課題： 《孟母斷織勸學(xué)》
課時(shí)數(shù)：2
A類：
1. 認(rèn)識(shí)“孟、推、剪”等8個(gè)字，會(huì)寫“母、淚、孩”等7個(gè)字，理解本課詞語的意思。
2. 分角色朗讀課文。
B類：
3、小組合作，演一演這個(gè)故事。
4、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自己能體會(huì)母親對孩子的教育的良苦用心，懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無成。。
第一課時(shí)
教學(xué)板塊
學(xué)生課堂練習(xí)單
板塊一【目標(biāo)4；五分鐘】
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
戰(zhàn)國的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！他四歲的時(shí)候，父親就去世了，母親由于思念父親，就住在墓地附近。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市 ，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居��！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。這里，孟子天天看到先生教學(xué)生念書，也跟著他們學(xué)了起來。有一天，孟子對媽媽說：“媽媽，我要讀書，你把我送進(jìn)學(xué)堂里去吧�！泵夏附K于發(fā)出了舒心的微笑……這就是“孟母三遷”的故事。
2、導(dǎo)入新課。
在孟子進(jìn)入學(xué)堂以后，發(fā)生了一件事，讓孟子的母親非常的生氣。到底發(fā)生了什么事呢？孟母又是怎樣教育孟子的呢？這就是我們今天要學(xué)的一個(gè)故事，24課《孟母斷織勸學(xué)》。
1、聽故事，思考：故事中講了一件什么事？
2、思考老師提出的問題，留待學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。
板塊二【目標(biāo) 1；十五分鐘】
1、初讀課文，理解題意。
（1）自讀課文，生字借助拼音讀準(zhǔn)確。
（2）再默讀課文，思考：“斷織”是什么意思？“勸學(xué)”是什么意思？勸學(xué)的結(jié)果如何呢？
所以，這個(gè)故事講的就是孟母通過（ ）來（ ），最終孟子（ ）。
（3）現(xiàn)在請同桌當(dāng)小裁判，看看課后的生字會(huì)認(rèn)了嗎？會(huì)給它找詞語朋友嗎？
（4）老師還要考考大家，先讀字卡上的生字，再組詞。小火車開動(dòng)起來吧！
1、借助拼音讀準(zhǔn)課文。
2、思考、回答老師提出的問題。
3、和老師一塊說說這個(gè)故事講了什么。
4、和同桌互認(rèn)生字。
5、開火車讀生字。
板塊三【目標(biāo)2、3、4；本課時(shí)占用約二十分鐘】
1、認(rèn)識(shí)劇本。
剛才讀課文時(shí)，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了，這篇課文的格式和我們以往學(xué)過的課文不一樣，有哪些不一樣呢？
括號(hào)里的話提示了場景、人物動(dòng)作、神態(tài)；括號(hào)外的內(nèi)容是人物對話。
像這樣的格式的文章，叫做劇本。
2、感悟劇本內(nèi)容。
（1）這個(gè)劇本中有那幾個(gè)人物呢？（孟子和孟母）
(2)劇本中的孟子是一個(gè)怎樣的孩子呢？
（先是不愛學(xué)習(xí)，逃學(xué)，后來知錯(cuò)就改）
所以，孟子逃學(xué)回來，母親問他時(shí)，孟子的話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢？（不在意）
當(dāng)孟子看到母親把布剪了，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？（疑問的語氣）
當(dāng)孟子聽了母親的教誨，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該用什么樣的語氣讀？（慚愧）
（3）劇本中的孟母是一個(gè)怎樣的母親呢？
（嚴(yán)格教育孩子、耐心）
孟母的話又該用什么樣的語氣來讀呢？（ 耐心）
（4）你覺得孟母的那句話最能打動(dòng)你的心？
（剪斷的布，是一塊沒有用的布；逃學(xué)的孩子，是一個(gè)沒有出息的孩子。）
讀了這句話，你會(huì)怎么想？
（5）選擇你喜歡的角色，認(rèn)真的說一說他（她）的臺(tái)詞。
（6）我們來合作，老師讀孟母的話，請孟璐同學(xué)讀場景，其他同學(xué)讀孟子的話，有信心讀好嗎？
（7）臨近三個(gè)同學(xué)合作，分角色表演讀。
1、找出這篇課文與以往課文格式的不同之處。
2、思考：孟子的話怎么讀？
孟母的話怎么讀？
3、選擇一種角色，練習(xí)讀。
4、和老師合作讀。
5、三人小組合作讀。
板塊四:布置作業(yè)
1、和爸爸媽媽演一演，爭取脫離課本，也可以加上自己的動(dòng)作和語言，為明天的上臺(tái)表演做準(zhǔn)備。
2、熟練認(rèn)讀文中的生字，詞語。
第二課時(shí)
板塊五： 【目標(biāo)1；五分鐘】
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（1）男女生分角色讀課文。
（2）同桌互讀生字。
1、讀課文。
2、讀生字。
板塊六：【目標(biāo)1；十分鐘】
1指導(dǎo)寫字。
讓學(xué)生先觀察，師生共同交流分析要寫的字，教師相機(jī)指導(dǎo)難寫字
2 、學(xué)生下筆描紅并試書寫
1、觀察、交流，掌握寫字的方法。
2、在田字格內(nèi)書寫。
板塊七【目標(biāo)3、4；本課時(shí)占用約二十五分鐘】
1、小組內(nèi)脫離課本試演。組員提建議改進(jìn)。
2、請兩組學(xué)生到講臺(tái)上表演。
1、小組內(nèi)試演。
2、到講臺(tái)上表演或觀看表演，提出意見。
板塊八【目標(biāo)4,八分鐘】
1、學(xué)習(xí)了這個(gè)劇本，你有什么收獲？
（1）學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無成 。
（2）感悟孟母斷織勸學(xué)的良苦用心。
2、想一想，在你學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，你的媽媽會(huì)怎樣教育你？
可能你的媽媽有時(shí)會(huì)因?yàn)樘鷼舛u你、責(zé)罰你，但是，作為孩子，一定要理解母親的良苦用心，做個(gè)孝順、懂事、明理的好孩子。老師相信你們會(huì)做到的。
1、梳理自己對課文的感受。
2、想一想自己有沒有遇到這樣的情況。學(xué)會(huì)理解長輩、知錯(cuò)就改。
板塊九：布置作業(yè)
1、搜集孟子或孟母教子的故事。
2、完成課后的練習(xí)。
板書：
23、孟母斷織勸學(xué)
孟母斷織勸學(xué)
孟子逃學(xué) 知錯(cuò)就改
學(xué)習(xí)、做事要持之以恒
[《孟母斷織勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)上冊)]相關(guān)文章：