積累與運(yùn)用（四）(西師版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-3-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

　　　1蓖ü學(xué)習(xí)“溫故知新”，知道一字可以多義。

　　　2蓖ü學(xué)習(xí)“語(yǔ)海拾貝”積累名言警句，理解名句的意思。

　　　3蓖ü“點(diǎn)擊成語(yǔ)”讓學(xué)生理解并運(yùn)用成語(yǔ)，養(yǎng)成積累成語(yǔ)的習(xí)慣。

　　　4蓖ü綜合性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　　5蓖瓿上白鰨寫寫自己的小發(fā)明。

　　　6蓖ü閱讀園地，使學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　　1被累知識(shí)。

　　　2毖盜房謨銼澩錟芰Α

　　　3蓖瓿上白鰲

　　課時(shí)劃分

　　　4課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、學(xué)習(xí)“溫故知新”部分

　　　1倍琳飭階櫚木渥印

　　　2碧崳剩

　　　　　句子里帶點(diǎn)的字是什么意思？

　　　　　你發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？（生討論）

　　　3狽蠢。

　　　　　同一個(gè)字在不同的句子里意思不一樣。

　　　4筆κ觶

　　　　　這就是多義字。或稱為“一字多義”。

　　　5蹦慊怪道哪些多義字呢？（生自由發(fā)言）

　　　6蓖卣沽廢啊

　　二、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海拾貝”

　　　1比班分組朗讀。

　　　2毖生自主學(xué)習(xí)。（以小組為單位）

　　　3狽蠢⌒畔ⅰ

　　　　　你讀懂了什么？

　　　　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)理解“鍥”（ｑｉè)：鏤刻；“舍”：停止；鏤（ｌòｕ)：雕刻。比喻堅(jiān)持不懈，才能成功。

　　　4輩扇×榛鈑腥さ姆椒ū呈烀言。

　　　5斃∽楹獻(xiàn)骰累或創(chuàng)作類似的語(yǔ)句。

　　　　　你還知道哪些名人名言呢？

　　　　　（生自由發(fā)言）

　　三、學(xué)習(xí)“點(diǎn)擊成語(yǔ)”

　　　　師：成語(yǔ)是人民群眾長(zhǎng)期的習(xí)慣運(yùn)用形成的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、意思精辟的固定詞組或短句。在課本中，有許多成語(yǔ)值得我們?nèi)ダ斫狻?yīng)用。今天，我們一起走進(jìn)這個(gè)成語(yǔ)樂(lè)園，來(lái)更好地了解它們，運(yùn)用他們。

　　　1背鍪究渭或掛圖，抽學(xué)生讀《千里鵝毛》的故事。

　　　2毖生討論，理解故事情節(jié)。

　　　3毖生理解成語(yǔ)意思。

　　　4筆宰旁擻貿(mào)捎鎩

　　　5笨甕庋由歟收集成語(yǔ)。

　　　　　師：在豐富的詞匯樂(lè)園中，成語(yǔ)是一個(gè)大家庭，希望同學(xué)們走到成語(yǔ)樂(lè)園中去，與它們朝夕相處，讓成語(yǔ)成為我們交際的好工具。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中注意積累成語(yǔ)，并把它們運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　　　　（布置學(xué)生課外收集成語(yǔ)）

　　四、學(xué)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”部分

　　　　師：同學(xué)們都有一雙靈巧的手，讓我們?nèi)巳硕紒?lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，用五顏六色的彩筆畫出美麗的圖畫，制作出獨(dú)特的手工作品。

　　　1笨展繪畫和小制作比賽。

　　　2閉故窘渙鰲

　　　　（1）小組交流：把自己的繪畫和手工作品向同學(xué)介紹。

　　　　　　　要求說(shuō)的同學(xué)具體介紹作品是什么樣子的？具有什么特征？

　　　　　　　聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。如有不明白的地方，要提出來(lái)，請(qǐng)求給予解答。

　　　　（2）組內(nèi)評(píng)議，從內(nèi)容和表達(dá)兩方面提意見(jiàn)和建議。

　　　　（3）推選內(nèi)容和表達(dá)俱佳者，小組集體出謀劃策，包裝出本組參加全班競(jìng)賽的代表。

　　　3弊髕廢殖〗渙鰨全班評(píng)議提高。

　　　　（1）各組代表在全班介紹，注意禮貌用語(yǔ)。