教學(xué)目標(biāo):
1.閱讀課文,了解黃果樹瀑布的形態(tài),聲音的特點,
2. 細細品味,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶.
3. 正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學(xué)重難點:
1. 閱讀課文,體會黃果樹瀑布的壯美.
2. 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法.
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音,填補學(xué)生經(jīng)驗的空白,讓學(xué)生多感官體會
黃果樹瀑布的壯美.
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)--(學(xué)生齊讀課題).
2. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么 (根據(jù)學(xué)生回答板書:形態(tài) 聲音)
二. 緊扣重點,讀悟瀑布形態(tài)的美
1. 快速閱讀課文,用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子.
指名交流 (多媒體出示:透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上
面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來.)
2. 讀悟句子,體會瀑布飛流直下的氣勢.
(1) 認(rèn)真讀讀這句話,邊讀邊思考:從哪兒感受到了瀑布的飛流直下
(2) 指名交流.(師相機在多媒體上點紅學(xué)生所講的重點詞:懸掛 寬幅白
練 瀉下來)
(3) 學(xué)生練讀句子:再讀讀句子,讀出飛流直下的氣勢.
(4) 指名讀句子.(2人)
(5) 現(xiàn)在我們一起去欣賞一段錄像,切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下.
(多媒體播放瀑布飛流直下的錄像,教師范讀句子)
(6) 再指名讀句子:有了直觀的感知,同學(xué)們一定能讀得更好.誰來把飛流
直下的畫面呈現(xiàn)給大家
(7) 齊讀句子:讓我們一起再來感受瀑布飛流直下的氣勢,邊讀邊想象畫面.
(過渡:剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài),瀑布飛流直下撞擊巖石
后又形成了一種奇特的景觀--學(xué)生接銀雨撒金街)
3. 讀悟課文第四自然段,體會"銀雨撒金街"的美.
(多媒體出示課文第四自然段)
(1) 學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象畫面,不懂的地方提出來.
(2) 理解"銀雨"與"金街"("銀雨"讓學(xué)生自己說后追問:為什么稱水珠為銀雨 讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情."金街"教師講解.黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布.早晨,太陽從東方升起,使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中,這便是書中所講的金街.)
(3) 指名讀課文:誰能通過朗讀把大家?guī)?銀雨撒金街"的境界.
(4) 看來,大家的感受還不深,老師請大家欣賞一段錄像,去感受以下那銀雨飄飛的景象.(多媒體播放銀雨飄飛的錄像,師范讀:瀑布跌落懸崖,激起的水花如雨霧般騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達數(shù)百米,真是如煙,如霧,如塵……)
(5) 指名再讀課文:現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界
(6) 指名評價.(教師相機點紅:騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 銀雨撒金街)
(7) 女生齊讀,男生閉目感受.
(過渡:課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布,我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)
美,接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇?)
三. 自讀自悟,從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美
1. 學(xué)生自學(xué).要求:(1)讀讀課文.用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子.(2)讀讀劃出的句子,想想感受到了什么
2. 四人小組交流:把感受最深的句子讀給組員聽,并讓組員出出主意,把句子讀得更好.
3. 集體交流.
▲剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到"嘩嘩"的聲音從遠處飄來,就像是微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶,天地間就只存下一片喧囂的水聲了.
(1) 學(xué)生交流感受.(教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化:由輕柔到喧囂.根據(jù)學(xué)生交流點出重點詞:嘩嘩 飄 微風(fēng)拂過 涌 蓋過 喧囂.)
(2) 指名朗讀:請你把這種變化讀出來.
(3) 齊讀:女生讀到"就像微風(fēng)拂過樹梢"時,男生加入一起讀.
▲那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏.
(1) 學(xué)生交流感受.
(2) 指名讀出感受.
▲瀑布從巖壁上直瀉而下,雷聲轟鳴,山回谷應(yīng).坐在下面,仿佛置身在一個圓形的樂池里.四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力.
(1) 學(xué)生交流體會.(瀑布氣勢非凡,雄偉壯觀……)
根據(jù)學(xué)生交流教師相機點出:直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應(yīng) 樂聲奏鳴
(2) 指名朗讀,讀出氣勢.多請幾個學(xué)生朗讀,讀出感受.
(3) 齊讀:愿意讀的一起讀.
▲聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴展,像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機.
(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生了解這一句是寫訇然作響的瀑布聲給作者的感受.
(2) 練讀品味作者的感受.
(3) 指名講自己的感受.
(4) 指名讀.(3-4人朗讀體會)
(5) 齊讀.
四. 學(xué)習(xí)第一自然段
1. 我們欣賞了黃果樹瀑布的形,聆聽了黃果樹瀑布的聲,大家一定有許多感觸,請你用一兩句話把自己的感觸說一說.
2. 學(xué)生交流.根據(jù)學(xué)生所講板書:大自然的杰作.
3. 師述:如此壯美的景象是人工無法雕琢的,只有大自然這位杰出的大師才能鑄就.
4. 出示課文第一自然段,齊讀第一自然段.(讀出心中的感受,讀出心中的贊美)
五. 整體感悟課文,升華情感
1. 齊讀全文,加深體會:黃果樹瀑布氣勢非凡,雄偉壯觀,讓人心胸開闊,難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉.讓我們再讀課文,也沉醉一回.
六. 課外作業(yè)
1. 有感情地朗讀課文.
2. 把黃果樹瀑布的美景介紹給他人,要用上課文中的一些好詞好句,還要加入自己的感受.
形態(tài) 寬,美
板書 黃果樹瀑布 大自然的杰作
聲音 響,大
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