語文文言文閱讀練習題及答案

時間：2025-06-20 13:51:27 詩琳文言文我要投稿

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語文文言文閱讀練習題及答案

　　在各領域中，只要有考核要求，就會有練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧？以下是小編為大家整理的語文文言文閱讀練習題及答案，歡迎大家分享。

語文文言文閱讀練習題及答案

　　語文文言文閱讀練習題及答案 1

　　【甲】人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《孟子》）

　　【乙】淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指①也。蜂窟于土或木石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然后連房刳取②。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索③而來，悉可俯拾。惟知趨炎，而不能安其所，其殞④也固宜。（選自《齊東野語》）

　　【注】①血指：傷指。②刳（kū）取：割取。③郭索：急競爬行的樣子。④殞：死亡。

　　1．解釋句子中的加粗字。

　　（1）征于色發于聲而后喻____________

　　（2）入則無法家拂士____________

　　（3）江南蟹雄，螯能敵虎____________

　　（4）悉可俯拾____________

　　2．翻譯句子。

　　惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。

　　_____________________________________________________________

　　3．【甲】【乙】兩文的.主要觀點各是什么？

　　_____________________________________________________________

　　4．【甲】【乙】兩文在寫法上有什么共同特點？

　　_____________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）明白、知曉；（2）同“弼”，輔佐；（3）匹敵、對抗；（4）完全

　　2．只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。

　　3．【甲】生于憂患，死于安樂；【乙】趨炎附勢者沒有好下場。

　　4．卒章顯志。即在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題。（意對即可）

　　語文文言文閱讀練習題及答案 2

　　口能言之，身能行之，國寶也。口不能言，身能行之，國器也。口能言之，身不能行，國用也。口言善，身行惡，國妖也。治國者，敬其寶，愛其器，任其用，除其妖。

　　（《荀子·大略》）

　　子墨子曰：“政者，口言之，身必行之。今子口言之，而身不行，是子之身亂也。子不能治子之身，焉能治國政？子姑亡，子之身亂之矣。”

　　（《墨子·公孟》）

　　23．荀子、墨子二人都很重視言行一致，但又有所側重。請簡要談談兩者的不同。（2分）

　　24．你更欣賞誰的觀點，請結合現實談談你的.理由。（3分）

　　參考答案：

　　23．荀子對治國者的建議：一定要摒棄言善行惡的偽善者。（或“荀子是從用人的角度給治國者提出建議”）

　　墨子對治國者的要求：一個人言而不行，是不能治身，而不能治身也就不能治國。（或“墨子是從修身的角度給治國者提出建議”）

　　24．略。（觀點1分，結合現實1分，言之有理1分）

　　語文文言文閱讀練習題及答案 3

　　閱讀下面文段，回答問題。

　　惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為__________，子知之乎？夫__________發于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非________泉不飲。于是得腐鼠，_________過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

　　1．按課文內容將文段補充完整，并給其注音。

　　2．莊子是戰國時的_________國人，__________家，是_________家代表人物。

　　3．莊子講奇鳥故事的用意是什么？

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　　4．翻譯下列句子。

　　⑴于是惠子恐，搜于國中三日三夜。

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　　⑵非梧桐不止，非練實不食。

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　　⑶今子欲以子之梁國而嚇我邪？

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　　參考答案：