《六國論》文言文練習及答案

時間：2024-01-09 22:35:22 立宇文言文我要投稿

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《六國論》文言文練習及答案（精選5篇）

　　在日常過程學習中，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運動以前漢民族所使用的語言。是不是有很多人沒有真正理解文言文？以下是小編收集整理的《六國論》文言文練習及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《六國論》文言文練習及答案（精選5篇）

　　《六國論》文言文練習及答案 1

　　蘇洵《六國論》（節選）

　　齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其他，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

　　李楨《六國論》（節選）

　　以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當是時，山東諸侯六國也，未有能逾于秦者也；其溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉者，視秦無異也。兵連禍接，曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。

　　【小題1】對下列句中劃線詞的解釋不正確的一項是

　　A．五國既喪，齊亦不免矣已經

　　B．兵連禍接，曾無虛歲曾經

　　C．后秦擊趙者再兩次

　　D．且燕趙處秦革滅殆盡之際革除消滅

　　【小題2】下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是

　　A．斯用兵之效也／惟其終不克為秦之所為

　　B．何哉？與嬴而不助五國也／是以卒自弱，而取夷滅

　　C．趙嘗五戰于秦／齊人勿附于秦

　　D．至丹以荊卿為計／洎牧以讒誅

　　【小題3】下列句子中加點詞語同現代漢語的意思基本相同的`一項是

　　A．可謂智力孤危

　　B．未必不復增一秦也

　　C．今日割五城，明日割十城

　　D．兵連禍接，曾無虛歲

　　【小題4】下列句子文言句式的特點與為國者無使為積威之所劫哉相同的一項是

　　A．趙嘗五戰于秦，二敗而三勝

　　B．是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。

　　C．向使有擅形便之利如秦者

　　D．洎牧以讒誅，邯鄲為郡

　　【小題5】翻譯文中畫線的句子

　　(1)至丹以荊卿為計，始速禍焉。(2分)

　　___________________

　　(2)且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。(3分)

　　___________________________

　　(3)惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。（3分）

　　________________________

　　答案：

　　【小題1】B

　　【小題2】A

　　【小題3】B

　　【小題4】D

　　【小題5】

　�。�1）等到燕太子丹以荊軻（行刺）作為（對付秦國的）策略，才招致禍患。

　�。�2）況且燕國與趙國處在秦國征伐天下將近結束的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤單，作戰失敗而滅亡，實在是不得已的事情。

　�。�3）只是他們最終不能做到秦國所做的事，所以終因自己的力量逐步削弱，而走向滅亡。

　　答案解析：

　　【小題1】

　　試題分析：B項：曾：竟然。

　　【小題2】

　　試題分析：

　　A項：結構助詞，的

　　B項：轉折連詞，卻 /連詞，表結果

　　C項：介詞，用來引出對象，跟，同/介詞，不譯

　　D項：介詞，用/介詞，表被動

　　【小題3】

　　試題分析：

　　A項：智力：智力和力量。

　　C項：明日：第二天。

　　【小題4】

　　試題分析：

　　A項：介詞結構后置

　　B項：判斷句

　　C項：定語后置句式

　　【小題5】

　　試題分析：注意得分點：

　　（1）始：才；速：招致。

　�。�2）且：況且；智力：智慧和力量；誠：實在。

　　（3）惟：只；克：能；是以：所以。

　　《六國論》文言文練習及答案 2

　　六國論（節選）

　　[清]李禎

　　宋二蘇氏論六國徒事割地賂秦，自弱、取夷滅，不知堅守縱約；齊、楚、燕、趙不知佐韓、魏以擯秦：以為必如是，而后秦患可紓。

　　夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當是時，東諸侯之六國也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉者，視秦無異也。兵連禍結，曾無虛歲。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。彼六國相圖以攻取，相尚以詐力。而衡人方日挾強秦之威柄，張喙而恐喝之，即賢智如燕昭者，猶且俯首聽命，謝過不遑，乃欲責以長保縱親，以相佐助，豈可得哉！

　　所以然者，何也？則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為秦之所為，而秦獨為之，而遂焉者，所謂得天助云爾。嗟夫！自春秋以來，兵禍日熾；迄乎戰國，而生民之荼毒，有不忍言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅無辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以終劉①于虐乎？其必不爾矣！是故秦不極強，不能滅六國而帝，不帝，則其惡未極，其惡未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦與六國之自為之也。后之論者，何厚于六國而必為之圖存也哉!

　　曰：若是，則六國無術以自存乎？曰：奚為其無術也。焉獨存，雖王可也。孟子嘗以仁義說梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！

　　注：劉：殺戮。

　　24．文章第二段中說六國皆欲為秦所為，具體指的是。（2分）

　　25．對夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪一句理解正確的一項是（）（2分）

　　A．那些后世討厭秦國的人，難道不是因為秦國的殘暴嗎？

　　B．后世的人憎惡秦國的原因，難道不是秦國的殘暴和邪惡嗎？

　　C．那些后世的人討厭秦國的原因，難道不是因為秦國的暴力嗎？

　　D．后世的人憎恨秦國的原因，難道不是因為秦國的暴政嗎？

　　26．從文中看，蘇洵、蘇轍以及作者認為六國滅亡的原因分別是（用自己的話概括）（3分）

　　蘇洵的觀點________________________ ；

　　蘇轍的觀點________________________ ；

　　作者的觀點________________________ ；

　　27．對本文寫作特點的分析，下列錯誤的一項是：（）（2分）

　　A．本文開頭用蘇洵、蘇轍的觀點作為鋪墊，借此引出自己的議論。

　　B．本文的主題是在六國為秦所滅和秦朝速亡的`歷史事實上揭示出來的。

　　C．本文在觀點上與宋二蘇氏的觀點針鋒相對，是一篇典型的駁論文。

　　D．本文在論證過程中以說理為主，用例則以概括性的事例為主，較為簡潔。

　　28．作者在闡述秦滅六國一統天下時，用了一個帝字；在結尾闡述六國自存之道時，用了一個王字。結合本文的內容，簡述這兩個字內涵上的區別。（3分）

　　參考答案：

　　24．吞并六國，一統天下。（2分）

　　25．D（2分）

　　26．蘇洵的觀點：六國割地賂秦，自己削弱了國力，導致滅亡。蘇轍的觀點：齊楚燕趙四國沒有幫助韓魏抗擊秦國。作者的觀點：六國互相爭斗，不行仁政，自取滅亡。（3分）

　　27．C（2分）

　　28．帝的內涵是指秦國用武力統一天下，用暴政治理天下；王的意思用仁政來治理國家，雖然沒有形式上的統一，但四海臣服，萬民歸心。作者認為，帝是不能長久的，而只有王才是贏得天下的正道。（3分）

　　《六國論》文言文練習及答案 3

　　嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。

　　夫秦之所與諸侯爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。

　　昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂，然則秦之所忌者可見矣！秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏，諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢耶？委區區之韓、魏，以當虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。

　　夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四方無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息于內以陰助其急。若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉？不知出此而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國，可不悲哉！

　　13．下列與“韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯”句中的“蔽”意義相同的一項是（3分）

　　A、項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公

　　B、山峻高而蔽日

　　C、以為神，蔽林間窺之

　　D、由此觀之，王之蔽甚矣

　　14．下列各項中加點實詞的解釋有誤的一項是（）（3分）

　　A．蓋未嘗不咎其當時之士咎：怪罪

　　B．故莫如厚韓親魏以擯秦擯：擯棄，排斥

　　C．秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國窺：圖謀

　　D．至使秦人得伺其隙以取其國隙：矛盾

　　15．下列各項中的加粗虛詞的意義、用法相同的一項是（）（3分）

　　A．常為之深思遠慮 / 以其求思之深而不在也

　　B．而在韓、魏之郊 / 起視四境，而秦兵又至矣。

　　C．昔者范睢用于秦而收韓 / 智勇多困于所溺

　　D．然后秦人得通其兵于東諸侯 / 其皆出于此乎

　　16、用現代漢語翻譯下列句子。（7分）

　　（1）常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。（3分）

　　答：

　�。�2）后秦擊趙者再，李牧連卻之，洎牧以讒誅。（4分）

　　答：

　　17、閱讀全文后回答以下兩個問題。（4分）

　�。�1）本文作者蘇轍認為六國滅亡的原因是什么？

　　答：

　　（2）蘇洵認為六國滅亡的原因是什么？（不超過5個字）

　　參考答案

　　13、A（題干和A：掩護;B、遮住;C、隱蔽，躲藏;D、受蒙蔽）

　　14、D

　　15、C

　　16、（1）我常常為這些諸侯深思遠慮，認為一定會有可以保全自我的策略。

　�。�2）后來秦國攻打了趙國兩次，李牧接連打退了他們（或李牧接連使他們退卻），等到李牧因為讒言被誅殺。

　　17、（1）六國之士慮患疏，見利淺，不能看清天下形勢而背盟敗約，自相殘殺，致使秦國得以各個擊破而滅亡。

　�。�2）弊在賂秦（不超過5個字）

　　【參考譯文】

　　我曾經閱讀《史記》的六國世家，私下里感到奇怪的是，天下的諸侯國憑借五倍于秦國的土地和十倍于秦國的人口，全力向西攻打崤山以西方圓千里的秦國，卻免不了被滅亡的命運。我常常為這些諸侯深思遠慮，認為一定會有可以保全自我的策略。因而未嘗不責怪當時六國的那些謀臣，他們對于禍患的考慮太粗疏，謀求利益的眼光太短淺了，而且不了解整個天下的形勢啊！

　　秦國要和諸侯爭各國奪天下的場地，并不在齊、楚、燕、趙等國，而是在韓、魏的境內；諸侯要和秦國爭奪天下的場地，也不在齊、楚、燕、趙等地區，而是在韓、魏的區域。對秦國來說，韓、魏的存在，就好比一個人在心腹間患病一樣。；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，從而掩護了崤山以東的諸侯各國，所以對天下各國來說，沒有比韓、魏兩國更重要的'了。

　　從前范雎被秦國重用，他就建議拉攏韓國，商鞅被秦國重用，他就建議拉攏魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的歸服時，就要出兵去攻打齊國的剛、壽兩地，范雎就為此擔憂而加以勸阻。既然這樣，那么秦國所顧忌的，就可以看得出來了。秦國要對燕、趙兩國動用兵力，這對秦國是危險的事情；越過韓、魏兩國去攻打他人的國都，前面有燕、趙的抵抗，后面有韓、魏乘機進攻，這是危險的道路啊�？墒�，當秦國去攻打燕、趙兩國時，卻不曾有對韓、魏的顧慮，那是韓、魏歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內進出自如，這難道算得上是了解天下的形勢嗎？放棄小小的韓、魏兩國，讓他們去抵擋像虎狼一般強大的秦國，他們怎能不屈服于秦國呢？韓、魏屈服于秦國后，秦國人就可以對東方各諸侯國用兵，從而使全天下諸侯普遍受到秦國的禍害。

　　韓、魏是不能獨自抵擋秦國的，可是全天下的諸侯卻要憑借作為對西方的屏障，所以就不如親近韓、魏以此來抗拒秦國。秦國人就不敢越過韓、魏，去覬覦齊、楚、燕、趙等國，那么齊、楚、燕、趙等國就能夠憑這樣的局面保全自身了。憑著四個沒有戰事的國家，去支持面對敵寇的韓國和魏國，使韓國和魏國沒有來自東方的憂慮，從而替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊。用韓、魏兩國對付秦國，其余四國在后方休生養息，以便暗中幫助前方兩國解除危急，像這樣就可以應付一切事變，那秦國還能怎么樣呢？諸侯們不知道想出這樣的策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經困厄了。致使秦國人能夠趁虛而入，攻取這些國家，結果能不令人悲哀嗎！

　　《六國論》文言文練習及答案 4

　　六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

　　或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

　　秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。

　�。ü澾x自蘇洵《六國論》）

　　【小題1】下列加線字解釋正確的一項是（）

　　A．破滅之道也道：規律

　　B．不能獨完完：保全

　　C．與戰敗而亡者亡：滅亡

　　D．固不在戰矣固：所以

　　【小題2】下列加線詞意義和用法相同的一項是（）

　　A．然則諸侯之地有限李牧連卻之

　　B．與戰敗而亡者后人哀之而不鑒之

　　C．不賂者以賂者喪洎牧以讒誅

　　D．至于顛覆師不必賢于弟子

　　【小題3】下列對文章的分析不正確的一項是（）

　　A．文章開宗明義，起筆即提出了六國破滅弊在賂秦的論點。先用雙重否定，既而又自為設問，從而使這一論斷更加鮮明突出。

　　B．文章通過諸侯割地賂秦而造成雙方土地消長的鮮明對比，證明了“賂”的損失遠遠不及戰爭的損失。

　　C．割地賂秦不但不可能換來和平保全自己，反而助長了秦的侵略野心和實力，造成顛覆的下場。

　　D．作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎上用巧妙的引用，精當的比喻，形象地說明了賂秦必致滅亡的道理，從而有力地支持了本文論點，在結構上也有收束之意。

　　【小題4】用現代漢語翻譯文中劃線的句子。

　�。�1）思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。

　　（2）故不戰而強弱勝負已判矣。

　　答案：

　　【小題1】B

　　【小題2】C

　　【小題3】B

　　【小題4】⑴想想他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。

　　⑵所以用不著戰爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經分得清清楚楚了。

　　答案解析：

　　試題分析：

　　【小題1】A.道：原因；C.亡：喪失；D.固：本來。

　　【小題2】A.之：結構助詞，的/代詞，指代秦。B.而：連詞，表承接/表轉折；C.以：介詞，因為D. 于：介詞，到/介詞，比。

　　【小題3】證明了“賂”的`損失遠遠超過戰爭的損失。

　　【小題4】這兩句翻譯，第一句稍難些，要在根據上下文的具體語境把握大意的基礎上，重點把握其中的關鍵詞語：厥，代詞，他們的；祖父，兩個詞，祖輩和父輩；暴，這里是“冒著”的意思；以，才。

　　考點：本題考查學生對文言文實詞與虛詞含義和用法的理解及分析綜合能力，能力層次為B、C級。

　　《六國論》文言文練習及答案 5

　　六國論(節選)

　　蘇轍

　　嘗讀六國世家，竊怪天下諸候以五倍之地，十倍之眾，發憤向西，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠慮，以為必有自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士，慮患之疏，而見利則淺，且不知天下之勢也。

　　夫韓、魏不能獨當秦。而天下之諸候藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不取逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息于內，以陰助其急。若此可以應夫無窮，彼秦者將何為哉?不知出此而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約。以自相屠殺。秦兵未出，而天下諸候已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉!

　　六國論(節選)

　　李楨

　　以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專心罪秦也。當是時，東諸侯六國也，未有能愈于秦國也；其溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉者也，視秦也無異也。兵連禍結，曾無虛歲。向使有擅(據有)形便(地理形勢有利)之利如秦者，而又得天助焉，未必不復增一秦也，惟其終不克為秦所為，是以卒自弱，而取夷滅。

　　23.（2分）蘇轍以為“使韓、魏無東顧之憂，而天下出身以當秦兵”的條件是。（用課文原句回答）

　　24.（2分）李楨認為六國與秦國相同處在于。不同之處在于。

　　25.（3分）下列分析不符合原文內容的是（）

　　A.蘇轍認為六國滅亡的原因是“韓、魏親魏以擯奉”。

　　B.李楨“未必不復增一秦也”的意思是:六國也可以像秦國一樣統一中國。

　　C.蘇轍認為六國的“自安之計”是“厚韓親魏以擯秦”。

　　D.李楨認為“視秦無異也”，是因為六國“溺于攻伐，習于虞詐，強食而弱肉者”。

　　26.（3分）李楨文中的`觀點有其顯著的局限性，請指出并簡要地分析這種思想的危害性。

　　參考答案：