羅定第一小學2016---2017學年度第一學期教案設計
學生情況 學生中優差生相差比較懸殊。
教學目標
1、知識目標:(1)、學會g、k、h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。(2)、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。
2、能力目標:看圖說一句完整的話，明白要保護環境、節約資源的道理。
3、情感目標:了解鴿子和橄欖枝是和平的象征。
教學重點
掌握g、k、h三個聲母的音、形，讀準g、k、h與單韻母相拼的音節，正確書寫g、k、h。
教學難點 觀察圖畫，認識聲母的音、形。多種拼讀方式練習拼讀音節。
課前準備 PPT，字母卡片，拼音卡片
預習提綱 1、聯系圖畫，認準g、k、h三個聲母的形。
2、聯系圖畫，看看29頁的圖畫上畫了什么，他們在干什么。
教學過程
第一課時
一、創設情境，引趣激情
師導語：今天陽光明媚，我們一起去秋游吧！（出示情境圖）
學生交流畫面內容。教師相機點撥。
思想教育：飲料瓶應該怎么處理呢？（不能亂扔，要保護環境；易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的，可以放到分類垃圾箱或攢起來送回收站，樹立環保意識……）
二、展示學習任務
1、我會認讀g、k、h，并正確書寫。
2、我會拼讀g、k、h與單韻母a、e、u組成的音節。
三、自主學習，合作交流
出示情境圖，學生找出圖中藏著的三個聲母朋友。
學生交流，教師點撥：白鴿嘴里銜著的橄欖枝g，小蝌蚪和水草k，小朋友坐的椅子h。
（一）教師引導學習g。
1、學習g的讀音。
出示卡片g和鴿子銜橄欖枝的圖，師：把“鴿子”的“鴿”讀輕一些，短一些就是聲母g的讀音。
師范讀，生模仿讀，齊讀，指名讀。
2、學習g的形狀。
橄欖枝的形狀像g。學生根據g的讀音和形狀編順口溜：一群白鴿g g g，鴿子鴿子g g g，9字加彎g g g……
（二）總結方法，合作學習k、h。
1、說說學習g的方法。
學生交流，教師小結：觀察圖畫，學讀音，編兒歌，記字形。
2、小組學習，教師巡視，指名說順口溜，正音。
3、學生匯報學習情況，教師點撥：
一群蝌蚪k k k，像挺機關k k k。一把椅子h h h，喝水喝水h h h。
（三）拼讀g、k、h與單韻母a、e、u組成的音節。
（四）指導書寫。
四、釋疑分享
學生提出疑難，師生合作解疑。
五、課堂檢測
六、課堂總結
這節課我們不僅認識了g、k、h三個聲母，練習了與韻母的拼讀，還認識了和平鴿，懂得了愛護環境，希望同學們繼續努力！
第二課時
一、復習導入
1、認讀聲母g、k、h。比較讀：n--h，說不同。
2、卡片出示音節：ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。（學生開火車認讀）
3、回憶兩拼音節拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
二、展示學習任務
1、我會拼讀gua、huo等三拼音節。
2、我會認“畫、打”2個生字，會讀兒歌。
三、自主學習，合作交流
（一）學習三拼音節。
1、故事引出三拼音節：
拼讀ga、gu。
師：g和a原來是好朋友，經常在一起，可是有一天，他們倆因為一點小事吵了架，就誰也不理誰了。g很難過,就把這件事告訴了好朋友小u，小u聽了，拉著g來到a的家里，看到a正在上學，小u一手拉著g，一手拉著a，說：“好了好了，我們還都是好朋友。”他們開開心心地拉起手，組成了一個新的音節。板書：
g - u - a → gua
↓ ↓
介母 三拼音節
2、教師講解三拼音節：由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。拼讀三拼音節要聲輕介快韻母響，三音相連猛一碰。（借助課文圖畫理解）
3、指導拼讀三拼音節：gua。
4、學生自由練習拼讀，指名讀，教師適時點撥。
5、學生選擇一、兩個音節加上聲調，給他們找找好朋友，說說詞語或句子。
（二）讀兒歌猜謎語。
1、出示兒歌讀一讀。
自由拼讀，特別要注意紅色的音節與漢字。（范讀、小組合作讀、指名讀、比賽讀）
2、拓展延伸
（ ）說話，汪汪，（ ）。
（ ）說話，嘰嘰，（ ）。
（三）看圖說話，識字。
1、出示課文插圖，指名說說圖意，隨機出示生字詞語：畫、打。
2、交流識字：說說你認識個字或詞，是怎樣認識的？
3、認讀生字：畫、打，給生字找朋友。
四、釋疑分享
學生提出疑難，師生合作解疑。
五、課堂檢測
六、課堂總結
學生說說這節課的收獲。
教學反思：
學生容易混淆“n” 和“h”。“k”的第二筆有些學生寫錯了，要及時糾正。
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