《聰明的兇兔（一）》教學設計 (S版一年級上冊)

發布時間：2017-10-4 編輯：互聯網手機版

核心提示：【內容簡析】這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色，安全躲過老鷹襲擊的經過，贊揚小白兔機智、沉著、關心別人的品質。【設計理念】創設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促

【內容簡析】

這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護色，安全躲過老鷹襲擊的經過，贊揚小白兔機智、沉著、關心別人的品質。

【設計理念】

創設自主學習的情境，讓學生自主閱讀、自主感悟、自主探究，促進學生語文綜合素養的整體提高。

【教學目標】

1．認識“和、冬、早”等十二個生字，會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學習小白兔沉著機智、關心別人的品質。

【重點難點】

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。

【教學時間】

兩課時。

【教學流程】

第一課時

一、激趣導入

1．同學們，老師給大家帶來了三個小動物，它們是誰呢？請看黑板。（出示白兔、灰兔、老鷹圖。）

2．揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發生了一件什么事。

二、初讀課文，讀準字音

1．自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。如果你覺得難讀，請標出來，然后請教一下你周圍的同學。

2．同桌互讀，當個小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。

3．指名讀生字詞，檢查字音。

4．自由讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順。

三、再讀課文，感知內容

1．聽錄音帶（或范讀），邊聽邊標出課文一共有幾個自然段。

2．輪讀課文（每人讀一段），看誰讀得好。

3．小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？

四、總結課文

第二課時

一、復習引入

師：課文主要寫了一件什么事？

二、創設情境，細讀感悟

1．放課文錄音帶，讓學生閉上眼睛，把學生帶進課文的故事里。

師：你看到了什么？有什么想法？

2．學習第一自然段。

（1）指名讀，其他同學邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？

（2）指導讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。

3．學習2-5自然段。

（1）自由讀2-5自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現怎樣？把有關句子多讀幾遍。

（2）默讀2-5自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰兔的話。

（3）它們的對話應該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀--師生合作讀--同桌練習--分角色演一演。

4．學習第6自然段。

自由讀，邊讀邊想：結果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？

三、總結全文，激發想像

1．學習了課文，你有什么想法？有什么感受？

2．你們想對小白兔或小灰兔說些什么？

3．你還知道哪些用身體的顏色來保護自己的動物？（青蛙、斑馬、變色龍等。）

4．復述課文。

四、指導書寫

1．引導學生自學。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這些漢字的。

2．指導書寫難寫的字。（重點指導“鳥、老、你”三個字。）

3．讓學生描紅，獨立書寫。

4．交流評價，看誰寫得美。

五、小結

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