小學生減負工作計劃

時間：2024-06-25 06:09:32 瑞文網我要投稿

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小學生減負工作計劃常用【16篇】

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小學生減負工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生減負工作計劃常用【16篇】

小學生減負工作計劃篇1

　　隨著社會的快速發展和教育改革的不斷深化，小學生的學業負擔逐漸加重，這不僅影響了他們的身心健康，也制約了他們的全面發展。為了切實減輕小學生的學業負擔，提高他們的學習質量和生活質量，我們特制定以下減負工作計劃。

　　一、工作內容

　　1. 優化課程設置：根據小學生的認知特點和學習需求，科學合理地安排課程內容，減少重復性、機械性的練習，增加趣味性和實踐性的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　2. 改進教學方法：推廣啟發式、探究式等教學方法，激發學生的學習興趣和主動性，培養他們獨立思考和解決問題的能力。同時，注重因材施教，關注每個學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

　　3. 精簡作業量：嚴格控制學生的作業量，避免過多的作業給學生帶來壓力。作業內容要貼近學生的實際生活，注重培養學生的實踐能力和創新精神。同時，加強作業批改和反饋，及時糾正學生的錯誤，幫助他們鞏固所學知識。

　　4. 豐富課外活動：組織開展豐富多樣的課外活動，如體育運動、藝術表演、科技創新等，讓學生在參與活動的過程中放松心情、鍛煉身體、提升綜合素質。

　　5. 加強家校合作：建立有效的家校溝通機制，定期與家長交流學生的'學習情況和成長進步，共同關注學生的身心健康和全面發展。同時，引導家長樹立正確的教育觀念，避免過度追求成績而給孩子帶來過大的壓力。

　　二、實施步驟

　　1. 制定詳細的減負工作方案，明確各項工作的具體目標和措施。

　　2. 組織教師培訓，提高教師對減負工作的認識和能力。

　　3. 逐步推進課程改革和教學方法改進，確保減負工作的有效實施。

　　4. 定期檢查和評估減負工作的進展情況，及時發現問題并進行調整。

　　5. 總結經驗，不斷完善減負工作機制，形成長效機制。

　　減負工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們全社會的共同努力。我們將以本次工作計劃為契機，切實減輕小學生的學業負擔，讓他們能夠健康快樂地成長，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

小學生減負工作計劃篇2

　　為了切實減輕小學生的學業負擔，提高他們的學習效率和幸福感，我們特制定以下減負工作計劃。

　　一、工作內容

　　1. 優化課程設置

　　我們將根據小學生的身心發展特點和興趣愛好，優化課程設置，減少不必要的課程和作業，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　2. 控制作業量

　　我們將合理控制作業量，避免過多的作業給學生帶來壓力。同時，我們也將注重作業的質量，確保每一項作業都能有效提升學生的能力。

　　3. 豐富課外活動

　　我們將積極開展豐富多彩的'課外活動，如體育、藝術、科技等，讓學生在活動中釋放壓力，培養興趣，提升綜合素質。

　　4. 加強家校合作

　　我們將加強與家長的溝通與合作，共同關注孩子的成長，減輕孩子的學業壓力。同時，我們也將引導家長樹立正確的教育觀念，避免過度追求成績。

　　二、實施步驟

　　1. 制定詳細的減負工作方案，明確各項工作的具體內容和要求。

　　2. 組織教師進行減負工作培訓，提高教師的減負意識和能力。

　　3. 定期開展減負工作檢查，確保各項措施得到有效落實。

　　4. 及時收集學生和家長的反饋意見，不斷完善減負工作方案。

　　小學生減負工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們全體教師、家長和社會的共同努力。我們將以高度的責任感和使命感，認真執行減負工作計劃，為小學生的健康成長和全面發展創造更好的條件。

小學生減負工作計劃篇3

　　為全面實施素質教育，減輕學生負擔，扎實推進課程改革，結合上級教育部門下發的《關于切實減輕中小學生課業負擔全面提高教育質量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：

　　一、指導思想：

　　以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實施素質教育，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康和諧發展，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。

　　二、具體措拖：

　　（一）認真學習，轉變觀念，統一思想，提高認識

　　1、召開黨政工領導會議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。

　　2、召開全體教師會議，組織學習有關“減負”工作的文件，深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業負擔過重的現象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業負擔，會對學生將來的發展造成嚴重的不良后果。

　　3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的'理解、支持和監督，形成合力共同做好“減負”工作。

　　（二）健全機構與制度，落實“減負”責任

　　1、成立“減負”領導小組

　　2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對違規的教師按上級要求追究相關的責任。

　　3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。

　　（三）嚴格管理，減輕學生負擔。

　　1、嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時，保證體育課時，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁教師私自調課、侵占學生休息和活動時間。

　　2、以校本教研為抓手，實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學科教學規律，提高教師教學水平和能力。

　　3、以全面實施素質教育，建設現代教育價值體系，引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

　　4、堅決禁止給學生利用課外休息時間及雙休日、節假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班，一經查實從嚴處理。

　　5、控制每天回家作業量。一、二年級不留作業，三、四年級每天全部學科的課外作業完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業，對于學生作業，教師必須及時、全部、認真批改和反饋。

　　6、對考試嚴格管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行一次期中考和一次期末考，成績取消百分制，嚴禁給學生按成績排名。

　　7、嚴格管理用書目錄。對規定教材以外的書目一律不準使用。

　　8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質教育的階段性工作尤其是“減負”的目標，由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。

　　9、構建家長反饋制度。向家長發放調查反饋表，了解家長對學校教學情況的反映，聽取家長對學校教學工作的意見。

　　10、開展豐富多采的活動，圍繞著全面實施素質教育，促使學生得到生動活潑全面和諧的發展，我校在課余時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。

小學生減負工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　以天津市“義務教育學校現代化建設評價標準”為依據，嚴格按照東麗區教育局關于“減輕小學生課業負擔意見”，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。

　　二、工作目標：

　　“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務，減去學習活動中機械重復而又對發展學生能力無用的作業，去掉落后、煩瑣或對培養學生能力和發展學生智力毫無益處的教學內容，放棄“滿堂灌”、“題海戰術”等違反教育規律的教學方法。其次，正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。

　　三、本學期具體工作安排如下：

　　（一）進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。

　　“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀。轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀。轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。

　　如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。“減負”是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。

　　學生英語學習負擔重具體表現在：作業量大、休息時間少，教師講解時間多，學生有厭學傾向。這現現象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益，然后才會輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學”為中心的教學方法的改革，遵循學習規律，把課堂還給學生，讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。

　　（二）自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。

　　欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。

　　一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托。

　　二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力。

　　三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

　　1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，學生基礎。

　　1）認真備課，目標具體，有發展性目標及分層目標，教學過程設計有說明，有重點，突出教法學法。

　　2）課堂教學重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習時間，課堂練習當堂完成，科任學科作業課堂內完成。

　　3）能根據大綱、教材要求及學生特點，設計練習題，嚴格控制考試次數。

　　4）作業題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發展，作業及時批改，及時反饋，及時糾正。

　　5）多關注學習困難的學生，能及時了解學習情況，及時根據學生基礎加以補習，對各類學生有分層要求。

　　2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性，定期召開學科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。

　　3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的`作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

　　4、注重高效課堂模式課的創建工作，逐步形成語數外清晰的教學模式，探索真正高效的教學形式，加大推廣相關模式，并在共同體、區市級研討活動中有所突破，注重模式課創建的同時加強語數外學科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領，逐步將教學研究與教學實踐相有機整合，切實提高課堂40分鐘的教學質量。

　　利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學習，樂于訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的。教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。通常的做法有：

　　（1）用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。

　　（2）特地準備一些與課文內容有關的小故事。

　　（3）利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節課都有與之對應的課件，有時到網上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學內容有關的視頻，有時尋找一篇與課文相關的文字資料。

　　（三）加強德育管理，提高育德效益。

　　在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。

　　（四）關于學生作業量減負。

　　1、嚴格控制家庭作業總量。小學一二三年級不留家庭作業，四至六年級控制在半小時之內。與語數學科教師提前協調當天布置的作業量，使學生每天的書面家庭作業總量達成標準，作業總量堅決控制在30分鐘以內。

　　2、減少書面作業。本學科作業盡量在課堂完成，不留書面家庭作業。

　　3、科學地設計每次作業。不留機械性、重復性、隨意性的作業，增加實踐性、應用性、創造性作業。

　　4、作業分層布置，學生自主選擇。教師要加強對學生的研究，關注學生個體差異，在作業的內容、數量、難度、要求等方面體現梯度。積極引導學生參與作業的設計，讓學生自主選擇作業的形式和內容。

　　5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業，禁止教師在節假日集中布置大量作業。

　　（五）加強“減負”工作的監督和指導。

　　1、嚴格執行清校制度，學生在校時間為不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

　　2、課內的練習要在課堂上完成，1-2年級不留家庭作業，3-4年級的作業量不得超過40分鐘，5-6年級家庭作業不得超過1小時，并布置科學的有效作業，為學生的健康的身心發展服務。

　　3、嚴格按照執行標準開展學生學習質量檢測工作，1-3年級不進行學科類的考試活動，4-6年級每學期只安排1次學科質量檢測活動，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、中、合格等評價等級。

小學生減負工作計劃篇5

　　一、目標設定

　　1、優化課程內容：保證音樂基礎知識和技能的教學，同時引入更多豐富多元的音樂元素，提升學生對音樂的感知與欣賞能力。

　　2、減輕課業負擔：避免繁重的作業壓力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，享受音樂帶來的樂趣。

　　二、具體措施

　　1、教學方式創新：

　　實施情境教學、游戲化教學等寓教于樂的方式，讓學生在參與和體驗中學習音樂。

　　利用現代教育技術，如多媒體、網絡資源等輔助教學，提高教學效率。

　　2、課程設計優化：

　　精簡理論知識，強化實踐操作，比如增加音樂創作、合唱、樂器演奏等實踐活動。

　　結合地方特色和傳統文化，引入具有生活氣息和民族特色的音樂素材。

　　3、作業布置科學合理：

　　避免機械重復的`.練習，提倡有思考、有創新的音樂活動，如聽賞并分享一首歌曲的感受，或者嘗試簡單旋律的創編。

　　定期舉辦小型音樂會或才藝展示，讓學生將所學用于實際表演，增強自信心和成就感。

　　三、評價機制改革

　　1、建立多元化評價體系，不僅考察學生的音樂知識掌握程度，更關注其音樂素養、情感表達以及團隊協作能力等方面的發展。

　　2、通過觀察、記錄和交流等形式，鼓勵學生自我評價和互相評價，形成積極健康的音樂學習氛圍。

　　四、家校合作

　　加強與家長的溝通，讓家長理解和支持音樂教育的減負理念，共同營造有利于孩子健康成長的音樂學習環境。

小學生減負工作計劃篇6

　　一、工作背景與目標

　　近年來，隨著社會對學生全面發展要求的提高，音樂教育在小學階段的重要性日益凸顯。然而，當前小學音樂教學中存在一些問題，如課業負擔過重、教學內容單一、評價方式不科學等，這些問題影響了學生的學習興趣和身心健康。為此，我們制定了小學音樂減負工作計劃，旨在減輕學生課業負擔，提高音樂教學質量，促進學生全面發展。

　　二、具體措施

　　1、優化課程設置

　　（1）合理安排課程時間：根據學生的學習規律和身心特點，合理安排音樂課程時間，避免集中授課和過度訓練。

　　（2）豐富課程內容：結合學生的興趣和需求，增加多樣化的音樂內容，如民族音樂、世界音樂、流行音樂等。

　　2、改進教學方法

　　（1）采用互動式教學：鼓勵學生參與課堂互動，提高學生的學習積極性。

　　（2）注重實踐教學：通過組織音樂表演、創作等活動，讓學生在實踐中感受音樂的魅力。

　　3、完善評價體系

　　（1）建立多元化評價體系：結合學生的平時表現、課堂互動、作品創作等多方面進行評價，全面反映學生的音樂素養。

　　（2）注重過程評價：關注學生的學習過程，及時發現學生的進步和問題，給予及時的指導和幫助。

　　4、加強師資培訓

　　（1）提高教師素質：加強音樂教師的專業培訓，提高教師的教育教學水平。

　　（2）促進教師交流：組織教師分享會、研討會等活動，促進教師之間的交流與合作。

　　三、保障措施

　　1、加強組織領導：成立音樂減負工作領導小組，明確工作職責，確保工作計劃的順利實施。

　　2、強化監督檢查：定期對音樂減負工作進行檢查和評估，及時發現問題并進行整改。

　　3、加強家校溝通：通過家長會、家長信等方式，向家長宣傳音樂減負工作的理念和方法，爭取家長的.理解和支持。

　　四、預期效果

　　通過實施小學音樂減負工作計劃，我們預期將取得以下效果：

　　1、學生課業負擔明顯減輕，有更多時間參與音樂實踐和其他興趣活動。

　　2、音樂教學質量得到提高，學生的.音樂素養和審美能力得到全面發展。

　　3、學生的學習興趣和積極性得到激發，形成良好的學習氛圍。

　　4、教師教育教學水平得到提高，教師隊伍素質得到整體提升。

　　五、總結與展望

　　小學音樂減負工作計劃是一項長期而艱巨的任務，需要全體師生的共同努力和持續推動。我們將以本計劃為指導，不斷完善和優化音樂教學工作，為學生的全面發展創造更好的條件。同時，我們也期待在未來的工作中，不斷探索和創新，讓小學音樂教育煥發新的生機與活力。

小學生減負工作計劃篇7

　　本學期，本教研組要繼續認真抓好減負工作這件頭等大事，要組織語文教師學習教育部《關于減輕學生過重負擔的緊急通知》、學習教委和清城區教委出臺的“減負”規定，按學校制度的有關“減負”工作規定，結合本校實際特制定本學期本組的“減負”工作計劃：

　　一、每周一次在師生進行“減負”工作教育宣傳，進一步提高師生的認識覺悟。自覺做好“減負”工作。

　　二、本學期的期初和期中以后，分二次召開家長座談會。廣泛征求家長對“減負”工作的意見和建議同時，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

　　三、嚴格按省頒的課程進行上課，不得隨意刪、增功課，并做到上好開齊。

　　四、嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。

　　五、精簡作業，提高質量。作為語文教師，應加強學習，深刻領會“減負”的實質和意義，保持清醒的頭腦，在做“減法”的同時，認真做好“加法”。要加上有關口頭表達、動手操作方面的作業，加上那些有利于培養學生創新意識和實踐能力的作業。如：語文教師可以布置學生放學回家把學過的課文有感情的朗讀或背誦給家長聽；回家觀察某一自然現象，某些小動物等；寫寫觀察日記，回家做做小實驗。愛好寫作的，多練練筆，并積極投稿。這樣的作業既新鮮又有趣，學生愿意參與。

　　所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視，轉變觀念，嚴格控制作業量，減輕小學生過重的課業負擔。特別是要減去機械重復、單調枯燥的作業，因為這類作業會令學生厭煩學，不利于他們的身心健康和智力和發展。

　　五、改革教學，學生樂學。課堂上語文教學要求堅持打破傳統的.一問一答式的以教師中心的教學模式，進行課堂教學的改革實踐。圍繞“和諧合作實踐”這一課堂教學模式，通過“激發興趣、引導探索”，“開拓求異、尋獲新知”等教學活動環節，學生在動腦、動口、動手中培養創新精神。在和諧的教學環境中，學生心理輕松，愿學、要學、樂學，這便減輕了學生的學習心理負擔。

　　六、考試教學中的一個環節，是保證教學活動實現教學目標的一種手段，因此，考試與“減負提質”并無矛盾。關鍵要建立以“減負提質”為價值目標的考試制度和方法，具體做法如下：

　　（1）考試時間的全程性。

　　把原來一學期兩次興師動眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平時、分項考核、綜合評定”的檢測做法，對考試內容、時間、形式合理組合，在一個學期內的全時段中，分散安排，變集中考為全程考，有些項目在舒緩的氣氛中結合日常教學進行，以減輕學生的心理壓力。

　　（2）考試內容的全面性。

　　拓寬考試、考察范圍，重視知識、發展能力，發展非智力因素。這里包含了兩層含義，一是把屬于非智力因素的學習態度和學習方法也列入考察范圍，主要通過批閱作業，觀察學生課堂內外的表現予以考察。二是把屬于智力因素的考核內容分成若干項，即：聽、說、朗讀、聽寫、閱讀、作文、基礎知識、寫字等，增強了考試的全面性。

　　（3）考試形式的多樣性。

　　考試的形式由過去的筆試改為筆答、口答、動手操作和日常觀察等多樣性的考試、考察。如：“聽”的測試有“聽后述”、“聽后答”“聽后寫”等，“說”的測試有“看后說”、“做后說”等。朗讀測試因人而宜，分類進行，經觀察朗讀能力已達到年段教學要求的可以免試，未達到要求的，應重點強化，達到合格直到優秀，如此多樣性的考試有利于學生主動發展。

　　七、對語文教師在本學期提出的新的要求有：

　　1、繼續抓好師資培訓，提高教師自身素質，給減負提質工作以有力的保障。

　　2、繼續開展好各種形式的課堂教學競賽活動，提高課堂教學質量。

　　3、加強學習，提高認識做到減負不減質，減負不減責任。

小學生減負工作計劃篇8

　　“怎樣優化作業設計，怎樣提高教學效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據學校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學質量的同時，盡量減輕學生的課業負擔，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，具體計劃如下：

　　一、取消早讀。

　　根據教委規定，學校在8：00以前不得開展教學活動，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消，而讓學生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內務。如收拾書包、打掃教室衛生、做好課前準備、做好上早操的準備。

　　二、精心準備每一節課。

　　要想減輕學生課業負擔，必須充分利用好課堂教學的每一分鐘，讓學生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學生課業負擔的同時，不影響學生的學習成績，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：

　　1、深入學習《小學語文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學生應在這一學段達到什么目標，只有這樣才能在教學時有的放矢。

　　2、吃透教材，精講課文。在教學中，注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖，在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學生，讓學生發現問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學習方式。

　　3、精心創設問題情境，誘發學生思維的積極性。要激發學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創設合適的問題情境。在創設問題時，衡量問題情境設計的標準有兩個，即有利于激發學生思維的積極性，直接有利于教學目的。

　　三、優化作業設計。

　　1、設計想象型的作業。小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發開去，也會收到意想不到的效果。學生在學完《燕子專列》這篇課文后，我設計了這樣的作業：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了，我要把她當時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業，可以使學生深化對課文的理解，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優化作業的設計，既可以活躍學生的.思維，又可以開拓學生的思維。

　　2、設計對比型的作業。學生在學了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設計了這樣的作業：同樣是對待樹，他們有什么不同呢？帶來的結果又是如何的呢？通過對比，使學生深深地感悟到了保護樹木，愛護環境的重要，增強了環保意識。

　　3、設計模仿型的作業。因為現行的小學語文教材，大都是名家名作，文質兼美，無論是語言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學完《翠鳥》一課以后，我讓學生根據作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。

　　4、設計層次型的作業。承認并尊重學生的個性差異，是學生發揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設計和布置作業時，根據教材特點，盡量體現層次性，根據學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業，讓學生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發展。比如，對學困生的作業設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學習語文，著力進行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

　　如在學習《一個小村莊的故事》一課時，我根據教材特點設計了以下作業：

　　（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽；

　　（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；

　　（3）設計一條環保標語。你可以自主選擇，任選一個去練習。

　　總之，我力求在減輕學生課業負擔的同時，保證教學質量，保證學生的學習成績。

小學生減負工作計劃篇9

　　以教育局的相關文件為指導。以“以人為本、為學生服務”和“減負提質”為準繩，認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負”的各項事宜，為營造和創建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！

　　“減負”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和活動等方面制定如下計劃：

　　（一）、常規入手、抓出實效。

　　本學期進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：

　　①抓備課–備好課是上好課的前提。

　　②抓上課–課堂教學是教學工作的中心環節。

　　③抓作業–批改作業是教學反饋的重要環節。

　　要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

　　根據具體要求，確保“減負”工作切實、有效地開展，規定如下：

　　1、按課程計劃開齊開足規定課程，“三表”規范。

　　2、開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

　　3、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于8點組織學生上課；學生在校活動時間不超過6小時，改革課堂教學、嚴格控制作業量，一二年級不留書面家庭作業，其他年級平均水平書面家庭作業量每天控制在1小時以內；實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

　　4、不以學科成績為唯一標準判定學生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績為唯一標準判定教師。

　　5、嚴格控制考試次數和考試科目。

　　6、不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織中小學生進行補課；不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

　　（二）、改革課堂教學模式、提高課堂教學效率

　　進一步學習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室”變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。具體做到：明確目標、有的放矢。倡簡務本、求實有度。鉆研文本、精心預設。現代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。

　　（三）、豐富活動、給孩子讀書的.時間

　　1、打造環境，充溢書香。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去，我們提出：“將書籍送到每一個孩子手中，將圖書室建在班級中，變封閉的閱覽室為開放的閱覽室，讓每一個孩子在課間都能走進書中。”營造濃郁的班級文化氛圍，具體有班主任布置教室環境，負責班級圖書角的建設、進行讀書指導活動。

　　2、課程滲透，形成系列。我們除了在“環境課程”上，體現出“閱讀的影響與力量”，更要將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設之中。

　　3、建立制度，開展活動。建設系列制度：“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動，如通過讀書手抄報比賽，讀書知多少競賽，讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學生讀書的欲望，使校園讀書不斷掀起高潮，努力使閱讀節成為校園文化建設一道美麗的風景。

小學生減負工作計劃篇10

　　一、背景與目標

　　隨著教育改革的深入發展，減輕小學生過重課業負擔已成為社會共識。為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，我們制定了本小學生減負工作計劃。目標是減輕小學生的課業負擔，提高他們的學習興趣，促進全面發展，培養具有創新精神和實踐能力的新時代少年。

　　二、具體措施

　　1. 優化課程設置：根據小學生的年齡特點和認知規律，調整課程設置，減少不必要的課程和考試，增加活動課程和實踐課程，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

　　2. 改進教學方法：倡導啟發式、探究式、討論式等教學方法，激發學生的.學習興趣和主動性，減少死記硬背和機械訓練，提高學生的學習效率。

　　3. 合理安排作業：嚴格控制作業量和作業難度，避免重復性、機械性作業，鼓勵教師設計具有創新性、實踐性的作業，讓學生在完成作業的過程中提高綜合素質。

　　4. 加強心理輔導：建立心理輔導機制，關注小學生的心理健康，幫助他們樹立正確的學習觀、人生觀和價值觀，減輕學習壓力。

　　5. 家校共育：加強家校溝通與合作，引導家長樹立正確的教育觀念，避免過度追求分數和成績，關注孩子的全面發展，共同營造良好的教育環境。

　　三、實施步驟

　　1. 制定減負工作方案：明確減負工作的目標、任務和措施，制定具體的實施計劃。

　　2. 組織教師培訓：對教師進行減負工作培訓，提高他們的減負意識和能力。

　　3. 落實減負措施：按照工作方案的要求，逐步落實各項減負措施，確保減負工作的順利進行。

　　4. 監督檢查：定期對減負工作進行監督檢查，發現問題及時整改，確保減負工作的實效。

　　四、保障措施

　　1. 加強組織領導：成立減負工作領導小組，明確各部門職責，確保減負工作的順利實施。

　　2. 完善制度保障：建立健全減負工作的相關制度，為減負工作提供有力的制度保障。

　　3. 強化宣傳引導：加強減負工作的宣傳引導，提高社會各界對減負工作的認識和支持。

　　五、總結與展望

　　本小學生減負工作計劃旨在通過優化課程設置、改進教學方法、合理安排作業、加強心理輔導和家校共育等措施，切實減輕小學生的課業負擔，促進他們的全面發展。在實施過程中，我們將加強組織領導，完善制度保障，強化宣傳引導，確保減負工作的順利推進。

小學生減負工作計劃篇11

　　一、工作背景

　　隨著社會的快速發展和教育改革的不斷深化，學生課業負擔過重的問題日益凸顯。為了落實國家關于減輕學生過重課業負擔的政策要求，提高小學音樂教學的質量，培養學生的音樂素養和審美能力，我們制定了小學音樂減負工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、減輕學生音樂課業負擔，確保學生在音樂學習中保持興趣和熱情。

　　2、提高音樂教學質量，注重培養學生的音樂素養和審美能力。

　　3、創新音樂教學方法，使音樂教學更加符合學生的年齡特點和心理需求。

　　三、具體措施

　　1、優化課程設置

　　（1）合理安排音樂課程時間，保證每周至少兩節音樂課，避免集中排課導致學生課業壓力過大。

　　（2）根據學生的.年齡特點和音樂水平，設計符合學生實際需求的音樂教材。

　　（3）將音樂課程與其他學科課程相結合，實現跨學科教學，提高學生的學習興趣和綜合素質。

　　2、創新教學方法

　　（1）采用多種教學方法，如情境教學、游戲教學、互動教學等，激發學生的學習興趣和主動性。

　　（2）注重學生的音樂實踐，組織音樂表演、音樂比賽等活動，提高學生的音樂表現能力和實踐能力。

　　（3）利用現代科技手段，如多媒體教學、網絡教學等，豐富教學手段，提高教學效果。

　　3、加強師資培訓

　　（1）定期組織音樂教師參加專業培訓和學習，提高教師的專業素養和教學能力。

　　（2）鼓勵音樂教師進行教學研究和創新，探索適合學生的教學方法和手段。

　　（3）加強教師之間的交流和合作，共同提高音樂教學質量。

　　四、工作評估

　　1、定期對音樂教學質量進行評估，了解學生的'學習情況和教師的教學效果。

　　2、收集學生和家長的反饋意見，及時調整教學計劃和教學方法。

　　3、對減負工作計劃的實施情況進行總結，發現問題及時改進，確保減負工作的順利進行。

　　五、工作保障

　　1、加強組織領導，明確工作職責，確保減負工作計劃的順利實施。

　　2、加大投入力度，保障音樂教學的設備、教材等教學資源充足。

　　3、加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的音樂學習和成長。

小學生減負工作計劃篇12

　　為了給學生創造一個更加寬松、愉快的學習環境，我們計劃實施一系列小學生減負措施。以下是具體的工作計劃：

　　一、優化課程設置

　　我們將對現有的課程進行全面的梳理和調整，確保每門課程都符合小學生的年齡特點和認知規律。我們會增加一些趣味性強的課程，如科學實驗、手工制作等，以激發學生的'學習興趣和創造力。同時，我們也將適當減少一些重復性和機械性的課程內容，減輕學生的學習負擔。

　　二、合理安排作業量

　　我們會嚴格控制學生的作業量，確保學生在規定的時間內能夠完成作業。我們會避免布置過多的機械性作業，而是鼓勵學生進行拓展閱讀和思考性作業，培養學生的自主學習能力和思維能力。同時，我們也將加強與家長的溝通，讓家長理解并支持我們的減負工作。

　　三、豐富課外活動

　　我們將開展豐富多彩的課外活動，如體育比賽、文藝演出、社會實踐等，讓學生在活動中鍛煉身體、拓展視野、增強綜合素質。這些活動不僅可以讓學生放松心情、緩解學習壓力，還可以培養學生的團隊協作能力和創新精神。

　　四、加強教師培訓

　　我們將加強教師的培訓和教育，提高教師的教育教學能力，讓教師更好地理解和支持減負工作。我們將引導教師關注學生的個體差異和興趣愛好，采用多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和積極性。

　　通過以上措施的實施，我們相信可以有效減輕小學生的學習負擔，讓他們能夠更加健康、快樂地成長。我們將不斷努力，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

小學生減負工作計劃篇13

　　“怎樣優化作業設計，怎樣提高教學效果”是減負增效的關鍵所在，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界，但在實踐中又往往難以把握分寸，以下是我針對三年級語文教材擬定的減負增效計劃。

　　一、目標

　　減輕學生學業負擔，提高學生語文學習綜合能力。

　　二、具體措施

　　（一）提高課堂教學效果的措施

　　1、吃透教材。在教學中，教師應注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學生，讓學生發現問題、解決問題，使“動手實踐、自主探索、合作交流”成為數學主要的學習方式。

　　2、精心創設問題情境，誘發學生思維的積極性。要激發學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創設合適的問題情境。教師在創設問題時，衡量問題情境設計的標準有兩個，即有利于激發學生思維的積極性，直接有利于教學目的。

　　3、啟發引導，保持思維的持續性。在合適的問題情境中，學生思維的積極性被充分調動起來，但怎樣保持這種積極性，使其持續下去而不中斷呢？

　　（1）要給學生思考的時間。語文學習是閱讀、思考感悟進行的，而閱讀、思考是需要一定的時間的。教師提出問題后，應該給學生適當思考時間。

　　（2）啟發要與學生的思維同步。教師提出問題后，一般要讓學生先作一番思考，必要時教師可作適當的啟發引導。教師的啟發要遵循學生思維的規律，因勢利導，循序漸進，不要強制學生按照教師提出的方法和途徑去思考問題。

　　（3）要不斷向學生提出新的教學問題。問題是教學的心臟，是教學思維的動力，是思維的方向。

　　總的來說，要提高教學質量，教師良好的自身素質是基礎，正確的學生觀是前提，學生學習語文興趣和愛好是關鍵，優良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證。

　　（二）優化作業設計方法

　　1、設計想象型的作業

　　小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發開去，也會收到意想不到的效果。

　　學生在學完了《荷花》一文后，可以設計這樣的作業：假如你是一朵荷花，你會看到什么？聽到什么？想到什么？布置這樣的作業，可以使學生深化對課文的理解，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優化作業的設計，既可以活躍學生的思維，又可以開拓學生的思維。

　　2、設計對比型的作業

　　在學習《詠柳》一詩時，可設計這樣的作業，春風是如果打扮柳樹的？你在現實生活中，是如何打扮自己的？通過對比，使學生深深地感悟到了二月春風的神奇、有趣。

　　3、設計模仿型的作業

　　因為現行的小學語文教材，大都是名家名作，文質兼美，無論是語言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學習《燕子》一文，我們可以緊抓教材的特點，引導學生仿照前幾節的寫法，選擇自己最喜歡的某一種動物安一定順序進行描寫，再展開具體寫一寫。還可以在學完課文后，抓住課文的`特點，讓學生模仿其寫作方法和具體的語言表達方式，進行語言訓練。

　　4、設計續寫型的作業

　　有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據課文內容的前后聯系，憑借課文留下的語言空白，引導學生進入角色，再現當時的情景。學完《和時間賽跑》一文，可布置讓學生針對和時間賽跑的某一個場景進行續寫。

　　5、設計表演型的作業

　　在進行語文作業設計優化探索的過程中，我重視了語文作業設計的趣味性，根據不同的課文內容，將作業融于游戲、繪畫、制作、表演之中，做到內容聯系實際，并有一定的趣味性，這樣學生會在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。例如在學習了《陶罐與鐵罐》、《獅子和鹿》等趣味性很強的課文后，可以讓學生先分角色朗讀課文，在熟讀課文的基礎上讓學生試著演一演，將文字轉化為具體的形象，可以激發學生的學習興趣，鞏固課文內容，深化理解課文內容。

　　6、設計層次型的作業

　　承認并尊重學生的個性差異，是學生發揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設計和布置作業時，根據教材特點，盡量體現層次性，根據學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業，讓學生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發展。比如，對學困生的作業設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學習語文，著力進行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。

　　7、設計開放型的作業

　　在教學中，我們可以根據教學內容的要求和特點，設計形式多樣的作業，爭取使作業富有創造性，使學生在聽說讀寫方面都得到切實的訓練。如在學習了《春日》一詩后，可讓學生搜集描寫春天的詩詞美文，辦一期圖文并茂的知識手抄報。這樣根據教材特點設計一些開放型的作業，既可以使學生積累詞語，積累語文知識，又可以培養學生的動手、動腦的能力，還可以培養學生查閱資料的良好習慣。

小學生減負工作計劃篇14

　　近年來，小學生課業負擔過重的問題引起了社會的廣泛關注。過重的課業負擔不僅影響了學生的身心健康，還制約了他們的全面發展。為了貫徹落實國家關于減輕小學生課業負擔的政策，我們制定了本減負工作計劃。

　　一、具體措施

　　1. 優化課程設置

　　我們將對小學課程設置進行全面梳理，精簡不必要的課程，增加有益于學生身心健康和全面發展的課程。同時，我們將注重課程的整合與拓展，提高學生的綜合素質。

　　2. 合理安排作業量

　　我們將嚴格控制學生的作業量，確保學生在規定時間內能夠完成作業。同時，我們將加強對作業質量的監管，避免出現大量重復、機械性的作業。

　　3. 推行彈性放學制度

　　為了減輕學生的課外負擔，我們將推行彈性放學制度，允許學生在完成學校規定的課程和活動后提前離校。這樣，學生將有更多的時間進行自主學習和興趣發展。

　　4. 加強家校合作

　　我們將加強與家長的溝通和合作，共同關注孩子的成長和發展。通過定期舉辦家長會、開展家庭教育指導等方式，幫助家長樹立正確的教育觀念，減輕對孩子成績的過度追求。

　　5. 開展豐富多彩的課外活動

　　為了豐富學生的課余生活，我們將開展多種形式的`課外活動，如體育比賽、文藝演出、社會實踐等。這些活動將有助于學生鍛煉身體、培養興趣、提高綜合素質。

　　二、實施步驟

　　1. 制定詳細的工作計劃，明確各項措施的具體實施時間和責任人。

　　2. 組織教師培訓，提高教師對減負工作的認識和能力。

　　3. 加強對課程設置的監管，確保課程安排的合理性和科學性。

　　4. 定期對作業量進行檢查和評估，及時調整作業安排。

　　5. 加強與家長的溝通和合作，共同推進減負工作的落實。

　　三、預期效果

　　通過本減負工作計劃的實施，我們預期將取得以下效果：

　　1. 小學生的課業負擔得到明顯減輕，有更多的時間進行自主學習和興趣發展。

　　2. 學生的身心健康狀況得到改善，綜合素質得到提高。

　　3. 家長的教育觀念得到轉變，更加關注孩子的全面發展。

　　4. 學校的教育質量得到提升，形成良好的教育生態。

　　我們將以本工作計劃為指導，認真貫徹落實各項措施，為小學生的健康成長和全面發展創造更加良好的環境。同時，我們也期待家長、社會各界人士能夠積極參與和支持我們的工作，共同為減輕小學生課業負擔、促進教育公平和質量提升貢獻力量。

小學生減負工作計劃篇15

　　為了給小學生創造一個更加寬松、和諧的學習環境，促進其全面發展，我們制定了這份小學生減負工作計劃。

　　一、工作內容

　　1. 優化課程設置：根據小學生的身心發展特點，合理調整課程設置，減少不必要的重復內容和考試。增加課外活動和實踐課程，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長。

　　2. 改進教學方法：提倡多樣化的教學方式，如小組討論、角色扮演、實踐操作等，激發學生的學習興趣和積極性。同時，注重培養學生的`自主學習能力，引導他們主動探索和發現新知識。

　　3. 合理安排作業量：嚴格控制學生的作業量，避免過多的作業導致學生壓力過大。作業內容應注重質量而非數量，注重培養學生的思維能力和創新精神。

　　4. 加強家校合作：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習和成長。定期舉辦家長會，分享教育經驗和方法，讓家長更好地支持和配合學校的教育工作。

　　二、實施步驟

　　1. 制定詳細的工作計劃，明確各項任務的具體內容和責任人。

　　2. 組織教師開展減負工作的培訓和學習，提高他們的專業素養和教學能力。

　　3. 定期檢查和評估減負工作的實施情況，及時發現問題并進行調整和改進。

　　4. 總結和分享減負工作的經驗和成果，為今后的教育工作提供借鑒和參考。

　　三、預期成果

　　通過實施本減負工作計劃，我們期望能夠達到以下成果：

　　1. 學生的課業負擔明顯減輕，學習壓力和焦慮感降低。

　　2. 學生的學習興趣和積極性得到提高，綜合素質得到全面發展。

　　3. 家校合作更加緊密，教育環境更加和諧。

　　減負工作是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。我們將持續關注和推進減負工作，為小學生的健康成長創造更好的條件。

小學生減負工作計劃篇16

　　本學期，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，我的具體計劃：

　　1、精心設計教案，提高課堂有效性。要想實現減負增效的目的，我個人認為其先決條件就是備課。經過精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著天壤之別，而關于備課的重要性我們也已經是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題，以此為基準來進行備課。這4個問題是：你打算這節課讓學生獲得什么？你打算多長時間讓學生獲得？

　　你打算讓學生怎樣獲得？你怎么知道學生達到了你的要求，有多少學生達到了你的要求？相信課前經過這樣的深思熟慮，在備課時肯定會下很大的'功夫，經過精雕細琢的課，還能不好嗎？

　　2、優化作業設計，提高課堂有效性。“減負”，有一個很現實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優化作業設計。我準備從以下幾個方面進行改進：

　　（1）精心設計預習作業，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節省了課堂時間。

　　（2）加強實踐性作業的設計。三年級的學生好奇心重，活潑好動，實踐性作業的加入可激發他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。

　　（3）將評價機制引入作業。可將老師評價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

　　3、培養良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。

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