教學目標
1.能正確認讀生字、詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。
2.能借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。
3.能用詞語說句子，學習用句號。
教學重點
1.正確認讀生字、詞語，會寫7個生字，認識3個偏旁。
2.借助圖畫和生活實際，了解一年四季的不同景色以及特點。
教學難點 能用詞語說句子，學習用句號。
教學準備 生字詞語卡片，課件。
第一課時
一、談話導入，引入新課
1.課件出示四張不同季節樹的圖片,引導學生交流四季特點。
2.板書課題，學生齊讀課題，著重指導讀好生字“春”。
二、初讀課文，感知內容
1.師范讀課文,要求學生認真聽老師讀課文，注意生字讀音。
2.指導學生讀課文。
（1）分部分讀課文，師相機正音。
（2）讓學生選讀課文，重點引導說說春天景物的變化，師相機點撥。
三、細讀課文，隨文識字。
1.看圖學習課文第1部分詞語。
（1）出示“春風”圖片，指名說：圖上畫的是什么？說說圖上有哪些景物，用句式練習說話：
我知道圖上畫的是（）季節，因為我看到圖上畫的有（）。
（2）認讀詞語“春風”。
（3）引導想象表達，春風會給我們帶來哪些變化呢？
（4）指導識記“春”“風”二字，并口頭比賽組詞。
（5）學生在課本P2練習書寫“春”“風”二字，小組展示，全班展示交流。重點指導：“春”在田字格中上寬下窄，“風” 的“橫折彎鉤”不同于以前學過的“九”，“鉤”部分寫時要稍斜一點。
2.引導總結“春風”一詞的學習方法。
3.小組合作學習“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。
（1）小組同學看圖自學以上三個生詞。比較兩個字的相同點和不同點，并組詞。
（2）全班交流：夏天的特點是什么？秋天和冬天呢？教師相機講解“霜”和“雪”的區別。
（3）學生朗讀三個詞。
（4）指導書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.整體誦讀四個詞。
5.出示：風聲、雨景、霜降、下雪的場景.
（1）用連線題形式學習新詞：
春風 落
夏雨 吹
秋霜 降
冬雪 飄
（2）齊讀、指名讀、小組讀。
（3）認讀新字：吹、落、降、飄。
（4）拓展：還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”？
6.再次總結四季特點。
四、歸類觀察，指導寫字。
1.指導學生觀察生字字形和在田字格中的位置。仔細觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。
2.重點指導書寫生字“花”“飛”“入”。
(1)“飛”和“風”對比指導，“入”和“人”對比指導。
(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風”一樣。
3.在田字格中認真書寫，描一個，寫一個。
第二課時
一、復習回顧，引入新課
1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。
2.板書課題，引入新課，學生用“春”組詞并說話。。
3.讀詞：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導學生回顧課文。問：你喜歡哪個季節？為什么？
二、認真觀察，看圖學詞
1.在上節課里，我們認識了四季，四季里最美的是春天，那
么，誰能告訴我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？
出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些？
2.指導看圖說話，練習句式：
我看到圖上遠處有（ ），近處有（ ），左面有
（ ），右面有（ ）。
3.出示新詞語，指導正確認讀。
4.用上新詞語說一句完整的話。
5.教師朗讀短語，想象畫面，問：你看到了什么？
6.指名說，教師相機板書：青草 紅花 游魚 飛鳥
7.用各種形式朗讀以上生詞。
8.識讀生字“花”“游”“飛”,齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。
9.這些景物在哪里能看到？引導學生看課本P2插圖說話：
（1）青青的小草在哪里？
（2）紅紅的花兒在哪里？
（3）跳出水面的魚兒在哪里？
（4）茂密的樹林里有什么？
10.出示：
池草青
山花紅
魚出水
鳥入林
第三課時
教學目標：
1.知識目標：通過觀察圖畫理解句子意思，了解四季特征。
2.能力目標：培養學生的觀察能力、語言能力和邏輯思維
能力。
3. 情感目標：培養學生熱愛大自然、保護環境的思想感情。
教學重點：理解句意，了解四季特征。背誦課文
教學難點：理解句意。
教學關鍵：運用課件輔助教學，幫助學生理解句意。
教 法：直觀演示、講解法、談話法等
學 法：觀察法、討論法
教 具：多媒體課件
一、復習回顧，引入新課
1.出示字詞卡片，引導學生開火車認讀生字、新詞。
2.指名讀課文。
二、掌握方法，積累背誦
1.指導學生用自己喜歡的方式讀課文。
2.引導回顧每部分詞語的內容，選擇讀得熟練的一個詞語說
話,師適時板書。
3.出示每部分相對應的畫面，引導學生仔細觀察，嘗試背誦
4.組織學生用其他方式背誦課文。
（1）同桌互背，齊背，男女生競賽背。
（2）小組分角色表演、背誦。
（3）在畫面內容提示下全班齊背。
5.組織展示背誦。
三、練習鞏固，拓展延伸
1.出示思維訓練，引導學生想象：每個季節都有各自獨特的
美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春
天的詞外，你還知道哪些寫春天的詞呢？告訴大家吧。
2.指導學生仿照課文編詞語。
3.出示詞語，引導學生抄寫詞語。
4.采用開火車、猜字謎等方式引導學生鞏固生字。
五、總結全文，布置作業
1.指導學生說一說春天帶給人們的感受。
2.布置作業：搜集有關描寫四季的詞語讀一讀。
板書設計
1、 春 夏 秋 冬
春風 吹 池草 青
夏雨 落 山花 紅
秋霜 降 魚 出水
冬雪 飄 鳥 入林
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