、教材分析
《三克鐳》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第十二冊(cè)第四組中的一篇略讀課文。記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人擁有過(guò)“三克鐳”的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即使是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為已有。文章內(nèi)容充滿懸念，耐人尋味。通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，并結(jié)合收集的資料，體驗(yàn)科學(xué)家偉大的人格魅力，從中受到感染和教育；同時(shí)要落實(shí)本組的訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的事例想開去，深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，進(jìn)一步活躍學(xué)生思維，激活創(chuàng)造力。
二、學(xué)生分析
在本冊(cè)第二組的“讀寫例話”中，學(xué)習(xí)了《注意收集有關(guān)材料》，加上平時(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一定的收集資料的方法，關(guān)于“居里夫人”的資料，學(xué)生可在課前查找到。但大部分學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，對(duì)“三克鐳”的深刻含義，學(xué)生會(huì)較難理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生小組討論，朗讀及適時(shí)的點(diǎn)撥，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
三、設(shè)計(jì)理念
課堂體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、幫助者，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力等，同時(shí)受到思想內(nèi)容中美的熏陶，形成正確的價(jià)值觀。
四、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）、知識(shí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2、了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）、能力目標(biāo)
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。
（三）、德育目標(biāo)
教學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。
（四）、美育目標(biāo)。
“醉心一事業(yè)的大公無(wú)私”同樣是一種高尚的美，盡管她們的物質(zhì)生活可能很貧乏。
五、重難點(diǎn)
（一）、重點(diǎn)
了解居里夫人一生所有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）、難點(diǎn)。
理解居里夫人對(duì)待“鐳”的問(wèn)題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
（二）、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題。
2、組織小組合作討論，帶著問(wèn)題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問(wèn)題。
七教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
八、教學(xué)流程
（一）、談話引入，匯報(bào)交流。（相機(jī)投影居里夫人的頭像）
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？（檢查課前搜集的資料）
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你懂得了什么？有什么不懂的問(wèn)題？
（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）
（二）、自由讀課文。要求：
1、讀通讀順、讀連貫。
2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（三）、小組討論、合作探究。（培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神）
在讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，思考后小組討論。（投影出示）
1、課文中的三克鐳各是怎么來(lái)的？
2、為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？
3、你怎么理解“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。”這句話？
（四）、匯報(bào)。教師適時(shí)點(diǎn)撥。
（五）、再讀課文，拓展延伸。（讓學(xué)生在讀中加深理解，得到感悟。）
1、你認(rèn)為居里夫人是什么樣的人？（培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）
2、從居里夫人的身上，你想到了什么？（只要與文章有聯(lián)系就可以，是本組課文訓(xùn)練“從閱讀的內(nèi)容想開去”的項(xiàng)目。同時(shí)引伸內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）
（六）、質(zhì)疑，師生共同解決
（七）、總結(jié)
1、學(xué)了這課，有什么收獲？
2、教師談話（略）
（八）、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞 句。
2、課外閱讀《居里夫人傳》。
板書設(shè)計(jì)：
第一克 研制提純 無(wú)償公布
居里夫人 第二克 公眾捐獻(xiàn) 繼續(xù)研究
（三克鐳） 第三克 再次受贈(zèng) 治療研究
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