美育教育演講稿（精選6篇）

　　美育教育是培養學生審美能力的重要途徑。通過美育教育，學生可以學會欣賞美、創造美，從而提升個人的藝術修養和審美情趣。以下是小編精心整理的美育教育演講稿（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　美育教育演講稿1

親愛的同學們：

　　大家好!我叫xx，今天的發言題目是《加強美育教育提高審美能力》。

　　“美育”一詞看似非常抽象，但隨著物質高度的發展、價值觀的多元化，美育的內涵也更加豐富、更加的引人關注。從單純的對事物直觀的感受，轉變為對事物內在的本質看法，人們融入了更多的理性與理智的思考，從中去發現事物的美好。然而在污文化、喪文化充斥著整個互聯網，甚至逆向輸出到傳統媒體的輿論戰場中，人們看到的只是事物的表面，依然停留在污力滔滔的言論中不能自拔，從而導致價值觀的偏差。藕發蓮生必有其根，缺少美育，審美能力欠佳乃根源所在。因此，要加強美育教育，提高審美能力，發現社會上更多美好的事物。

　　加強美的熏陶與培養，能夠保留心靈的凈土。身體和心靈至少有一個在路上，在物欲橫流的社會，人們的價值觀日益多元化，逐利的心態在現代社會顯得更為現實一些。殊不知這種逐利的社會心態，給人的身體造成的壓力可以通過短暫的休息調整得以緩解，但是心靈的創傷缺失難以彌補的長袖之痛。倘若一個人的.心靈和境界，沒有感受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈凈土，任何美的種子播下，也不會生根發芽。審美的心境能夠讓我們在浮躁的社會當中保留一份內心的本真，能夠讓我們從不同的角度發現不同事物的'美好，即使它是丑陋的。美的熏陶與培養能夠讓一個人擁有看待世界獨樹一幟的眼光，能夠讓一個人有更加完善和健全的人格。因此加強美的熏陶與培養能夠留住心靈中的那一摸純真和一片凈土。

　　加強美的熏陶和培養，能夠成就胸襟和氣象。一個人的胸襟決定一個人的人生境界和人生高度。心胸有多寬，世界就有多大。古有孔子“三人行必有我師焉”的寬廣胸襟，現有廖俊波以民為本，為民服務的心胸。古有孟子善于培養自我的浩然之氣，現有大國公民追求心胸的寬廣……人們將胸襟作為個人立身行事的基礎，將胸襟作為自身內涵的涵養。然而現如今人們對于美的培養與孕化早已拋之九霄云外，對于美的事物沒有一個客觀的評價標準，缺乏理性的思考。從古至今的先賢大儒為后人總結出人生的大智慧——要注重自身審美能力的培養，成就胸襟和氣象。

　　道雖邇，不行不至。事雖小，不為不成。審美能力看似微不足道，但卻是個人之福，國家之幸，不容小覷。因此，不僅要正確認識美、更要不斷發現美、還要努力創造美，不斷提高自己的審美能力，方能讓個人有更高的精神境界，助力社會美好。

　　謝謝大家!

　　美育教育演講稿2

尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我們齊聚一堂，共同探討美育教育在我們小學的重要性。美育，它不僅僅是一種教育形式，更是我們培養孩子們全面發展的重要途徑。

　　美育，如同春風拂面，溫暖而細膩，它讓我們的孩子們在藝術的熏陶下，感受美的力量，體驗美的情感，從而培養出對美的熱愛和追求。在我們的校園里，每一幅畫、每一首歌、每一個舞蹈，都是美育的生動實踐，它們讓孩子們在欣賞中感悟，在感悟中成長。

　　美育，也是創新的源泉。在藝術的世界里，沒有固定的答案，只有無盡的想象。我們的孩子們在創作的過程中，不斷嘗試、不斷探索，激發出創新的火花。這種創新精神，將伴隨他們的一生，成為他們未來成功的重要品質。

　　美育還是情感的`橋梁。在藝術的表達中，孩子們可以釋放內心的情感，與他人產生共鳴。這種情感的交流，不僅增進了彼此的了解，也培養了孩子們的同理心和社會責任感。

　　在我們學校，我們一直致力于推動美育教育的發展。我們鼓勵孩子們參與各種藝術活動，讓他們在實踐中感受美的魅力；我們培養專業的藝術教師團隊，為孩子們提供優質的藝術教育；我們還積極搭建藝術展示平臺，讓孩子們的作品得到更多的關注和認可。

　　然而，美育教育并非一蹴而就的。它需要我們每一位老師的辛勤付出，需要我們每一位同學的積極參與。讓我們攜手共進，為孩子們創造一個充滿美的校園，讓他們在美的熏陶下茁壯成長！

　　最后，我衷心希望每一位同學都能熱愛藝術、熱愛生活、熱愛這個世界。讓我們在美育的陽光下，共同書寫屬于我們的精彩篇章！

　　謝謝大家！

　　美育教育演講稿3

尊敬的校領導、老師們，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我站在這里，要為大家講解的話題是美育教育在我們成長過程中的重要性和意義。

　　美育，是一種培養我們審美能力、創造美、欣賞美的教育形式。它不僅關乎藝術，更關乎我們的情感、思維和人格的發展。在美育的熏陶下，我們能夠更好地理解世界，感受生活的美好，并在這一過程中不斷完善自我。

　　學校作為我們成長的搖籃，承擔著培養未來社會棟梁的重要責任。而美育教育，正是這一責任中不可或缺的一部分。通過美育教育，我們能夠培養出一批既有專業知識，又具備高尚情操和審美情趣的人才，為社會的發展貢獻自己的力量。

　　在美育的課堂上，我們學習繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式，不僅是為了掌握一門技能，更是為了培養我們的藝術修養和審美能力。這些藝術形式能夠讓我們在欣賞中感受美的力量，在創作中體驗創造的樂趣，從而讓我們更加熱愛生活，珍惜每一個瞬間。

　　此外，美育教育還能夠促進我們的全面發展。在藝術的熏陶下，我們能夠更好地表達自己的`情感和思想，培養自己的創造力和想象力。這些能力在我們的學習和未來的工作中都將發揮重要作用。同時，美育教育還能夠培養我們的團隊精神和合作意識，讓我們學會與他人共同協作，共同創造美好的未來。

　　同學們，美育教育是我們成長道路上不可或缺的一部分。讓我們珍惜學校為我們提供的寶貴資源，積極參與美育活動，感受美的力量，創造美的生活。讓我們在美育的熏陶下，成為既有專業知識，又具備高尚情操和審美情趣的優秀人才，為社會的發展貢獻自己的力量！

　　謝謝大家！

　　美育教育演講稿4

親愛的同學們：

　　大家好!

　　我今天演講的題目是“不忘初心，美育同行”。

　　美育就是對我們生命直覺的引導，用美來溫潤我們的眼睛和心靈。蔡元培先生認為“美者，循超逸之快感，為普遍之斷定，無鵠的而有則，無概念而必然者也。”黨中央新時代領路人給中央美術學院8位老教授的回信說：“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。”但是，近年來，很多學校忽視美育的重要性，有的學校甚至不開設美術課。讓我們就來說說美術教育吧。

　　首先我們要弄清楚美術是不是生存技能。

　　有的家長說，美術是高大上的東西，孩子們最應該掌握的是生存技能。此言差矣，美術確實高雅，但卻并非是高大上到與我們的生活脫節的事物，生活中從建筑到園林，從服裝到美食，處處都有美，有美的地方就需要美術，有需要的地方就有生存空間，更不要說齊白石、徐悲鴻，達·芬奇等美術大家，一畫成名，百代流芳。

　　學美術確實需要很強的耐心，但這是做不做的問題，而不是能不能的問題。

　　有的同學說，學美術需要很強的耐心，自己做不到。恰恰相反，正因為我們缺少耐心，更應該通過學習美術來鍛煉。就拿繪畫來說，它原本就是一件需要耐心和細心的事，畫畫要很能坐得住，一幅看似簡單的畫作也有很多細節需要處理，這就必須要有耐心。正如身體不好可以多運動、多鍛煉一樣，缺少耐心也可以通過一定方式的訓練來加以改善，學習美術就是培養耐心很好的方式。

　　沒有美育的教育，不是完整的教育。

　　有的老師說，高考競爭激烈，喜歡美術專業的考生可以自己去學習。說這話的老師忘了“德智體美勞”全面發展的教育方針。從小處說，美育就是教育我們發現美、理解美、追求美，讓美的'精神融入日常生活;從大處說，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。“教育的本質意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”美育的根本目的是人格的養成、靈魂的塑造。

　　喜歡站在田埂上唱豫劇的7歲小男孩，在白洋淀麥田旁練芭蕾的12歲姑娘，總拿著父親的舊手機錄歌的初二學生……20xx年初，這些農村孩子因藝術而結緣，一起登上了北京天橋藝術中心的舞臺。所以美育不是做不來的事情，也不是生存技能之外的東西，高考更不應該排斥美育。

　　希望我們大家從讀一首美麗的詩歌開始，從欣賞一朵花開始，從寫一個毛筆字開始，做一個追求美、發現美、感受美的人。

　　愿我們不忘初心，與美同行，共創美好!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　美育教育演講稿5

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!今天我演講的題目是“提倡美育，讓世界充滿美”。

　　現如今，關于是否進行美育引發了不同人的爭論，不少人認為在現實生活中，美育并不重要，“人無德不立，學無‘分’不行，只要品德好、成績好，未來就會很美好，風花雪月又不當飯吃”，對此，我的觀念是——要提倡美育，讓世界充滿美。

　　首先，我們所說的美育是指對審美能力的一種培育，它不僅僅局限于教我們如何欣賞藝術，欣賞美的作品，更多的還在于對現實生活中美的發現，以及對美的道德方面的發現和認識。而我之所以說我們需要美育，說美育是最重要最基礎的人生教育，是因為美育能直接幫助我們在生活中對美的事物與美好品德進行一個更上一層的鑒定和選擇，它會教我們判斷什么是對的，什么是錯的，并且它能夠對個人素質的提升以及人格的塑造產生很大影響。我們可以通過美育讓自己在面對藝術、面對社會、面對人生時有一個判斷標準，而這個標準能夠樹立其個人的發展方向，促使我們全面發展。

　　然而，在現實生活中，人們過分專注于智育培養，有時往往會忽視甚至輕視對美育的培養。的確，在這個教育體系所置的環境下，智力開發很重要，也很有必要，可是審美能力的有無并非是無關緊要的事，美育能夠幫助你在智力培育的同時，樹立更好的判斷標準，建立全面的人生觀，讓你能更好地去欣賞美、發現美和創造美。而這些能力又能夠促使你進步，在面對一個新事物的時候，教你判斷好壞，判斷是否道德，而這些是智育中無法獲得的東西。

　　而又有人疑問在學業為重的環境下哪有時間去欣賞美。其實美育不只要欣賞美，更重要的在于辨別美、發現美和創造美。之所以認為沒有時間進行美育，是因為沒有一雙發現美的'眼睛，不能在紛繁的社會中抓住那些溫馨、美好的美的瞬間，并且加以放大，傳遞給更多人去感受美好，這也是美育能夠帶給我們的東西，當你處于一個復雜的社會中，美會帶給我們更大的沖擊，洗凈我們心靈中的創傷，推動我們進步，撫慰我們向前。

　　在這個過分注重智育的社會，我們應該重視美育的培養，讓美育填充我們心靈中對美好的向往，讓社會充滿美，發散美，構建一個更加美麗的世界。

　　謝謝大家!

　　美育教育演講稿6

尊敬的各位領導、老師、家長們：

　　大家好！很榮幸能作為學生代表在此發言。今天，我發言的主題是《深耕美育沃土，擎舉民族大任》。

　　中華之美，古來共談。我們就是在耳濡目染之中感受并獲得美的體驗。牙牙學語時，我們含混地吐出“小時不識月，呼作白玉盤”，是我們對美最初的體驗；學海泛舟時，我們高聲誦讀“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，讓我們身臨其境地感受大自然的鬼斧神工。

　　成長之路，繁花似錦，美的體驗與培育，澆灌著我們的精神百花園。我們見過青蓮居士筆下“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁“的絕美峭景；我們品過“悄悄，是別離的笙簫”的憂思氤氳；我們聽過“但愿人長久，千里共嬋娟”的悠遠綿長……美育正是經由生動形象來傳達，以融合善和真理、力量的美感形象開蒙啟智、滋潤心靈，從而培養道德，涵養精神。

　　猶記得蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。的確，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以潤物細無聲的姿態，一直滋潤著人們的精神家園。

　　但是，放眼當下，美育卻正遭遇著尷尬的處境。不知從何時起，有些家長迫于孩子的學業壓力，只能讓美育靠邊站；有些學生參加藝術培訓班，是為了升學加分走捷徑；有些學校任意擠占美育課程時間，美育課變成少數特長生的必修課。試問，不施以美育，何以談人生積淀？何以談人格氣蘊？何以談素質教育？何以談美育中國？當歷史的接力棒交到新一代的手中時，我們不僅需要具備真才實學，還應具備蓬勃昂揚的生命張力和剛健奮發的精神，只有這樣，我們才能真正扛起民族復興的偉大使命。

　　從這個意義上講，美育的突圍顯得刻不容緩。我真誠的希望同學們能夠摒棄學習的功利心，讓智與美共同助力自己的成長；我真誠的祈愿家長與學校能夠摒棄教育的功利心，保護好我們的想象力與創造力，引導好學生的感知能力與審美情趣，探索科學的美育思路與方法，徹底從只重知識傳授、技能訓練，輕視人格養成與心靈教化的功利式教育中解放出來。

　　我們將是民族大任的.擎舉者，唯有在美的沃土中深耕不輟，才能真正強健我們的筋骨。我們的強烈擔當意識來自志士弘毅的雄渾氣魄，我們的無私奉獻追求來自家國情懷的精神底色，我們任重道遠的擔當精神來自善始善終、善作善成的人生立場和態度。

　　我的發言到此結束，謝謝大家！

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