核心提示：【內(nèi)容簡析】 這是一首富有兒童情趣的詩歌。課文共有三節(jié)，第一節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢；第二節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖紅了花蕊和花苞；第三節(jié)寫小樹對小鳥說的話。課文用擬人的手法，形象生動地寫出了小樹
【內(nèi)容簡析】
這是一首富有兒童情趣的詩歌。課文共有三節(jié)，第一節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢；第二節(jié)寫小樹在春風(fēng)里搖紅了花蕊和花苞；第三節(jié)寫小樹對小鳥說的話。課文用擬人的手法，形象生動地寫出了小樹在春風(fēng)里長大，希望自己長成大樹后讓小鳥在枝葉間筑巢。本課可讓學(xué)生展開豐富的想象，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。
【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)兒童詩歌的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通過多種形式的讀書、評價(jià)、討論、表演活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。
【教學(xué)目標(biāo)】
1?認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“成、對”等6個(gè)字。認(rèn)識“又字旁、絞絲旁、門字框”3個(gè)部首。
2?正確、流利地朗讀和背誦課文。
3?培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。
【教具準(zhǔn)備】
電腦課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、激趣引入，揭示課題
1?展示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?
2?揭題，釋題。齊讀題目，你覺得課文會寫些什么內(nèi)容?(小樹謠就是小樹的歌謠)小樹會唱些什么歌謠呢? [內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]
二、初讀課文，讀通讀順
1?自讀課文，遇到不認(rèn)識的字先停下來拼一拼，拼準(zhǔn)了再讀。先讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來讀一讀。
2?邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。
3?同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，對方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。
4?開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。
5?再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。
6?四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又通順。
7?指名讀，評讀，自
薦讀。(他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?哪些地方你可以超過他?)
三、再讀課文，讀中感悟
1?讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?
2?選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?然后四人小組交流交流你的收獲。
3?檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么?
(1)讀了第一小節(jié)，你明白了什么?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了綠綠的嫩芽和樹梢)小樹長出的嫩芽和樹梢，一定很可愛，小樹也一定很高興(指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出綠芽的圖)，你能把這節(jié)讀好嗎?指導(dǎo)讀，兩個(gè)“綠”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。
(2)讀了第二小節(jié)，你懂得些什么?(我明白了小樹在春風(fēng)里長出了紅紅的花蕊和花苞)小樹長出的花蕊和花苞，一定很美麗，小樹也一定更高興了(指導(dǎo)學(xué)生看小樹長出紅花的圖)，你能把小樹的美麗和高興通過讀表達(dá)出來嗎?指導(dǎo)讀，兩個(gè)“紅”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。
(3)讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么?(我明白了小樹很想長成大樹，然后讓小鳥來筑巢)小樹對小鳥真好呀!誰能把小樹說的話讀好?再想想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么?
四、總結(jié)全文，回歸整體
這節(jié)課，你知道了些什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，引入新課
1?認(rèn)讀生字。
2?回憶課文內(nèi)容。
二、背誦，誦中感悟
1?誰能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀?
2?練習(xí)背誦，同桌互相背背看。
3?指名背；會背的同學(xué)站起來背。
三、書寫，學(xué)會生字
1?認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話。
2?仔細(xì)觀察它們在田字格中的筆畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。
3?你發(fā)現(xiàn)了什么?(比如你覺得哪個(gè)字最難寫?哪些部首你認(rèn)識，哪些是新出現(xiàn)的?這些字是什么結(jié)構(gòu)?你最快記住了哪個(gè)字?你是怎樣記住它的?這個(gè)字寫的時(shí)候要特別注意哪些筆畫?)小組交流，互相說說。
4?教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。
5?指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。
6?引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。
四、識詞，積累運(yùn)用
1?認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。
2?你從這課里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的幾個(gè)填在花籃里。
3?選擇這些詞語中你最喜歡的一兩個(gè)說一句話。
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