài)，我需要的不是她們的內(nèi)容，而是他們站在講臺(tái)上說話的膽量，我讓她們說，我表揚(yáng)他們敢于站在講臺(tái)上說話的成功。接下來好了，真的有點(diǎn)成功了，最膽小的李玉萍和有先天心臟病的宋文穎也主動(dòng)上臺(tái)了，而且講得讓我情不自禁的鼓掌，舉手發(fā)言的陡增至29個(gè)。我又讓同學(xué)們做了一些發(fā)言，然后作了總結(jié)，告訴他們我們班真的要改選班委和組長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備，發(fā)言要能夠讓同學(xué)們認(rèn)可，要說出你想當(dāng)什么，你的優(yōu)點(diǎn)是什么，如果大家都支持你你準(zhǔn)備怎么做等。下課時(shí)，我還站在講臺(tái)上，說話慢聲細(xì)氣有點(diǎn)小女孩脾氣的周文杰跑去問我：“老師，我想當(dāng)組長(zhǎng)，我先把要說的寫在本子上可以么？”我高興的說：“當(dāng)然可以了，我支持你！”他一路小跑回座位，我看到他邊跑邊拍手，嘴里還念念叨叨，肯定在說：“太好了。”我和班主任王老師商量，我們一定得這樣搞一次。
經(jīng)過這一天的波折，想起以前的種種，我想，我們搞語文的，要給學(xué)生個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生打開嘴巴，不要以為我們教給學(xué)生了什么什么知識(shí)而沾沾自喜，不要拿著師道尊嚴(yán)像個(gè)兇神惡煞一樣使學(xué)生不敢說話，始終要記住，課堂是學(xué)生的課堂，語文的第一任務(wù)就是讓學(xué)生會(huì)說話。給學(xué)生個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生說吧！
[給學(xué)生個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生打開嘴巴(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
1.給學(xué)生講醫(yī)學(xué)知識(shí)課件
6.學(xué)期末老師給學(xué)生的評(píng)語整理