李紅
主要內(nèi)容摘要：
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，語(yǔ)文活動(dòng)課與語(yǔ)文基礎(chǔ)課相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。活動(dòng)課要求每位學(xué)生都參加到活動(dòng)中去，成為活動(dòng)的主人。上好語(yǔ)文活動(dòng)課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有利于發(fā)展學(xué)生的智能。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)精神。本文從三個(gè)方面闡述了開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課的重要性。語(yǔ)文活動(dòng)課是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要教學(xué)渠道，它給語(yǔ)文教學(xué)賦予了新的內(nèi)涵和意義，是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和創(chuàng)新才能的重要途徑。
關(guān)鍵詞語(yǔ)：
語(yǔ)文活動(dòng)課、重要渠道、學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展智能、自覺(jué)主動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量、
學(xué)生素質(zhì)、主動(dòng)參與、創(chuàng)新能力。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)，加速培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，豐富學(xué)生生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)興趣，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，使學(xué)生在其中受到思想教育的一門(mén)課程。
語(yǔ)文活動(dòng)課與語(yǔ)文基礎(chǔ)課相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)課中掌握了一定的知識(shí)、技能，然后在活動(dòng)課中去發(fā)展，去感受體驗(yàn)，學(xué)生在活動(dòng)課中發(fā)展了興趣，提高了能力，拓寬了知識(shí)、視野、增長(zhǎng)了才干，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。所以，活動(dòng)課和基礎(chǔ)課是構(gòu)成語(yǔ)文學(xué)科課程的兩個(gè)部分，它們有各自的功能，但又相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，這二者對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展卻是不可缺少的。
上好語(yǔ)文活動(dòng)課有什么好處呢？現(xiàn)結(jié)合本人的體會(huì)，談點(diǎn)自己的看法：
一、上好語(yǔ)文活動(dòng)課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
大家都知道，活動(dòng)課有別于基礎(chǔ)課。它的內(nèi)容新穎，方法多樣，寓知識(shí)于活動(dòng)之中，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)活動(dòng)課學(xué)生可以廣泛接觸社會(huì)，接觸自然，這樣就能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的感性生活，學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
另外，在方式、方法上貫徹了學(xué)生親自動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的原則，使學(xué)生的多種器官得到訓(xùn)練，使他們對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生興趣，這樣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和旺盛的求知欲。
如《擊鼓傳花》，把發(fā)話人說(shuō)的話聽(tīng)清楚，一個(gè)接一個(gè)地準(zhǔn)確無(wú)誤把傳過(guò)來(lái)的話接下去，以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；《演課本劇》，學(xué)生可以自由組合，自選富戲劇性課文自編自演，課余排練，班上表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和作品思想感情的理解，促進(jìn)表演、表達(dá)能力的提高。
再如，在班上搞個(gè)小型書(shū)畫(huà)展覽，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)的興趣，又提高了學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)、藝術(shù)素質(zhì)等等，這些活動(dòng)形式新穎，別具一格，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、語(yǔ)文活動(dòng)課有利于發(fā)展學(xué)生的智能。
活動(dòng)課使教學(xué)和生活實(shí)踐結(jié)合，讓孩子們更多觀察自然和社會(huì)生活，讓他們從事自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，獲得親知、親聞。通過(guò)活動(dòng)課不但使全體學(xué)生的潛能都在不同程度上得到發(fā)揮，而且從中發(fā)掘和培養(yǎng)的尖子人才、表演人才、說(shuō)話人才、組織人才等。
如《學(xué)做廣告》，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力、表演能力和組織能力；《學(xué)做小導(dǎo)游》，培養(yǎng)學(xué)生的口才、表達(dá)能力、擴(kuò)展學(xué)生的視野、豐富知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；《歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)填空游戲》，提高學(xué)生理解運(yùn)用歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
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三、語(yǔ)文活動(dòng)課有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)精神。
因?yàn)榛顒?dòng)課要求每位學(xué)生都參加到活動(dòng)中去，成為活動(dòng)的主人。在活動(dòng)課中，學(xué)生人人都是參加者，人人都是評(píng)判員，每個(gè)學(xué)生都在評(píng)論別人的過(guò)程中提高自己，主動(dòng)精神在活動(dòng)中得到了發(fā)揮，獨(dú)立能力得到培養(yǎng)。
如《句子排隊(duì)競(jìng)賽》，提高學(xué)生連句成段的能力，口頭表達(dá)能力，加深對(duì)理解句子與段落之間的關(guān)系；《作文接力賽》，培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，連句成文的能力，發(fā)展想象力，激發(fā)作文興趣；《測(cè)量閱讀速度》，提高閱讀速度培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣等。
總之，語(yǔ)文活動(dòng)課是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要教學(xué)渠道，它給語(yǔ)文教學(xué)賦予了新的內(nèi)涵和意義，是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和創(chuàng)新才能的重要途徑，我的嘗試僅僅是一個(gè)開(kāi)始。今后，必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，進(jìn)一步開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課的研究，上好每一節(jié)活動(dòng)課，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
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