學習目標：
1、認識本課5個生字，積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會文中的思想感情。
3、讀懂課文內容，激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感。
學習重點：
了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
學習難點：體會文中人與人之間的“愛”。
自主學習區(qū)：
1、通讀全文，圈出生字，讀準字音，借助字典，理解詞義。
2、再讀課文，反復朗讀，直到字正文通，非常流利。
3、默讀課文，用--畫出卡羅納遭遇不幸后有哪些表現？用~~~~畫出大家是怎么做的？并在句子邊寫下你的感受。
自主檢測區(qū)：
1、我會認
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
遭遇 憐憫 叮嚀 囑咐 號啕大哭
（說說你是用什么方法記住它們的）
2、積累詞語
可憐 遭遇 嚴肅 憐憫 暗示 叮嚀 囑咐 端詳
悲哀 號啕大哭 屏息凝神 目不轉睛 恍然大悟
3、說說課文講了一件什么事？
合作探究區(qū)：
（溫馨提示：本課要抓住重點詞句，通過分析人物的語言、動作、神態(tài)，深入體會人物的感受。）
1、卡羅納遭遇不幸后有哪些表現？讀句子，說感受。
2、感悟關愛：
（1）、老師的關愛：
（2）、同學的關愛：
（3）、“我”的母親的關愛：
如果卡羅納來到我們的身邊，你會為他做些什么？寫下來。
檢測反饋區(qū)：
1、照樣子，先連線搭配詞語，再另外搭配一個。
例：可愛的--小白兔 （毛茸茸的）小白兔
盛開的 目光 （ ）目光
關切的 孩子 （ ）孩子
可憐的 花朵 （ ）花朵
2、放學后，當“我”撲進母親懷抱的時候，母親為什么把“我”推開，還目不轉睛地望著卡羅納？在正確答案后打：“∨”
（1）、因為母親不要我了。 （ ）
（2）、因為我身上有灰塵，母親怕把她的衣服弄臟了。 （ ）
（3）、因為母親明白，現在和我擁抱會使卡羅納更傷心。（ ）
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