高考文言文主觀翻譯題的8個(gè)關(guān)注點(diǎn)
關(guān)注點(diǎn)一：詞類活用
詞類活用是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。因此，我們?cè)诜g文言文的時(shí)候，一定要認(rèn)真把握，仔細(xì)辨別。詞類活用主要包括名詞的活用、形容詞的活用、動(dòng)詞的活用等。我們?cè)诜g文言文遇到含有詞類活用的句子時(shí)，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。
例1:然亦奇其不用吾言而行其志也。(2002年高考上海卷)
分析：此句中的奇字為意動(dòng)用法，應(yīng)譯為對(duì)感到驚奇。此句應(yīng)譯為：然而也對(duì)他不采納我的意見而實(shí)現(xiàn)自己的心愿感到驚異。
例2:自古及今，未有窮其下而能無(wú)危者也。(2004年高考廣東卷)
分析：此句中的窮字是使動(dòng)用法，應(yīng)譯為使窘迫。此句應(yīng)譯為：從古至今，從無(wú)使他的臣民窘迫而自己能沒有危險(xiǎn)的。
例3:可晨馳至富家，發(fā)櫝出券歸其主。(2005年高考重慶卷)
分析：此句中的晨是名詞用作狀語(yǔ)，可譯為在早晨一大早。如果不能識(shí)別名詞活用就很難獲得滿分。此句應(yīng)譯為：侯可一大早騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契歸還他的主人。
例4:大用則王，小用則亡。(2005年高考福建卷)
分析：此句中的王本為名詞，在句中用做動(dòng)詞，譯為稱王。因此本句應(yīng)譯為：用在大處就可稱王，用在小處就會(huì)身亡。
例5:馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。(2005年全國(guó)卷Ⅱ)
分析：此句中的喪是動(dòng)詞的為動(dòng)用法，應(yīng)譯為為治喪。如果判斷不出喪的活用就很容易鬧出笑話來(lái)。本句應(yīng)譯為：馬患肥胖癥而死，(莊王)讓群臣為它治喪，要用內(nèi)棺外槨的'大夫禮制安葬它。
關(guān)注點(diǎn)二：特殊句式
文言文中有許多特殊句式，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等。含有特殊句式的句子，常被命題老師看重。要想能夠準(zhǔn)確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征；否則就極容易易造成失分。
例6:良欲籍農(nóng)故為兵者，民大恐。(2003年高考安徽春招)
分析：此句為定語(yǔ)后置。故為兵者為農(nóng)的后置定語(yǔ)，在翻譯的時(shí)候，一定要將定語(yǔ)還原到原來(lái)的位置，此句應(yīng)譯為：吳良想對(duì)原先當(dāng)過兵的農(nóng)民登記編冊(cè)，老百姓十分恐慌。
例7:乃招其酋豪，諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信。(2004年高考浙江卷)
分析：此句中的諭以禍福為狀語(yǔ)后置。在翻譯時(shí)首先應(yīng)將其調(diào)整成正常語(yǔ)序，再進(jìn)行翻譯，此句應(yīng)譯為：于是召集他們的首領(lǐng)，把福禍(利害關(guān)系)告知(他們)，各部落都認(rèn)為許逖的話是可信的。
例8:聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。(2005年高考天津卷)
分析：此句為以者也作標(biāo)志的判斷句。在翻譯時(shí)必須將其譯成是的格式，即：聽說(shuō)太子您想要用我的原因，是想終止大王對(duì)斗劍的喜好。如不能將此句式特點(diǎn)譯出就很難得滿分。
例9:趙國(guó)何求而不得也。(2005年高考天津卷)
分析：此句為賓語(yǔ)前置句。在翻譯時(shí)必須將何回歸其位。應(yīng)譯為：在趙國(guó)想要什么而不能得到呢？
例10:暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。(2005年高考廣東卷)
分析：此句的剛于為吏屬介詞結(jié)構(gòu)后置，見忌于上屬于被動(dòng)句式。在翻譯時(shí)首先應(yīng)將其調(diào)整成正常語(yǔ)序，再進(jìn)行翻譯，即：朱暉做官很正直，被上司嫉恨，所到之處，他都被人彈劾。
關(guān)注點(diǎn)三：一詞多義
古代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)大多是多義的，這種一詞多義的現(xiàn)象常常是翻譯題考查的重點(diǎn)。在具體翻譯時(shí)，我們一定要注意結(jié)合具體語(yǔ)境從眾多的義項(xiàng)中選擇出最恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)進(jìn)行翻譯。因此我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)備考中要對(duì)詞語(yǔ)的不同義項(xiàng)加以區(qū)分辨別。
例11:范氏富，盍已乎？(2004年高考福建卷)
分析：句中的已是多義詞，常見的義項(xiàng)有：停止；取消；已經(jīng)；過分；語(yǔ)氣詞等。根據(jù)語(yǔ)境，可知取消義項(xiàng)最恰當(dāng)。此句應(yīng)譯為：范家富貴，何不取消這門親事呢？
例12:俠曰：以口腹役人，吾所不為也。乃悉罷之。(2005年高考全國(guó)卷)
分析：句中罷字是多義詞，常見的義項(xiàng)有：停止；罷免；結(jié)束，遣散等。根據(jù)語(yǔ)境可知結(jié)束，遣散義項(xiàng)最恰當(dāng)。此句應(yīng)譯為：裴俠說(shuō)：因?yàn)樽约旱目诟怪凼顾耍@是我所不愿意做的。于是全部都遣散了。
例13:事雖劇，必時(shí)時(shí)至母所視問輒去。(2005年高考山東卷)
分析：句中劇的常見義項(xiàng)有：厲害，嚴(yán)重；復(fù)雜，繁多等。根據(jù)語(yǔ)境可知繁多義項(xiàng)最合適。此句應(yīng)譯為：事物雖然繁多，一定經(jīng)常到母親那里看望問候才離開。
關(guān)注點(diǎn)四：成分省略
成分省略也是文言文中的一種常見現(xiàn)象，省略的成分通常是主語(yǔ)，賓語(yǔ)，介詞賓語(yǔ)等。省略的成分常常是命題老師注意的地方，我們?cè)诜g時(shí)一定要把省略的內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)。
例14:因乞李氏以歸。(2005年高考湖南卷)
分析：此句中省略的成分是賓語(yǔ)這部書，翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出來(lái)，即，于是向李氏討取(這部書)回家。
例15:主簿大驚，遽以白就。(2005年高考廣東卷)
分析：此句中的遽以白就省略了介詞以的賓語(yǔ)之(這件事)，在翻譯時(shí)省略的內(nèi)容要補(bǔ)上，即遽以(之)白(于)就。此句應(yīng)譯為：主簿非常吃驚，立即把(這件事)稟告陰就。
例16:李初不言，尼固詰之，乃以僧告。(2005年高考湖北卷)
分析：此句中的乃以告僧省略了主語(yǔ)、賓語(yǔ)和名詞性短語(yǔ)的中心語(yǔ)，在翻譯的時(shí)候要注意把他們補(bǔ)出來(lái)。即：李超最初不說(shuō)，尼姑一再追問，(李超)才把和尚(的名字)告訴(她)。
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