教學(xué)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。 2.聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。 3.想象畫中美景，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：感受、品悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，弄清作者觀察順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象畫中的美景，掌握并能運(yùn)用課文觀察方法練習(xí)習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備
一、賞畫激趣。導(dǎo)入新課 1.孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?(投影展示文中的插圖)看見(jiàn)這樣一幅畫，你們想說(shuō)什么? 2.導(dǎo)入新課。喲，孩子們都在認(rèn)真欣賞這幅畫呢?你們知道嗎?一位小朋友最喜歡這幅油畫了，他不但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章《一幅畫》(板書課題)。看看這幅畫，看看這個(gè)題目，孩子們，說(shuō)說(shuō)你最想知道什么?(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑)教師歸納，提煉主要問(wèn)題。那么我們就帶著問(wèn)題，走進(jìn)這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧! 自由發(fā)表意見(jiàn) 看板書課題，讀課題 提出疑問(wèn)，聽(tīng)老師歸納有主要問(wèn)題。
二、初讀課文，整體感知 1.孩子們，你們都是學(xué)習(xí)的主人，這是一篇略讀課文，我們應(yīng)該怎么辦?對(duì)，老師相信你們能自主讀懂它！ 2.自學(xué)要求。 3.師：現(xiàn)在孩子們可以按照學(xué)習(xí)要求，自己選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，如果你有體會(huì)、有感受，請(qǐng)與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂(lè)；如果你有不明白的地方，請(qǐng)教同桌，尋求他的幫助。 4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。 按自學(xué)要求讀書： (1) (1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解。 (2) 讀詞: 蔚藍(lán) 蒼翠 覆蓋 中央 木屋 遼闊 飛濺 景色 迷人 勃勃生機(jī) 鄉(xiāng)土氣息 令人陶醉 昂首挺胸 千年不化 無(wú)邊無(wú)際色彩鮮艷 陣陣花香 清脆悅耳奇形怪狀 令人向往 (3)這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。 (4)作者為什么最喜歡這一幅畫?
三、交流自學(xué)情況。 1.指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀，師生評(píng)議) 2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際，理解“搖曳、悅耳、奇形懌狀”等詞語(yǔ)。 3.說(shuō)說(shuō)哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容。 畫面上，蔚藍(lán)的天空下，一座座大山昂首挺胸。
山上的樹顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個(gè)山野好像一片綠海。在這片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。
學(xué)生讀文、討論理解詞語(yǔ)意思找句子。交流： （用擬人的手法寫出了大山的高大挺拔。） （把山野比作綠海，突出了樹的蒼翠茂盛。） （這段話從上到下地寫出了天空、大山、綠樹的特點(diǎn)。有詳有略，詳細(xì)寫了綠樹的蒼翠茂盛。） 2-4自然段是文中的第二部分，描寫遠(yuǎn)處的景物，按照從上到下的順序?qū)懀禾炜?大山-樹-草地-野花-小木屋。 5-7自然段是文中的第三部分，描寫近處的小溪、小溪旁的野花、筆直的石鋪小路、奇形怪狀的石頭。
四、重點(diǎn)閱讀．學(xué)習(xí)怎樣寫 過(guò)渡：孩子們，剛才通過(guò)你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫里的景色美。作者寫的文章美嗎?就讓我們來(lái)美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！ 1．教師配樂(lè)，有感情地美美地讀課文第2～6段。 2．老師希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 3．小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處? 美讀課文。 想象。學(xué)習(xí)觀察方法：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來(lái)。采用了打比方等方法，寫得生動(dòng)而又具體。
五、拓展延伸 由你自選一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。看誰(shuí)選的畫最美，看誰(shuí)寫的文章最美! 交流。選畫習(xí)作
作業(yè)
1、摘抄佳詞佳句。
2、習(xí)作。
附：板書設(shè)計(jì)總寫（1） 山鄉(xiāng)春景 勃勃生機(jī) 令人陶醉
從上到下有詳有略
天藍(lán)山雪厚
遠(yuǎn)景（2-4） 樹綠草中花
觀察有序描寫細(xì)致
草地遼闊木屋小
動(dòng)靜結(jié)合有實(shí)景有想象
小溪?dú)g快
近景（5-7） 野花起舞石頭多姿
總寫（8） 山水花樹 令人神往
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