2022勞模先進事跡材料（通用5篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編幫大家整理的2022勞模先進事跡材料（通用5篇），希望對大家有所幫助。
勞模先進事跡材料1
打開像笊籬一樣的40根扇骨，嫻熟地在半厘米寬的扇骨上刷上漿糊，再把扇骨一一嵌進綢面褶皺中，首尾兩端多余的綢面利落剪去，最后涂上漿糊、合攏，一把小巧精致的“王星記”絹扇，就在技工趙美娣的手中完成了重要的“糊面”工序。
在杭州市“拱宸橋歷史文化街區(qū)”手工藝活態(tài)展示館，不時有訪客在趙美娣的展位前駐足觀看。綢面質地細軟輕薄，與普通紙扇相比，將扇骨嵌進綢面需要更多的耐心和細心。但趙美娣的手藝靈巧細致，完成“糊面”工序僅要一分多鐘。
“‘糊面’最難的就是扇骨背面不能沾到一點漿糊，正面上上下下必須把漿糊抹勻”，面對訪客們好奇的詢問，趙美娣流利地講解著。在有著一百多年制扇歷史的老字號杭州“王星記”制扇廠，她已多次作為技術代表，參加各類展會制扇技藝表演。誰又能想到，這位技藝卓越、從容大方的手工藝技工，四年前才剛剛開始學習制扇技術，五年前還是一名紡織廠的織布女工。
2007年，由于所在的杭州第一棉紡織廠關閉停產，在紡織一線工作近20年的趙美娣，與眾多同事一下子被推到了失業(yè)、再就業(yè)的人生關口。在杭一棉的20年里，趙美娣工作勤奮、表現(xiàn)突出，年僅24歲時就被評為“杭州市勞動模范”。而突然失去了熟悉的紡織工作，趙美娣也一度彷徨無助了。
“那個時候也不會做別的工作，剛好杭州市總的顧大姐找到了我。她特意跑過來問我工作找得怎么樣，要不要幫忙介紹”。回想那段困惑的時期，趙美娣至今還對杭州市總工會的“牽線搭橋”心存感激。“顧大姐問我要不要去‘王星記’做扇子，我是在車間一線待慣了的，還是想做點實實在在的事，‘王星記’又是老字號，就這么過去了”。
杭州市總工會對勞模的幫扶，加之用工方對“勞模”稱號的信任，趙美娣比較順利地就成為了“王星記”制扇廠的技工，并跟隨工廠技藝精湛的師傅學習。“萬事開頭難”，從織布車間到制扇車間，從跟有聲的機器打交道到跟無聲無息的竹紙絹綢打交道，這位紡織車間的技術能手著實適應了一段時間。
“原來在紡織廠的時候，是轟隆隆的機器旁站一個班，現(xiàn)在是坐在桌子旁邊，安安靜靜做一天。剛開始學的時候，有時候心里也會煩躁”。說起初學制扇的窘狀，趙美娣也很坦誠，“在紡織廠我只要把機器操作好就行，但是做扇子不一樣，師傅也說了，技術傳給你，要靠自己的悟性去琢磨”。
看著做了十幾年扇子的同事們雙手麻利地翻飛，趙美娣心里也急躁。這時候，她那“勞模”的鉆勁和韌勁又上來了，耐著性子學，忍著性子練，給自己加壓多琢磨多動腦筋。最終，經過半年的學習與培訓，趙美娣開始上崗制扇，成為一名傳承民間手工藝的技工。
如今，在制扇行業(yè)從業(yè)四年的趙美娣，又成為了這一領域的技術能手，說起糊面、沿邊等制扇工序頭頭是道。被廠里選派來展示館的這段時間，她的制扇工作就是生動的“活態(tài)展示”，吸引了不少訪客觀摩、拍照。每天解答訪客咨詢、介紹制扇技藝之余，手快的她還能做一百余把扇子。
“王星記”扇子與絲綢、龍井茶并稱為“杭產三絕”，制扇技藝已被列入“國家級非物質文化遺產保護名錄”。現(xiàn)在的趙美娣，與她的眾位同事一道，在制扇的本職工作外，又承擔起了傳承民間技藝、弘揚傳統(tǒng)文化的“新任務”。
從現(xiàn)代工業(yè)到傳統(tǒng)手工業(yè)，從機械操作到純手工制作，從紡織女工到民間手藝傳人，趙美娣的轉身，既是回溯又是超越，既是傳承又是創(chuàng)新。
相同的是，不論紡織還是制扇，一樣的勤奮勞動，一樣的創(chuàng)造美麗。
勞模先進事跡材料2
一、以高尚的人格、忘我的精神感染學生
在工作中，她認為“身教重于言教”。她家住良鄉(xiāng)，孩子只有一歲多，但她堅持克服一切困難，始終把學生放在第一位，她盡可能地和學生在一起，早讀前、課間、放學后，為的是深入班級中，了解學生。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二、以滿腔的熱情、無私的愛心關愛學生
作為一個班主任老師，必須擁有深厚的愛生之心。她用自己全部的愛去關心每一個學生，讓愛拉近了她和學生的距離。她班有兩名特殊學生，其中一名叫王某，新生入學時，他已是鼎鼎大名，是一個很難管教的學生，剛開學，就和兩名老師發(fā)生沖突，經了解，他的父母離異，他跟父親住在一起，父親再婚并又得一子。這種家庭情況使王某形成了很多不好的習慣，比如上課不聽講，不完成作業(yè)，與同學老師相處不容恰。對于這位學生，她并未放棄，而是投入更多的愛，經常與他談心，做他的思想工作。和他一起吃飯。漸漸地，他的行為習慣有了很大進步。另一名學生叫高某，他的體重達到了300多斤，走路都很困難，她并未嫌棄她，而是更加關心他，照顧他，他的英語成績不好，她利用休憩時間給他補課。幫他制定減肥計劃，并督促他完成。他的學習成績有了很大提高。
三、用科學的理念教育學生
她注重班干部培養(yǎng)，班干部是集體的主力軍，是班主任的得力助手。重視班干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮他們的作用，帶動全體隊員共同進步。
班級大力開展學文明禮儀常識，做文明禮儀隊員，抓典型，樹模范，同學們的行為習慣不斷養(yǎng)成。
成功的集體活動往往在孩子們記憶中留下難以磨滅的印象，活動豐富著精神生活，又能長知識，增才干。她組織全班同學積極參加學校開展豐富多彩的活動，迸射出五彩繽紛的火花。
1、在學校組織的藝術節(jié)活動中，合唱比賽榮獲一等獎。
2、在學校組織的跳繩選拔賽中團體總分第一名。
3、在學校組織的義賣活動中，她班班干干部捐的物品最多，班級在義賣活動中榮獲最佳創(chuàng)意獎。
4、在學校組織的運動會中團體總分第二名。
5、為了提高學生健康水平，弘揚奧運精神，積極組織學生參加迎奧運，冬季長跑活動，在活動中，她以身作則，和學生一起跑步，在她的帶動下，她班無一人缺席，出色的完成了長跑活動。
6、為了普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克文化，使學生關注奧運，了解奧運。她組織學生開展“迎奧運知識問答”活動。
四、英語特色班的創(chuàng)設
“班級建設要有特色”在班級管理中，她利用自身優(yōu)勢，在班級里開展了各種英語特色活動。在英語實踐活動中，提高學生的英語修養(yǎng)。根據(jù)學生的年齡特點，他了解到初一的學生愛玩、愛唱、愛活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，于是利用校本課時間教學生唱一些英文歌曲，培養(yǎng)學生的學習興趣及美感。同時，通過唱英文歌，使學生認識、記憶更多的詞匯。她也利用課余或自習課時間教學生很多英文游戲做游戲大大活躍了課堂氣氛。使學生在玩中學。她根據(jù)初一教材北師大九、十冊書的特點，每單元的第一課是故事教學，在學完故事后，學生以小組為單位表演故事，它發(fā)現(xiàn)她班一些學生在校外參加英語班，有一定英語基礎，課本教學內容對他們來說很容易，于是我請他們當編劇找課外的材料組織同學們表演，通過這次活動，為學生實踐語言提供了很好的機會，又使學生體驗合作，提高學生的興趣。通過這些活動提高學生的英語語言綜合運用能力。
一年的班主任工作，雖然沒有輝煌的成績，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)，投入到工作中。
勞模先進事跡材料3
江蘇海門有著一個小村莊。這里的油菜花隨處可見，花香彌漫；這里的泯溝干凈整潔，身姿婀娜；這里的百姓笑容滿面，生活舒暢。這樣的一方熱土養(yǎng)育了眾多善良出眾的人，有成功人士，也有默默為村莊付出的人。
今天故事的主人公是一名清潔工人，是保民村泯溝的守護神————孫耀彬。我作為村里的大學生村官，見證了他點點滴滴的工作。
場景一：堅守崗位不動搖
記得有次在保民村20組清理枯樹時，由于枯樹橫臥在泯溝里，作為保潔成員的孫耀彬伯伯毅然走進了稍顯烏黑的溝里。他和成員們一起喊著“一二一”，整個現(xiàn)場干勁十足。然而快到岸邊的時候，孫耀彬伯伯說暫停下，隨后看了看腳，結果大家看到了血，原來是溝里的碎玻璃劃破了他的腳。眾人要立即將他送去醫(yī)院，而他笑嘻嘻地說：“沒事，我看著大家把枯樹弄上來再去。”“一二一、一二一，一二一”在岸上待著的孫耀彬伯伯雖然無法下去拉樹，卻在岸上和大家一起喊著口號。
場景二：泯溝里的游泳健將
那天已經步入秋季，在接到上級部門要打撈漁網的任務后，孫耀彬伯伯和他的成員們毫不猶豫地跳進了河里。此時的河水稍顯冰涼，然而大家的心卻是充滿激情的。他和大家說：“等下游起來就不冷了”。在河的對岸幾個人齊心協(xié)力拔了一根又一根捕魚樁，往返了若干次去運輸。終于，大家一道將相關雜物清理了干凈。相視一笑是大家對自己勞動的肯定。
場景三：工作嚴禁無時限
“周書記，我來看看哪條泯溝還要整改？”18年的一個中午，孫耀彬伯伯來到了辦公室詢問上級檢查不合格的地方。隨后，兩人一道分析了被檢查到的是多少組以及存在的問題，與此同時，孫耀彬伯伯進行了記錄，并一邊調侃說自己年紀大了，怕記不清。詢問完畢后，雖然在我看來是休息時間，他卻立即去了現(xiàn)場進行察看并清理。
勞模先進事跡材料4
郝建秀，女，漢族，1935年11月出生于山東青島嶗山大翁村，全國紡織工業(yè)全國勞動模范，團中央委員，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員會委員，全國總工會執(zhí)行委員會委員。歷任青島市委副書記，市革委會副主任，山東省總工會副主任，省婦聯(lián)主任，紡織工業(yè)部部長，全國婦聯(lián)副主席，國家計委副主任，中共十一、十二、十三、十四、十五屆中央委員，十二屆中央書記處候補書記、書記，全國政協(xié)九屆常務委員。
1935年11月，郝建秀出生于青島的一個貧苦家庭。抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨接管青島，郝建秀想到紡織廠當工人，可到工廠去了好多次，都被拒之門外。1949年6月青島解放后，為了盡快恢復生產，各紡織廠都要招收一批工人。年僅13歲的郝建秀抱著試試看的心理去報了名，當時就被錄用。同年9月，郝建秀來到青島國棉六廠細紗車間上班，成為新中國第一代紡織工人中的一員。
郝建秀在工作中掌握細紗操作規(guī)律，摸索出一套高效、快捷、節(jié)儉的工作法。郝建秀摸索出的細紗工作法，創(chuàng)造了七個月細紗皮輥花率平均僅0.25%的新記錄。這個記錄為當時全國棉紡織工業(yè)平均皮輥花率的六分之一。郝建秀接線好、浪費少、清潔棒的好技術最終引起原紡織工業(yè)部和全國紡織工會領導人的重視。1951年，中國紡織工業(yè)部和全國紡織工會總結了她的操作方法，并命名為“郝建秀工作法”，成為中國工人階級在社會主義經濟建設中運用科學原理進行創(chuàng)造性勞動的典范。郝建秀工作法不是加強勞動緊張程度，而是合理地安排操作，提高操作水平。她的工作法很快在全國紡織廠推廣，對全國紡織工業(yè)增加生產、節(jié)儉原料、降低成本和提高勞動生產率起了重大的作用，不但直接創(chuàng)造了很多財富，并且促進了紡織科學技術的發(fā)展，產生了巨大的經濟效益。
1951年郝建秀當上了全國勞動模范。這年的10月1日，郝建秀應邀到北京參加國慶觀禮。這是她第一次到首都并登上國慶觀禮臺，真是興奮極了。郝建秀激動地對記者說：“像我這樣一個趕大車人的女兒，能夠有今日，并且能夠站在觀禮臺上，感到無比幸福。我從內心里感激黨對我的教育培養(yǎng)。”1951年10月3日，毛澤東主席囑托中央辦公廳復信表揚了郝建秀：“由于進取工作和學習，創(chuàng)造了新的工作方法，這個成績是值得表揚的。”10月5日，青島團市委發(fā)出通報，號召“全市青年團員向郝建秀學習、看齊”。10月13日，團中央授予郝建秀“優(yōu)秀共青團員”稱號。隨后，毛澤東、周恩來等中央領導親切地接見了她。第二年(1952年)的“五一”節(jié)，郝建秀又以新中國的工人階級優(yōu)秀代表的身份出此刻莫斯科紅場觀禮臺上。國際友人稱她為“新中國的花朵”，并在她的胸前掛上了光榮花。
1952年，根據(jù)形勢的需要，中央決定在全國重點大學成立工農速成中學(以后改為工農預科)，讓一些工廠企業(yè)中的勞動模范、先進生產者和優(yōu)秀的工農干部，經過這個階段的學習完成高中學業(yè)，然后再進入大學深造。在這一歷史背景下，郝建秀和來自全國各地的一批勞模和先進人物，于1952年9月進入山大工農速成中學學習。
郝建秀等這批學員進入山大工農速中學以后，學校給予多方面的關心與照顧，但在學習期間郝建秀始終把自我當成一名普通的學員，嚴格要求自我，同時，還拒絕了學校領導安排的單身宿舍，堅持自我吃、住、學都和同學們在一齊，不搞特殊化，率先垂范，起到了模范帶頭作用。
華崗校長親自主持校務委員會，研究決定速中的辦學問題，并配備較強的速中領導班子，同時抽調部分優(yōu)秀教師任教。羅竹風、張惠等軍代表靠上去做工作，其中包括學員的思想政治工作與生活安排，并經常深入班級找學員談話，幫忙解決問題。為搞好這批特殊學員的'學習，學校特地從文學院、理工學院選拔一些優(yōu)秀學生來速中擔任班主任、輔導員的工作，在幫忙速中學員的思想文化提高上起了重要的作用。郝建秀原先文化底子很薄，但她有一股頑強的學習毅力。每一天下班后不管多么勞累，也必須要學習政治與文化。根據(jù)陳少敏大姐的提議，全總和團中央特地派來教員幫忙郝建秀學習，廠里也派優(yōu)秀技術人員，幫忙她學習知識和提高技術。所以郝建秀提高很快，在兩年多的時間內，就修完初中的全部課程。在進入山大速中后已是完全脫產學習，她就把全部時間用在自我的學業(yè)上。在這期間，臺旭多次在學校內采訪她，并向全國報道她和其他優(yōu)秀學員如何克服困難，取得優(yōu)異成績的事跡。郝建秀所在的宿舍有一位來自陜西的全國勞模張秀英，她們兩個結成對子，相互幫忙，共同提高，并且一齊取得突出的學習成績。為此，臺旭還寫了一篇她們共同學習成長的長篇通訊向全國介紹。
郝建秀成名后，往往要參加全國的一些活動。為了方便起見，經陳大姐提議，1953年底郝建秀轉入北京中國人民大學工農速中學習。在人大修業(yè)期滿后，組織上即保送郝建秀進入上海華東紡織工學院深造。1959年秋，郝建秀這名新中國自我培養(yǎng)的工人出身的新型大學生在華東紡院畢業(yè)，進入中央國家機關工作，開始了她的新的人生旅程。如今，幾十年已過去已進入耄耋之年的她，仍是中共中央候補委員、國家計委副主任，仍不懈地為國家的改革開放、繁榮富強而努力工作著。
勞模先進事跡材料5
李淑霞，朝陽縣北溝門子鄉(xiāng)黃臺子村村民，她積極加入共青團志愿者隊伍，積極參加團的活動，無私奉獻。在村里她家是一個普通的獨生子女家庭。家里沒有轟轟烈烈的事跡，但是全家人遵紀守法，崇尚科學，積極進取，樂于助人，為人科善，家庭和睦溫馨，深受鄰里好評。
她與公公、婆婆生活在一起，贍養(yǎng)老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是兒子、兒媳應盡的義務和責任。在她的家庭中很少出現(xiàn)矛盾沖突，大家互相體諒，尊老愛幼，寬容謙讓，形成了相互理解、尊重、關愛的文明家風。平時李淑霞忙完農活盡量多做家務，減輕老人的負擔。婆婆年老多病，一發(fā)現(xiàn)老人身體不舒服，及時請醫(yī)拿藥，問寒問暖，使老人在精神上得到了安慰，身心上得到了健康；在對待鄰里的關系上，李淑霞總是能夠像對待自己的親人一樣，左鄰右舍相處和睦，鄰里之間能做到相互照應，互相團結。鄰里誰家有事主動去幫忙，李淑霞都是盡自己最大的力量為鄰里服務，為他們排憂解難。雖然這些都是平凡的小事，不足以掛齒，這卻使他們的這個家庭更加和睦，更加美滿幸福。
她積極支持并熱心社會公益事業(yè)，村里開展的每一項受捐助活動，他都能夠積極參與并慷慨解囊。
她那和藹可親的臉上總是透露著燦爛的笑容，她那熱心助人的事跡，總是讓人念念不忘，一顆關心他人、溫暖別人、金子般的心腸，構成了她外表與內在的統(tǒng)一美。
她對女兒疼愛有加，可她婆婆愛重男輕女思想的影響，覺得自家條件不錯，兒媳婦不生個男娃在鄰里面前抬不起頭來，希望自己家也能如愿抱個孫子。但是，多次做兒子、兒媳工作，李淑霞夫妻就是不同意，還勸導婆婆說生男生女都一樣，女兒也是傳后人。
今年3月的一天，村民王小英發(fā)現(xiàn)自己不足一歲的女兒不知為何不吃飯，老是哭，還發(fā)高燒。丈夫又外出打工了，王小英一人在家，急得直掉眼淚。李淑霞知道后，立即趕到王小英家，抱起孩子說：“走，快送醫(yī)院，給孩子看病要緊”。經檢查，孩子患了腸套疊，來晚了就會有生命危險，由于治療及時，一周后，孩子康復了。
正是這點點的愛心滋潤著人們的心田，猶如一盞明燈，指引著人們的航向。
李淑霞是北溝門子鄉(xiāng)一名優(yōu)秀的共青團青年志愿者。
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