語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)全梳理師說(shuō)

時(shí)間：2021-06-13 09:40:30 文言文我要投稿

　　《師說(shuō)》

語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)全梳理師說(shuō)

　　一、知識(shí)點(diǎn)梳理

　　1、文體知識(shí)

　　“說(shuō)”是古代用以記敘、議論或說(shuō)明等方式來(lái)闡述事理的文體。既可以發(fā)表議論，也可以記事, 都是為了表明作者的見(jiàn)解,說(shuō)明寄寓的道理�！侗骟w序說(shuō)》：“說(shuō)者，釋也，解釋義理而以己意述之也�！薄罢f(shuō)”的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻；寫法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，通常采以小見(jiàn)大的辦法，借講寓言故事、狀寫事物等來(lái)說(shuō)明事理，這就是我們所說(shuō)的“托物寓意”�！罢f(shuō)”就是“談?wù)劇钡囊馑迹热纭榜R說(shuō)”從字面上可以解作“說(shuō)說(shuō)千里馬”或“說(shuō)說(shuō)千里馬的'問(wèn)題”《愛(ài)蓮說(shuō)》、《馬說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》、《師說(shuō)》、《黃生借書(shū)說(shuō)》就屬這一文體。

　　2、作家作品

　　韓愈（768～824）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽(yáng)人，漢族。祖籍昌黎（今遼寧義縣），自謂“郡望昌黎”，故世稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱韓文公。他是唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語(yǔ)言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。

　　3、課文解讀

　　《師說(shuō)》作于唐貞元十八年（公元802年）韓愈任四門博士時(shí)，是說(shuō)明教師的重要作用，從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則。抨擊當(dāng)時(shí)士大夫之族恥于從師的錯(cuò)誤觀念，倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)，也是對(duì)那些者的一個(gè)公開(kāi)答復(fù)和嚴(yán)正的駁斥。本文利用正反對(duì)比、破立結(jié)合的論證方法，富有特色。而且涉及很多重要字詞及文言現(xiàn)象，例如“師”、“學(xué)者”、“惑”等，我們應(yīng)該掌握這些詞含義，夯實(shí)古文功底。

　　二、綜合練習(xí)題

　　（一）給下列詞注音：

　　受業(yè)（）解惑（）愚笨（）樂(lè)師（）阿諛（）郯子（）萇弘（）師襄（）老聃（）李潘（）經(jīng)傳（）或不焉（）嘉（）貽（）句讀（）讀書(shū)（）嗟乎（）長(zhǎng)幼（）

　�。ǘ┙忉屜铝芯渥又性~語(yǔ)的含義

　�、拧編煛�

　　①古之學(xué)者必有師：（）

　�、谖揍t(yī)樂(lè)師百工之人：（）

　�、畚釒煹酪玻海� ）

　�、軒煹乐粋饕簿靡樱海� ）

　�、菸釓亩鴰熤海� ）

　�、迍t恥師：（）

　　⑦師者，所以傳道受業(yè)解惑也：（）

　　⑧十年春，齊師伐我：（）

　�、啤局�

　�、贀駧煻讨海� ）

　　②郯子之徒：（）

　�、酃胖畬W(xué)者：（）

　�、艿乐�，師之所存也（）

　�、菥渥x之不知：（）

　�、蘖嚱�(jīng)傳，皆通習(xí)之：（）

　�、恰酒洹�

　�、偕跷崆�，其聞道也，固先乎吾：（）

　�、诨蠖粡膸�，其為惑也，終不解矣：（）

　　③古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣：（）

　�、芊蛴怪淠曛群笊谖岷酰海� ）

　　⑤圣人之所以為圣……其皆出于此乎：（）

　�、藿衿渲悄朔床荒芗埃海� ）

　�、咂淇晒忠矚e：（）

　�、取净蟆�

　�、賻熣�，所以傳道受業(yè)解惑也：（）

　�、谟谄渖硪玻瑒t恥師焉，惑矣：（）

　�、伞镜馈�

　�、賻熣�，所以傳道受業(yè)解惑也：（）

　　②師道之不傳也久矣：（）

　�、塾嗉纹淠苄泄诺溃海� ）

　�、省竞酢�

　�、倨浣猿鲇诖撕酰浚� ）

　　②生乎吾前：（）

　�、酃滔群跷幔海� ）

　�、恕居凇�

　　①恥學(xué)于師：（）

　�、谄浣猿鲇诖撕�？（）

　�、塾谄渖硪玻海� ）

　�、軒煵槐刭t于弟子：（）

　�、莶痪杏跁r(shí)：（）

　�。ㄈ┲赋鱿铝芯渥又械耐ḿ僮�，并解釋

　�、艓熣�，所以傳道受業(yè)解惑也（受：通，翻譯：）

　�、苹驇熝�，或不焉（不：通，翻譯：）

　　（四）指出下列詞類活用現(xiàn)象，并解釋：

　�、傥釓亩鴰熤海ɑ钣茫� 翻譯：）

　　②吾師道也（活用：翻譯：）

　�、燮湎率ト艘惨噙h(yuǎn)矣：（活用：翻譯：）

　�、苁枪适ヒ媸�，愚益愚：（活用：翻譯：）

　�。ɑ钣茫� 翻譯：）

　　⑤則恥師焉：（活用：翻譯：）

　�、扌W(xué)而大遺：（活用：翻譯：）

　�、呖鬃訋熪白樱海ɑ钣茫� 翻譯：）

　�。ㄎ澹┓謩e寫出下列詞的古今含義：

　�、俟胖畬W(xué)者必有師

　　學(xué)者（古義：今義：）

　　②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

　　所以（古義：今義：）

　　③吾從而師之

　　從而（古義：今義：）

　�、軣o(wú)貴無(wú)賤

　　無(wú)（古義：今義：）

　�、菥渥x之不知

　　讀（古義：今義：）

　�、扌W(xué)而大遺

　　小學(xué)（古義：今義：）

　　⑦是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　不必（古義：今義：）

　　⑧年十七，好古文

　　古文（古義：今義：）

　�、峤裰娙�

　　眾人（古義：今義：）

　�。⿲懗鱿铝芯渥拥木涫筋愋�

　�、倬渥x之不知（句式類型：）

　　②惑之不解（句式類型：）

　�、鄄痪杏跁r(shí)（句式類型：）

　�、軐W(xué)于余（句式類型：）

　�、輴u學(xué)于師（句式類型：）

　�、迬熣�，所以傳道受業(yè)解惑也（句式類型：）

　　⑦不必賢于弟子（句式類型：）

　�、嗌跷崆�，其聞道也固先乎吾（句式類型：）

　　《師說(shuō)》

　�。ㄒ唬┙o下列詞注音：

　　Shu hu ú uè ú tán cháng xiā ng dān pán zhuàn fǒu iā í du dú iē zhǎng

　�。ǘ┙忉屜铝芯渥又性~語(yǔ)的含義

　　⑴【師】 ①（名詞，老師） ②（名詞，以演奏音樂(lè)為職業(yè)的人） ③（名詞活用作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)） ④（動(dòng)詞，從師） ⑤（意動(dòng)用法，以……為師） ⑥（動(dòng)詞拜師） ⑦（名詞老師） ⑧（名詞軍隊(duì)）

　　⑵【之】 ①（代詞，指代人） ②（指示代詞，連接定語(yǔ)和中心詞，表示統(tǒng)一關(guān)系，相當(dāng)于“這些”、“那些”） ③（結(jié)構(gòu)助詞，表示修飾或領(lǐng)屬關(guān)系，譯為“的”） ④（結(jié)構(gòu)助詞，不譯） ⑤（結(jié)構(gòu)助詞，表示賓語(yǔ)前置） ⑥（代詞，代六藝經(jīng)傳）

　　⑶【其】 ①（人稱代詞，他） ②（指示代詞，那些） ③（人稱代詞，他們）④（人稱代詞，他的） ⑤（語(yǔ)氣副詞，表猜測(cè)，大概） ⑥（人稱代詞，他們的）

　　⑦（語(yǔ)氣副詞，表猜測(cè)，大概）

　�、取净蟆� ①（名詞，疑難問(wèn)題） ②（形容詞，糊涂）

　　⑸【道】 ①（名詞，道理） ②（名詞，風(fēng)尚） ③（名詞，道路、途徑）

　�、省竞酢� ①（語(yǔ)氣助詞，表推測(cè)，吧） ②（介詞，相當(dāng)于“于”） ③（介詞，相當(dāng)于“于”）

　�、恕居凇� ①（介詞，向） ②（介詞，表示處所、方向，從、在） ③（介詞，表示對(duì)象，對(duì)，對(duì)于） ④（介詞，表示比較，比） ⑤（介詞，表示被動(dòng)，受，被）

　�。ㄈ┲赋鱿铝芯渥又械耐ḿ僮�，并解釋

　�、牛ㄊ埽和ā笆凇�，教授）

　�、疲ú唬和ā胺瘛�，表否定）

　　（四）指出下列詞類活用現(xiàn)象，并解釋：

　�、賻�，意動(dòng)用法：以……為師 ②師，名詞活用作動(dòng)詞：學(xué)習(xí) ③下，名詞活用作動(dòng)詞：不如 ④圣，愚，形容詞作名詞，圣：圣人，愚，笨拙的人 ⑤恥，意動(dòng)用法：以……為恥 ⑥小、大，形容詞作名詞：小的方面、大的方面 ⑦師，意動(dòng)用法，以……為師

　�。ㄎ澹┓謩e寫出下列詞的古今含義：

　�、�-學(xué)者--- 古：求學(xué)的人今：在學(xué)術(shù)上有所成就的人

　�、谒�---古：用來(lái)……的今：表示因果關(guān)系的連詞

　�、蹚亩�----古：跟隨并且今：表目的或結(jié)果，是連詞

　　④無(wú)---古：不論；不分今：沒(méi)有

　�、葑x---古：句子中間需要停頓的地方，讀du 今：看著文字發(fā)出聲音，讀dú

　�、扌W(xué)----古：學(xué)習(xí)小的方面今：泛指低等教育場(chǎng)所

　�、卟槐�---古：不一定今：用不著、不需要

　　⑧古文---古：秦漢的散文今：“五四”之前的文言文的統(tǒng)稱 ⑨眾人---古：一般人，普通人今：大多數(shù)人

　�。⿲懗鱿铝芯渥拥木涫筋愋�

　�、儋e語(yǔ)前置 ②賓語(yǔ)前置 ③被動(dòng) ④狀語(yǔ)后置 ⑤狀語(yǔ)后置 ⑥判斷句 ⑦狀語(yǔ)后置⑧狀語(yǔ)后置

　　5 O