人生禮贊(北師大版六年級(jí)下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材分析：

這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們在人生“遼闊的戰(zhàn)場中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。”

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

詩歌的朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握詩歌的思想內(nèi)容，提高自己對人生的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)構(gòu)想：

加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，通過朗讀體會(huì)詩歌豐富的思想內(nèi)涵，從整體上讀出作者所表達(dá)的情感。同時(shí)，邊讀邊思考，自己在人生旅途中是否有過消極的思想，讀了這首詩后，有哪些思想的轉(zhuǎn)變，受到哪些啟發(fā)。對不懂的問題，通過查字典、聯(lián)系上下文去體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詩歌的朗讀。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)習(xí)新知

1、簡介作者：朗費(fèi)羅,19世紀(jì)美國最偉大的浪漫主義詩人之一。

2、釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚(yáng)”的意思。這個(gè)詞表明了詩人的人生態(tài)度和全詩的抒情基調(diào)。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、朗讀詩歌。

2、生自讀詩歌。作者的人生態(tài)度是什么？他認(rèn)為人生是怎樣的？

三、理解內(nèi)容：

1、這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們在人生“遼闊的戰(zhàn)場中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。”

2、全詩共五節(jié)：

第一節(jié)：詩人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們在人生的歷程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。

第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。

第三節(jié)：詩人跳躍空間，從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。

第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗志。

最后一節(jié)：收束全詩，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們在現(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。

全詩以第一人稱發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來親切，給人以鼓舞。

3、運(yùn)用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。

四、練習(xí)鞏固：

（1）本文的作者是，他是19世紀(jì) 國最偉大的主義詩人。

（2）本文是一首詩，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們在“ ”中，在“ ”上，我們不能聽從“ ”的驅(qū)使，不要一味“ ”，也不要“懷念過去”，而應(yīng)該“行動(dòng)起來”、“ ”，“不斷追求”、“ ”，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。

（3）簡答題。

①本詩的題目是人生禮贊，對“禮贊”這個(gè)詞該怎樣理解？

②結(jié)合加點(diǎn)詞語，理解下列詩句的涵義。

A、我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊。

B、偉人的足跡向我們昭示，我們也能使自己一生變得高尚。

C、在生命神圣海洋的航程中，也許還會(huì)有別人擱淺，絕望。

五、學(xué)習(xí)本文，你對人生有了哪些新的認(rèn)識(shí)？結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?/p>