教科室工作計劃【集合30篇】

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的教科室工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教科室工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作中心，以課題管理促教科研管理規(guī)范化；以科研培訓(xùn)促教育科研隊伍專業(yè)化；以省、市課題研究促教育科研工作品牌化。以“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、管理”為宗旨，強(qiáng)化教育科研為教育決策和教育實踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，為學(xué)校改革發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。努力提升教師教科研學(xué)術(shù)水平，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)水平真正轉(zhuǎn)移到依靠教科研的正確軌道上來。

　　二、工作目標(biāo)：

　　加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加大教科研培訓(xùn)力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平；努力營造濃厚的教科研氛圍，調(diào)動全鎮(zhèn)教師教科研的積極性；建立健全教科研評價和激勵機(jī)制；以課題研究為主線，完善課題管理制度；牢固樹立“科研興師、科研興教、科研興校”的思想理念，精心打造一批具有引領(lǐng)、垂范作用的'教科研隊伍，努力形成一批對全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展具有重要推動作用的教科研成果。

　　三、主要舉措：

　　1．夯實理論基礎(chǔ)，提升教師理論素養(yǎng)。

　　本學(xué)期，我們將緊緊圍繞區(qū)教育局20xx年工作目標(biāo)，繼續(xù)落實海州區(qū)教育系統(tǒng)“365全員讀書實施方案”。寒假布置讀書任務(wù)， 認(rèn)真做好全體教師研讀教育教學(xué)理論書籍，寫好讀書筆記的工作，做到人人學(xué)有所獲。并將采取交流、評比、檢查、獎勵等方式，把教師“讀書工程”真正落實到實處。

　　2．營造科研氛圍，提高教師科研能力。

　　（1）“立足本校 、走出去 、請進(jìn)來”，加大科研培訓(xùn)力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示范課，經(jīng)驗交流。

　　（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結(jié)對子”活動，讓青年教師快速成長，走近名師。

　　（3）開展?fàn)巹?chuàng)“校級名師”和“教科研先進(jìn)個人”評選活動，每學(xué)年評選一次。

　　（4）開展校級教師“優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀讀書筆記”的評比活動，并形成制度化。

　　3．抓實“三杯”競賽，提升科研成果。

　　（1）積極組織開展“三大杯”競賽，本學(xué)期我們將繼續(xù)通過邀請專家、名師來校指導(dǎo)修改教師參賽論文，努力提高教師論文寫作水平和質(zhì)量，期待20xx年“三杯”競賽有新的突破，取得更好的成績。力爭在市“五四杯”論文評選活動中有一人次以上獲獎，45周歲以下教師參與率達(dá)100%；省“師陶杯”10人以上獲較高獎次，45周歲以下教師參與率達(dá)100%；省“教海探航”， 45周歲以下教師參與率達(dá)100%以上，獲獎要實現(xiàn)零的突破。

　　（2）繼續(xù)做好教師專著、論文發(fā)表工作，要求40周歲以下青年教師完成一篇發(fā)表在區(qū)規(guī)定的主流期刊上，確保完成區(qū)教科室目標(biāo)任務(wù)。

　　4．抓好課題研究，強(qiáng)化規(guī)范管理。

　　（1）抓好課題成果的推廣運用。

　　本學(xué)期，我們將對學(xué)校現(xiàn)有市“十二五”個人小課題進(jìn)行規(guī)范管理，在強(qiáng)化課題過程管理的同時，做好已結(jié)題課題成果推廣工作。

　　（2）抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。

　　我們將繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學(xué)校已申報的20xx年度4個市級個人小課題，組織他們要按課題實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

　　（3）創(chuàng)新研究 打造品牌

　　20xx年我們將依據(jù)省“十二五”規(guī)劃課題指南，以城鄉(xiāng)結(jié)合部特殊的教育教學(xué)情景，圍繞“陽光教學(xué)”的實踐展開多角度的探索與研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并邀請專家充分進(jìn)行論證，積極申報省“十二五” 校級課題。

　　5．健全參與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)科科研全面化。

　　（1）20xx年根據(jù)區(qū)教科室精神，要求各學(xué)科教師都要積極參加各級課題研究，形成人人有課題的濃厚科研氛圍。

　　（2）配合教務(wù)處以教研活動為契機(jī)，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學(xué)調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學(xué)研究和學(xué)科科研在最大程度上融合。

　　四、月工作行事例：

　　三月份：

　　1．制定教科室工作計劃，進(jìn)一步完善教科研工作獎懲條例。

　　2．表彰寒假教師讀書先進(jìn)個人，教科研先進(jìn)個人。

　　3．開展一次有專家參與的市“五四杯”論文寫作指導(dǎo)專題講座。

　　4．舉辦一次由市、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)及專家參與的申報省“十二五”課題研究論證會。

　　5．舉辦一次寒假讀書交流活動，開展“好書我推薦”活動。

　　四月份：

　　1．檢查教師讀書筆記，進(jìn)行階段性總結(jié),并開展一次教師讀書交流活動。

　　2．開展市立項課題階段性研討交流活動。

　　3．開展第二次有專家參與的市“五四杯”參賽論文指導(dǎo)修改活動

　　4．準(zhǔn)備好個人課題的過程性材料準(zhǔn)備工作

　　五月份：

　　1．開展由專家參與的市“十二五”立項課題階段性研討活動。

　　2．舉辦20xx年省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽經(jīng)驗交流會，邀請市區(qū)專家專題經(jīng)驗報告。

　　六月份：

　　1．開展第三次有專家參與的省“教海探航”、“師陶杯”論文參賽指導(dǎo)修改活動。

　　2．做好立項課題過程管理及資料收集歸檔等工作。

　　七月份：

　　1.做好省“教海探航”、“師陶杯”教師論文參賽指導(dǎo)上傳工作。

　　2.寫好學(xué)期教科室工作總結(jié)。

教科室工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹新課改理念，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，不斷升華學(xué)識修養(yǎng)，完善人格，打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、富于創(chuàng)新、充滿活力的教師隊伍，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，努力打造“高品質(zhì)教育”，使學(xué)校的教科研活動成為提升教師素質(zhì)的載體，成為我們學(xué)校教育事業(yè)騰飛的平臺。

　　二、具體工作：

　　1、做好現(xiàn)有研究課題的資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備。

　　2、教研組、備課組、課題組、青年教師學(xué)習(xí)組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，具備獨立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。

　　3、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，打造一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。

　　4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，引導(dǎo)教師特別重視教學(xué)反思，在實踐中反思，在反思中提高，充分利用集體優(yōu)勢，打團(tuán)體戰(zhàn)，提高我校教師隊伍的素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新。

　　5、努力打造高品質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校特色的形成。

　　6、加大對教科研工作的考核力度。

　　三、具體措施：

　　（一）狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)教科室常規(guī)建設(shè)。

　　1、本學(xué)期，教科室將繼續(xù)實施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人實施”的塔形管理模式。

　　2、制訂并完善校本教研制度。本學(xué)期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、教研組、備課組、課題組、青年教師學(xué)習(xí)組的考核等制度。要把開展教研活動、論文發(fā)表作為教研組和備課組考核的依據(jù)。凡教師發(fā)表文章或在各類比賽中獲獎均按等級給予精神、物質(zhì)上的獎勵。

　　（二）走課改、課題、教研三位一體，以研帶訓(xùn)之路，推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。

　　1、加強(qiáng)備課管理。

　　本學(xué)期，努力嘗試“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度，促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。備課時，重視備思路，備教法，備學(xué)生的學(xué)，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。讓我們的課堂真正成為新課改理念下的課堂，真正成為每一個學(xué)生都可以全面發(fā)展的課堂，真正成為落實“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的課堂。全體教師要根據(jù)實際情況認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，高質(zhì)量地寫好教學(xué)后記，既善于發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)亮點，又勇于總結(jié)課堂教學(xué)教訓(xùn)。同時，加強(qiáng)對備課組的管理，做到定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。備課組要深入推進(jìn)實施新課程，聚焦課堂，苦練內(nèi)功。針對學(xué)科教學(xué)、考試評價、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課，更新傳統(tǒng)教法，收集和整合信息，拿出學(xué)科教學(xué)的計劃和策略，根據(jù)具體教學(xué)流向，結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。根據(jù)方案實施的效果，及時調(diào)整備課組階段性計劃。

　　2、加強(qiáng)研究課管理。

　　本學(xué)期，學(xué)校仍將進(jìn)一步加強(qiáng)對課改的'領(lǐng)導(dǎo)，推動課改實驗有效有序地向縱深發(fā)展。本學(xué)期的研究主題是：如何確立知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的教學(xué)目標(biāo)，如何確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的課程理念，如何堅持營造生態(tài)型課堂和高效率教學(xué)相結(jié)合。我們要研究：如何既營造師生互動、生生互動、情趣盎然的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生充滿活力、動力，又在此氛圍中仍然保持教學(xué)的高效率。本學(xué)期仍要加強(qiáng)推行“微格”課堂教學(xué)研究，積極嘗試短課實效性教研，全體教師要積極參與，認(rèn)真聽課，同學(xué)科教師不管有沒有滿15節(jié)，都要參加聽課。同時，認(rèn)真組織好教學(xué)論壇，本學(xué)期，各科可以圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體，我該怎么做”、“教學(xué)反思之我見”、“‘營造生態(tài)型課堂和高效率教學(xué)相結(jié)合’案例談”等中心議題進(jìn)行研討，全體教師要認(rèn)真思考，積極準(zhǔn)備。

　　3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

　　學(xué)校將采取措施加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)水平的指導(dǎo)，一是聘請教育專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過專家的講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平；二是學(xué)校的教學(xué)骨干繼續(xù)對所指定的青年教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)；三是充分發(fā)揮師徒對子的作用，從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高青年教師的水平；四是全體教師要充分利用教學(xué)雜志、書籍，加強(qiáng)自學(xué)，以不斷把握并適應(yīng)教學(xué)改革的新動向；五是開展聽課學(xué)習(xí)交流，并進(jìn)行揚棄，從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，學(xué)以致用，不斷提高教育教學(xué)水平。學(xué)校也會盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

　　4、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

　　學(xué)校將著力營造“與時俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、敢為人先”的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建以下四大學(xué)習(xí)組織：備課組、青年教師學(xué)習(xí)組、子課題組、教研組。每一個小組要確定負(fù)責(zé)人，確定小組成員，制訂學(xué)習(xí)與活動計劃，有活動的記錄，并按照計劃實施學(xué)習(xí)。通過以上努力，使教師逐步養(yǎng)成多讀教育專著、多談教育思想、多進(jìn)行教學(xué)反思，使學(xué)習(xí)型教師群體初具規(guī)模。全體教師要特別重視對課堂教學(xué)、教學(xué)對象的特點（現(xiàn)狀、測試情況等的分析能力的培養(yǎng)，特別重視對自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的科學(xué)診斷和有效反思能力的培養(yǎng)，通過寫后記、教學(xué)案例分析、教學(xué)隨筆、作業(yè)情況分析、質(zhì)量分析、單項情況分析及對策等形式，實現(xiàn)自己的反思。

　　（三）點面結(jié)合，抓好課堂教學(xué)改革的研究，深化課題研究，強(qiáng)化質(zhì)量管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。每位教師必須提高教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，盡可能地減少無效教學(xué)，研究自己的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)是否達(dá)到預(yù)期的效果（有效果）；是否在最短的時間內(nèi)完成盡可能多的事情（高效率）。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點。努力促進(jìn)教師、學(xué)生教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“高雅、生動、嚴(yán)謹(jǐn)、樸實”的教風(fēng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。只要我們分解得當(dāng)，引導(dǎo)得法，只有學(xué)生們積極參與知識形成的教學(xué)，才能更好地提高其素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)展自我，同時還要用我們健康的生活態(tài)度和為人之道去給學(xué)生施以影響。套用并“篡改”群眾觀點中的一句話來說，就是我們在教學(xué)中也要“充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生”最終才能真正做到“一切為了學(xué)生的利益”。

　　2、抓好課題研究工作。本學(xué)期，將繼續(xù)加強(qiáng)對課題的領(lǐng)導(dǎo)與管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將與教科室繼續(xù)認(rèn)真參與課題的研究。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評價體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。例如：語文要關(guān)注朗讀、課外閱讀、古詩誦讀以及聽力發(fā)展水平，要關(guān)注學(xué)生對圖書室的利用率；數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)生計算速度、正確率，同時要提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)的知識解決問題的能力；英語要關(guān)注學(xué)生詞匯的鞏固率以及聽力的實際提高；體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及基本素養(yǎng)的提高。

教科室工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以校長室“年度工作意見”為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型校園”為目標(biāo)，以隊伍建設(shè)、課程改革、校本培訓(xùn)為重點，以教學(xué)常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機(jī)制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學(xué)研究工作的探索，推進(jìn)新課程改革；加大校本教研的力度，加強(qiáng)課題的過程研究及過程管理力度，通過有效的服務(wù)、管理和指導(dǎo)，堅持讓教科研成為學(xué)校的具體工作；堅持讓教科研走進(jìn)教師的教育教學(xué)，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo) ：

　　1、不斷改善學(xué)校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　2、進(jìn)一步營造積極向上的校園科研氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)教科研服務(wù)意識，加強(qiáng)教科研管理，使之更加科學(xué)、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風(fēng)采，為學(xué)校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。

　　3、進(jìn)一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

　　4、加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實踐能力提高，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)的師資隊伍。

　　5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認(rèn)真做好課題深入研究和總結(jié)工作，注重過程、重視積累、強(qiáng)化反思。

　　三、主要工作

　　（一）教科研工作

　　1、基本目標(biāo)

　　進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導(dǎo)教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進(jìn)行研究，切實解決學(xué)校、教師教育教學(xué)工作中的實際問題，促進(jìn)學(xué)校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，重點抓好省、市級課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題課題化，把解決問題的過程變成教學(xué)研究的過程，促成教學(xué)常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現(xiàn)教研科研的整合，逐步提高教師的科研認(rèn)識水平。

　　2、主要措施

　　（1）營造“科研興校”的氛圍

　　在鞏固和推廣學(xué)校原有課題的研究成果的基礎(chǔ)上，要深化認(rèn)識，切實扭轉(zhuǎn)觀念，真正把教科研當(dāng)作提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，當(dāng)作提高教師隊伍自身素質(zhì)的必要手段，走科研興校之路。達(dá)成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機(jī)制，營造“科研興校”的氛圍。

　　（2）建立健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。建立與健全學(xué)校教科研的組織機(jī)構(gòu)并形成網(wǎng)絡(luò)，這是實現(xiàn)教育科研目標(biāo)的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎(chǔ)）”這樣一個三級管理的教科研網(wǎng)絡(luò)。同時，加強(qiáng)課題組建設(shè)。要切實加強(qiáng)立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學(xué)教科研工作條例》，認(rèn)真實施教科研課題的'管理工作，切實抓好各級各類課題的實質(zhì)性運行操作。

　　（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學(xué)處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現(xiàn)和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務(wù)和為教育實踐服務(wù)的指導(dǎo)思想。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程改革方面的教育教學(xué)科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導(dǎo)教師閱讀教育科學(xué)研究的經(jīng)典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

　　（4）加強(qiáng)校本研究及成果的應(yīng)用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，形成“每個教師都能用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，在實踐中提煉理論”的校園教科研共識，形成使學(xué)校逐步走上“向教育科研要質(zhì)量”的道路，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　（5）為教師構(gòu)建教育科研平臺。我們學(xué)校有一批杰出的特級教師、市縣學(xué)科帶頭人與優(yōu)秀青年教師，教學(xué)教育業(yè)績非常突出，教科室將與他們一起總結(jié)教育教學(xué)成果，研究并推廣他們的教科研成果，同時也促進(jìn)他們向更高學(xué)術(shù)境界邁進(jìn)。我們學(xué)校有大批具有潛力的老師，教科室將與他們一起探討新的教學(xué)教育理論，反思教學(xué)教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學(xué)校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現(xiàn)的一系列的敏感問題，教科室將與他們一起學(xué)習(xí)，學(xué)會科研方法，學(xué)會在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。教科室將倡議全校教師，特別是教研組長、各級學(xué)科帶頭人必須有相應(yīng)級別的學(xué)科教科研課題，人人爭做科研型、學(xué)者型的教師。堅持教科研究和教學(xué)研究相結(jié)合、教科研究與教學(xué)實踐相結(jié)合。倡議全體教師要結(jié)合教育教學(xué)實踐，積極投身教育科學(xué)研究，加強(qiáng)反思，認(rèn)真做好專題總結(jié)，每學(xué)年寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文（市級以上獲獎或發(fā)表），將研究結(jié)果化為教育教學(xué)生產(chǎn)力，努力做一個既有教育教學(xué)的基本能力，又有教育科研能力和教育創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認(rèn)真總結(jié)，善于反思，每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并向教育教學(xué)報刊雜志投稿；學(xué)校積極為教師牽線搭橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學(xué)校課題組活動，力爭有自己的課題。

　　（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自己的課題研究情況；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進(jìn)行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等。科室成員將分工負(fù)責(zé)對課題的跟蹤。做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，做好課題組開展課題的結(jié)題前工作，并結(jié)合部分子課題，我們將請專家來論證指導(dǎo)，確保結(jié)題資料的質(zhì)量。

　　（二）課堂教學(xué)調(diào)研工作

　　為加強(qiáng)對課堂教學(xué)調(diào)研工作的領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)各學(xué)科教研組的具體情況，將會同教學(xué)處并征求各學(xué)科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學(xué)調(diào)研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學(xué)給予評價。

　　1、積極參加課堂教學(xué)調(diào)研工作。調(diào)研的主要形式有：

　　（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學(xué)評價20條》對被聽對象的課進(jìn)行評價。

　　（2）聽課后，由調(diào)研工作小組負(fù)責(zé)人和其他成員一道對教師授課內(nèi)容進(jìn)行檢測，了解課堂教學(xué)的達(dá)成度，并對課堂教學(xué)作出初步診斷，分析影響課堂教學(xué)達(dá)成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結(jié)。

　　（3）開展問卷調(diào)查和學(xué)生座談會。教科室在聽取調(diào)研工作小組成員意見的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)情況問卷調(diào)查表，定期調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)；選擇各班級各類層次的學(xué)生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學(xué)的意見。并及時將學(xué)生所反映的意見作歸類分析，形成書面材料。

　　2、對每一次調(diào)研活動，調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人將參加調(diào)研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學(xué)校的教育教學(xué)管理決策服務(wù)。

　　3、各學(xué)科調(diào)研工作小組負(fù)責(zé)人是調(diào)研工作的組織者和直接責(zé)任人。為保證調(diào)研工作的實效性，必須堅持評價的科學(xué)性和真實性、堅持正確的導(dǎo)向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調(diào)研對象的教學(xué)，使教學(xué)調(diào)研工作有利于發(fā)揮教師教學(xué)工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現(xiàn)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師反思意識和專業(yè)能力的發(fā)展；有利于鞭策后進(jìn)。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學(xué)校教學(xué)決策當(dāng)好參謀。總之，有利于教師的專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　（三）教師的培養(yǎng)工作

　　加強(qiáng)學(xué)校特級教師教育教學(xué)思想與教育教學(xué)藝術(shù)的研究，將我校特級教師的教育教學(xué)成果、教育教學(xué)思想及藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育教學(xué)生產(chǎn)力，帶動更多的教師從教育教學(xué)實踐中探索教育藝術(shù)，提升教育教學(xué)的影響力。

　　為市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進(jìn)一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導(dǎo)青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)他們進(jìn)入更高的學(xué)術(shù)境界。

　　進(jìn)一步改進(jìn)和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導(dǎo)師制工作，加強(qiáng)導(dǎo)師制工作的過程管理和質(zhì)量效益的跟蹤，強(qiáng)化導(dǎo)師制工作的質(zhì)量目標(biāo)檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學(xué)競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學(xué)觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結(jié)成“青藍(lán)”對子，老教師用寶貴的教育經(jīng)驗和多年來形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年教師；青年教師則可以憑借接受能力快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進(jìn)老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素質(zhì)教育的能力。在培訓(xùn)中，將強(qiáng)化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。認(rèn)真組織開展“課堂教學(xué)評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取走出去，請進(jìn)來的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學(xué)校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學(xué)習(xí)落到實處，并倡導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)實踐進(jìn)行體會、反思。

　　1、與教學(xué)處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓(xùn)班的形式進(jìn)行。

　　2、培訓(xùn)的方式

　　（1）參照以往骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)模式規(guī)范進(jìn)行；

　　（2）以組內(nèi)培訓(xùn)與學(xué)校組織培訓(xùn)相結(jié)合。

　　3、豐富培訓(xùn)內(nèi)容

　　（1）聽課；

　　（2）開公開課、研究課；

　　（3）聽專題講座、組織外出學(xué)習(xí)和考察；

　　（4）舉辦教科研沙龍活動；

　　（5）舉行各種競技比賽活動等。

　　（四）其它工作

　　1、協(xié)同教學(xué)處做好平時的教育教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)工作

　　（1）協(xié)同教學(xué)處在各年級定期進(jìn)行聯(lián)手調(diào)研，幫助薄弱學(xué)科、教學(xué)有困難的教師進(jìn)行診斷性分析，幫助他們盡快改進(jìn)教學(xué)。

　　（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。

　　（3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進(jìn)行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學(xué)新秀的評比打下一定的基礎(chǔ)。

　　2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。

　　3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、編輯、裝訂工作。

　　4、加強(qiáng)與名校的聯(lián)系與交流工作。

教科室工作計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，教科室工作以學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以教師隊伍建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為根本，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，實施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，加強(qiáng)教科研和教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，樹立責(zé)任和質(zhì)量意識，加強(qiáng)過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、認(rèn)真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規(guī)劃課題（數(shù)學(xué)）和一個市級規(guī)劃課題（英語）的開題論證準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)現(xiàn)有省、市級課題按期積極開展相關(guān)研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項準(zhǔn)備。

　　2、數(shù)學(xué)教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉(xiāng)村骨干教師培育站以及區(qū)名師班教學(xué)教研活動。同時認(rèn)真總結(jié)一年級珠心算教育實驗的寶貴經(jīng)驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓(xùn)工作，精心開設(shè)二年級珠心算社團(tuán)，科學(xué)構(gòu)建學(xué)生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標(biāo)的達(dá)成，不斷彰顯學(xué)校珠心算特色，確保實驗工作穩(wěn)步推進(jìn)，取得階段性成果。

　　3、創(chuàng)新開展教師隊伍建設(shè)。精心創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，推進(jìn)教育教學(xué)理念創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新，全力助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。積極開展中青年教師系列培訓(xùn)活動，注重骨干教師的梯隊建設(shè)，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養(yǎng)力度，同時加強(qiáng)學(xué)科特色教師建設(shè)，促進(jìn)教師個性專業(yè)化發(fā)展，積極打造“品牌教師”。認(rèn)真組織教師參加各級各類優(yōu)秀教師表彰評選活動。

　　4、各教研組繼續(xù)組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，并在日常中做好繼續(xù)教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學(xué)期，在集體備課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真做好集體備課的校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮團(tuán)隊智慧，人人參與教研，并結(jié)合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學(xué)反思更具有真實性。

　　5、繼續(xù)做好各級各類征文、教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比工作。

　　三、具體措施

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實踐、研究、反思中提高自身素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，精讀與通讀相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

　　2、組織教師參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)活動。本學(xué)期，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項進(jìn)修培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　（二）抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學(xué)研討活動。

　　1、注重集體備課實效，深化教學(xué)改革。

　　繼續(xù)完善集體備課制度，鞏固已經(jīng)形成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學(xué)科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)力度。通過高質(zhì)量的集體備課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，深化教育教學(xué)改革，使教學(xué)過程真正成為教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學(xué)生減負(fù)的過程，同時促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　2、強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，著力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學(xué)情，課后要反思教學(xué)行為，不斷提升研課能力。充分發(fā)揮“研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。

　　同時還要加強(qiáng)“常態(tài)”課堂的關(guān)注，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量跟蹤管理。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學(xué)要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。針對我校生源實際狀況，全體教師應(yīng)在課堂內(nèi)外積極探索，敢于創(chuàng)新，從研究學(xué)法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學(xué)生發(fā)展的海小教學(xué)模式。

　　（三）創(chuàng)建學(xué)校教師發(fā)展共同體，助力教師專業(yè)成長。

　　1、以學(xué)校名師工作室為引領(lǐng)，積極打造學(xué)校骨干教師優(yōu)秀團(tuán)隊。切實加強(qiáng)學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進(jìn)更多年青教師早日成為各級教學(xué)骨干。市、區(qū)級三級骨干教師以及學(xué)校名師工作室教師要帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭教學(xué)改革，帶頭引領(lǐng)和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質(zhì)量的提高。本學(xué)期將舉行第二屆學(xué)校名師工作室結(jié)業(yè)典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節(jié)課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)“青藍(lán)工程”的實效管理，促進(jìn)新上崗教師的鍛煉與培養(yǎng)，同時對近2年新上崗教師要繼續(xù)指導(dǎo)和跟蹤培養(yǎng)。重點抓好課堂教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，使青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功，促進(jìn)其快速成長。本學(xué)期將繼續(xù)開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學(xué)評比和展示活動。

　　3、充分挖掘?qū)W科“特色教師”，促進(jìn)教師個性專業(yè)化發(fā)展，積極創(chuàng)設(shè)和打造一批有學(xué)科教學(xué)特點，有教學(xué)影響力和社會知名度的'“品牌教師”。如：申老師教語文、陳老師教寫字、樊老師教拼讀、沈老師教心算、凡凡老師教籃球、田老師教唱歌……

　　4、加強(qiáng)校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法，與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強(qiáng)學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。積極做好與省內(nèi)知名珠心算實驗學(xué)校的結(jié)對工作，促進(jìn)深度教研和專業(yè)指導(dǎo)，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。

　　5、鼓勵教師在開展教育教學(xué)研究的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加省、市、區(qū)各級教育主管部門組織的征文、論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

　　（四）加強(qiáng)課題研究管理，實現(xiàn)課題研究規(guī)范化、常態(tài)化。

　　本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究的推進(jìn)力度，認(rèn)真做好現(xiàn)有省、市級規(guī)劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準(zhǔn)備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究。同時還要按管理要求做好網(wǎng)上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要為結(jié)題做好各項準(zhǔn)備工作。另外，本學(xué)期還要認(rèn)真做好一個省級規(guī)劃課題和一個市級規(guī)劃課題的開題論證準(zhǔn)備工作，確保開題論證工作順利進(jìn)行。

教科室工作計劃 篇5

　　一、工作思路

　　“教育科研”和“教師培訓(xùn)”始終是我校教科室的工作重點和難點，分析在xxxx年這兩方面所取得的成果和不足之處，我們進(jìn)行了整理、反思和調(diào)整。本學(xué)期，教科室在學(xué)校“和美”文化理念的指引下，在上級科研部門業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，圍繞“和美”的教育理想，努力打造綜合素質(zhì)高，師德修養(yǎng)好，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)持久發(fā)展，現(xiàn)制定教科室工作計劃，以指正、規(guī)范接下來的工作。

　　二、主要工作目標(biāo)

　　1、成功申報校主課題。為推動學(xué)校文化的形成和發(fā)展，學(xué)校將在原主課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，申報新的校主課題——《以“和美”為核心的學(xué)校文化的建設(shè)研究》。教科室將全面做好申報工作，并引領(lǐng)主課題的開題研究，促進(jìn)學(xué)校文化愈加清晰、完整。

　　2、全面規(guī)范課題管理。為促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮各課題組長在課題研究中的主導(dǎo)作用，規(guī)范研究各流程的操作。為已結(jié)題課題搭建成果推廣的平臺，加大輻射面;對于教師個人小課題，以指導(dǎo)、鼓勵為主，保護(hù)教師從事教育科研的積極性和自信心，同時給予足夠多的.幫助，提升教師的科研水平。

　　3、引領(lǐng)校本培訓(xùn)，搭建展示平臺。分析我校教師特點，構(gòu)建分層培養(yǎng)梯隊，通過研究課、講座、對口培養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)、文章撰寫等眾多措施，引導(dǎo)全體教師師德師能整體提升;拔尖人才才有所用、示范引領(lǐng);讓中青年教師承接跟上;讓新教師快速成長，努力營造學(xué)習(xí)化環(huán)境和科學(xué)化的評價機(jī)制，嘗試打造名師工作室，讓教師在學(xué)習(xí)研究中體驗工作幸福。

　　4、組織教師撰文，推動專業(yè)成長。本學(xué)期，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合，依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂;倡導(dǎo)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果;扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變;積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達(dá)更多參賽信息，與社會聲譽高、富有教育影響力的雜志社聯(lián)系，將老師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。在此基礎(chǔ)上做好校刊校報的編印工作，為師生提供快捷和豐富的精神食糧。

　　三、具體工作措施

　　學(xué)校基于自身的發(fā)展特色和長期的文化底蘊，繼之前主課題——《藝術(shù)化的學(xué)校文化的創(chuàng)建與實施的研究》的基礎(chǔ)上，確立了以“和美”為核心的校園文化理念。它密切關(guān)注師生的生存狀態(tài)、人文素養(yǎng)、精神獲取和專業(yè)發(fā)展，是一種在充分尊重個體的獨立性、差異性的基礎(chǔ)上，追求既思想統(tǒng)一、人心凝聚，又百花齊放、百家爭鳴的學(xué)校文化。它的提出是我校在歷史長河中發(fā)展至今厚積薄發(fā)的結(jié)果，兼顧當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，是師生、社會、家長的眾望所歸。xxxx年暑期，學(xué)校先后數(shù)次修改申報方案，于八月下旬向市教科所提交，接受了初審，并正式更名為——《以“和美”為核心的學(xué)校文化的建設(shè)研究》。

　　該課題將解析校園文化內(nèi)核，豐富“和美”文化特質(zhì)，探索實現(xiàn)“和美”校園文化的路徑、方法，研究文化建設(shè)過程性評價的策略。原計劃在九月中旬向省教科院申報第一批省級立項課題，但因省“十三五”課題申報工作從xxxx年下半年推延至xxxx年上半年，本學(xué)期我們將向省教科院報送該課題項目，并在全市范圍內(nèi)啟動課題。屆時將以“五月花山‘和美’教學(xué)節(jié)“為契機(jī)，做好課題的開題工作。

教科室工作計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　從學(xué)校現(xiàn)階段的實際出發(fā)，學(xué)校教科室以新課程為導(dǎo)向，以研究為核心，以教師為主體，以新技術(shù)為支撐，倡導(dǎo)“零距離”的學(xué)校教育科研工作理念。開展科研方式的改革和科研制度創(chuàng)新研究，繼續(xù)嘗試構(gòu)建科研與教研、科研與培訓(xùn)相結(jié)合的新工作機(jī)制，積極推進(jìn)對教師課題全過程的跟蹤服務(wù)與管理。通過完善學(xué)校科研運作機(jī)制，提升學(xué)校科研指導(dǎo)及服務(wù)水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校課程改革，逐步推動教師由教書型向研究型的自覺轉(zhuǎn)換。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　1、以新課程改革為龍頭，積極參與到學(xué)校教改工作中去，積極做好學(xué)校的'教師培訓(xùn)工作。

　　2、以課題研究為抓手，探索科研與教研相結(jié)合的教師隊伍建設(shè)新局面。

　　3、以學(xué)校內(nèi)部管理改革為契機(jī)，健全完善學(xué)校科研管理制度，增強(qiáng)科研氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

　　三、具體措施

　　1、召開教科研工作會議，組織開展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校發(fā)展中的作用。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校教育科研組織建設(shè)，開展學(xué)科教科研的有關(guān)活動，完善并落實相關(guān)職責(zé)。

　　3、規(guī)劃學(xué)校課題指南，做好教科研課題的申報指導(dǎo)工作，在遴選的基礎(chǔ)上，申報縣市級課題。

　　4、積極配合縣教研室抓好市級、縣級立項課題的過程管理，規(guī)范校級課題過程管理工作，交流研究實踐經(jīng)驗。

　　5、完善和落實《教育科研成果評選獎勵制度》，組織校教科研成果評比活動，并推選優(yōu)秀成果參加署、區(qū)教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評獎活動。

　　6、加強(qiáng)科研管理信息化建設(shè)。

　　四、工作安排

　　九月份

　　1、規(guī)范教育科研管理機(jī)制，舉行學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議。

　　2、督促并參與校級課題開發(fā)活動，按照課題方案進(jìn)行認(rèn)真研究。

　　十月份

　　1、語文教師撰寫的成功教學(xué)的論文、總結(jié)、案例。

　　2、指導(dǎo)教師申報校級課題。

　　十一月份

　　1、邀請專家來校作教育科研指導(dǎo)性的報告。

　　2、在全校范圍內(nèi)組織一次教育科研的研討會。

　　3、指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)案例。

　　十二月份

　　1、指導(dǎo)教師開展科學(xué)研究的實踐操作，擬進(jìn)行二次教育科研自培講座。

　　2、加強(qiáng)科研管理信息化建設(shè)，充實和及時更新教育科研主頁。

　　一月份

　　1、開展各科研組學(xué)習(xí)和研究教育理論活動，鼓勵教師積極參加各級各類論文比賽，關(guān)心青年教師課題研究。

　　2、收集教案、教后感和教育科研論文、研究報告等，準(zhǔn)備上報。

　　3、做好學(xué)期結(jié)束階段的學(xué)校科研工作總結(jié)、考核、獎勵等工作。

教科室工作計劃 篇7

　　一、工作目標(biāo)

　　1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；

　　2.利用省級立項課題的研究機(jī)會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

　　3.鼓勵教師閱讀教育教學(xué)專著，提升教師教育教學(xué)的理論底蘊。

　　二、主要工作內(nèi)容

　　1.學(xué)校核心課題的過程性實施和專家引領(lǐng)

　　2.學(xué)科組課題的市級立項以及課題的過程性實施

　　3.教育教學(xué)專題論文和課題實踐報告的撰寫

　　4.教師案例撰寫

　　三、具體工作部署

　　（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平

　　依托省級課題研究和立項時機(jī)，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導(dǎo)性德育活動，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動，提升學(xué)校品味。

　　加大學(xué)科組的.核心課題建設(shè)工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學(xué)的專業(yè)研修目標(biāo)，也提高教師課堂教學(xué)的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。

　　（二）走進(jìn)課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂

　　走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增強(qiáng)課堂教學(xué)效果”扎實有效地開展教師教學(xué)活動，以學(xué)校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開展教學(xué)交流活動，提升教學(xué)對教學(xué)文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發(fā)動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動，引領(lǐng)青年骨干教師能夠積極投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教育手段現(xiàn)代化意識，能夠在市政府積極支持教育現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實現(xiàn)教育軟件的大力提升。

　　（三）德育論文，教育活動德育化

　　依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學(xué)、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)交流以及專家引領(lǐng)等方法，促使教師能夠?qū)崿F(xiàn)教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現(xiàn)德育專題的研修和提升。

教科室工作計劃 篇8

　　一.指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《思蒙小學(xué)20xx年工作要點》對學(xué)校教科室提出的工作目標(biāo)和上級教科研部門對學(xué)校教科室提出的要求，特擬定本工作計劃。

　　二.工作目標(biāo)

　　（一）多途徑培訓(xùn)教師，為教師的專業(yè)成長服務(wù)

　　1.開展校本理論培訓(xùn)（推薦學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、專家講壇、教師論壇、校本技能講座等），促進(jìn)教師專業(yè)理論的提高；

　　2.開展校本實踐培訓(xùn)（自主實踐、跟蹤指導(dǎo)、各類賽課、技能競賽等），促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高；

　　3.開展科研理論培訓(xùn)（校本教研、教育科研理論、教師論壇、學(xué)習(xí)賽壇等），促進(jìn)教師課改素養(yǎng)的提高；

　　4.參加各級培訓(xùn)（國培、省市區(qū)校骨干培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)、干部管理培訓(xùn)等），促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的提高；

　　（二）開展各級課題研究，為提升辦學(xué)品位服務(wù)

　　1.積極開展區(qū)級課題“小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價策略的研究”成果推廣。

　　2.積極開展省級課題“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”研究，讓成果彰顯其效力。

　　3.積極推廣市級課題“革新習(xí)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性習(xí)作能力”“革新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果，讓成果服務(wù)教學(xué)。

　　4.認(rèn)真開展區(qū)級特色課題“強(qiáng)化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”研究，讓研究促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)工作的順利開展。

　　5.認(rèn)真開展省級閱讀類子課題“小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)研究”，為思小人從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6.認(rèn)真開展“農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究”（開題與啟動），我校幼兒園在規(guī)范的教育中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為孩子的`終生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　三.工作措施

　　與教導(dǎo)處密切配合，采取如下工作措施，力爭通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、指導(dǎo)、研究、展示等手段，服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升其素質(zhì)，為育人，塑造人奠基。

　　1.認(rèn)真組織各種科研理論學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步引導(dǎo)教師提高參與教育科研工作的意識，讓教師個體充分認(rèn)識科研發(fā)展對自身專業(yè)成長的重要性，變被動為主動。全體參研人員要不斷更新教育科研觀念，不斷提高教科研工作能力和水平，為積極參與課程改革提高教學(xué)實效奠定基礎(chǔ)。在研究中樹立四種意識，即:主動意識、服務(wù)意識、過程意識、創(chuàng)新意識，進(jìn)一步落實“科研育師、科研興教、科學(xué)育人”意識。

　　2.進(jìn)一步強(qiáng)化管理、指導(dǎo)、實驗、反思，帶領(lǐng)科研人員堅持做好教育科研“七認(rèn)真”工作；加強(qiáng)對教育科研過程的監(jiān)控，加強(qiáng)實驗資料的收集和整理，建立完整規(guī)范的科研檔案。采取教科研評估激勵機(jī)制，堅持教師教科研評估融入績效考核中，激發(fā)教師教科研熱情。

　　3.以課題研究為平臺，提高教師的科研能力。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，引導(dǎo)教師將教科研和教研、課改融合，在教研、課改研討中提高教師科研意識和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動的參與者、研究者、實踐者與受益者，通過課題研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4.認(rèn)真開展各級課題研究，為提升學(xué)校辦學(xué)品位服務(wù)。一是抓好省級課題“農(nóng)村小學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”、區(qū)級課題“小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)評價策略的研究”、市級課題“革新習(xí)作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性習(xí)作能力”“革新教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”成果推廣，讓成果服務(wù)教學(xué)。二是進(jìn)一步抓好區(qū)級特色課題“強(qiáng)化藝體教育，提升綜合素質(zhì)的研究”研究，讓研究促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)工作的順利開展。三是抓好省級課題“小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究”和“農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)研究”，讓研究促進(jìn)課程改革。

　　5.教師要堅持“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、恭于實踐、加強(qiáng)反思”，努力提高專業(yè)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高。特別是教師課后應(yīng)加強(qiáng)反思，大力反思自己的教學(xué)，思出教后的經(jīng)驗和問題，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，反思應(yīng)做到課后反思、單元反思、學(xué)月反思、半期反思、期終反思，每個教師要養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣。50歲以上教師每期寫出自己的課堂教學(xué)專題反思一篇，其余教師雙月撰寫課堂教學(xué)專題反思一篇，并上傳至教科室備案。

　　6.鼓勵教師平時論文撰寫，并積極參與各級各類教科研論文評選和發(fā)表活動，在活動中提高自己的認(rèn)識。學(xué)校教科室為大家搭建參評和交流或發(fā)表的平臺。

　　7.加強(qiáng)有效教學(xué)督導(dǎo)，努力提升教學(xué)效率。

　　8.充分發(fā)揮年級組、學(xué)科教研組的作用，強(qiáng)化教研工作，扎實校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。做到研前有問題，充分準(zhǔn)備，研中積極參與，研后有收獲，且研出成果，研出特色。重點是強(qiáng)化集體備課，讓學(xué)科教師在集體備課中得到學(xué)習(xí)與提高，集體備課時堅持“四定”“五備”、“四統(tǒng)一”，即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。采取“集體備課，資源共享；個人備課，彰顯個性”的方法，集體備課時，大家針對單元知識充分討論，就教材特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、易混易錯等問題達(dá)成共識；個人備課時，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解備出適合自己的個性化教案。語、數(shù)、外每學(xué)月每學(xué)科的集體備課活動不得少于一次，其他學(xué)科有條件的也不得全期少于一次。

　　9.幼兒教師課題承擔(dān)者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，力爭通過三年的實踐，圓滿完成研究，并有良好的成果。所有參與課題研究和實驗的教師，要積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)和論文，不斷提高自身的科研水平，努力促進(jìn)辦園水平的提升。

教科室工作計劃 篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念，實行精細(xì)化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。

　　二、工作思路：

　　以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學(xué)科研為突破口，推行教師發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學(xué)科研水平；改進(jìn)教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長，進(jìn)而實現(xiàn)跨越式的增長。

　　三、具體內(nèi)容：

　　（一）教研組建設(shè)方面

　　1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃

　　加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，實施讀書行動計劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求，進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學(xué)年的.讀書學(xué)習(xí)計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎勵并予以表彰。

　　2、普及“四有”生本課堂教學(xué)，開展教學(xué)交流活動。

　　課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn)，有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用，在日常教學(xué)中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學(xué)，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評委組，進(jìn)行量化打分，實現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

　　在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課，在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

　　3、落實集體備課制度

　　認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究，在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接，在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿；高二年級備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究，制定計劃，在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強(qiáng)高考的研究，提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究，落實基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究，特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng)，盡快出成績。

　　（二）教科研工作方面

　　1、加強(qiáng)課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。

　　課題研究要為教學(xué)服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長；課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)；課題研究采取分階段進(jìn)行，分級要求，并以制度做保證進(jìn)行考核獎勵。

　　省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對其大力宣傳，擴(kuò)大影響，并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

　　小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學(xué)中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學(xué)校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評優(yōu)獎勵。

教科室工作計劃 篇10

　　教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的生命線，很多老師存在“重教學(xué)輕科研”的思想，導(dǎo)致教學(xué)中的問題難以解決，有些老師雖有科研意識，但是不能捕捉有價值的問題，不明確課題研究的思路方法，所以本學(xué)期將課題研究培訓(xùn)作為重要工作。教科室本著小課題優(yōu)生教學(xué)的理念，認(rèn)真培訓(xùn)指導(dǎo)，有2項立項為縣教育規(guī)劃課題，有兩項立項為市規(guī)劃課題，為了有效推動教科研能力的提升，特制定此計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教科室本學(xué)期將以三年發(fā)展規(guī)劃教科研提升工程為指導(dǎo)，以促進(jìn)教育科研能力、提升學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以各級課題研究為立足點，有效開展各級各類課題研究活動，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

　　二、形勢分析

　　現(xiàn)狀分析，一提到課題在教師心目中就是一個字“難”，找不到好的課題，有問題，但不知道從哪些方面研究。當(dāng)一項課題立項后，往往是主持人唱獨角戲，甚至沒有任何的實際研究，不會撰寫支持材料。

　　為了改變我們研究課題難的現(xiàn)狀，全校上下都越來越意識到立足于學(xué)校實際的教育科研研究的重要性，將在往年關(guān)注和重視教育科研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的建設(shè)，力求實現(xiàn)教育科研等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的前沿陣地。學(xué)校三年規(guī)劃的制定，給教科研工作明確的導(dǎo)向和目標(biāo)，各個教研組將成為教科研的中堅力量，推動學(xué)校教科研工作邁上一個新的臺階，同時也給科室增加新的.壓力和任務(wù)。為此教科室將全力以赴、大膽創(chuàng)新，爭取上新臺階。

　　三、工作思路和目標(biāo)

　　(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個體發(fā)展方向趨同。

　　以往教科室的很多工作都是在學(xué)校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動也相應(yīng)的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學(xué)實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究，問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點。所以，針對這些問題，科學(xué)擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的小課題研究就成為了我們研究的主要形式。

　　(二)落實常規(guī)，努力讓常規(guī)教科研活動在教學(xué)實踐中顯實效。

　　1.小課題研究將依托學(xué)校教研活動和課堂教學(xué)開展課題研究。常規(guī)教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃好每一次教研活動，認(rèn)真組織和實施每一次教研活動，讓小課題研究在教研活動和課堂教學(xué)中真正有時效性。

　　2.課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。

　　(1)課題研究將遵循五個結(jié)合

　　校本教研與大課題研究相結(jié)合;理論與實踐相結(jié)合;教研與教學(xué)相結(jié)合;短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合;教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

　　(2)校級課題研究以校本教研為重點

　　課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式，要求每位教師，根據(jù)教學(xué)中存在的問題申報一個課題，一學(xué)年結(jié)題，結(jié)題報告中應(yīng)有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標(biāo)之一。

　　3.組織好校本教科研培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。我們將依托學(xué)校教科室展開對課題的立項、開題、過程性研究、中期研究、階段性總結(jié)、結(jié)題報告等各方面工作的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，聘請縣教科室領(lǐng)導(dǎo)等教師對專著和論文撰寫的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，因為這項工作既關(guān)系到教師的專業(yè)成長，又關(guān)系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細(xì)致認(rèn)真，我們有信心將該項工作做好。

　　(三)管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教科研結(jié)合的內(nèi)在動力。

　　1.為增強(qiáng)校本教科研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發(fā)揮教科室在學(xué)校發(fā)展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教科研素質(zhì)的提升。

　　2.課題和論文等的管理，化散為整。教科室人員少，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教科研團(tuán)體、教師個人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教科研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時按要求反饋教科研進(jìn)展或成果，及時對立項小課題跟進(jìn)指導(dǎo)。如：論文收集、教科研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。

　　四、工作目標(biāo)和要求

　　各教研組的教科研活動要求按質(zhì)按量完成，注重實效，形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認(rèn)真研討的教科研氛圍。

　　本學(xué)期工作安排及要求如下：

　　第1周：

　　召開教研組長、學(xué)校小課題負(fù)責(zé)人專題會，安排本學(xué)期工作。

　　第2周：

　　再下發(fā)學(xué)習(xí)《石橋中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃小課題研究管理辦法》。

　　第3-5周：

　　下發(fā)小課題研究中期報告表，準(zhǔn)備中期答辯。

　　第6周：

　　1.小課題負(fù)責(zé)人對近期小課題研究情況匯總，課題組內(nèi)研究交流。

　　2.教研活動時間對本組小課題研究情況召開研討會。

　　第7周：

　　小課題研究階段性總結(jié)材料上交（包括成效和存在的問題、困惑）第8-10周：

　　1.調(diào)研小課題研究過程中存在的問題、困惑。

　　第11周：

　　1.教研時間小課題研究問題整改。

　　第12周：

　　1.召開論文撰寫專題講座。

　　第13周-第16周：

　　1.小課題研究中期答辯。

　　第17周：

　　1.小課題中期答辯材料上交存檔。

　　第18-20周：

　　1.小課題中期研究總結(jié)。

教科室工作計劃 篇11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，教科室將在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校和上級業(yè)務(wù)部門的工作要求為統(tǒng)領(lǐng)，本著“科研興校，以研促教”的原則，自覺轉(zhuǎn)變教科研方式，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能，全面履行教科室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉教科研成果，增強(qiáng)教科研自信，提升教科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點，成為教育強(qiáng)校建設(shè)的“助推器”。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1．增強(qiáng)教科研自信和自覺，通過思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教科研觀念，在平時的教育教學(xué)中大膽實踐，勇于探索。

　　2．進(jìn)一步抓實教科研常規(guī)工作，以“務(wù)實、有效、提升”為基點，積極開展課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動，提升教科研品質(zhì)。

　　3．做好各級各類課題的實效化研究過程管理，尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作，提高教師課題研究的自信與能力。

　　4．增強(qiáng)校本培訓(xùn)的實效性，推進(jìn)以“名師工作室”為方式的青年教師專業(yè)成長建設(shè)，進(jìn)一步提升教師的教科研能力。借助平時的教科研活動，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。圍繞新高考要求，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)工作，努力打造一支能適應(yīng)新高考要求的專業(yè)教師和生涯規(guī)劃教師隊伍。

　　5．以推廣教科研成果為重點，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。及時傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。根據(jù)新高考要求，引導(dǎo)教師將教師所做課題與學(xué)生所做課題有機(jī)相結(jié)合。

　　三、具體措施：

　　（一）周密計劃組織學(xué)習(xí)，打造教師發(fā)展共同體。

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得。嚴(yán)格要求教師把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的教育科學(xué)思想和科研理論知識武裝自己。組織教師積極參加各級各類培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀一本教育專著，并寫好讀書筆記。各教研組、備課組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況，有計劃地組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所得。

　　加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、新高考專項研修、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn)，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

　　積極開展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)青年教師建立個人專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖，明確個人發(fā)展目標(biāo)，加快教師的成長步伐。

　　發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵教師利用安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺及時反映教科研動態(tài)，倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

　　（二）扎實開展課堂教學(xué)研究，提高教師教科研能力。

　　積極開展課題研究，努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實，促進(jìn)教師最優(yōu)化發(fā)展。

　　積極申報省級、市級課題。

　　加強(qiáng)對在研課題的管理和調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌握課題研究動態(tài)。

　　以教研組和備課組建設(shè)為重點，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、優(yōu)課展示等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

　　以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長。及時傳達(dá)相關(guān)信息，認(rèn)真組織課題組成員及時積累、總結(jié)研究心得，并撰寫論文。鼓勵教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現(xiàn)由實踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

　　（三）嚴(yán)格落實常規(guī)制度，規(guī)范教科研管理。

　　圍繞課題研究內(nèi)容，安排課題研究教研活動。所有課題組核心成員均須上校級教研課。所有教師積極參加教研活動，提倡跨學(xué)科、跨年級聽課。

　　抓好教研組、備課組建設(shè)，建立一支以教研組長、備課組長為核心的教研組隊伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。

　　加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各級各類教學(xué)研討活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報傳達(dá)，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

　　積極推進(jìn)學(xué)校讀書活動，激發(fā)教師閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　鼓勵師生筆耕不輟，積極參加各級各類論文評比，及時展示教師教科研成果。

　　（四）拓寬教師競技舞臺，加快教師成長步伐。

　　充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的示范作用，通過“名師工作室”“青藍(lán)工程師徒結(jié)對”等活動，互幫互學(xué)，以老帶新，組織青年教師進(jìn)行教學(xué)競賽，讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。

　　加強(qiáng)名教師、骨干教師隊伍建設(shè)。給骨干教師壓擔(dān)子，搭臺子，落實職責(zé)和權(quán)利，同時，要全力挖掘各級骨干教師資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，促進(jìn)全校一線教師自覺投身教育科研，壯大教科研骨干隊伍。

　　重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在全縣、全市、全省獲得高層次獎，打造學(xué)校科研強(qiáng)校品牌。

　　深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動，取長補(bǔ)短，切實提高辦學(xué)效益，最大限度的實現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長共贏。

　　在新的學(xué)期，教科室將緊緊圍繞以課題帶動學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展為核心，與廣大教師團(tuán)結(jié)一致，群策群力，真抓實干，為教師的專業(yè)成長、學(xué)生的`學(xué)業(yè)發(fā)展而不斷努力。

　　四、工作要點

　　1.科室管理：按照學(xué)校的總體要求，結(jié)合教科室的工作特點，加強(qiáng)科室自身建設(shè)，正風(fēng)紀(jì)、樹形象，嚴(yán)守勞動紀(jì)律，認(rèn)真履職盡責(zé)，微笑做教師，熱忱為教師服務(wù)。

　　2.來文處理：按照學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的批示，及時、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地落實學(xué)校辦公室接轉(zhuǎn)到教科室的各級各類教育主管部門下發(fā)的文件，并按時間先后做好來文處理落實情況記載。

　　3.教師培訓(xùn)：把課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，組織教師參與各級各類師資培訓(xùn)，重點是有效課堂的構(gòu)建和上級部門組織的其它課改培訓(xùn)，通過培訓(xùn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升育人理念，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4.課題研究：按照上級教研部門的要求，結(jié)合我校課題研究的實際，進(jìn)一步健全課題管理制度，建立課題管理檔案，力爭把課題研究落到實處，不流于形式，及時督促并指導(dǎo)各課題組做好課題的階段性研究與總結(jié)提煉工作，按期完成各級立項課題的結(jié)題工作。

　　5.課堂調(diào)研：教科室將結(jié)合“有效課堂”建設(shè)，協(xié)同教導(dǎo)處組織相關(guān)人員開展隨堂聽課學(xué)習(xí)和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)“學(xué)、講、練、探”課堂教學(xué)范式實施的典型，鼓勵教師積極探索，總結(jié)推廣成功的教法與學(xué)法，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。

　　6.論文評選：根據(jù)上級教研部門文件要求，逐級推評參加縣、市、省各級優(yōu)秀教研論文或經(jīng)驗文章的評選活動。

　　7.名師示范：為了有效發(fā)揮名優(yōu)教師的示范和引領(lǐng)作用，教科室將組織各學(xué)科教研組有計劃地安排高級教師上高質(zhì)量“示范觀摩課”，以此促進(jìn)中青年教師的專業(yè)成長，提升他們駕馭課堂的能力和水平。實現(xiàn)師資隊伍的培養(yǎng)要從“個別化成長意識”向“全體性提升理念”轉(zhuǎn)變。

　　8.青藍(lán)工程：為了促進(jìn)和幫助青年教師的快速成長，將按要求開展名優(yōu)教師和教齡不滿三年的青年教師的“師徒結(jié)對幫扶”活動，從職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)績、教研成果等方面進(jìn)行認(rèn)真考核，健全獎勵機(jī)制。

　　9.校本課程：結(jié)合學(xué)校實際創(chuàng)新舉措，構(gòu)建科學(xué)綜合實踐活動課程體系。綜合實踐活動課程是指在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動。教科室將協(xié)同教導(dǎo)處，鼓勵并組織教師挖掘具有地區(qū)特色的課程資源，進(jìn)行有計劃的校本開發(fā)和實施。

　　10.檔案管理：按學(xué)校要求做好教科室相關(guān)資料的收集、整理和存檔，形成規(guī)范的教科研檔案資料，逐步建立和完善教師教科研個人成就檔案，使之成為教師評職晉級的客觀依據(jù)之一。

　　11.創(chuàng)新機(jī)制：逐步建立和完善教科研長效激勵機(jī)制，參與擬定教師教科研量化考核細(xì)則，在注重和參考教學(xué)業(yè)績的基礎(chǔ)上，每學(xué)年組織一次“教科研先進(jìn)個人”的評選活動，并在全校教職工大會上通報表彰既會教書又會科研的“雙優(yōu)型”教師。

教科室工作計劃 篇12

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞以xx市教科研工作計劃為指導(dǎo)，以“質(zhì)量、公平、多元、特色、關(guān)愛”為工作指引，堅持“科學(xué)引領(lǐng)、科教融合、科研求質(zhì)”的基本原則，強(qiáng)化“四個質(zhì)量觀”（干凈即質(zhì)量、改進(jìn)即質(zhì)量、過程即質(zhì)量、團(tuán)隊即質(zhì)量），優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實有效的開展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，提升學(xué)校教育科研的品味，豐富學(xué)校教育科研內(nèi)涵。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、做好各級課題的研究、管理工作。并依托課題組開展課題研究推進(jìn)工作，本學(xué)期將進(jìn)行課題中期研究匯報工作，同時督促學(xué)校微型課題結(jié)題相關(guān)工作。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)骨干教師的梯隊建設(shè)，做好學(xué)校青年教師的共同體成長建設(shè)工作，并積極開展青年教師系列培訓(xùn)活動。

　　3、做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認(rèn)真組織教師參加縣級及以上各類培訓(xùn)活動，積極搭建各種平臺讓老師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真制定校本繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的參加各項培訓(xùn)活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。

　　4、積極組織教師參加各級各類教學(xué)論文、教學(xué)案例以及基本功競賽等各項評比活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師綜合素養(yǎng)。

　　三、主要工作

　　㈠打造學(xué)校品牌，辦好校報校刊。

　　1、注重打造校本教研特色品牌，以“教師論壇”為抓手，每學(xué)期開展一次活動。基于課題研究問題，以課堂為主陣地，在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，積極參與新課改，為建構(gòu)新課堂、新理念不斷創(chuàng)新。

　　2、積極辦好每學(xué)期的校報校刊。為提升學(xué)校辦學(xué)品味，打造學(xué)校特色名片，積極創(chuàng)辦學(xué)校校報校刊。校報已經(jīng)創(chuàng)編五期，本學(xué)期將以校刊為為重點，著力打造第一期校刊。針對學(xué)校大型活動、特色活動，課堂教學(xué)、實踐活動、學(xué)生作品等方面進(jìn)行創(chuàng)編，全面向家長、兄弟學(xué)校、社區(qū)推廣，積極打造學(xué)校亮麗名片，形成一定知名度。

　　㈡加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓好繼續(xù)教育。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)開展教師系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，精讀與通讀相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的'道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

　　2、組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。本學(xué)期，教科室繼續(xù)按照相關(guān)要求組織教師制定學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，同時做好認(rèn)證、管理工作。通過各項教育培訓(xùn)活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　㈢緊抓課題研究，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理。

　　1、明確研究重點，關(guān)注研究過程。緊緊圍繞xx市級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進(jìn)行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，結(jié)合相關(guān)的活動，組織教師開展教科研報告、案例評選活動，讓廣大教師從教學(xué)研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。本學(xué)期為我校蘇州市級課題研究的攻堅階段，教科室將引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究，強(qiáng)化過程性資料的收集整理。

　　2、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，信息及時呈現(xiàn)。教科室加強(qiáng)學(xué)校各級課題指導(dǎo)和管理，督促各級課題穩(wěn)步開展，有計劃、有層次、有重點開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進(jìn)，按時結(jié)題。教科室將引領(lǐng)以課題研究推動課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂效率的提高。目前，學(xué)校課題全部網(wǎng)絡(luò)管理，不僅能分層、分階段、分板塊進(jìn)行管理，更能使課題過程性管理更規(guī)范、更有條理，也更及時。這也更符合課題研究過程性管理的需求，讓我們的課題研究更高效，能動態(tài)管理。

　　㈣注重師資建設(shè)，提升教師素養(yǎng)。

　　1、加強(qiáng)新教師的鍛煉與培養(yǎng)。為促進(jìn)新教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學(xué)期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍(lán)工程”活動。“青藍(lán)工程”將聘請一些經(jīng)驗豐富、有思想的骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師，通過指導(dǎo)老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給新教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到迅速提高，并盡快成為教學(xué)骨干、能手，以全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校骨干教師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的引領(lǐng)作用，積極帶動和促進(jìn)更多教師成才。要通過創(chuàng)設(shè)各種機(jī)制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為教學(xué)大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

　　3、加強(qiáng)校際交流研討，拓寬教育視野。本學(xué)期開始對聯(lián)盟學(xué)校的建設(shè)，聯(lián)盟學(xué)校間的交流對學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享和提升學(xué)校管理水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有重要的意義。本學(xué)期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進(jìn)來”的方法，與兄弟學(xué)校共同研討教育教學(xué)過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強(qiáng)學(xué)校教師間的團(tuán)結(jié)與友誼，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。

　　4、鼓勵教師在開展教育教學(xué)研究的同時，積極撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學(xué)設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

教科室工作計劃 篇13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　圍繞《區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結(jié)合我校教育工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程”為核心，認(rèn)真落實“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點工作，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教科研人員和教研組長理論素養(yǎng)、組織能力、創(chuàng)新意識和教研水平，以評選優(yōu)秀教研組為契機(jī)，努力打造校級先進(jìn)教研組。

　　2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，鼓勵和支持教師的專業(yè)成長，使更多的教師成為區(qū)、校級骨干教師和名師。

　　3、以課題研究為抓手，努力促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)方法適應(yīng)新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學(xué)問題的科研方法。

　　4、探索推進(jìn)校本研究的多樣化活動機(jī)制，努力創(chuàng)建“校本教研示范校”。

　　三、工作重點：

　　（一）加強(qiáng)教研組的建設(shè)，抓好常規(guī)教研活動；

　　在結(jié)合本校實際情況的基礎(chǔ)上，借鑒它校教科室、教研組的建設(shè)。與中心教科室聯(lián)系，規(guī)范教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導(dǎo)處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評選的量化表。以評選優(yōu)秀教研組為契機(jī)，規(guī)范教研組活動的規(guī)章制度，發(fā)揮教研組長的帶頭作用。

　　（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，做好教師專業(yè)成長分層引領(lǐng)；

　　教師隊伍建設(shè)分三個層次：新教師適應(yīng)期；成長期；成熟期；

　　1、對新教師的培養(yǎng)；

　　新教師的頭三年成長是關(guān)鍵的三年，也是為他們的教學(xué)生涯奠定良好基礎(chǔ)的寶貴三年，學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)要做好新教師的專業(yè)成長的引領(lǐng)。

　　對新教師的培養(yǎng)主要是將“青藍(lán)工程”與“語、數(shù)骨干培養(yǎng)中心”結(jié)合起來，在去年放寒假前，已經(jīng)召集新教師和語文、數(shù)學(xué)學(xué)科組的成員開過會議，布置了寒假的任務(wù)。今年開學(xué)初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優(yōu)秀學(xué)員做憑證之一。開學(xué)初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導(dǎo)，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機(jī)；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結(jié)合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結(jié)，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學(xué)中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。

　　2、對成長期教師的培養(yǎng)

　　成長期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得一定的學(xué)術(shù)稱號，努力奮斗在教學(xué)第一線的廣大教師。他們的發(fā)展目標(biāo)是努力成長為骨干教師。成長期的教師已經(jīng)具備了一定的課堂管理能力和教學(xué)能力，但是如果停滯不前則會有不進(jìn)則退的危險。在認(rèn)真完成教師成長檔案待的`基礎(chǔ)上結(jié)合今年評選區(qū)教壇新秀與教師素養(yǎng)提升工程的契機(jī),開展評選校級教壇新秀。競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計后的上課，基本功比賽

　　3、對成熟期教師的培養(yǎng)

　　成熟期教師是指已經(jīng)擁有一定學(xué)術(shù)榮譽的教師，如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師、教研組長，也指已經(jīng)評上小學(xué)高級，需要更進(jìn)一步發(fā)展的教師。成熟期教師的發(fā)展目標(biāo)是學(xué)術(shù)上要有所成就，學(xué)術(shù)榮譽在原有基礎(chǔ)上向更高的目標(biāo)前進(jìn)，并能指導(dǎo)和帶動其他教師的發(fā)展。在認(rèn)真完成教師成長檔案的基礎(chǔ)上，還有做好幫扶工作。

　　（三）深化教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研；

　　積極開展以“教學(xué)目標(biāo)落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設(shè)計”為主題的“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”和“學(xué)科素養(yǎng)提升”等校本教研活動，努力實現(xiàn)備課從教案設(shè)計向教學(xué)設(shè)計改進(jìn)，從備教材備教法向備學(xué)生備學(xué)法改進(jìn)，從備文稿向備材料改進(jìn)，將組織一次教師素養(yǎng)考核，不斷提高教師課堂教學(xué)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等多種形式促進(jìn)教師專業(yè)成長。努力為教師的學(xué)習(xí)和教研提供機(jī)會，鼓勵教師業(yè)務(wù)冒尖。

　　（四）加強(qiáng)學(xué)校心理健康建設(shè)，促進(jìn)心理健康教育的普及和提高

　　以心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)為抓手，重點培養(yǎng)一位心育聯(lián)系人，成為學(xué)校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓(xùn)為契機(jī)，提高教師的心理輔導(dǎo)意識和心理輔導(dǎo)技術(shù)水平，為學(xué)生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。

　　（五）注重師德師風(fēng)建設(shè)

　　1、本學(xué)期，我們將按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，進(jìn)行自薦或他人推薦的形式，一學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任評比，進(jìn)行表彰和宣傳。

　　2、與學(xué)校工會聯(lián)合開展豐富多彩的教工活動，增強(qiáng)教師的凝聚力和校園的和諧。

教科室工作計劃 篇14

　　一、工作目標(biāo)：

　　緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的實際問題，以課題為龍頭，以課程為載體，以課堂為核心，進(jìn)行教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革。為教育教學(xué)改革創(chuàng)新服務(wù)，發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，走“科研興校”、“科研強(qiáng)教”之路，不斷增強(qiáng)全體教師的科研能力和水平，扎實推進(jìn)教育教學(xué)研究。關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)改革的實效，抓住教育教學(xué)實踐中的難點和焦點問題，以實效性的科研工作推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。

　　二、具體工作：

　　㈠狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)教科室常規(guī)建設(shè)。

　　1嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報、立項、論證、研究、結(jié)題以及論文報送、評比等工作。

　　2做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級布置的工作，配合其它科室做好相關(guān)工作。

　　3進(jìn)一步加強(qiáng)教科室建設(shè)，吸收富有創(chuàng)新精神、具備研究能力、德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲處熥鰧W(xué)校教科室骨干，充實教科室隊伍。

　　4利用網(wǎng)上信息資源，加強(qiáng)教育教學(xué)理論、管理政策和法規(guī)學(xué)習(xí)；同時將各類有價值的信息資源刊入學(xué)校教育科研網(wǎng)，及時向?qū)W校各部門及教師提供最新教育科研發(fā)展動態(tài)和成果。

　　㈡加大對課題研究管理的力度

　　繼續(xù)開展課題研究和教師行動研究，培養(yǎng)一支科研型教師隊伍是我校科研立校、科研興校、科研強(qiáng)校的關(guān)鍵所在，只有把“教”和“研”相結(jié)合，通過“高效課堂教學(xué)”和“教改實驗”把學(xué)校的辦學(xué)宗旨轉(zhuǎn)化為全校教職員工的具體的教育教學(xué)行動。

　　1做好現(xiàn)有研究課題的'過程資料收集工作，為課題的開展和結(jié)題做準(zhǔn)備。求真務(wù)實地搞好各類課題的管理工作。

　　2積極開展群眾性科研活動，實施校級小課題研究。本學(xué)期，將繼續(xù)做好個人課題的選定和落實工作，每位教師要根據(jù)自己的實際情況，制定切實可行的研究課題，要堅持“小題大做”的原則。教科室具體負(fù)責(zé)各教師課題研究的指導(dǎo)、培訓(xùn)和監(jiān)控工作。

　　3強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，制定相關(guān)課題研究課計劃或方案。每個課題組必須按計劃定期開展集體備課、上課、評課等研討活動，每次上課題研究課，要邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他課題組成員參加，并做好總結(jié)工作。

　　㈢做好心理健康教育工作

　　做好區(qū)心理健康教育指導(dǎo)中心組織的各類課件評比、論文評選、組織培訓(xùn)活動。充分學(xué)校心理咨詢室的作用。安排心理健康教師，編寫關(guān)于心理健康教育的校本課程，及早把心理心理健康教育納入學(xué)校校本課程中，提高學(xué)生的心理健康水平。組織教師參加市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班，大幅度提高持證率。

教科室工作計劃 篇15

　　一、工作思路

　　本學(xué)期，教科室在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于學(xué)校教學(xué)工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化常規(guī)落實，深入開展教學(xué)研究，不斷更新教學(xué)觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

　　二、工作落實目標(biāo)

　　1．每一位老師都能熟練運用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為,把教學(xué)的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質(zhì)量。

　　2．加強(qiáng)對校本教研的領(lǐng)導(dǎo)，定期開展校本教研活動，強(qiáng)化學(xué)校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。

　　3．加強(qiáng)九年級的教學(xué)管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學(xué)的突破點，確保明年中考有一個理想的成績。

　　4．鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學(xué)成果。

　　三、主要工作和任務(wù)

　　(一)把探索“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式貫穿于整個學(xué)期之中。“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”教學(xué)模式突出“質(zhì)疑”一環(huán)的原因在于學(xué)生的積極思維往往是從質(zhì)疑開始的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造能力，又是現(xiàn)代教育的'目的。培養(yǎng)只有讓學(xué)生敢于質(zhì)疑生成，才會不斷發(fā)現(xiàn)新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質(zhì)疑引到了我們的課堂教學(xué)中，解答學(xué)生的各種疑問成為我們下一步教學(xué)中的重要一環(huán)。

　　1．各教研組以 “目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，質(zhì)疑探究，當(dāng)堂反饋”這一教學(xué)模式為藍(lán)本，結(jié)合本學(xué)科特點，加大研究的力度，通過大家的學(xué)習(xí)交流，力爭在本學(xué)期有一新的突破。

　　2．采用“賽課”安排和推門聽課相結(jié)合的形式，確保這一教學(xué)模式的落實。“賽課”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網(wǎng)站上的《教學(xué)工作要點》），每天安排兩節(jié)課，上課地點在團(tuán)校，效果以學(xué)生的質(zhì)檢為依據(jù)，課后由教研組長（備課組長）組織評課。

　　3．結(jié)合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的老師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予一定的獎勵。參加“比賽”的老師不再參加第二輪“賽課”。

　　（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

　　備課要認(rèn)真。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學(xué)教案集》，經(jīng)集體備課后達(dá)成一致，然后各教師再結(jié)合自己的教學(xué)實際，確定出自己的教學(xué)思路，備課時一定要將其各個環(huán)節(jié)做到心領(lǐng)神會，為上課做好充分準(zhǔn)備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五下午第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據(jù)各組長標(biāo)注的最滿意的教案和課件定期上傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。

教科室工作計劃 篇16

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課程改革背景下，本學(xué)期，教科室以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主要工作目標(biāo)，以“教師閱讀組”、“校本培訓(xùn)”、“課題研究”、“反思型論文寫作”為抓手，努力創(chuàng)新教科研形式，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，為促進(jìn)學(xué)生幸福發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。

　　二、工作主要目標(biāo)

　　1.扎實、持續(xù)做好教師讀書學(xué)習(xí)活動，努力構(gòu)建讀書氛圍濃厚的校園文化；

　　2.繼續(xù)開展多形式校本培訓(xùn)，促使全體教師特比是青年教師的專業(yè)成長；

　　3.致力于教科研理論研究，鼓勵教師從事教學(xué)理論的經(jīng)驗總結(jié)，推出更多論文等作品。

　　4.認(rèn)真開展課題研究工作的培訓(xùn)指導(dǎo)和管理，以評價和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究，使課題研究達(dá)到三化：科學(xué)化、實用化、正常化。

　　三、工作措施

　　（一）加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度

　　1.要求30周歲以下教師每周教師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思或者讀書心得一篇。

　　2.教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)市級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

　　3.將校優(yōu)秀論文經(jīng)常上傳至柳小學(xué)習(xí)網(wǎng)，以供大家借鑒學(xué)習(xí)。

　　（二）規(guī)范教科研管理，運用評估激勵機(jī)制

　　1. 認(rèn)真指導(dǎo)做好本學(xué)期的課題結(jié)題和申報工作。

　　2.繼續(xù)采用課題檔案袋的形式，每個課題及時收錄與其相關(guān)的內(nèi)容，詳細(xì)記錄課題的落實、開展、成果。

　　3.組織優(yōu)秀課題成果分享活動。在課題開展過程中，對于比較優(yōu)秀的課題并小有成果的，開展校內(nèi)匯報活動，讓課題的.研究的意義范圍擴(kuò)大化，使教科研真正發(fā)揮其作用。

　　（三）持續(xù)全面開展教師讀書活動，讓老師們行走在“快樂、善思、智慧、儒雅”的路上

　　1.本學(xué)期，繼續(xù)以做一個幸福的教師為主題，圍繞這個主題開展豐富的讀書活動。必讀書籍——《教師的20項修煉》，選讀——教師根據(jù)自己的三年讀書計劃，選擇一本以上選讀書籍。

　　2.學(xué)校為每一位教師建立教師讀書檔案，制定發(fā)展規(guī)劃，要求每位教師確立自己的“菜單式”的讀書目標(biāo)，鼓勵教師積極參與各級讀書活動。

　　3.抓好教師博客平臺建設(shè)。教師每人都加入了博客圈，書寫自己的讀書心得、讀書體會。

　　4.多種形式開展讀書活動：

　　開展讀書踐行交流會。學(xué)以致用是讀書最終的歸宿，通過踐行交流會，分享同事的踐行過程和心得。

　　開展讀書思辨會。選取辯題，認(rèn)真分組，安排分工，開展活動。

　　開展讀書演講活動。通過演講的形式，將讀書成果感染更多的人。

教科室工作計劃 篇17

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為學(xué)校教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長服務(wù)的方針，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作，進(jìn)一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

　　2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。

　　3、強(qiáng)化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，形成科研合力，達(dá)成“只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識。

　　4、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。

　　三、工作內(nèi)容與措施

　　（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

　　本學(xué)期，將重點做好“十二五”學(xué)會課題的結(jié)題工作，做好“十三五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

　　定期對各級課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的.過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

　　（二）加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　1、規(guī)范學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)

　　健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開展各級各類培訓(xùn)工作，確保每個教師每年接受培訓(xùn)時間不少于50學(xué)時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時的記錄。

　　2、落實校本培訓(xùn)的內(nèi)容

　　加強(qiáng)課堂改革的師資培訓(xùn)力度，以“請進(jìn)來，走出去”的方式，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務(wù)。同時，學(xué)校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學(xué)期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學(xué)專著的學(xué)習(xí)，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

　　3、師徒攜手共同發(fā)展

　　充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理。著力構(gòu)建校本交流平臺，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

　　4、加強(qiáng)校本研修的考核制度

　　結(jié)合上級部門的相關(guān)要求，制定相關(guān)考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

　　（三）加強(qiáng)科研成果推廣，形成校本研究特色

　　教科室將認(rèn)真做好教師服務(wù)工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作；做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導(dǎo)和推薦工作。開展學(xué)校期末教學(xué)研究論文的評比和專家點評工作。同時，引導(dǎo)教師加強(qiáng)良輔文化研究，各學(xué)科在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科滲透，形成校本研究特色

　　四、具體工作安排

　　9月份

　　1、制訂學(xué)校教科研計劃，召開學(xué)校教科研會議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。

　　2、校園論壇——讀書新得交流活動。

　　3、“師徒結(jié)對”工作。

　　4、校“十二五”課題結(jié)題

　　5、校“十三五”課題申報

　　10月份

　　1、專題培訓(xùn)

　　2、教科研沙龍活動。

　　11月份：

　　1、教科研講座或外出學(xué)習(xí)交流。

　　2、教科研沙龍。

　　3、青年教師評優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。

　　12月份

　　1、教科研沙龍。

　　2、第六屆“南苑杯”論文競賽宣傳發(fā)動工作。

　　3、校級級教壇新秀、學(xué)科帶頭人申報。

　　1月份

　　1、第六屆“南苑杯”論文競賽評比。

　　2、總結(jié)教科研工作，召開期末教科會議。

　　3、做好資料歸檔工作。

　　4、期末教師教學(xué)總結(jié)評比、交流、校本培訓(xùn)。

教科室工作計劃 篇18

　　一、指導(dǎo)思想：

　　正確把握區(qū)教科室的工作指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校總體工作計劃，務(wù)實有效地開展教科工作。發(fā)揮教科研“服務(wù)于提升教師專業(yè)能力的需要，實現(xiàn)學(xué)校教育決策規(guī)劃,最終提高辦學(xué)水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學(xué)習(xí)為里,獲取高質(zhì)有效的教科研成果，為學(xué)校提高教育工作水準(zhǔn)提供有力支持。

　　二、具體工作：

　　（一）完善科研隊伍，提高理論水平。

　　1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師的鼓勵工作,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭示范作用，激發(fā)全體教師的科研熱情，培養(yǎng)學(xué)校良好科研學(xué)習(xí)氛圍。安排獲取科研成果的優(yōu)秀教師代表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內(nèi)優(yōu)秀成果進(jìn)行推廣,并從中了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的相互學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，加強(qiáng)教師開展科研工作的主動性。

　　2、重視教科研工作的團(tuán)隊分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優(yōu)秀的年輕老師加入 教科研團(tuán)隊，逐步培養(yǎng)學(xué)校教科研梯隊，長效、有序的使教科研工作制度化、責(zé)任化。

　　3、發(fā)揮教科室指導(dǎo)監(jiān)督的作用，在符合上級教科室考核標(biāo)準(zhǔn)的`基礎(chǔ)上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學(xué)的教科研觀點，對教師設(shè)立教科研課題進(jìn)行規(guī)劃組織，使教師的教研成果符合個人和單位的發(fā)展需要。

　　（二）加強(qiáng)培訓(xùn)方式，推動繼續(xù)教育。

　　1、開展校內(nèi)內(nèi)訓(xùn)制度，鼓勵優(yōu)秀教師擔(dān)任內(nèi)訓(xùn)任務(wù)，就自己的科研成果及成功經(jīng)驗 與全體教師進(jìn)行交流推廣。

　　2、爭取更多的外訓(xùn)機(jī)會，吸收外校優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)行業(yè)新風(fēng)，豐富學(xué)校 的教科研工作，培養(yǎng)優(yōu)秀教師走出學(xué)校獲取高級別科研榮譽的能力，全面提高學(xué)校的名譽。

　　3、鼓勵全體老師通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提升學(xué)歷，參加專業(yè)能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。

　　（三）加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

　　1、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，落實本學(xué)期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內(nèi)容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實現(xiàn)長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結(jié)或調(diào)研報告形式提交一份教研課題階段性成果。

　　2、結(jié)合學(xué)校以全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點子課題《真正面向?qū)W生貼近生活的勞技教育實踐研究》和全國教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《教育博客在農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用的研究》兩大課題研究作 為“創(chuàng)建特色學(xué)校”的重點項目的指導(dǎo)方針，總結(jié)現(xiàn)階段成績，加強(qiáng)對課題負(fù)責(zé)教師的支持和服務(wù)，爭取早日提出教研成果。

　　3、總結(jié)《弱勢群體子女學(xué)生心理偏差矯正的策略研究》的現(xiàn)有教科研情況，引領(lǐng)教師進(jìn)一步掌握小學(xué)生心理教育的觀點，在文化教育的前提下，通過心理咨詢室的設(shè)立為學(xué)校心理健康教育工作開辟一個嶄新的途徑，加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生心理偏差的矯正，幫助學(xué)生緩解心理壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，解除心理困惑等，對這些學(xué)生的進(jìn)步與成長起到一定的促進(jìn)作用。

　　（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。

　　在校內(nèi)充分發(fā)揮校刊《五彩楓》、學(xué)校網(wǎng)站的媒介作用，發(fā)表教師的論文及其它形式的經(jīng)驗心得，使教師有關(guān)科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區(qū)教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發(fā)表本校教師文章的機(jī)會，實實在在為全體教師創(chuàng)造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業(yè)內(nèi)的影響力。

教科室工作計劃 篇19

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持圍繞“以和諧教育為主線，各學(xué)科、各部門的實際問題為出發(fā)點，在具體教學(xué)問題中產(chǎn)生的課題為突破口，走“教科研促質(zhì)量，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，從“教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、課題研究、活動組織”四個方面認(rèn)真扎實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。

　　二、工作重點:

　　在學(xué)校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導(dǎo)教師“開展自己的教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問題”“優(yōu)化自己的教學(xué)實踐”“寫作自己的教育故事”“發(fā)表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學(xué)生的成長與發(fā)展出力。

　　三、具體工作與措施：

　　1、配合教導(dǎo)處扎實抓好課堂教學(xué)，把提高教學(xué)質(zhì)量擺在第一位。

　　1）抓好教學(xué)常規(guī)，有計劃地開展以教學(xué)常規(guī)為主題的教研活動。

　　2）開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，深化“匯報課”、“研究課”、“公開課”、“示范課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的.課堂教學(xué)研究

　　3)抓好教研課的“說——授——評”活動，特別注重各個環(huán)節(jié)的實踐性和有效性，充分發(fā)揮教研組的交流、研討作用，促進(jìn)教師在合作中提高，在反思中成長。

　　2、認(rèn)真組織教師開展課題研究

　　課題研究是提高教師素質(zhì)的重要手段。教科室將充分發(fā)揮“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，營造良好的科研環(huán)境，帶領(lǐng)教師開創(chuàng)課題研究新的輝煌。現(xiàn)有的立項課題要有所突破，全面展開研究，積累資料。各課題組學(xué)期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結(jié)，并按學(xué)校課題資料收集要求整理并上交個人課題研究資料。

　　3、辦好校刊和網(wǎng)站。

　　校刊《新南小》和網(wǎng)站是師生交流的平臺，是加強(qiáng)各方面聯(lián)系的橋梁和紐帶。《新南小》不斷從內(nèi)容、版面和印刷等方面提高質(zhì)量，使其發(fā)揮更大的作用。網(wǎng)站增強(qiáng)文章的可讀性，增強(qiáng)版面的可視性。欄目要適時調(diào)整，內(nèi)容要及時更新。

　　4、抓好繼續(xù)教育，搞好校本培訓(xùn)

　　1）以“走出去”、“請進(jìn)來”、“校本培訓(xùn)”三者相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校將聘請有關(guān)專家開設(shè)專題講座，組織教師外出聽課、培訓(xùn)、參觀、學(xué)習(xí)等，在同伴的互助下促進(jìn)教師的專業(yè)成長。各項培訓(xùn)不走過場，確實保證對教師業(yè)務(wù)成長有所幫助！

　　本期培訓(xùn)的主要方式有：請專家作報告，派教師參加會議；做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評選；召開經(jīng)驗交流會。

　　2）鼓勵老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)一步實施讀書工程，要求老師征訂并認(rèn)真閱讀相關(guān)教育理論書籍和教育理論專著；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

　　3）加強(qiáng)對學(xué)骨、學(xué)帶教師的研修管理，實行學(xué)骨、學(xué)帶教師研修匯報制，學(xué)期末分層評價制。本期將評選出校級骨干教師，參照區(qū)級方案發(fā)放津貼。

　　5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力

　　在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，并將反思總結(jié)形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學(xué)校提高對教師個人獲獎、文章發(fā)表的獎勵。

　　6、結(jié)合學(xué)校整體安排開展“學(xué)科節(jié)”活動。

　　1）積極組織教師、學(xué)生參加參加市級及以上的各種評比活動。

　　2）圍繞學(xué)校工作重點，針對學(xué)科特點，思考教研組品牌建設(shè)的相關(guān)因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學(xué)可行的方案并組織實施。

教科室工作計劃 篇20

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，教科室根據(jù)xx市教育局20xx年教師教育工作意見和教科研工作計劃為指導(dǎo)，圍繞塘下教育學(xué)區(qū)20xx年上半年教學(xué)教研工作思路和學(xué)校20xx學(xué)年教科研工作目標(biāo)要求，以打造“魅力教科研”為目標(biāo)，以加快科研機(jī)制創(chuàng)新為核心，突出科研先導(dǎo)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長，塑造學(xué)校品牌，努力實現(xiàn)由“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”邁進(jìn)。讓教科研成為教師幸福工作的追求，提升教師素質(zhì)的新的支撐點；讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的新的增長點；讓教科研成為營造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、以“xx市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”的要求為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

　　2、以《xx中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展成長手冊》作為校本培訓(xùn)的載體，繼續(xù)促進(jìn)廣大教師專業(yè)化發(fā)展，有序開展教研組、備課組活動，確保校本培訓(xùn)選題精、方法活、效果實。

　　3、完善教科研制度，引導(dǎo)教師研究身邊的問題讓教科研真起來、讓教科研動起來。通過教科研培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，讓學(xué)習(xí)和研究成為廣大教師的一種習(xí)慣。

　　4、全面做好教師教科研論文的征集、篩選和推薦工作，提高參賽率，提升獲獎率，擴(kuò)大學(xué)校知名度。

　　5、實現(xiàn)并進(jìn)一步完善教科研管理精細(xì)化、信息化，構(gòu)建教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享。提高科研管理水平，提高為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為教師成長服務(wù)的水平。

　　三、工作措施：

　　1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊伍建設(shè)。

　　要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。最近兩年學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以教研組和備課組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，教科室將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。屆時，將在各教研組中遴選、扶持和培養(yǎng)一些對教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，組建一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。學(xué)校要真正重視教科室建設(shè)，要力爭配備實在意義上的專兼職教科員，明確其工作職責(zé)和權(quán)利。學(xué)校教科室要擁有一定數(shù)量的專業(yè)書籍和科研期刊，特別要添置與校本研修和課題研究有關(guān)的理論書籍。教科室爭取學(xué)校在教育經(jīng)費預(yù)算時要確保一定的專項科研經(jīng)費，用于教師培訓(xùn)、科研活動和資助成果發(fā)表等。積極參與各級各類教研活動，加強(qiáng)校際溝通，利用豐富的信息交流求得高效的研究效果。

　　2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

　　思想是行動的先導(dǎo)。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，教科室要求各教研組、備課組將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校教科研相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過對現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對教師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實處。各教研組、備課組特別要將主題化、專題化教科研活動列入學(xué)期計劃之中，并且要加大力度去落實、推廣。

　　3、加強(qiáng)特色校本研修，開辟教師專業(yè)發(fā)展成長的捷徑。建立長效實效的“以校為本”的教研機(jī)制，引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中實踐報告、在實踐中反思、在反思中提高。

　　①健全校本教研制度。有效開展教研活動，確保每兩周開展一次教研活動，單周一次的教研組教學(xué)教研活動教研活動時間與上學(xué)期相同，雙周一次的備課組集體備課活動以及每月一次的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期要保質(zhì)保量至少各開展8次以上。各教研組長、備課組長要及時做好記錄。各教研組、備課組要及時推廣先進(jìn)教研經(jīng)驗、課改訊息，實現(xiàn)學(xué)習(xí)研討互動和成果的共享。提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，努力打造一個“研究型”“專家型”“學(xué)者型”名師廣場。

　　②開展實課研討活動。各教研組繼續(xù)以研究專題為抓手，強(qiáng)化專題化研究的意識，提高教學(xué)研究工作的針對性。本學(xué)期，教科室繼續(xù)把校本教研的重點放在課堂教學(xué)實效性的研究上。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質(zhì)。通過專家引領(lǐng)、導(dǎo)師指導(dǎo)等形式積極組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，認(rèn)真上好校內(nèi)的'集體備課公開課、研討課、實驗課、教師全員隨堂課、新老教師幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專題觀摩課等，各教研組要切實開展課后后續(xù)活動，做到“學(xué)研講評改”，上課教師要寫好說課稿和教學(xué)設(shè)計，教研組長要組織教師認(rèn)真寫好評課稿，組織互動討論，并專人在“xx中學(xué)教科研博客”上粘貼本組內(nèi)的暢所欲言，爭鳴觀點，將先進(jìn)的教學(xué)思想和理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效率。

　　③倡導(dǎo)反思性教學(xué)。教科室將不遺余力把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”“教學(xué)沙龍”等多形式、主題化的研究活動，從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來研究。在教學(xué)實踐中，教師自覺進(jìn)行反思，將有助于專業(yè)成長發(fā)展。本學(xué)期，教科室鼓勵青年骨干教師在教學(xué)中隨時將自己的教學(xué)隨筆、反思之類材料整理成集，將擇優(yōu)在《xx中學(xué)教科研通訊》上發(fā)表，并及時向有關(guān)教科研雜志推薦。

　　④促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。各教研組要通過觀看講座、示范課、個別輔導(dǎo)，增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平。每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專著，做好讀書隨筆，結(jié)合實踐寫寫自己的心得體會。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的幫扶作用。盡力創(chuàng)造教師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并及時學(xué)以致用。積極鼓勵教師在教育網(wǎng)站上發(fā)表案例、文章，探討教學(xué)問題，使網(wǎng)絡(luò)資源有效地服務(wù)于教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，教科室繼續(xù)鼓勵、支持、引導(dǎo)更多的教師積極參與教育教學(xué)論壇各種形式的研討活動，建立個人教育教學(xué)博客。各教研組、備課組要重點推出博客新人，為本組率先垂范。

　　⑤盤活領(lǐng)雁教師、骨干教師、名師培養(yǎng)對象、教壇新秀、高級教師資源，用好的管理制度切實引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用，使他們心系教育，胸懷學(xué)生，帶出一個學(xué)科，帶好一批人。本學(xué)期，教科室將開創(chuàng)“鳳凰論壇”，邀請校內(nèi)外名師和專家給全體教師指點迷津。

　　4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。

　　在上學(xué)期迎接“xx市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”驗收的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”等四個環(huán)節(jié)，使“四項達(dá)標(biāo)”繼續(xù)成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的亮點。

　　抓好重點是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標(biāo)，腹中有教材，目中有學(xué)生，心中有數(shù)，手中有法”。要集中全體教師智慧，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析課、實驗課、作文課等課型模式。認(rèn)真上好每一節(jié)課，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，力求做到四“要”。即備課要實、上課要活、師生要親、反思要深。本學(xué)期，教科室將加強(qiáng)常態(tài)課、家常課和平常課的教學(xué)研究與管理，注重過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時與老師們溝通。每位教師要利用好45分鐘的時間，構(gòu)建智慧課堂，精心預(yù)設(shè)與動態(tài)生成。教師教學(xué)設(shè)計力求多樣化，課堂語言要充滿智慧，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，寬容與善待每一位學(xué)生，凸顯探究，走進(jìn)生活，開發(fā)、放飛學(xué)生的想象力，追求有效教學(xué)，張揚學(xué)生的個性。對于給學(xué)生布置的課外作業(yè)，要求備課組要統(tǒng)一，題型做到多樣，力求有一定的靈活性、機(jī)動性。

教科室工作計劃 篇21

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

　　二、具體措施：

　　1．規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

　　抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行有效的實踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。

　　我們將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。邀請教育教學(xué)專家來校講學(xué)、建立課題讀書摘抄制度、外出學(xué)習(xí)撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學(xué)習(xí)等等。繼續(xù)開展骨干教師讀書社團(tuán)活動，采取個人自學(xué)、小組交流、全校展示等多種形式，將讀書學(xué)習(xí)活動細(xì)化，教科室將在校長室的指導(dǎo)下，通過定期或不定期的查閱資料，將讀書學(xué)習(xí)活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步深化。

　　2．開展課題研究，提升研究質(zhì)態(tài)。

　　以“十二五’課題為引領(lǐng)，課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教育教學(xué)骨干，對照檔案管理要求和教科研年檢細(xì)則加強(qiáng)資料的整理收集工作，在質(zhì)量上能有新的突破，在年底的驗收中再創(chuàng)輝煌。

　　3．積極參加培訓(xùn)，壯大科研隊伍。

　　學(xué)校的發(fā)展首先是人的發(fā)展，教師的發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點放在全校青年教師的業(yè)務(wù)成長和骨干教師的再次提升上。

　　（1）針對青年教師人數(shù)多（35歲以下青年教師有100多位），校區(qū)分散的特點，期初，由每位教師根據(jù)自身情況制定個人提升規(guī)劃，教科室通過領(lǐng)一領(lǐng)、引一引，及時關(guān)注每位教師的動態(tài)，明確35歲青年教師每天堅持練習(xí)書法，明年師生共同參加省書法等級考試；給青年教師壓擔(dān)子，積極鼓勵他們參加各類教學(xué)競賽；明確青年教師三年內(nèi)學(xué)歷再提升，骨干稱號再上新臺階。通過一學(xué)年的實施，學(xué)校將對照規(guī)劃進(jìn)行考核評估。

　　（2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學(xué)期學(xué)校將對骨干教師提出更高要求，除了繼續(xù)發(fā)揮好他們在學(xué)校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位教師積極準(zhǔn)備，蓄勢待發(fā)，向高一級稱號沖刺。結(jié)合教師的`繼續(xù)教育要求，有計劃安排教師走出去參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，在理論和實踐中推動教師專業(yè)化成長，爭取學(xué)校產(chǎn)生特級教師、涌現(xiàn)出更多的學(xué)科骨干和帶頭人。

　　4．加強(qiáng)理論積淀，提高論文質(zhì)量。

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。我們的主要做法是：

　　(1)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆。

　　(2)利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學(xué)校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。每位外出學(xué)習(xí)的教師結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提交一篇心得體會。

　　(3)教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

　　5．規(guī)范科研管理，用活評估機(jī)制。

　　根據(jù)我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先、申報骨干的條件之一，充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學(xué)校要進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作檔案，將教師學(xué)習(xí)、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

　　三、工作安排:

　　八月份

　　1.制定教科室計劃；

　　2.報送職稱資料

　　3.反饋讀書社團(tuán)暑期活動情況。

　　九月份

　　1.召開課題組長會議和讀書社團(tuán)組長會議；

　　2.制定青年教師成長個人規(guī)劃和骨干教師提升個人規(guī)劃。

　　3.組織省教育學(xué)會論文參賽。

　　十月份

　　1.組織省規(guī)劃課題（數(shù)學(xué)）研討活動；

　　2.跟蹤骨干教師讀書社團(tuán)活動；

　　3.收集活動的過程性資料。

　　十一月份

　　1.準(zhǔn)備教科研年檢；

　　2.組織論文參賽。

　　3.邀請省專家來我校講學(xué)。

　　4.骨干教師讀書社團(tuán)活動

　　十二月份

　　1.參加教科研年檢；

　　2.展示讀書社團(tuán)活動成果。

　　3.組織省規(guī)劃課題（語文）研討活動。

　　一月份

　　1.都江區(qū)骨干年度考核；

　　2.收集資料，完成教師績效考核；

　　3.完成教科室總結(jié)。

教科室工作計劃 篇22

　　一、指導(dǎo)思想

　　新學(xué)年，教科室依據(jù)20xx年度東勝區(qū)教育工作要點和學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，繼續(xù)以深化課堂教學(xué)改革為核心，以加強(qiáng)校本教研，提高教師業(yè)務(wù)水平為抓手，以全面推進(jìn)龔雄飛“學(xué)本教學(xué)”模式，實現(xiàn)高效課堂為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識，團(tuán)隊意識，研究意識，全面提升我校的教科研工作，保障我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　㈠以課堂教學(xué)改革為主陣地，加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，深化集體備課，推進(jìn)校本教研，開發(fā)校本課程，不斷豐富課程資源。創(chuàng)建特色學(xué)科組和備課組。

　　㈡深入推進(jìn)龔雄飛“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，全面提高教師的課堂教學(xué)效率。

　　㈢各學(xué)科深入開展“小專題”研究工作，將課題研究與常態(tài)研究相結(jié)合，積極落實“科研興校”發(fā)展戰(zhàn)略，扎實有效地開展校本教研活動。

　　㈣繼續(xù)實施“師生讀書成長”工程，大力開展中華經(jīng)典誦讀活動，不斷激發(fā)師生的讀書熱情，讓讀書成為師生的終身習(xí)慣。

　　㈤繼續(xù)大力實施“名師工程”和“青藍(lán)工程”，為青年教師成長搭建平臺，推動學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展與穩(wěn)步提升。

　　㈥加強(qiáng)畢業(yè)年級復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，及時召開“學(xué)科教學(xué)研討會”，提高中考學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　㈦加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，堅持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，精心打造一支讓學(xué)生、學(xué)校、家長、社會滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

　　㈧探索校本教研新模式，充分利用現(xiàn)代化交流平臺，加強(qiáng)教師間的協(xié)作與交流，形成高質(zhì)量的共享資源。

　　㈨深入推進(jìn)“33211”工程的實施，進(jìn)一步改進(jìn)體育藝術(shù)科技普及教育工作，為學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供有力保障。

　　㈩高標(biāo)準(zhǔn)落實語言文字規(guī)范工作，提升學(xué)校辦學(xué)文化品位，向自治區(qū)級語言文字示范校目標(biāo)推進(jìn)。

　　三、具體工作內(nèi)容與措施

　　（一）加強(qiáng)集體研討，以研促教，打造高效課堂

　　1、利用新的集體備課考核制度，加強(qiáng)對集體研討的指導(dǎo)、管理和考核，培養(yǎng)學(xué)科組、備課組團(tuán)隊合作精神，強(qiáng)化合作意識，確保集體備課的實效性。

　　2、校級領(lǐng)導(dǎo)積極參與學(xué)科組、備課組的研討。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要每周深入學(xué)科、深入課堂，參與集體備課研討，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，全面提高集體備課的質(zhì)量和實效，真正做到以研促教。

　　3、組織各學(xué)科教師積極參與市區(qū)級教研網(wǎng)絡(luò)平臺的交流互動，實現(xiàn)資源共享，讓教師在交流互動中加快成長。

　　4、集體研討提煉“主問題”設(shè)計。即學(xué)科教師的獨立備課教案；集體研究后形成“以主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”三環(huán)節(jié)教案。要求組內(nèi)教師課上“主問題”的設(shè)計一致，認(rèn)真檢查落實集體備課的實效性。

　　（二）開展校本教研，以訓(xùn)促研，推動課程改革

　　1、深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。采用走出去請進(jìn)來等多種方式培訓(xùn)途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學(xué)為抓手，以課改為載體，教師分層制定專業(yè)成長計劃，學(xué)科組提出針對性較強(qiáng)的校本教研計劃，并積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。

　　2、以活動為載體，豐富課題研究內(nèi)涵。本學(xué)期，教科室將精心策劃、周密組織開展“中考經(jīng)驗交流研討活動”、專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。

　　3、通過小課題的研究，推動教學(xué)改革。各學(xué)科針對教育教學(xué)中存在的問題確立研究課題，樹立“問題即課題”，課題即教育教學(xué)中的實際問題的教研思想，不斷深化課題研究。因此，各學(xué)科組要將課題實驗與常態(tài)教研融合在一起，要結(jié)合學(xué)科特點，設(shè)置好研究專題，制定好研究計劃，有計劃開展教育科研工作。同時每周教研活動前，要按照“帶著問題來，帶著收獲走”的思路，要對課題中遇到的問題形成書面材料，提交到教研組中討論解決，學(xué)期末每位教師要針對收獲寫出教科研論文。

　　4、加強(qiáng)研訓(xùn)過程管理，確保課題規(guī)范。依照“突出重點、強(qiáng)化過程、出好精品、重在指導(dǎo)”的課題管理思路。本學(xué)期為了加快“以主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式的開展，要求各備課組的小專題研究題目，都控制在自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)得指導(dǎo)各個環(huán)節(jié)中。

　　（三）用“金字塔”培養(yǎng)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　以青年教師及骨干名師的'培養(yǎng)為切入點，繼續(xù)落實教師培養(yǎng)規(guī)劃，進(jìn)一步明確各梯隊教師的培養(yǎng)目標(biāo)及措施。

　　1、采用“請進(jìn)來”、“走出去”的模式，豐富教師知識底蘊。本學(xué)期繼續(xù)邀請龔雄飛教授進(jìn)行“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式的跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn)。積極拓展教師視野，豐富教師經(jīng)驗，提升教師水平。以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和理論研究，同時加大與學(xué)為學(xué)校和相陽教育集團(tuán)的合作。

　　2、做實“青藍(lán)工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。青年教師通過抓實“校內(nèi)結(jié)對”、“跨校結(jié)對”的幫扶指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為、豐富教學(xué)方式和創(chuàng)新教育理念，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺。

　　3、名師、骨干引領(lǐng)示范，為教師專業(yè)成長導(dǎo)航。繼續(xù)依據(jù)《東勝區(qū)名師、骨干教師考核實施細(xì)則》的相關(guān)規(guī)定，落實好名師及骨干教師的動態(tài)管理考核工作。積極承擔(dān)學(xué)校“示范課”，校際間“名師大講堂”活動，教研課題的討論和開展。逐步形成學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)，充分發(fā)揮其學(xué)科引領(lǐng)示范作用。

　　4、建設(shè)“德才雙修、德藝雙馨”的高素質(zhì)教師隊伍。有德之師才能育人，德高之師才能示范。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，教育才有活水之源，才有希望之本。本學(xué)期大力開展師德師風(fēng)建設(shè)。以慶祝“教師節(jié)”為契機(jī)，繼續(xù)開展“優(yōu)秀教師”“最美教師”等評選系列活動，大力宣揚優(yōu)秀教師關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣的示范作用。

　　（四） 強(qiáng)化質(zhì)量管理意識，落實教學(xué)常規(guī)工作

　　教師要牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展第一要務(wù)的理念，進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度。

　　1、規(guī)范辦學(xué)行為的監(jiān)管。教科室狠抓教學(xué)管理制度的落實，使教學(xué)工作的管理更加規(guī)范化、制度化。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊各類課程，堅決按課表上課，并逐步完善校本課程及地方課程。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，嚴(yán)禁學(xué)生早到校、晚離校，同時要堅決杜絕“三亂”，對違規(guī)補(bǔ)課、亂訂教輔資料的老師要嚴(yán)肅對待，杜絕曠課和隨意調(diào)課、遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生。檢查結(jié)果與教師績效考核掛鉤。

　　2、強(qiáng)化集體備課的實效。落實備課組要整體規(guī)劃一學(xué)期集體備課的內(nèi)容，盡量做到專題化、系列化。備課組長要精心計劃安排活動內(nèi)容，組員要積極參與活動，將集體備課活動落到實處。一周不少于一次，針對教學(xué)中的“主問題”，進(jìn)行深入研討。每次活動都要做到“三定三統(tǒng)一”，即定時間、定地點、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主問題的設(shè)計、統(tǒng)一課上試題的精選；在二次備課時要對前一次教學(xué)中的得與失，進(jìn)行反思，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計方案，力爭“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)要隨機(jī)抽查課堂教學(xué)，“主問題”的設(shè)計、試題篩選、教案流程的設(shè)計是否一致。促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好集體備課工作，提高集體備課的實效性，推進(jìn)課改順利進(jìn)行。

　　3、規(guī)范考試及試卷分析。本學(xué)期命題教師要按新課標(biāo)要求，先列出雙相細(xì)目標(biāo)然后命題，保證試題質(zhì)量。每次月考、期末考試后，都要分年級分科目召開學(xué)情分析會，做好試卷分析和學(xué)情分析反饋工作。通過學(xué)情分析會，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問題，分享成功經(jīng)驗，交流探討，相互學(xué)習(xí)借鑒，尋找解決問題的方案或具體方法措施；同時起到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、凝心聚力的作用。尤其是針對存在問題較多的科目、班級，通過學(xué)情分析會上的交流、反思、梳理，更易尋找到問題的癥結(jié)所在。

　　4、以作業(yè)、教案檢查為突破口，規(guī)范教學(xué)行為。首先要。明確作業(yè)設(shè)置的數(shù)量質(zhì)量要求，作業(yè)設(shè)計梯度合適，體現(xiàn)分層教學(xué)思想，精選針對性強(qiáng)的好題，研讀、整合教材，自編適合學(xué)生的教輔資料，提高課堂效益。避免師生大量的低效重復(fù)勞動，切實減輕師生負(fù)擔(dān)。其次，加大教師對批改作業(yè)質(zhì)量的督查力度，要求教師批改及時，評語有指導(dǎo)性、啟發(fā)性。凡給學(xué)生布置的作業(yè)，要求教師必須提前做，避免錯題、偏題、怪題的出現(xiàn)，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)和量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　5、完善聽課制度，改進(jìn)檢查方式。組內(nèi)研討課、公開課、示范課，展示課、賽課等本組教師必須參加聽評課活動。聽課后必須參與評課，加強(qiáng)交流研討，促進(jìn)整體提高。每位教師每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，分管教學(xué)校長不少于60節(jié)，校長不少于80節(jié)。

　　6、組織開展大規(guī)模的“磨課展示交流”活動。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)“錄播室”等各功能室的“管、用、研”，提高設(shè)備的使用率。每位教師每學(xué)期至少在錄播教室上一節(jié)公開課。，同備課組教師繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的課堂教學(xué)評比活動。充分發(fā)揮“教研組長”、“名師”、“學(xué)科帶頭人”的引領(lǐng)作用，通過專題講座、觀摩課、示范課等形式，確實促進(jìn)教師教育理念、教學(xué)水平的提升。

　　7、積極參與各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期要求教師積極參與上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動。各學(xué)科組、備課組要精心組織、群策群力，力爭在省市區(qū)獲得高層次獎項。

　　8、繼續(xù)做好語言文字規(guī)范的推廣工作。學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的主陣地。全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《鄂爾多斯市東勝區(qū)漢語言文字工作委員會關(guān)于印發(fā)規(guī)范各類行文書寫格式的通知》的要求，規(guī)范教師各類行文書寫格式。大力加強(qiáng)推普活動，努力營造校園良好的推普氛圍，使普通話成為校園語言。在每學(xué)年九月份第三周的全國推普周內(nèi)，組織開展推普宣傳活動，強(qiáng)化師生、家長講普通話的意識，營造規(guī)范的語言氛圍。

　　9、推廣科研成果，提升科研意識。根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，倡導(dǎo)教師寫教育教學(xué)隨筆，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題論文、心得、案例等匯編成冊，散發(fā)到師生手中交流學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)資源。

　　（五）聚焦高校課堂，推進(jìn)課程改革

　　1、減負(fù)增效，轉(zhuǎn)變教師課改理念。課程改革是課堂教學(xué)的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，加大力度組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動；創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。深入推進(jìn)深入推進(jìn)龔雄飛“主問題引領(lǐng)下的自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)”課改模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，全面提高教師的課堂教學(xué)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)繼續(xù)深化課程建設(shè)。同時也要創(chuàng)造條件，邀請龔雄飛教授到我校進(jìn)行課堂教學(xué)改革的診斷。

　　2、聚焦課堂，促進(jìn)教師課改實施。要進(jìn)一步注重教學(xué)理念的更新、專業(yè)素養(yǎng)的提高和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，通過“集體研討”、“校本培訓(xùn)”和“專家甄別”等方式加強(qiáng)對教師課改理念和方法的研究與指導(dǎo)，達(dá)到高效課堂的目的。

　　3、搭建平臺，提升教師課改水平。首先搭建學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)校為全體教師贈書龔雄飛的《生命，因與名師為友而精彩》，，通過自主學(xué)習(xí)反思與同伴互學(xué)共進(jìn)。心得體會的交匯與碰撞，既能提升教師教改理念，又能指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。其次搭建帶動展示平臺，邀請專家蒞臨現(xiàn)場甄別指導(dǎo)，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。總結(jié)經(jīng)驗，及時交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

　　（六）強(qiáng)化畢業(yè)班管理，中考再創(chuàng)輝煌

　　1、明確目標(biāo)，全員管理。畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的領(lǐng)跑者，為了爭取20xx年中考市一中上線人數(shù)和普高升學(xué)率穩(wěn)中有升。學(xué)校、分管校長、科室、年級組、班主任、任課教師，大家都要齊抓共管、真抓實干。形成爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上形成你追我趕的態(tài)勢。

　　2、把握考綱，完善教學(xué)策略。教科室組織開展畢業(yè)年級經(jīng)驗交流會，組織初三全體中考學(xué)科教師認(rèn)真鉆研20xx年考綱、中考說明、中考試卷的研究。抓好兩次模擬的分析研討工作，不斷完善調(diào)整教學(xué)策略，使復(fù)習(xí)課堂更具有針對性、實效性和科學(xué)性。

　　3、加強(qiáng)備考，潛心研究中考。教師要研究近年來的中考試題，歸納提煉考點，把握中考動向，做出詳盡的全年復(fù)習(xí)計劃，精選精編復(fù)習(xí)試題，提高課堂教學(xué)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。提高總復(fù)習(xí)的針對性和實效性。

　　4、資源共享，實現(xiàn)更大跨越。多方面收集中考信息，關(guān)注中考動向。復(fù)習(xí)資料要精心篩選，資源共享，多與兄弟學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考資料的交流。

　　（七）豐富社團(tuán)形式，促進(jìn)藝體教學(xué)質(zhì)量提升

　　本學(xué)期要深入推進(jìn)“33211”工程的實施，改進(jìn)體育藝術(shù)與科技普及教育工作，為學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供有力保障。

　　1、實行走班制，推進(jìn)藝體普及教育。本學(xué)期，從初一年級開始實行小科目走班制，一方面能加強(qiáng)藝體教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和檢測制度。二能積極推進(jìn)體育課程建設(shè)，豐富學(xué)生課外體育活動的內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。三能明確任務(wù)，開展好各類活動，在活動中要充分體現(xiàn)學(xué)生的個性多元化的特點，給學(xué)生充分展示才華的機(jī)會，開拓更為廣闊的認(rèn)知空間，更多地進(jìn)行實踐活動。認(rèn)真組織參加上級部署的各項競賽，

　　2、抓好群體工作，爭創(chuàng)品牌亮點。一是要以足球進(jìn)校門和中考體育測試為契機(jī)，大力抓好各項體育訓(xùn)練，全面推進(jìn)學(xué)校體育工作的開展；二要組織好課間操和課外活動兩操時間的活動開展。

　　（八）加強(qiáng)電教實驗、圖書、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和科技創(chuàng)新活動工作的開展

　　1、提高校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和多媒體的輔助教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)員要對網(wǎng)絡(luò)管理和電腦維護(hù)等方面提供更好的服務(wù)。確保校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行，為及時準(zhǔn)確反映我校教育教學(xué)動態(tài)提供有力保障。

　　2、建立和完善實驗設(shè)備及實驗儀器的管理，使學(xué)校的實驗課正常順利進(jìn)行，開足開齊各種實驗的開出率，各實驗員要認(rèn)真做好實驗室的管理及維護(hù)和賬目。

　　3、加強(qiáng)圖書閱覽管理工作。要逐步規(guī)范和完善圖書的登記、造冊、分類、上架、借閱等工作，要不斷加強(qiáng)教師及學(xué)生閱覽室的開放和管理工作。

　　4、加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動工作的開展。要逐步完善科技活動室的建設(shè)，積極開展科普宣傳活動和科技創(chuàng)新興趣活動。加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)提高。

教科室工作計劃 篇23

　　為了促進(jìn)我校教育改革的不斷深入，使教育科研成為學(xué)校改革與發(fā)展的新的增長點和第一生產(chǎn)力，成為提高教育質(zhì)量的有效手段，成為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，我們教科室將繼續(xù)堅持“以人為本”，充分發(fā)揮教科室的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”三大職能，著力提高我校教科研水平，提升學(xué)校品位。為此特制定本學(xué)期工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持把教育科研作為提升我校教育水平的推進(jìn)器，立足當(dāng)前課程改革和學(xué)校創(chuàng)星后時期的新要求，使教育科研與確立科學(xué)的教學(xué)和管理理念結(jié)合，與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展結(jié)合，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性，大力推行教育行動研究，著力追求教育科研的實效性，積極營造教育科研發(fā)展的新優(yōu)勢。

　　二、工作重點

　　1、繼續(xù)做好新課程教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。

　　堅持以課程改革為核心，認(rèn)真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時了解各學(xué)科新課程教學(xué)的實際動態(tài)，深入研究新課程教學(xué)中的問題和困難，積極為新課程教學(xué)與新課程背景下的新高考服務(wù)。

　　2、繼續(xù)做好新課程學(xué)科培訓(xùn)，形成濃厚教科研氛圍。

　　本學(xué)期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓(xùn)活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓(xùn)方式，將教材分析、理論輔導(dǎo)、專題研討、專家講座、典型交流和案例示范有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強(qiáng)主動發(fā)展的意識，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革對教師的.要求。

　　3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，做好校本研訓(xùn)指導(dǎo)和服務(wù)工作。

　　本學(xué)期要進(jìn)一步提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

　　（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內(nèi)容、有記錄、有組織。

　　（2）教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學(xué)設(shè)計的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動，課例的.研討，教學(xué)經(jīng)驗交流會，校際教學(xué)交流等等，做到活動項目化。

　　（3）逐步完善教研組評先量化制度，及時考核各教研組的教科研情況，獎勵優(yōu)秀教研組，促進(jìn)學(xué)校濃厚的教研氛圍。

　　4、加強(qiáng)課題研究，落實過程管理。

　　本學(xué)期繼續(xù)課題的研究工作，堅持從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，開展問題研究，解決教學(xué)實踐問題的原則，從小處著手，以個案研究為主要方法，以行動研究法為主要手段開展課題研究。做好課題研究檢查工作。對我校立項的省市課題，強(qiáng)化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化和持續(xù)性。確保我校“十一五”課題立項的研究質(zhì)量有新的飛躍。

　　5、完善學(xué)科競賽方案，細(xì)化輔導(dǎo)過程考核

　　學(xué)科競賽是展示我校教科研結(jié)果的一個重要因素，我們將繼續(xù)加大對學(xué)科競賽的考核力度，細(xì)化考核方案，使學(xué)科競賽成為我們學(xué)校的教科研工作的一個亮點。

　　三、月主要工作安排

　　二月

　　1、制訂學(xué)期教科研工作計劃

　　2、常規(guī)教研工作研討會

　　3、編輯校刊《胥浦荷》

　　4、課題組會議，立項課題檢查

　　5、安排落實本學(xué)期的學(xué)科競賽

　　6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽

　　三月

　　1、常規(guī)教研工作研討會

　　2、檢查各教研組教研工作計劃的落實情況

　　3、提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)公開課安排

　　4、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座（英語）

　　5、做好研究性學(xué)習(xí)具體操作方案

　　6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學(xué)競賽頒獎

　　四月

　　1、組織專家講座

　　2、組織落實參加市教研活動

　　五月

　　1、教研組工作檢查

　　2、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校專家講座

　　六月

　　1、常規(guī)教研工作研討會

　　2、教科研工作培訓(xùn)

　　3、專家講座

　　七月

　　1、課題工作總結(jié)

　　2、常規(guī)資料整理歸檔

　　3、教研組、備課組、教科室工作總結(jié)

　　4、青藍(lán)工程學(xué)期考核

　　5、校刊材料整理

教科室工作計劃 篇24

　　在新的學(xué)期開始之際，為了更好地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作，提升教師的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本小學(xué)教科室工作計劃。

　　一、工作目標(biāo)

　　提升教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作內(nèi)容

　　教師培訓(xùn)與發(fā)展

　　（1）組織教師參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　（2）鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究，提高教師的科研能力。

　　（3）定期舉辦教師經(jīng)驗交流會，分享教育教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師間的合作與交流。

　　教育教學(xué)改革

　　（1）推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課程設(shè)置，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

　　（2）探索多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　（3）加強(qiáng)評價與反饋，完善教學(xué)評價體系，提高教學(xué)評價的針對性和有效性。

　　學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

　　（1）開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　（2）加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生建立健康的人格。

　　（3）推進(jìn)校園文化建設(shè)，營造良好的校園氛圍，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　三、工作時間安排

　　第1-2周：制定工作計劃，組織教師參加培訓(xùn)。

　　第3-8周：推進(jìn)課程改革，探索多樣化的教學(xué)方法和手段。

　　第9-12周：舉辦教師經(jīng)驗交流會，分享教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　第13-16周：開展豐富多彩的課外活動，加強(qiáng)心理健康教育。

　　第17-20周：推進(jìn)校園文化建設(shè)，總結(jié)本學(xué)期工作，制定下學(xué)期工作計劃。

教科室工作計劃 篇25

　　教科室將在市教研室和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合學(xué)校各科室做好教科研工作，根據(jù)市局要求玩完成進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革、促進(jìn)青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升工作。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)永城三高總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，在全校形成良好教科研氛圍。

　　二、具體措施：

　　1、完善教研組集中學(xué)習(xí)制度、備課組集體備課制度、校內(nèi)公開課教學(xué)制度、青藍(lán)工程結(jié)對幫扶制度、骨干教師培養(yǎng)管理制度、教師課堂教學(xué)規(guī)范方面的工作制度、校級優(yōu)質(zhì)課制度、名師大講堂制度，著力培育骨干教師群體。

　　2、立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。邀請教育教學(xué)專家來校講學(xué)、外出學(xué)習(xí)撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學(xué)習(xí)等等。

　　3、重點開展基于我校學(xué)情的課題研究，提升研究質(zhì)態(tài)。

　　以“十四五’課題為引領(lǐng)，立足永城三高學(xué)科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果論文。

　　4、繼續(xù)完善校級、縣市級、省級骨干教師、名師評選制度，嚴(yán)格遵循三公原則做好該項工作。

　　三、工作安排:

　　1、召開教研組長、備課組長會議，對教研、學(xué)案細(xì)化要求。

　　2、籌劃本學(xué)年理科優(yōu)質(zhì)課計劃；繼續(xù)開展公開課、觀摩課；開展青藍(lán)工程工作。

　　3、配合市教研室、師訓(xùn)科等部門做好本學(xué)期國培、省培、繼續(xù)教育等工作。

　　4、完成第5屆青師賽工作，籌劃第6屆青師賽工作；繼續(xù)開展名師大講堂活動。

　　5、籌劃教師第4屆基本功大賽（PPT設(shè)計）比賽；開展本學(xué)年校級公開課活動（本學(xué)期，計劃參與教師80人左右）。

　　6、開展20xx學(xué)年優(yōu)質(zhì)課比賽工作。

　　7、開展本學(xué)年校級課題、綜合實踐、社團(tuán)活動。

　　8、舉辦教師第4屆基本功大賽比賽。

　　9、聘請教科研專家做教科研課題報告會，提升我校教科研水平。

　　教科室將進(jìn)一步明確自身的`職責(zé)，通過創(chuàng)新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，助力學(xué)校快速發(fā)展。

教科室工作計劃 篇26

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結(jié)合，努力做到為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。使教科研工作再上一個臺階。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，服務(wù)教師發(fā)展。對教師進(jìn)行課題指導(dǎo)和各類培訓(xùn)，通過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導(dǎo)教師進(jìn)行研究，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經(jīng)驗，通過優(yōu)先發(fā)展教師，提高教師的教學(xué)能力和科研水平。

　　2、加強(qiáng)課題的過程管理，促進(jìn)教師提高。扎實開展省市“十二五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設(shè)課題研究課，通過開課、說課、評課等形式的活動，增強(qiáng)教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學(xué)期重點開展1個江蘇省“十二五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十二五”規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十二五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。

　　3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

　　4、抓好校本培訓(xùn)這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修與培訓(xùn)，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學(xué)校的名師工作室為抓手，培養(yǎng)一支科研隊伍。

　　三、具體措施

　　（一）服務(wù)教師發(fā)展，極力發(fā)揮科研功能

　　1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。認(rèn)真落實《昆山市開展校本培訓(xùn)工作方案》，結(jié)合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使教師深刻地認(rèn)識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和能力，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型校園。依托昆山市“名師講師團(tuán)”這一平臺，積極推進(jìn)校本研修，以教科研為引領(lǐng)，助力教師專業(yè)發(fā)展。

　　一是制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，明確活動時間、內(nèi)容等，有計劃、有目的組織廣大教師學(xué)習(xí)教育科研理論，具有一定的可操作性；

　　二是不斷完善校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，教研組、備課組通力合作，加強(qiáng)學(xué)科備課組建設(shè)，“堅持將集體備課與解決課堂教學(xué)實際問題緊密結(jié)合起來，與探索課堂教學(xué)有效模式緊密結(jié)合起來，與促進(jìn)教師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，切實提高集體備課的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用。”

　　三是校本培訓(xùn)的形式、內(nèi)容要貼近教師，有理念上的沖擊學(xué)習(xí)，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關(guān)系，具有一定的實踐性；

　　四是校健全本培訓(xùn)的資料，每一次活動從通知、簽到、活動內(nèi)容安排、教師互動到活動的`收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有一定的實效性。

　　2、不斷規(guī)范教科研工作。

　　一是抓好教科研隊伍建設(shè)，重點抓好市、校級教學(xué)能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。

　　二是通過舉辦各種形式講座、培訓(xùn)等活動，提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)。本學(xué)期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進(jìn)校講座。

　　三是積極培養(yǎng)骨干教師，壯大教科研隊伍。

　　四是完善、健全各種制度，增強(qiáng)教科室工作的活力，促使學(xué)校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。

　　本學(xué)期擬舉行一次關(guān)于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導(dǎo)青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作。

　　（二）突出課題研究，著力落實科研重點

　　1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負(fù)責(zé)人會議，加強(qiáng)課題管理的過程性、真實性、科學(xué)性，讓課題研究工作成常態(tài)化，并利用好網(wǎng)絡(luò)及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學(xué)化的課題管理方法。

　　2、在認(rèn)真學(xué)習(xí)省市級課題研究工作重點和要點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校核心工作及教育教學(xué)工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務(wù)。嚴(yán)格按照市級、省級課題的管理規(guī)范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關(guān)表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進(jìn)課題研究的有效落實。

　　3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業(yè)教學(xué)研究。要求各課題組負(fù)責(zé)人做好各類材料的積累和整理工作，幫助和指導(dǎo)各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學(xué)期初有課題研究計劃，學(xué)期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，通過課題研究出成果，學(xué)期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結(jié)工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進(jìn)課題研究的有效落實。

　　（三）加強(qiáng)師資建設(shè)，全力打造科研隊伍

　　1、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務(wù)與引領(lǐng)并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力，是成功進(jìn)行課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，通過教育科研培養(yǎng)科學(xué)的工作態(tài)度，用科學(xué)的工作方法解決教育教學(xué)中存在的實際問題。

　　2、認(rèn)真抓好學(xué)校科研骨干隊伍建設(shè)。認(rèn)真抓好各級各類名教師、學(xué)科帶頭人的隊伍建設(shè)，利用各種資源，加強(qiáng)培訓(xùn)，發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導(dǎo)推進(jìn)教學(xué)實踐和課程改革的能力，不斷提升他們總結(jié)推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的能力。

　　3、加強(qiáng)對名師工作室的管理，制定導(dǎo)師、學(xué)員工作職責(zé)，協(xié)調(diào)指導(dǎo)各室的活動開展，做好導(dǎo)師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質(zhì)量，全面達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。

教科室工作計劃 篇27

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校的教科研工作將繼續(xù)堅持“科研興校、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為中心，以教育開放為契機(jī)， 深化課程改革，以教師發(fā)展為核心，以學(xué)習(xí)、借鑒、實踐、反思、研討為主要途徑，貫徹落實“四、四、二、四、一”精神，努力做好學(xué)校的教科研工作，精心打造我校優(yōu)秀教師隊伍，提高育人質(zhì)態(tài)。

　　二、工作重點

　　本學(xué)期教科室的工作重點是：

　　1、繼續(xù)組織開展好教育開放活動，貫徹落實“四、四、二、四、一精神。

　　2、繼續(xù)組織開展“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”的課題研究活動。

　　3、組織開展好各類教學(xué)基本功競賽活動和每周四的教研活動。

　　4、做好國家級電教實驗課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源建設(shè)與應(yīng)用研究》的開題工作。

　　5、組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫相關(guān)論文。

　　三、具體措施

　　1、建立“與課題共成長——教師業(yè)務(wù)檔案”，總結(jié)既有的經(jīng)驗并研究建立完善的、極具操作性的課題研究制度。課題組教師自覺制訂教育教學(xué)和科研目標(biāo)，以課題研究為平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增進(jìn)教師的個人成就感。學(xué)校將教師業(yè)務(wù)成長過程記載存檔，并依據(jù)相關(guān)制度給予獎勵。

　　2、完善課題活動考勤，每一次的課題活動要有記錄，嚴(yán)格考勤。

　　3、舉辦多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)術(shù)沙龍：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揚教研組的團(tuán)隊精神，進(jìn)行專題研討。本學(xué)期重點研討的內(nèi)容是學(xué)生作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。各教研組先搜集資料，再結(jié)合教學(xué)實際加以整理修改，最后用于評價學(xué)生的作業(yè)。專題培訓(xùn)：采用“請進(jìn)來、走出去”的方法，獲取有豐富理論成果或?qū)嵺`經(jīng)驗的專家學(xué)者的.間接經(jīng)驗，更新教師的教育理念，提升素養(yǎng)，內(nèi)化教育行為。

　　4、以比賽的方式為教師搭建學(xué)習(xí)交流的舞臺，開學(xué)初，進(jìn)行學(xué)生寒假作業(yè)展評。由教研組選出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，向全校師生展覽。期中進(jìn)行作業(yè)設(shè)計比賽。

　　5、加強(qiáng)調(diào)研，把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿，為加強(qiáng)課題管理，教科室將有計劃有針對性地進(jìn)行檢測調(diào)控，對部分年級部分學(xué)科調(diào)研。調(diào)研后，對有關(guān)問題迅速做出處理，對教學(xué)的運行做出合理的調(diào)整和控制關(guān)于教研活動及教學(xué)基本功競賽工作：本學(xué)期我們將結(jié)合專家指導(dǎo)課組織35周歲以下的青年教師進(jìn)行教學(xué)研討活動，通過聽課、評課的形式促進(jìn)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，要求35周歲以下的教師安排好自己的課務(wù)積極參加聽課評課活動，一學(xué)期的參與率達(dá)70%，對參與率超過70%的教師，我們將在學(xué)期考核中給予加分獎勵 ，本學(xué)期我們還將圍繞教師的專業(yè)成長開展說課比賽、命題沙龍、評課沙龍和教學(xué)反思沙龍活動。本學(xué)期我們將對以往的教科研考核方法進(jìn)行調(diào)整，加大平時的考核力度，每開展一項活動我們都進(jìn)行簽到記載，要求參加活動的教師積極配合自覺簽到，以便提高教科研考核的信度和效度。本學(xué)期的考核獎金將由以前的分檔法調(diào)整為按分計法，真正體現(xiàn)多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬。

教科室工作計劃 篇28

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)年，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務(wù)，即為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教育科研工作成為營造學(xué)校特色的新的閃光點；為教師成長服務(wù)，使科研工作成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)，使教育科研成為提高教學(xué)效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實驗室。努力推進(jìn)教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

　　2.以校本培訓(xùn)和活動著手點，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。

　　3.深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進(jìn)程，推進(jìn)教科研內(nèi)涵發(fā)展。

　　4.以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。

　　5.主動做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次。

　　6.進(jìn)一步落實縣教科室和學(xué)校校長室精神，努力打造縣級優(yōu)秀教科室。

　　7.研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。

　　三、主要工作及措施：

　　1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進(jìn)教育科研。

　　沒有科學(xué)理論和方法的.指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認(rèn)真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。

　　2.強(qiáng)化細(xì)化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。

　　教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理條例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細(xì)則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍(lán)”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。

　　3.完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。

　　本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動機(jī)制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學(xué)，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。

　　教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進(jìn)研究。各教研組長要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　校本教研活動的開展本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去，為教學(xué)實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進(jìn)一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生成績。

　　4.努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。

　　自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進(jìn)的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。

　　同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進(jìn)新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進(jìn)，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。可以探索跨學(xué)科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現(xiàn)從教師個人反思向教師群體反思的過渡。

　　專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師(學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)�業(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進(jìn)入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠(yuǎn)、想得更深。

　　5.不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學(xué)效益。

　　6.進(jìn)一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

教科室工作計劃 篇29

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，教科室工作將按照市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和街道教育辦教科研的工作規(guī)劃，秉承學(xué)校“創(chuàng)新教育校本化”基本理念和“心養(yǎng)智慧團(tuán)隊”教師隊伍建設(shè)基本目標(biāo)，以研促訓(xùn)，以研促教，將教師專業(yè)發(fā)展融入課題研究，將課題研究滲透進(jìn)日常教學(xué)與管理，促進(jìn)、助推教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)掘、提煉、總結(jié)學(xué)校辦學(xué)成果，提高我校的教科研實效。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以科研為載體，促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成；

　　2、以科研為平臺，催化教師專業(yè)化的成長；

　　3、以科研為抓手，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

　　三、具體工作

　　（一）營造教科研氛圍，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，提高教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　本學(xué)期校教科室將在原有“教研活動”中增設(shè)“同讀一本書”專業(yè)閱讀讀書交流活動，“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在專業(yè)閱讀中，要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得。每學(xué)期老師各撰寫一篇“教育新理念”和“課程改革”的讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一為教師購買一本書籍，教師撰寫讀書筆記，開展交流活動。教師們積極參加本學(xué)期教育辦組織的讀書論壇活動和區(qū)教科室將組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。為了提高教師讀書的質(zhì)量，將舉行學(xué)期讀書活動評比，教科室將推薦相關(guān)教育專著，讓教師有選擇性地開展閱讀，同時撰寫出有質(zhì)量的研讀筆記，讓讀書這一活動成為教師內(nèi)在的需要，并逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　（二）加強(qiáng)課題管理，務(wù)實有序地開展各層次、各方面課題研究，落實各課題的研究工作，提升課題研究的深度。

　　1、以教育教深入扎實地的開展好“草根式”小課題研究，避免應(yīng)付和形式主義，力求實效，及時將小課題研究成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，通過解決教育教學(xué)問題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作，使小課題研究形成為我校的.教科研特色。

　　（1）做好泉州市教育科學(xué)“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究的結(jié)題工作。在上學(xué)期中，學(xué)校教科室順利開展了泉州市教育科學(xué)“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究中期匯報活動；本學(xué)期，將針對在課題中期活動中繼續(xù)做好課題研究的后續(xù)研究及課題的結(jié)題活動。

　　（2）做好街道級課題的結(jié)題工作。我校現(xiàn)有語文課題《運用柯甘式合作學(xué)習(xí)策略提高學(xué)生口語交際能力研究》《運用漢字科學(xué)，促進(jìn)識字教學(xué)高效性》，數(shù)學(xué)課題《柯甘式合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的研究》，英語課題《依托柯甘式合作學(xué)習(xí)策略，提高小學(xué)生英語聽說能力的研究》，督促各課題組做好課題研究情況記錄，學(xué)期結(jié)束前上交課題研究情況匯報，做好課題研究的階段性匯報工作。指導(dǎo)課題組長，收集好課題研究的過程資料，為結(jié)題做準(zhǔn)備。

　　2、積極引導(dǎo)教師申報泉州市、晉江市小課題工作，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據(jù)近幾年教師課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn)，認(rèn)真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點抓好課題的過程研究，原始材料的搜集與整理，使我校課題研究規(guī)范化、科學(xué)化，上檔次、高質(zhì)量。

　　3、充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果表達(dá)同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

　　4、規(guī)范課題網(wǎng)絡(luò)化管理。根據(jù)市區(qū)教科室工作會議的要求，做好課題研究與管理工作。認(rèn)真做好課題網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，所有課題，研究的過程資料及時上傳到教科室課題研究網(wǎng)頁。

　　（三）加強(qiáng)科研與教研的整合，科研的陣地始終是在課堂，所以要加強(qiáng)科研與教研的結(jié)合。結(jié)合課堂教學(xué)、常規(guī)教研開展研究實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進(jìn)教育科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。教科室將與教導(dǎo)處配合，走好“新公民教育——-科研興校之路”等活動，將通過教研組內(nèi)的磨課，試上，展示，研討等形式，促進(jìn)教師的教研研究意識。對相關(guān)活動的過程性資料做好整理與積累，以便提取好的經(jīng)驗，反思有待改進(jìn)的地方。本學(xué)期將舉辦“泉州市教育科學(xué)“十三五“規(guī)劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結(jié)題活動”（初定4月），“兩地七校青年教師送教下鄉(xiāng)暨課堂展示”“心養(yǎng)片區(qū)公開周活動”（初定5月）等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動檔次，提高教育質(zhì)量與實效，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

　　（四）及時向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發(fā)表的宣傳、推薦、統(tǒng)計工作。本學(xué)期中，教科室將以上級發(fā)文為主，對教師開展好各級各類教學(xué)隨筆，論文，教案的評比工作，并對教師的文章進(jìn)行修改，擇優(yōu)推薦發(fā)表。對于獲獎的消息，要通過學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行宣傳表揚，促進(jìn)獲獎老師科研的積極性，同時對其他青年教師起引領(lǐng)作用。

　　（五）做好教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)適崗期教師培養(yǎng)培訓(xùn)

　　1、組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等工作。

　　2、積極組織教師參加全方位的交流活動，包括開設(shè)示范課，公開課，同題異構(gòu)課；舉行交流會，師徒結(jié)對，舉辦友誼賽等。

　　3、做好校本培訓(xùn)工作。采用多種形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，推動教師成長。請專家到校講座，開闊教師的眼界，提升教師的素質(zhì)。指導(dǎo)教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

　　4、按照市教育局、進(jìn)修學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)適崗期教師培訓(xùn)工作的意見（試行）》，對照晉江市中小學(xué)幼兒園適崗期教師培訓(xùn)三年考核項目表，組織好各項活動，及時建立新教師檔案。20xx年9月以來入伍公辦和合同教師適崗期培訓(xùn)對象，我校有22人。今年（第二年）的項目業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面3項：研讀課表、閱讀專著、命題及課題研究，教學(xué)常規(guī)方面有6項：備課說課、上課、聽課評課、作業(yè)布置及批改、粉筆字硬筆字、班級管理，發(fā)展規(guī)劃方面有2項：學(xué)習(xí)計劃、成長規(guī)劃。本學(xué)期根據(jù)教育辦工作安排，擬組織適崗期教師粉筆字、硬筆字書寫比賽，不合格者每年均應(yīng)參加片區(qū)比賽直至合格。按要求，第三年應(yīng)開展教學(xué)新星比賽并參加市級比賽，現(xiàn)在要求新教師公開課需逐級開，一般應(yīng)按校級-街道級-市級順序進(jìn)行。

教科室工作計劃 篇30

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

　　二、具體工作：

　　1、規(guī)范學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

　　抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學(xué)觀念的更新需要學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行有效的實踐探索需要學(xué)習(xí)，教師深入反思需要學(xué)習(xí)，教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學(xué)習(xí)，教師的專業(yè)成長需要學(xué)習(xí)。因此，本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項重要工作來做好。

　　我們將立足學(xué)校教科研工作的實際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。全校性的理論學(xué)習(xí)研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達(dá)到100%。同時，學(xué)校將請有關(guān)專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等專題開設(shè)講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎(chǔ)上，教科室將認(rèn)真做好專題總結(jié)工作，以摸索出組織教師學(xué)習(xí)的理想途徑。

　　2、認(rèn)真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。

　　課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學(xué)校相關(guān)部門和教育教學(xué)骨干，針對學(xué)校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學(xué)校大部分教師，有利于教師成長和學(xué)校辦學(xué)水平的提高。我們設(shè)想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學(xué)校的課題。

　　3、積極參加培訓(xùn)，壯大科研隊伍。

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室將把培訓(xùn)重點放在教研組長和區(qū)骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊伍發(fā)揮好他們在學(xué)校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，一方面將他們學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念傳達(dá)給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓(xùn)的過程中得到提高。

　　在培養(yǎng)這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文，給他們更多的機(jī)會外出學(xué)習(xí)等。爭取學(xué)校有更多的區(qū)級學(xué)科骨干、帶頭人涌現(xiàn)。

　　4、寫作形成習(xí)慣，提升論文質(zhì)量。

　　本學(xué)期，學(xué)校教科室將加大指導(dǎo)和督促教師撰寫教育教學(xué)類文章的力度。我們的主要做法是：

　　（1）鼓勵教師撰寫教育教學(xué)隨筆。

　　（2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓隨筆寫作互動。要求學(xué)校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。

　　（3）教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學(xué)期有更多的'教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學(xué)校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

　　5、規(guī)范教科管理，運用評估激勵機(jī)制。

　　根據(jù)我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選活動、青年骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先的條件之一，充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學(xué)校要進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作檔案，將教師學(xué)習(xí)、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現(xiàn)教師教育、教學(xué)工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

　　6、認(rèn)真做好心理健康教育工作。

　　學(xué)校教科室要加強(qiáng)心理健康教育方面的軟硬件建設(shè)，一方面要正常開展心理健康輔導(dǎo)活動，提高輔導(dǎo)的效果；另一方面要加快標(biāo)準(zhǔn)化的心理健康咨詢室建設(shè)，充分發(fā)揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴(yán)格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。

　　7、重視德育科研，增強(qiáng)德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實效。

　　三、主要工作安排

　　二月份：

　　1、制定教導(dǎo)處工作計劃；教研組活動計劃；學(xué)科教學(xué)計劃。

　　2、教研組長會議。（期初，時間另行通知。）

　　3、各教研組制定學(xué)期備課方案，并落實相關(guān)人員及注意事項。

　　4、隨堂聽課。

　　5、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

　　6、組織教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例參評（市級）。

　　7、落實校際研究課題。

　　8、組織教師參加心理健康教育進(jìn)修自考。

　　9、組織教師認(rèn)真參加農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。

　　10、組織教師認(rèn)真參加“計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)”相關(guān)培訓(xùn)。

　　三月份：

　　1、校本培訓(xùn)。

　　2、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

　　3、校一年級識字檢測。（下旬）

　　4、低段寫字檢測（坐姿、握筆姿勢等常規(guī)檢查，無固定日期。）

　　5、隨堂聽課。

　　6、省“少年文學(xué)之星”征文比賽。（3月15日）

　　7、市語文“課堂教學(xué)中的互動”教學(xué)研討活動。

　　四月份：

　　1、校三年級看圖寫話檢測。（上旬）

　　2、鎮(zhèn)語文學(xué)科教師說課比賽。（中旬）

　　3、鎮(zhèn)學(xué)科骨干教師示教活動。（第十周）

　　4、鎮(zhèn)二年級情境會話能力檢測。（中旬）

　　5、教學(xué)質(zhì)量期中調(diào)研。（下旬）

　　6、隨堂聽課。

　　7、校本培訓(xùn)。

　　8、區(qū)語文名優(yōu)教師教學(xué)展示。

　　9、市中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程《師德與職業(yè)道德》考試。（閉卷、4月底）

　　五月份：

　　1、校四年級作文能力檢測。（上旬）

　　2、鎮(zhèn)語文學(xué)科教師課堂教學(xué)比武。（中旬）

　　3、心育上崗資格報名。

　　4、校讀書讀報比賽。（團(tuán)體平均分；個人10％）（中旬）

　　5、鎮(zhèn)五年級句式達(dá)標(biāo)。（下旬）

　　6、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

　　7、隨堂聽課。

　　8、校本培訓(xùn)。

　　9、區(qū)語文論文、案例評比。（5月8日止）

　　六月份：

　　1、教研組開展常規(guī)教研活動。

　　2、隨堂聽課。

　　3、校本培訓(xùn)。

　　4、試用期新教師業(yè)務(wù)考核。

　　5、教學(xué)六認(rèn)真檢查。

　　6、六年級畢業(yè)考試。

　　7、心育上崗資格面試。

　　8、鎮(zhèn)各學(xué)科案例（教學(xué)敘事）評比。（下旬）

　　9、期末復(fù)習(xí)與教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

　　10、部署暑假工作。

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