朱自清作品《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》原文賞讀

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　　朱自清作品《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》原文賞讀 篇1

　　月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅

　　朱自清

　　這是一張尺多寬的小小的橫幅，馬孟容君畫的。上方的左角，斜著一卷綠色的簾子，稀疏而長;當紙的直處三分之一，橫處三分之二。簾子中央，著一黃色的，茶壺嘴似的鉤兒棗就是所謂軟金鉤么?“鉤彎”垂著雙穗，石青色;絲縷微亂，若小曳于清風中。紙右一圓月，淡淡的青光遍滿紙上;月的純凈，柔軟與平和，如一張睡美人的臉。從簾的上端向右斜伸而下，是一枝交纏的海棠花。花葉扶疏，上下錯落著，共有五叢;或散或密，都鈴瓏有致。葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的;在月光中掩映著，微微有淺深之別。花正盛開，紅艷欲流;黃色的雄蕊歷歷的，閃閃的。襯托在叢綠之間，格外覺著妖嬈了。枝欹斜而騰挪，如少女的一只臂膊。枝上歇著一對黑色的八哥，背著月光，向著簾里。一只歇得高些，小小的眼兒半睜半閉的，似乎在入夢之前，還有所留戀似的`。那低些的一只別過臉來對著這一只，已縮著頸兒睡了。簾下是空空的，不著一些痕跡。

　　試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚而嫣潤;枝頭的好鳥為什么卻雙棲而各夢呢?在這夜深人靜的當兒，那高踞著的一只八哥兒，又為何盡撐著眼皮兒不肯睡去呢?他到底等什么來著?舍不得那淡淡的月兒么?舍不得那疏疏的簾兒么?不，不，不，您得到簾下去找，您得向簾中去找棗您該找著那卷簾人了?他的情韻風懷，原是這樣這樣的喲!朦朧的豈獨月呢;豈獨鳥呢?但是，咫尺天涯，教我如何耐得?我拼著千呼萬喚;你能夠出來么?

　　這頁畫布局那樣經濟，設色那樣柔活，故精彩足以動人。雖是區(qū)區(qū)尺幅，而情韻之厚，已足淪肌浹髓而有余。我看了這畫，瞿然而驚;留戀之懷，不能自已。故將所感受的印象細細寫出，以志這一段因緣。但我于中西的畫都是門外漢，所說的話不免為內行所笑。——那也只好由他了。

　　原來古有名句“月朦朧，鳥朦朧，一樹梨花細雨中”的迷蒙美景，馬孟容還以“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅”為題作了幅獨具匠心的花鳥畫。而南唐李王景(jing)則有 豆蔻不消心上恨，丁香空結雨中愁。 有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。 紫薇朱槿初殘，斜陽卻照欄桿。 月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。

　　朱自清作品《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》原文賞讀 篇2

　　這篇文章開篇一段是狀景。對馬容君的畫作來一番“工筆細描”式的描繪，使之活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)于作者細致而淡雅的文字里。筆法空靈瀟灑，狀景層次分明。將圖畫中各部分的景物如“簾子”，“軟金鉤”，“圓月”，“海棠花”，“八哥”，按視覺線索進行鋪敘，細致而妥帖，生動而靈活，絲毫沒有鋪敘中慣見的平板。猶如“嬌女步春，獨行芳徑，旁去扶持，一步一態(tài)，一態(tài)一變”。譬如其對海棠花枝的描寫，“枝欹斜而騰挪，如少女的一只臂膊”，設喻恰切而優(yōu)美，把海棠花枝的姿態(tài)，色澤寫的惟妙惟肖。對畫中各部分景物這樣傳神的描摹，使得此畫的色，態(tài)，情，韻表現(xiàn)的極為到位。并且一氣呵成，自然渾成而不露匠氣。

　　接著宕開一筆， 由狀景轉為抒情，作者以清淡的筆觸，親切的語調將由觀畫引發(fā)的那種細膩深婉的情思娓娓道來。作者將畫作中的景物擬人化，賦予其與自己一般的“情韻風懷”。于是這些景物變得“嫣潤”而“朦朧”。在他的筆下，畫中海棠的枝上高踞的一只八哥兒是也多情的，它“為何盡睜著眼皮不肯睡去呢?他到底等什么來著？舍不得那淡淡的月兒嗎？舍不得那疏疏的簾兒嗎？”。作者又仿佛融入了畫中，盡展其瑰麗的想象，在原本畫中景物上添上一筆，出現(xiàn)了一個引人遐思的'“卷簾人”，景美不如人美。絕妙的構思，加上這朦朧幽渺的意境，使我們不由自主的在他營造的畫境中流連忘返。

　　在工巧而流利的景物描寫，細膩而婉曲的抒情之后，是一段簡約的結語，“我于中西畫都是門外漢，所說的話不免為內行所笑。------那也只好由著他了。”，看似簡潔平淡的結語，卻透著一種雍容，隨意。仿佛是狂風暴雨后的云淡風輕，使文章平添一種名士的風流氣質。

　　這篇散文風格疏雋，典雅。滲著舊文學的汁水，卻清新明快，豪無晦澀之感。 對于白話文的使用可以說是爐火純青， 朱自清的散文無論是寫作技巧，還是氣韻風神，作為現(xiàn)代散文的典范都是當之無愧的。

　　【編者按】朱自清先生的散文成就很大，他細膩溫婉的寫作風格也推動了白話散文的發(fā)展。作者從他的一篇文章中，首先解讀先生對于寫景的獨特藝術，對于景物觀察的細膩，筆調的精致與詩意，其次過度到先生由狀景轉為抒情，讓讀者欣賞到朱自清先生優(yōu)美清麗的寫作藝術，他對中國散文的杰出貢獻。這篇文章簡短，但流利優(yōu)美。感謝支持作品賞析。

　　朱自清作品《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》原文賞讀 篇3

　　1923年春天，朱自清先生迫于生計，舉家從外地，來到浙江溫州中學，與馬孟君先生在一個學校從事教學工作；在溫州只教了一年，因時局動蕩，只得離開這里，赴寧波任教。臨走時，朱自清請馬明君先生贈畫；幾天后，馬明君把畫好的這幅畫，贈送給了朱自清先生。朱先生被馬明君先生的畫技所感動；連續(xù)幾天，一直在觀察、欣賞這幅畫。

　　過了數(shù)日，朱志清先生帶著寫好的“月朦朧，鳥朦朧，簾見海棠紅”，這篇散文，來到馬家；并對馬明君先生所作的畫，進行了高度的“點評”！馬先生笑而不答；他被朱自清先生的文筆所折服，便免了題詩之請，成就了一段“以文換畫”的千古佳話！

　　作者在文中，濃墨重彩地描寫了，畫中的簾子；一輪圓月和月光之純凈、柔軟與平和。那錯落有致的、紅顏欲滴的海棠花，以及那“挧挧如生”的兩只八哥的動態(tài)；細細地品賞著

　　。展現(xiàn)在讀者面前的是，一幅多么生動而細膩的畫面；色調五彩繽紛，把簾的綠鉤變雙穗的石青色；還有明朗的.月光，花的紅、蕊的黃，以及鳥的黑，這一切都在朦朧的夜色中；如夢如幻，寧靜而又生機勃勃。都在這夜色中時隱時現(xiàn)，不禁地讓人浮想聯(lián)翩！

　　朱先生對畫中兩對八哥的描寫“一高一矮，背著月光，向著簾里，那高些的少眼似乎要閉上了，卻又有點不舍；那低些的已經睡著，卻別著臉對著另一只，頸還是縮著的”。把鳥的動態(tài)美，情態(tài)美，描寫的活靈活現(xiàn)，不妄馬孟君先生“美人贈英雄”的一番心意！

　　“在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚；枝頭的好鳥為什么卻雙棲而各夢呢？在這也深人靜的當兒，那高踞著的一只八哥兒，又為何盡撐著眼皮不肯睡去呢？它到底等什么來著？”這個時候，作者的情感得到了升華；接二連三的問句，對畫的藝術品位和深藏的底蘊，做了直接的表露。作者深厚的功力，催生了讀者豐富的聯(lián)想，！

　　“是夜幽未歸，還是醉臥未醒？有意讓鳥兒賞月；還是忘之腦后？”。不，不，不，您得到簾下去找，應該找那“卷簾人”了；看著那近在尺尺的妻子，發(fā)出了，不光是“月朦朧，鳥朦朧”，我也看不清，已在睡夢中的“玉人”；并用調侃與戲虐了的語句“他的情韻風懷，原是這樣的喲！朦朧的豈獨月呢，豈獨鳥呢？但是，尺尺天涯，教我如何耐得？我拼著千呼萬喚，你能夠出來么？”把上面的問句，做了精彩的妙答。

　　馬孟君先生是國畫大師，擅長于畫畫和鳥；這幅畫被朱自清先生的“神”筆，描繪得如癡如醉；一時讓我看不出，誰是畫家，誰是散文家？

　　文章讓人覺得，進入了美倫美奐、如詩如畫的世界！真的讓人大飽眼福，情不自禁地為我們的畫家、文學家點贊！

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