文言文閱讀題語文寒假作業

時間：2021-06-12 09:23:18 文言文我要投稿

文言文閱讀題語文寒假作業

　　（一）

文言文閱讀題語文寒假作業

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉;遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

　　⒈解釋加點字

　　⑴具答之（）⑵有良田美池桑竹之屬（）⑶屋舍儼然（）

　　⑷各復延至其家（）⑸乃不知有漢（）⑹便要還家（）

　　⒉下列加點字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是（）

　　A、男女衣著，悉如外人B、村中聞有此人，咸來問訊

　　C、而兩狼之并驅如故D、黃發垂髫并怡然自樂

　　⒊有些成語出自本文，請寫出兩個、

　　⒋下列加點詞語用法與其他三項不同的是（）

　　A、阡陌交通B、率妻子邑人來此絕境C、無論魏晉D、設酒殺雞作食

　　⒌翻譯句子

　　（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　譯文：

　　（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

　　譯文：

　　⒍留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。

　　（二）

　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　⒈《陋室銘》是古代散文中的名篇，采用了的寫法。

　　⒉解釋下列句中加點的字。

　　（1）有仙則名（）（2）斯是陋室（）

　　（3）惟吾德馨（）（4）無案牘之勞形（）

　　⒊“無絲竹之亂耳”中的“之”字與下列各句加點的“之”字用法相同的一項是（）

　　A。策之不以其道B。予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　C。多助之至，天下順之 D。燕雀安知鴻鵠之志哉

　　⒋翻譯下面的句子。

　　無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

　　⒌作者引用“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說明（）

　　A。自己和諸葛亮、揚雄一樣都居住在陋室中。

　　B。自己的陋室可以和諸葛廬、子云亭齊名。

　　C。以古代名賢自況，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

　　D。表明作者懷念諸葛亮、揚子云。

　　（三）

　　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　⒈解釋下列加點的詞語。

　　⑴可愛者甚蕃（）⑵濯清漣而不妖（）

　　⑶香遠益清（）⑷可遠觀而不可褻玩焉（）

　　⒉ 翻譯文言語句

　　菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

　　⒊ 選文第1節從、、三個方面對蓮花進行了描寫。

　　⒋ 短文贊揚蓮“出淤泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想情懷的抒發，可現實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”。對這兩種觀點，你是怎樣對待的？請簡述理由。

　　⒌ 模仿例句，用同樣的方法造句。

　　例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。

　　造句：我愛，因為它。

　　（四）

　　明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

　　⒈解釋下列加點的詞

　　⑴為宮室、器皿、人物（）⑵中軒敞者為艙（）

　　⑶舟首尾長約八分有奇（）⑷高可二黍許（）

　　⒉翻譯下面句子

　　⑴嘗貽余核舟一

　　⑵中軒敞者為艙，箬篷覆之

　　⒊選文中最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用文中的話回答）

　　⒋這件雕刻作品的主題是什么？（用文中的話回答）

　　⒌蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用？

　　（五）

　　大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　⒈解釋下面加點的字

　　⑴不獨親其親（）⑵男有分，女有歸（）（）

　　⒉找出文中兩個通假字并加以解釋。

　　通解釋

　　⒊翻譯句子

　　（1）貨惡其棄于地也，不必藏于己

　　（2）選賢與能，講信修睦

　　⒋選文是從哪幾個方面說明“大同社會”的特征的？

　　（六）

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　1。解釋下面加點的字。

　　⑴雖乘奔御風不以疾也（） ⑵晴初霜旦（）

　　2。選出加點詞詞義相同的一項（）

　　A。或：或王命急宣或以錢幣乞之

　　B。故：故漁者歌曰故余雖愚，卒獲有所聞

　　C。絕：哀轉久絕沿溯阻絕

　　D。素：素湍綠潭可以調素琴

　　3。翻譯下面的句子。

　　⑴至于夏水襄陵，沿溯阻絕

　　⑵素湍綠潭，回清倒影

　　4。文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是。

　　5。文中對三峽景物的描寫很有特色。請從文中再選出兩處景物，仿照例句進行描寫。

　　例：碧綠的潭水，怪異的松柏。

　　（七）

　　①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

　　⒈解釋下面的加點詞

　　⑴念無與為樂者（）⑵遂至承天寺（）

　　⑶懷民亦未寢（） ⑷相與步于中庭（）

　　⒉用現代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。

　　⒊本文集中寫景的句子是第句，其主要內容可用4個字概括為：

　　⒋這篇文章主要表現了作者的心境。

　　（八）

　　山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　⒈解釋文中加點的詞語

　　⑴五色交輝（） ⑵曉霧將歇（）

　　⑶夕日欲頹（） ⑷沉鱗競躍（）

　　⒉翻譯文中畫橫線句

　　⑴山川之美，古來共談。

　　⑵自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　⒊發揮想像，描述一下畫浪線句子所呈現的景象。

　　⒋這篇小品文寫景富有特色，有極高的文學價值，請作簡要的賞析。

　　（九）

　　浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

　　每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

　　吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

　　1。解釋加點詞的意義。

　　⑴方其遠出海門（）⑵每歲京尹（）

　　⑶為火所焚（） ⑷四馬塞途（）

　　2。選出加點字意義相同的一項（）

　　A。為：自既望以至十八日為盛僅有“敵船”為火所焚

　　B。天：天下之偉觀也吞天沃日

　　C。百：艨艟數百騰身百變

　　D。而：溯迎而上而僦賃看幕

　　3。選出加點字意義不同的一項（）

　　A。天下之偉觀也勢極雄豪

　　B。則一舸無跡僅有“敵船”為火所焚

　　C。吳兒善泅者數百溯迎而上

　　D。分列兩岸江干上下十余里間

　　4。翻譯下面的句子。

　　⑴僅有敵船為火所焚

　　⑵吳兒善泅者數百，皆披發文身。

　　（十）

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

　　1。解釋句中加點的.字。

　　⑴是日更定（） ⑵余拿一小船（）

　　⑶擁毳衣爐火（） ⑷客此（）

　　2。用現代文寫出下面句子的意思。

　　⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白

　　⑵惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已

　　⑶見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人

　　3。選出加點詞意義相同的一項（）

　　A。白：上下一白余強飲三大白而別

　　B。余：余住西湖上下十余里間

　　C。更：是日更定湖中焉得更有此人

　　D。及：及下船及郡下

　　4。選出加點詞意義不同的一項（）

　　A。舟子：舟子喃喃曰左右舟子各一人

　　B。是：是日更定是金陵人

　　C。絕：湖中人鳥聲俱絕哀轉久絕

　　D。飲：拉余同飲余強飲三大白而別

　　5。簡答。

　　①文章的文眼是

　　②作者“雪”是按什么順序？

　　6。請你寫出兩句寫雪景的詩句。

　　測試參考答案

　　（一）1。詳細類整齊的樣子邀請竟然通“邀”，邀請 2。C 3。世外桃源無人問津等4。D 5。⑴漁人把自己聽到的時一一詳細地告訴了桃花源村的人，他們都感嘆起來。⑵村里的人自己說他們的祖先為了逃避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個跟人世隔絕的地方。

　　6。只要所選之句為讀者留下了一定的想像空間，并能對此句作簡要分析即可。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內容和“嘆惋”的是桃花源外世事變遷，人們飽經戰亂之苦。

　　（二）1。托物言志2。⑴出名⑵簡陋⑶高尚、美好⑷使……勞累3。B4。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有繁雜的公文使身體勞累5。C

　　（三）1。⑴多 ⑵美麗而不端重 ⑶更加 ⑷親近而不莊重

　　2。對于菊花的愛好，陶淵明之后就很少聽到有人喜歡;對于蓮的愛好，和我一樣的還有什么人呢？

　　3。生長環境、體態香氣、品格氣質

　　4。言之成理即可。5。略

　　（四）1。⑴雕刻⑵是⑶零數⑷左右

　　2。（1）（他）曾經送給我一個用果核雕成的小船。（2）中間高起而寬敞的是船艙，（刻著）用竹葉做成的船篷覆蓋著它。3。罔不因勢象形，各具情態。4。大蘇泛赤壁

　　5。構思的巧妙說明是在泛游赤壁

　　（五）1。⑴以……為親⑵職業女子出嫁 2。矜，通“鰥”老而無妻的人。與，通“舉”。選拔 3。⑴（人們）憎惡財貨被拋棄在地上的現象（而要去收貯它），卻不是為了獨自享用 ⑵把有賢德、有才能的人選出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，崇尚和睦。

　　4。（1）人人都能受到全社會的關愛。（2）人人都能安居樂業。（3）貨盡其用，人盡其力。

　　（六）1。⑴飛奔的馬 ⑵早晨 2。B 3。⑴至于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了 ⑵雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子 4。側面描寫（間接描寫）渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。

　　5。例：飛懸的瀑布，悲涼的漁歌險峻的山峰，凄厲的猿啼

　　（七）1。⑴考慮，想到⑵于是，就⑶睡覺⑷共同，一起 2。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 3。（即“庭下……蓋竹柏影也”）概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）（只要能扣緊“月”來概括即可） 4。曠達、豁達

　　（八）1。⑴交相輝映 ⑵消散 ⑶墜落 ⑷潛游在水中的魚 2。⑴山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。⑵自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。3。略4。略

　　（九）1。⑴當……時⑵年⑶燒⑷堵塞2。C3。C4。⑴只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。⑵幾百個善于泅水的吳中健兒，披散著頭發，渾身刺著花繡

　　（十）1。⑴完了，結束⑵撐，劃⑶穿⑷客居 2。⑴岸邊樹木早已是冰花一片晶瑩，湖面上到處是白氣彌漫著，天空與云霧、山嶺、湖水，上上下下全都白了⑵僅僅只有那西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭也只看到那么一小點，小船看起來如小草般，船上的人看起來只有兩三粒米那樣大小罷了⑶看見我，十分高興地說：“湖中想不到還會有這樣的人。” 3。D 4。B 5。⑴癡 ⑵由面到點6。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

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