中小學生體質健康管理方案

時間：2024-08-08 17:03:13 瑞文網我要投稿

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中小學生體質健康管理方案（精選11篇）

　　學生體質健康管理直接關系到學生的身體健康和心理健康。良好的體質健康管理能夠提高學生的免疫力，減少疾病的發生，使學生能夠更好地應對學習和生活中的挑戰。以下是小編精心整理的中小學生體質健康管理方案（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

中小學生體質健康管理方案（精選11篇）

　　中小學生體質健康管理方案1

　　一、指導思想

　　為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案，牢固樹立“健康第一，素質第一”的思想，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質健康水平。把學生培養成德、智、體美全面發展的高素質的人才。

　　二、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、測試項目

　　初一年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐

　　初二年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐

　　初三年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐

　　四、具體分工

　　測試操作人：

　　材料保管負責人：

　　軟件管理負責人：

　　五、主要工作

　　1、首先按照教學大綱和課程標準的要求，制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的`體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的'身體素質，培養學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。

　　2、其次，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”。介紹體質測試的內容、方法。介紹關于此方面素質的輔助練習內容。致家長一封信，告訴家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉，合理安排學生的作息時間，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目標。

　　3、體育教師在課堂教學中，采取多種形式激發學生的運動興趣，養成自覺積極進行體育鍛煉的習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學的同時，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。

　　4、最后，通過學生的自我鍛煉，教師的有效指導，學校的高度重視，安排學生集中進行分組測試，并進行成績的統計和上報。

　　六、實施步驟

　　1、九月初向學生介紹體質測試的內容、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉。

　　2、從九月上旬開始，利用體育課上的素質練習時間，加強此方面內容的練習，為學生進行體質測試奠定基礎。

　　3、九月二十一日對學生進行測試。

　　4、十月十八至二十日對學生的體質測試數據進行統計、分析、并上報測試數據。

　　中小學生體質健康管理方案2

　　隨著現代生活方式的改變，中小學生體質健康問題日益凸顯，肥胖率上升、近視率居高不下、心肺功能下降等問題已成為社會關注的焦點。為了全面促進中小學生的身心健康，提高國民素質，特制定本體質健康管理方案。

　　一、總體目標

　　1. 增強體質：通過科學合理的體育鍛煉，增強學生的身體素質，包括力量、速度、耐力、柔韌性和協調性等。

　　2. 預防疾病：有效預防和控制近視、肥胖等學生常見病和多發病，促進學生健康成長。

　　3. 培養習慣：引導學生養成良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式，形成終身體育意識。

　　4. 提升心理：通過體育活動增強學生自信心、團隊合作能力和抗挫折能力，促進學生全面發展。

　　二、主要措施

　　1. 課程設置與優化

　　確保每周至少安排3-5節體育課，課程內容應涵蓋基礎體能、球類運動、田徑、體操、游泳等多種項目，以滿足學生多樣化的運動需求。

　　引入趣味性強、參與度高的體育活動和游戲，激發學生對體育運動的興趣。

　　增設健康教育課程，普及營養知識、疾病預防、心理健康等內容，提高學生的健康素養。

　　2. 校園體育活動

　　組織開展大課間體育活動，每天保證學生有充足的戶外活動時間，進行集體操、跑步、球類游戲等。

　　定期舉辦運動會、體育節、班級聯賽等賽事活動，鼓勵學生積極參與，增強班級凝聚力和團隊精神。

　　建立體育社團和興趣小組，為學生提供展示自我、交流學習的平臺。

　　3. 體質健康監測

　　實施學生體質健康監測制度，每年至少進行一次全面的體質測試，包括身高、體重、肺活量、視力、50米跑、立定跳遠等項目。

　　建立學生體質健康檔案，記錄學生體質測試數據和健康狀況，為個性化指導和干預提供依據。

　　對體質測試數據進行分析，及時發現學生體質問題，并采取針對性措施進行干預。

　　4. 家校合作

　　加強與家長的溝通與合作，共同關注孩子的體質健康狀況。通過家長會、家校聯系冊等方式，向家長普及健康知識和體育鍛煉的重要性。

　　鼓勵家長參與孩子的體育鍛煉活動，如陪伴孩子跑步、打球等，營造良好的家庭體育氛圍。

　　倡導健康飲食，建議家長合理搭配孩子的.飲食，控制高熱量、高脂肪食物的攝入，保證孩子營養均衡。

　　5. 師資培訓與設施改善

　　加強體育師資隊伍建設，定期組織體育教師參加培訓和交流活動，提升教學水平和專業能力。

　　加大對學校體育設施的投入，改善體育場地、器材等硬件設施條件，確保學生有安全、舒適的鍛煉環境。

　　三、監督與評估

　　1. 建立監督機制：成立學生體質健康管理工作小組，負責方案的監督實施和效果評估。

　　2. 定期評估反饋：每年對方案實施情況進行全面評估，包括學生體質健康狀況、體育活動參與度、健康教育效果等方面。根據評估結果及時調整優化方案。

　　3. 表彰激勵機制：對在體質健康管理工作中表現突出的學校、班級和個人給予表彰和獎勵，激發師生的積極性和創造性。

　　中小學生體質健康管理方案3

　　根據國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發展，結合我校實際情況，特制定本方案。

　　一、組織與管理

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

　　3、學校《學生體質健康標準》的要求統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。體育老師負責實施測試工作，班主任負責測試的組織成績記錄，負責本班的組織工作。

　　二、測試分組與測試項目

　　根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：一二年級為一組、三四年級為一組、五六年級為一組：

　　測試數據項目為：

　　一、年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

　　三四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

　　五六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、50米x8往返跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

　　90分及以上為優秀，80～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

　　三、時間安排：

　　1、9.15-9.20 全校體育老師及班主任培訓

　　2、9.20-10.15 對全校學生進行測試并登記

　　3、10.15-10.20 對各班測試成績進行匯總

　　4、10.20-10.25 成績上報

　　四、測試、等級評定與登記

　　1、《學生體質健康標準》測試每學年進行一次，由學校自行組織。

　　2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

　　3、因病臨時不能參加測試的學生經體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

　　4、對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學年度準予補考一次，補考仍不及格則學年評定等級為不及格。

　　5、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

　　6、每學年測試的原始數據和統計資料妥善保存并公布測試成績。

　　五、數據收集與整理上報

　　1、各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數據。

　　2、班主任負責對測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。

　　六、具體要求與措施

　　1、做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的.體育達標活動。

　　2、我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

　　3、我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

　　4、學校保證學生體育鍛煉時間，安排好各項活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。

　　5、學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

　　中小學生體質健康管理方案4

　　一、指導思想：

　　為貫徹教育部、國家體育總局關于在全國中小學校統一實施《國家學生體質健康標準》的通知精神，落實教育局下發的《陽光體育體育運動實施意見》，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平，特制定本方案。

　　二、測試項目：

　　（備注：實心球重量為1KG）

　　（一）一、二年級必測項目為身高、體重、坐位體前屈、50米跑（25米x2）往返跑。

　　（二）三、四年級必測項目為身高、體重、擲實心球、50米跑（25米x2）往返跑。

　　（三）五、六年級必測項目為身高、體重、肺活量體重指數、擲實心球、臺階試驗、50米跑（25米x2）往返跑。

　　三、具體安排：

　　（一）訓練安排

　　1.利用體育課進行訓練

　　體育教師利用體育課對學生所要測試的每一個項目進行動作指導，教給學生標準的動作要求，提高學生動作準確率。在體育課中對技術動作掌握不好的學生進行重點指導，同時做好所有學生的訓練工作。

　　2.利用體育大課間進行訓練

　　利用體育大課間活動開展有針對性地訓練。

　　（三）測試安排

　　第一階段：20xx.10.——20xx.11.20。

　　體育老師利用體育課時間進行指導、訓練，開展第一次測試。

　　第二階段：20xx.11.20——20xx.12.1

　　由體育老師根據學生成績進行補測，進行數據匯總。

　　第三階段：學生檔案須填好學生年級、班級、民族、姓名、性別、出生年月日、家庭住址。

　　全鎮各小學負責人須在12月1號統一把測評數據上交中心小學后由中心小學負責統一上傳。

　　四、個別項目測評方法

　　1、坐位體前屈；坐位體前屈如果由于器材原因可以改成立位體前屈，測試方法如下：

　　（一）使用儀器：坐位體前屈測量計。

　　（二）測定方法：受測者坐在乎坦墊物上，兩腿伸直，腳跟并攏，腳尖分開約10—15cm，踩在測量計平板上，然后兩手并攏，兩臂和手伸直，漸漸使上體前屈，用兩手指尖輕輕推動標尺上的游標前滑，直到不能繼續前伸。測兩次，取最好成績，記錄以cm為單位，精確到小數點后1位。

　　（三）注意事項：

　　1）兩臂前伸時，兩腿不得彎曲。

　　2）推動游標時，手臂不能有突然前振的動作。

　　3）游標未達零點為負值，記為“一”，超過零點為正值，記為“十。”

　　2、臺階試驗

　　1）測試目的

　　測試學生的心血管機能。

　　2）場地器材

　　臺階或凳子、節拍器（或錄音機及磁帶）、秒表、

　　3）測試方法

　　女生及小學四年級以上男女生用高35厘米的臺階（或凳子）；小學l～3年級男、女生用25厘米臺階（或凳子）做踏臺上、下運動。測驗前測定安靜時的脈搏，然后受試者做輕度的準備活動，主要是活動下肢關節。上、下臺階（或凳子）的頻率是30次/分，因而節拍器的節律為120次/分（每上、下一次是四動）。試者按節拍器的節律完成試驗。

　　被測試者從預備姿勢開始，（1）被測試者一只腳踏在臺階上；（2）踏臺腿伸直成臺上站立；（3）先踏臺的`腳下先下地；（4）還原成預備姿勢。用2秒上、下一次的速度（按節拍器的節律來做）連續做3分鐘。做完后，立刻坐在椅子上測量運動結束后的1分鐘至1分半鐘、2分鐘至2分半鐘、3分鐘至3分半鐘的3次脈搏數。并用下列公式求得評定指數，計算結果包含有小數的，對小數點后的l位進行四舍五入取整進行評分。

　　評定指數＝[踏臺上、下運動的持續時間（秒）x100]/2x（3次測定脈搏的和）

　　4）注意事項：

　　（1）心臟有病的不能測試。

　　（2）按2秒上、下一次的節奏進行。當受試者跟不上節奏時應及時提醒，如果三次跟不上節奏應停止測試，以免發生傷害事故。

　　（3）上、下臺階時，膝、能關節都應伸直。

　　（4）被測試者不能自己測量脈搏，有其他學生幫摸脈搏或者由老師完成。

　　（5）如果受試者不能完成3分鐘的負荷運動，以實際上、下臺階的持續時間進行計算，計算公式和方法同上。

　　中小學生體質健康管理方案5

　　學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作。為落實《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，全面加強和改進高新區義務教育學校體育工作，增強中小學生體質，結合高新區義務教育學校實際情況，制定本工作方案。

　　一、指導思想

　　根據《健康中國行動年》及《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，圍繞“優教高新”升級版目標，深化立德樹人根本任務、提升學生綜合素質。

　　二、主要目標

　　確保配齊配強體育教師，開齊開足體育課，辦學條件全面改善，學校體育工作制度機制更加健全，教學、訓練、競賽體系普遍建立，教育教學質量全面提高，育人成效顯著增強，學生身體素質和綜合素養明顯提升。

　　三、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責：制定落實中小學學生體質管理實施方案，研究落實加強和改進新時代學校體育工作的具體措施，結合高新區實際制定實施學校體育教師配備和場地器材建設三年行動計劃。總結經驗做法，形成可推廣的政策制度。加強宣傳，凝聚共識，營造全社會共同促進學校體育發展的良好社會氛圍。

　　四、重點任務

　　（一）加強宣傳教育引導

　　加強對學生體質健康重要性的宣傳，通過學校體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導，讓家長和中小學生科學認識體質健康的影響因素，了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。

　　（二）開齊開足體育與健康課程

　　中小學校要嚴格落實學校體育課程開設剛性要求，小學每周4課時，初中每周3課時，有條件的學校每天開設一節體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

　　（三）保證體育活動時間

　　合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛煉資源，保持和家長溝通交流。

　　（四）提高體育教學質量

　　中小學校要聚焦“教會、勤練、常賽“，逐步完善“健康知識＋基本運動技能＋專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1－2項運動技能。積極探索青少年體育俱樂部創建工作，推廣武術、棋類、射藝、龍舟、毽球、拋繡球、舞龍舞獅等中華傳統體育項目，構建完善的“校內競賽—校級聯賽—選拔性競賽”中小學體育競賽體系。學校教研部門要定期舉行集中備課和集中研學活動，適時對體育課的教學質量進行評價。教師的指導要貫穿課程的整個課程。

　　（五）做好體質健康監測

　　各校應全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

　　（六）完善體質健康管理評價考核體系

　　把體質健康管理工作納入對學校的'評價考核體系。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考察機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。各校要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合理。

　　五、保障措施

　　（一）健全責任機制

　　學校細化體質健康管理規定，積極推廣中小學校選聘“健康副校長”。中小學校要將體質健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、一封信、家訪等形式加強與家長的溝通。

　　（二）強化督導檢查

　　各校一定要將學生體質健康管理工作作為督導評估內容。教育局和學區兩層分別成立項目專責督導小組，開展動態監測和經常性督導評估，督促各校及時改進相關工作，切實保障學生體質健康科學管理。

　　中小學生體質健康管理方案6

　　根據《中華人民共和國體育法》、《全民健身計劃綱要》和《國民體質監測工作規定》，按照教育部、國家體育總局的實施要求和區教育局和區體育局的統一部署，為確保《標準》在我校的順利實施，特制定本方案。

　　一、目的意義

　　通過《學生體質健康標準》方案的實施，促進學生積極鍛煉，不斷糾正和改變學生體質健康狀況中出現的問題，從而使學生擁有健康端莊秀美的體魄姿態和健全的人格。將“健康第一”的指導思想落到實處，充分發揮學校體育在育人教育中的獨特作用。

　　二、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作安排

　　1、領導進行會議動員。

　　2、組織全組老師學習《學生體質健康標準》。

　　3、體育教師利用室內課對學生進行《學生體質健康標準》的宣傳和教育，提高學生對《學生體質健康標準》目的意義的理解和認識。

　　4、下發《致家長一封信》，對家長進行《學生體質健康標準》的宣傳，并配合學校開展好此項工作，達到提高學生體質的目的。

　　5、體育教師負責指導，測試和數據統計及評價及時上報各項數據。

　　四、測試內容

　　1、凡是和現行教材一致的項目，在一個學年內結合體育課的考核進行測試。

　　2、非教材項目（坐位體前屈）在課外體育活動中集中組織測試，時間在第二學期。

　　3、非運動項目，（身高、體重、肺活量）在體育教師的幫助下由科任教師組織測試，時間在第二學期。

　　4、未達到目的《標準》者，在一學年內準予補測一次，補考仍不合格者，最終成績不合格。

　　五、鍛煉時間

　　1、充分利用兩課兩操兩活動的安排保證學生每天在校1小時的體育鍛煉時間。

　　2、給學生和家長提供可以回家繼續鍛煉的`內容和方法

　　（1）跳短繩

　　（2）30秒仰臥起坐

　　（3）立定跳遠（適度）

　　（4）慢跑30分鐘

　　（5）上下樓梯

　　（6）坐位體前屈

　　（7）吹氣球（肺活量）

　　（8）踢毽子

　　（9）各種球類

　　（10）游泳（家長陪同）

　　3、學生自己或在家長的幫助下，制定《我的鍛煉計劃》。并督促學生能夠按照《計劃》進行鍛煉。

　　六、數據資料處理

　　1、以班為單位建立學生體質健康檔案。

　　2、以班為單位，把每學年各項最終測試成績登記造表，清楚、準確地記錄各測試項目最后的評分成績。

　　3、妥善保存每學年測試的原始數據和統計資料。

　　七、安全措施

　　1、對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故發生。

　　2、有病或身體狀況不好的學生不參加測試。

　　3、測試前檢查場地器材是否符合安全要求。

　　4、向學生講清測試細則與安全要求，引起重視。

　　中小學生體質健康管理方案7

　　以《健康中國行動(2019—2030年)》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“健康第一”的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，特制定本中小學生體質健康管理方案。

　　一、指導目標

　　全面提高學生體質健康水平，增強學生的身體素質、心理素質和社會適應能力，促進學生健康成長和全面發展。

　　二、主要措施

　　1. 加強體育課程建設

　　嚴格落實課程要求：確保每周開齊3課時體育與健康課程，任何教師不得以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動時間。

　　優化教學內容：聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能。

　　提高教學質量：體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。

　　2. 增加體育活動時間

　　全面落實大課間制度：每天安排學生進行30分鐘課間操活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放松。

　　合理安排校內外體育活動：著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，鼓勵學生參加各類體育競賽和社團活動。

　　3. 做好體質健康監測

　　建立體質健康檔案：以班為單位建立學生體質健康檔案，定期對學生進行體質健康監測，并將監測結果及時告知家長。

　　分析監測結果：針對監測結果中存在的問題，制定針對性的干預措施，并跟蹤學生的體質健康改善情況。

　　4. 加強家校合作

　　推廣家庭體育鍛煉：要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，提供鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求。

　　健全家校溝通機制：加強家校溝通，鼓勵家長關注學生的體質健康，支持學生參加體育鍛煉，形成家校協同育人的合力。

　　5. 提升學生健康意識

　　開展健康教育：通過體育課、健康教育課、主題班會等多種形式，讓學生了解體質健康的重要性，掌握科學鍛煉的方法。

　　培養運動興趣和習慣：鼓勵學生參加各類體育活動和社團組織，培養學生的運動興趣和習慣。

　　三、保障措施

　　1. 加強組織領導

　　成立工作領導小組，明確各部門和人員的職責和任務，確保體質健康管理工作得到有效實施。

　　2. 加大經費投入

　　保障體質健康管理工作所需的'設施和設備投入，為學生提供良好的體育鍛煉環境。

　　3. 加強師資隊伍建設

　　提高體育教師的業務能力和水平，加強體育教師的培訓和考核工作。

　　4. 建立健全激勵機制

　　鼓勵教師和學生積極參與體質健康管理工作，對表現突出的教師和學生給予表彰和獎勵。

　　中小學生體質健康管理方案8

　　根據《江蘇省教育廳關于做好20xx年全省學生體質健康監測工作的通知》要求和《20xx年xx市學生體質健康監測工作實施方案》的通知精神，高級中學20xx年仍將進行省、市二級學生體質健康監測工作。為做好測試的組織和配合工作，特制定“xx市高級中學學生體質健康監測工作實施方案”。

　　一、指導思想

　　根據上級精神，學校各部門要全面、全力做好各項測試準備工作和測試配合工作，學校要把這項工作真正當作一項政治工作來完成，并在此次工作的基礎上，形成制度化工作，為上級部門長期提供真實有效的.相應年齡段學生體質健康數據，為國家制定促進學生體質健康決策作出貢獻。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　工作組：全體體育教師，學生樣本班級的所有班主任

　　三、監測對象

　　本校15（高一年級學生）、16（高二年級學生）、17（高三年級學生）周歲三個年齡段的學生，且發育健全、身體健康、無明顯生理缺陷，具有本市戶籍的漢族學生（父母均為漢族）。

　　四、樣本量

　　每個年齡段的有效樣本量為男女各60人，樣本總量共360人。

　　五、檢測內容

　　包括身體形態、身體素質、健康檢查三個部分，共18個小項。

　　六、檢測時間與地點

　　1、20xx年10月，完成學生健康體檢工作；

　　2、20xx年11月15日前，完成學生身體素質指標內容的檢測工作。測試地點由區教育局相關部門統一安排。

　　七、工作步驟

　　1、9月13日，傳達、學習上級體質健康工作方案，并制定本校工作實施方案，布置學校方案實施工作。

　　2、10月15日，完成學校樣本學生的初步確認。

　　3、10月20日，樣本信息核查，上報教育局。

　　4、11月1日，相關班主任培訓，公布學生分組名單及負責人。

　　5、測試前三天，完成身體素質測試場地和器材準備工作；完成身體形態、健康體檢教室的安排與布置。

　　6、測試前一天，召開參加測試學生和學校工作人員動員大會。校長或領導小組組長作動員，xx負責講解測試安全及具體要求。

　　7、測試當天：xx副校長負責全面工作；xx主任負責后勤保障工作；xx負責配合省體檢隊工作；各班主任負責本班樣本小組的帶隊和組織工作；xx及部分體育教師負責配合身體素質測試工作；xx負責各項測試與檢查的協調工作。

　　8、如有變化，另行告知。

　　中小學生體質健康管理方案9

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，全面實施《國家學生體質健康標準》，建立健全學生體質健康監測體系，切實提高廣大青少年學生的健康素質，促進青少年學生的全面發展，根據《教育部關于印發<國家學生體質健康標準的通知>》，和上海市學生體質健康監測中心的會議要求，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定》，將學校體育生活化作為素質教育的重要突破口，堅持以人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，培養學生個性特長，吸引學生能夠在生活中，走向運動場、走進大自然、走到陽光下，不斷提高學生體質健康水平，推動和諧、高效和充滿活力的校園文化建設。以科學發展觀為指導，貫徹落實教育方針，大力實施“促進學生身體健康工程”，認真實施學生體質健康監測和公告制度，鼓勵引導學生積極參加體育鍛煉，促進國和小學體育與衛生工作的科學發展。

　　二、領導小組

　　組長:

　　組員:

　　專職人員：

　　聯系方式：

　　三、采取措施

　　1、體育“陽光驛站”的.建立

　　在學校領導的支持下，我校成立了獨立的專用教室而建成的“陽光驛站”，其中，陽光驛站（男）作為我校學生體質監測室，在每周一至四中午12點20分至12點45分為學生體質監測點。其次，在每周五的中午12點30分至13點為特殊學生補測或加測點。

　　2、其他

　　體育教師應與自己所教班級的班主任及時地進行溝通，確保學生家長能夠在課外積極配合體育教師，學生能夠在家中、社區中等場所進行測試項目的練習。

　　四、安全預案

　　1、加強組織領導。成立學生體質健康監測工作領導小組，明確職責，落實責任，加強管理，狠抓落實。

　　2、開展人員培訓。遴選責任心強、工作能力突出、業務素質好的教師組成工作團隊，積極開展監測業務培訓，掌握工作程序，明確各自職責，確定工作進度。

　　3、整合各種資源。科學有效整合各類監測力量，合理布設監測點，開展多維度監測，提高監測質量和效能。學生體質健康監測工作應與學校日常體育衛生工作結合，做到工作安排有序、檢測數據共享，減少不必要的重復檢查，減輕學校工作負擔。

　　4、凡心、肝、脾、腎等主要臟器有病者，身體殘缺、畸形者，急性病患者或一個月內患過高燒、腹瀉等急性病、體力尚未恢復者及正處于月經期間的女生均不得參加體能素質項目的測試。

　　5、注意測試安全。測試前，要檢查場地、器材是否符合安全標準。避免運動意外傷害事故發生。教師要組織學生做好準備活動。學生測試時統一著運動鞋。

　　6、加強測試現場的醫務監督。學生在進行跑50米×8往返跑時，應有衛生保健老師在場，與教師一起實時監控測試中學生的反應，及時發現、處理場上發生的安全隱患。

　　7、測試工作要注意將素質測試與學校對新生身體素質調查摸底相結合，了解學生身體素質情況與改進體育教學工作相結合，測試過程與宣傳樹立“健康第一”理念相結合。

　　中小學生體質健康管理方案10

　　隨著社會的快速發展和生活方式的改變，中小學生面臨著越來越多的學業壓力，同時缺乏足夠的體育鍛煉和合理的飲食習慣，導致體質健康狀況不容樂觀。為了全面提升中小學生的體質健康水平，特制定本管理方案。

　　一、目標

　　1、增強中小學生的體質，提高身體素質。

　　2、培養中小學生良好的'體育鍛煉習慣和飲食習慣。

　　3、降低中小學生肥胖率、近視率等健康問題。

　　4、提升中小學生對體質健康的認識和自我保護意識。

　　二、具體措施

　　1.課程設置與調整

　　確保每周體育課時不少于國家規定標準，增加多樣化的體育項目，如游泳、籃球、足球、乒乓球等。

　　引入健康教育課程，定期講解營養知識、運動科學知識以及常見疾病的預防。

　　2.校園體育文化建設

　　組織各類體育比賽和趣味運動會，鼓勵學生積極參與。

　　成立體育興趣小組，如田徑隊、籃球俱樂部等，提供專業的指導和訓練。

　　利用校園廣播、宣傳欄等媒介，宣傳體育健身的重要性。

　　3.家校合作

　　定期召開家長會，講解體質健康管理的重要性，引導家長關注孩子的體育鍛煉和飲食。

　　鼓勵家長與孩子一起進行體育鍛煉，形成良好的家庭體育氛圍。

　　4.飲食管理

　　學校食堂提供營養均衡的餐食，減少高糖、高脂肪食品的攝入。

　　定期開展飲食健康教育活動，教導學生如何選擇健康食品。

　　5.體質健康監測與評估

　　定期進行體質健康測試，包括身高、體重、肺活量、視力等指標。

　　建立學生體質健康檔案，對測試結果進行分析和評估，制定個性化的改進計劃。

　　6.心理健康輔導

　　配備專業心理咨詢師，為學生提供心理健康輔導，幫助他們緩解學業壓力，保持良好的心態。

　　定期開展心理健康教育活動，提高學生的心理素質和抗壓能力。

　　三、實施步驟

　　1.籌備階段（第1-2個月）

　　成立體質健康管理小組，明確職責和任務分工。

　　調研學生體質健康狀況和需求，制定詳細實施方案。

　　籌集資金，采購必要的體育器材和檢測設備。

　　2.實施階段（第3-12個月）

　　按照方案要求，逐步推進各項措施的實施。

　　定期監測和評估實施效果，及時調整優化方案。

　　加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的體質健康。

　　3.總結與提升階段（第13-14個月）

　　對體質健康管理方案進行全面總結，提煉經驗教訓。

　　根據評估結果，優化方案內容和實施策略。

　　持續跟蹤學生體質健康狀況，及時調整管理方案。

　　四、保障措施

　　1、加強組織領導，確保體質健康管理方案的順利實施。

　　2、加大資金投入，為體育器材購置、健康教育活動等提供有力保障。

　　3、強化師資培訓，提高體育教師和健康教育教師的專業水平。

　　4、加強宣傳引導，提高全社會對學生體質健康的關注和支持。

　　中小學生體質健康管理方案11

　　為貫徹落實教育部《學生體質健康監測評價辦法》《中小學校體育工作評估辦法》《學校體育工作年度報告辦法》及《中共浙江省委、浙江省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》文件精神，進一步深化學生綜合素質評價，切實提高我市學生體質健康水平，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“健康第一”育人理念，積極推進素質教育。把增強學生體質、提高學生社會適應能力作為學校教育的基本目標和首要任務，深入推進學校體育工作，全面提升我市學生體質健康整體水平，培養體魄強健、意志堅強、充滿活力的社會主義建設者和接班人。

　　二、總體目標

　　形成有序銜接的人才培養體系和科學完善的綜合素質評價機制。開齊開足體育課，保證學生體育活動時間，力爭小學、初中階段合格率、優良率分別達99%、50%以上；高中階段合格率、優良率分別達98%、25%以上；江山籍大一新生體質健康測試成績的合格率、優良率和平均分達到省中上水平；兒童青少年總體近視率逐年下降1%以上，肥胖學生明顯減少。學生參加體育鍛煉呈現常態化。

　　三、主要任務

　　各校要圍繞《國家學生體質健康標準》開展體育教學活動，在時間、師資、設備、課堂教學、大課間及課外活動等方面落實相關措施，有效提升中小學生體質健康水平，促進學生全面發展。

　　（一）明確提升目標。每學年9—10月份，各校要按照《國家學生體質健康標準》《江山市中小學生體質健康測試項目》（見附件），對不同年級學生的運動水平進行全面的排摸與測試，測試結果作為學校、班級及學生確立提升目標的依據，學校和班級的提升目標由學校和各個班級確定，學生的提升目標由體育教師、班主任、學生及家長一起確定。每位學生、班級的體質健康提升目標要在班級宣傳欄上張貼公示，學校的體質健康提升目標在校園宣傳欄公示。

　　（二）保證鍛煉時間。認真執行國家課程標準，開足開好體育課，其中小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節體育課或戶外活動課，嚴禁以任何理由減少或擠占體育課時間；認真開展豐富多彩的大課間和課外活動，確保活動效果；沒有體育課的當天，學校須在大課間和課外活動保證學生有一小時以上的鍛煉時間。每學期開學一周內，各校要在校園網或公示欄中公布課程安排表、作息時間表以及課外文體活動安排表和監督電話，自覺接受學生和家長的監督。

　　（三）提供師資保障。學生體質提升的關鍵在于體育教師與班主任，一方面各校要根據開設體育課和課外體育活動需要，逐步配齊配足體育教師（兼職體育老師要盡量專業化），形成一支能滿足體育教學、體質健康測試訓練的體育教師隊伍，為學生體質提升提供專業保障；另一方面各校要進一步強化班主任提升學生體質水平的意識，積極配合體育教師開展各類體育教學活動，為學生體質提升提供管理保障。要把學生體質健康標準測試實施工作任務落實到班級，體育教師負責體測項目的知識傳授與技術指導，班主任負責所在班級的組織管理和思想教育。同時，各校要嚴格制定學生體測安全保障制度，確保學生安全。

　　（四）完善場地設備。各校要進一步加大對學校體育場地設施建設和體育器材配備的投入，加強學校體育經費管理，做到專款專用。配齊配足相關體育器材及各種測試項目的相關器械，并及時做好維修、添置，為開展體育教學和體育活動提供有力后勤保障。

　　（五）開展測試培訓。由市教研室負責每年至少開展一次體育教師集中業務培訓，特別是加強體質監測操作規范的培訓。學生體測項目涵蓋身體形態、身體機能、身體素質和運動能力等多個方面，要重點把握好檢測儀器器材的準確性和穩定性，現場檢測原始數據的準確性，檢測數據的歸類、整理，檢測數據的錄入、匯總、校驗與備份。要鼓勵體育教師積極參加各類教科研活動和業務比賽，組織研發、推廣具有示范、引領價值的課外體育活動案例、課題成果及各種校本教材。

　　（六）激發鍛煉興趣。各校要按照建立體育運動一校一品一特色，幫助學生掌握兩項體育運動技能，一項為全校性的特色項目，一項為學生個人喜愛的項目要求。因地制宜，創造性地挖掘民間和傳統體育資源，推廣跳繩、踢毽子等簡便易行、喜聞樂見的民間體育項目，推廣武術、太極拳等體現中華優秀傳統文化精神的傳統體育項目。創新體育課程和教學方式，在確保適度運動負荷的前提下，增加課程內容的選擇性、趣味性，培養學生的體育興趣，讓每個學生都能擁有自己喜歡的體育課程或體育活動項目。要求各中小學校每年舉辦一次綜合性陽光體育節或組織豐富多彩的陽光體育運動會，兩次以上全校特色項目體育比賽，經常性地開展以班級為單位的學生體育競賽活動，確保陽光體育運動覆蓋全體學生。

　　（七）完善評價機制。各校要堅持和完善體育科目測試制度，把學生體質健康水平作為畢業、升學的重要依據；要將體育科目測試成績作為學生綜合素質評價的重要指標；要將體育科目測試成績作為學生（生理原因不宜鍛煉的學生除外）評優評先的必備依據，未達良好級及以上的`不得參與評優評先。

　　（八）營造良好氛圍。學校要加強與家庭、社區的合作，逐步形成“人人參與運動、人人愛上運動”的良好氛圍，符合開放條件的學校要為學生課后提供鍛煉場所和設備；加強與社區（村）聯系，整合社會各項體育資源，組織開展各類體育社團活動；市教育局與體育局對接，加強體育俱樂部建設，完善籌資和運作模式，為學生課外體育鍛煉搭建平臺；鼓勵家長開展親子活動，利用周末或假日帶孩子走進大自然，陶冶心情、增強體質、培養品質。

　　四、測試項目

　　（一）常規測試。各校每個學年組織學生參加常規體質健康檢查，項目為身高、體重、視力、肺活量；每學年開展學生體質健康測試，教育局組織抽測。

　　（二）專項測試

　　每年9月份，由教研室牽頭組織專業人員對全市新入學的初一、高一新生進行體質健康抽測，初一測試小學6年級項目，高一測試初中項目。測試結果列入全市小學、初中學校學年度考核，高中學校按照江山籍大一學生體質健康測試結果考核。

　　五、獎懲機制

　　（一）常規測試考核

　　1.小學段學年度考核（5分）。合格率達到99%，優良率50%及以上得5分，每個指標每低0.1個百分點扣1分，扣完為止。

　　2.初中段學年度考核（3分）。合格率達到99%，優良率50%及以上得3分，每個指標每低0.1個百分點扣0.5分，扣完為止。

　　3.高中段學年度考核（2分）。合格率達到98%，優良率25%及以上得2分，每個指標每低0.1個百分點扣0.5分，扣完為止。

　　4.經教育局抽測，達標率為原學校自測結果的85%以上視為通過，低于85%則全校不通過，將減扣年度常規考核分。

　　（二）專項測試考核

　　1.小學段學年度考核（10分）。合格率達到99%，優良率50%及以上得5分，合格率每提高0.1個百分點，優良率提高1個百分點，每項加1分。