教學(xué)目的：
知識(shí)與能力：
1．學(xué)寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。
2．了解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫“我”心理活動(dòng)的句子，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。
過程與方法：
情境創(chuàng)設(shè)，情感熏陶。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中描寫“我”心理活動(dòng)的句子，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對(duì)父親的認(rèn)識(shí)。
教具安排：生字卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
１、寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。
２、學(xué)習(xí)１－６自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文１－６自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、寫10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)字。
２、學(xué)習(xí)１－６自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗讀課文１－６自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
分角色感情朗讀對(duì)話。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入：
１、同學(xué)們，每一個(gè)父母都愛自己的孩子，說好所你們的父母是怎樣愛你們的？
２、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文《父愛深深》，看看文章中那個(gè)父親是怎樣愛自己的孩子的。
二、初讀：
自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。
檢查生字。
把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。
三、精讀：
師：讀了這則故事，你知道發(fā)生了一件什么事情嗎？（指名自由概括）
1、學(xué)習(xí)第1-5自然段：
指名讀1-5自然段，你知道了什么？發(fā)生了一件什么事呢？為什么說“我”滿心疑惑，可又別無選擇？（指名說）
指導(dǎo)讀出父親堅(jiān)定的語氣和“我”的疑惑不解。
2、學(xué)習(xí)第6自然段：
（1）默讀第6段，說說你從這段話中感受到什么？
A、從哪些詞語可以看出父親把所有的愛心都給了“我”？在文中勾畫出來。
B、結(jié)合勾畫的詞語談?wù)勀愕母惺堋＃▽W(xué)生自由表達(dá)）
從“日復(fù)一日”“所有”“都”“一起”“甚至”這些詞語可以看出父親把所有的愛都給了我。
C、指導(dǎo)有感情的朗讀這句話。
D、雖然父親花了很多時(shí)間陪伴“我”但是我能夠理解嗎？從哪里可以看出來？（指導(dǎo)朗讀，讀出我的疑惑不解）
3、小結(jié)：是啊，父親花費(fèi)了精力為“我”做音箱，我卻疑惑不解，在比賽時(shí)，又發(fā)生了些什么事情呢？明天我們將接著學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字：
學(xué)習(xí)“齡、選、擇”等10個(gè)字。
讓學(xué)生多識(shí)記字形：“齡”字注意左邊“齒”字的寫法，右邊是“令”不是“今”；師范寫“齡”字。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對(duì)父親的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)7－13自然段，了解課文內(nèi)容，能夠有感情地朗全文，體會(huì)父親對(duì)孩子的一片真愛，。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會(huì)人物的心理變化
一．復(fù)習(xí)生字。
抽讀生字卡片。
二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們知道了父親花費(fèi)了精力為“我”做音箱，我卻疑惑不解，在比賽時(shí)，又發(fā)生了些什么事情呢？
三．精學(xué)7-13自然段。
1、學(xué)習(xí)7-10自然段
自由讀第7-10自然段，畫出描寫我心理想法的句子，想想“我”為什么會(huì)有這樣的想法？在旁邊做好批注。
（1）全班反饋，讀中體會(huì)。學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)“我”的感情變化。
（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用詞語寫出“我”的情感變化，幫助教師完成板書。
（3）“我知道自己已經(jīng)獲得很多”，作者獲得了什么？
（4）再的7-10段，把你感受最深的地方再多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)11-13段：
（1）是啊，父愛是偉大的，在作者長大后，對(duì)父親的愛又有了新的認(rèn)識(shí)。自由讀11-13段，想一想：父親為什么要和“我”一起做音箱，而不是給“我”買音箱？
（2）生讀句子：“我只是想和你一起分享一些時(shí)光……更重要的是彼此的情感”，談感受
（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談“父親給了我金錢難以替代的真情”的理解。
（4）小結(jié)是啊，這就是父愛，一種看不見卻感受得到的愛，只要你用心，就一定能感受夠得到那深深的父愛。
四、結(jié)課拓展，升華情感：
讀了這篇文章，同學(xué)們一定對(duì)親情有了更深的認(rèn)識(shí)吧！回家后請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的父母說一句心理話吧！
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