一、揭示課題，激發(fā)興趣
1. 讀題。結(jié)合自己搜集的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蟈蟈的了解。
2. 通過(guò)課件或蟈蟈叫聲錄音認(rèn)識(shí)蟈蟈。
二、初讀課文，感知大意
1. 自由朗讀課文，借助字典解決不認(rèn)識(shí)的字。
2. 指名讀、分組讀等多種形式讀課文。要讀得正確流利。
3. 說(shuō)說(shuō)自己從這篇課文中了解到什么，提出自己閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題。
4. 師生共同歸納小結(jié)，知道課文主要寫(xiě)的是什么，還有哪些需要探究的問(wèn)題，以明確下一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三、細(xì)讀課文，自主探究
1. 按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)出最能說(shuō)明白發(fā)老人喜歡蟈蟈的語(yǔ)句。
2. 分組交流。把自己勾畫(huà)的句子讀給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，互相交流自己的體會(huì)。
3. 全班交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
4. 畫(huà)出文中人物的對(duì)話，小組內(nèi)分角色讀一讀。
5. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)孩子的話的理解，并從中體會(huì)人物的感情。
6. 討論：蟈蟈為什么要“逃”？它真的是咬破籠子逃走的嗎？文中老人兩次“自言自語(yǔ)”都說(shuō)些什么？想些什么？
7. 討論：蟈蟈開(kāi)始不叫，心里想些什么？后來(lái)不知疲倦地叫，又似乎在說(shuō)什么？
8. 指導(dǎo)朗讀。
四、美美朗讀，細(xì)細(xì)品味
1. 師生共同小結(jié)課文表達(dá)的思想感情。
2. 分角色朗讀全文。
五、拓展延伸
這篇課文給你什么啟發(fā)？在生活中，你遇到過(guò)這類事嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
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