幼兒園的寓言故事

幼兒園的寓言故事1

　　很久很久以前，森林里住著一只有著七彩羽毛的烏鴉，他的歌聲清脆美妙，沒有任何鳥兒能和他相提并論。上帝非常喜歡他，把他封為“百鳥之王”，并且讓他在森林里教其他的鳥兒唱歌。

　　有一天，這只七彩烏鴉路過鄰居老鷹的家，看見餐桌上放著一塊新鮮的'鹿肉，這肉恰好是烏鴉最喜歡吃的。正好這時候老鷹也不在，于是嘴饞的烏鴉飛快地把肉叼了過來，美美地飽餐了一頓。

　　第二天，老鷹發(fā)現(xiàn)自己的那塊肉不見了，只剩下肉的血跡和一些殘渣。于是就去問他的烏鴉鄰居：“烏鴉小弟，你看見我家那塊肉了嗎?”“我。我。我。不知道。”烏鴉慢吞吞地說。老鷹又去問別的鳥兒，可那里的鳥兒都說“不知道。”老鷹只好無奈地回家了。

　　在回家的路上，老鷹忽然發(fā)現(xiàn)了烏鴉的腳印，它順著腳印走啊走，居然走到了自己的餐桌旁。餐桌底下還有一片七彩的羽毛!真相出來了，原來是烏鴉偷了肉。

　　烏鴉偷了肉的消息很快被上帝知道了，為了以示懲罰，上帝改變了烏鴉的外表和聲音，七彩的羽毛變成了燒焦的黑炭一般，可以唱出婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲的嗓子瞬間只能發(fā)出“哇哇”的尖叫了。除了外表和聲音的改變，上帝還懲罰烏鴉從此只能吃別人剩下的肉，因為誰叫烏鴉撒了謊呢?

幼兒園的寓言故事2

　　兩只貓互相爭奪美食。“這是我發(fā)現(xiàn)的，所以是我的!”“不對，我先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該是我的!”“不，是我先的，拿來!”“才不給哩!”“放手啊!”“才不放手!”兩只貓互不退讓，緊抓著食物不放。

　　過路的狐貍停住了腳，用兩只閃亮的眼睛看了看。然后硬闖入這兩只貓中間。“孩子們，你們吵什么?”“嗯!狐貍伯伯，請評理，是他想搶走我發(fā)現(xiàn)的食物啊!”“不對，這是我先發(fā)現(xiàn)的!”“我知道了，知道了!伯伯會好好地把食物分成兩半的，不要在吵了，去拿秤來!”

　　狐貍將食物分成兩半，并且用秤量了起來。

　　“咦，右邊比較重喔!”狐貍說著就把右邊的一半咬下了一小口。

　　“啊!這次變成左邊比較重啦!”接著狐貍又咬了一口右邊的食物。

　　“這樣右邊又太輕了!”于是在咬下一口左邊的'。

　　兩只貓睜著眼睛看著秤上的食物，變成了豆粒般大小。

　　“實在沒辦法啦!就讓伯伯吃光吧!”結(jié)果狐貍把食物吃的一干二凈，還說：“啊!真好吃!嗨!再見了!”多么狡猾的狐貍呀!

　　“我們兩個如果不吵架，好好的把那食物分開來吃該多好啊!”兩只貓垂頭喪氣，以后再也不敢吵架了。

幼兒園的寓言故事3

　　以前有一只可愛的小雞，名叫兮兮，主人特別喜歡她。

　　一天它生了一個蛋，它便“喔喔喔喔”地叫了起來，主人見了笑開了花，順手拿走了蛋，并抓了一把米給它吃。

　　隔了幾天，兮兮又生了一個蛋，它還是像上次那樣“喔喔喔喔”地叫了起來，這次主人見了更高興了，抓了兩把米給它吃。

　　又過了幾天，兮兮生了一又大又漂亮的蛋，它依舊“喔喔喔喔”地叫了起來，希望得到三把米的報酬。可是這次主人見家里的米缸快沒有了，就只給了它一把米。

　　兮兮不高興了，嘴巴撅得老高，不滿意地說：我前幾次下了蛋都能得到主人的獎勵，而且獎的一次比一次多，這次我下了一枚更大的蛋，卻只得到一把米，太不公平了。

　　過了幾日，兮兮便只得到了半把米。

　　又隔了幾日，米缸空了，兮兮一把米也沒有得到了，它的嘴都快撅上天了，她漲紅著臉，氣憤地說：我前幾次下了蛋多少都能得到主人的`獎勵，這次我又下了一枚更大的蛋，卻沒得到任何獎勵，這力真白出了，以后我再也不給他下蛋了。

　　兮兮說到做到。一連幾天，主人來拿蛋都空手而歸。

　　這天，主人又來取蛋，可雞窩里還是空的，他自言自語地說：原來這只雞肚子里就存了那么幾枚蛋，真是太令人失望了。正巧，家里來了一位客人，主人便把兮兮給殺了做成一道美味招待客人。

　　兮兮的故事告訴我們——一個僅僅取得一點成績就自我炫耀、意圖以此謀取更大私利的人是不會有大出息的。

幼兒園的寓言故事4

　　這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧!”

　　“這很容易嘛!”

　　三個孩子立刻啪的.一聲，將棍子折斷了。

　　“那么現(xiàn)在來折這個!”

　　父親將三根棍子捆起來，交給大兒子。

　　“折折看!”

　　大兒子用盡力氣，就是折不斷這捆棍子。第二個兒子也來是，最小的兒子也是了，但都折不斷。

　　“孩子們，你看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就會變得堅固。也就是說，只要你們同心協(xié)力，就沒有辦不到的事。”

幼兒園的寓言故事5

　　從前，森林里有一匹馬，它非常驕傲自大。小動物們都不喜歡和它玩。

　　有一天，馬去散步，在狹窄的小路上，一只小狗擋住了它的去路。馬生氣地說：“小狗，快走開!我是世界上最珍貴的一匹馬，不管是什么馬，都不可以和我比。而你呢?你算哪根蔥!你是世界上最難看的小狗，任何小狗都能比得上你。現(xiàn)在快點給我走一邊去，別再讓我看到你!”小狗聽了，沒說什么，就跑開了。“看來這只狗根本就不敢和我比!”說完，馬大搖大擺地走了。

　　第二天，馬聽說小白兔跑得很快，和烏龜比賽還贏了。馬就跑到小白兔家門口，叫道：“小白兔，聽說你跑得很快，你敢和我比一比嗎?”小白兔聽了，放下手中的紅蘿卜，和馬比起來。雖然小白兔跑贏了小烏龜，但怎么可能是馬的.對手呢?結(jié)果，馬當然贏了。

　　這下，馬更覺得自己了不起，更看不起其它小動物了。

　　一天，駱駝聽說了馬的驕傲自大，于是，它對馬說：“你敢和我在沙漠里比一比嗎?看我們誰更厲害?”馬心里想：“你算什么東西，也敢向我挑戰(zhàn)?在這個森林里，沒有誰有我厲害，看我不打敗你!”

　　剛開始，馬跑在前面，覺得很輕松。駱駝呢，慢吞吞地走著，一點也不著急。馬心里想：“哼，跑得這么慢，還敢向我挑戰(zhàn)。”不一會，馬漸漸地受不了了，沙漠可不比草原，馬的優(yōu)勢發(fā)揮不起來了。而駱駝，還是慢悠悠地走著。又跑了一段路，馬覺得自己快渴死了，它不得不停下來，向駱駝求救，駱駝把它帶到綠洲，讓它喝夠了水，才把馬帶出了沙漠。

　　自那一次后，馬再也不敢說自己了不起了，它明白，每個人都有自己的長處，當然，也會有短處。所以，它再也不敢驕傲自大。

幼兒園的寓言故事6

　　獵狗和獅子的寓言

　　一條獵狗在矮樹林里探索著往前走的時候，他看見遠處一頭獅子在他前面走著。這獵狗以前從來沒有見過獅子，但他習(xí)慣于追逐和捕捉其他動物。他以為獅子雖然比大部分動物要大，但也是一樣容易捕捉的。

　　剛開始時，他小心翼翼地躡手躡腳地跟著獅子。當他靠近獅子時，他膽子更大了，公開地跟著他了，接著他又開始小跑了。獅子突然停住時，他幾乎要撲向獅子了。獅子意識到有人跟蹤他，他懶洋洋地回過頭來看看誰敢在后面跟著他。

　　“我現(xiàn)在追上你了!”獵狗想，準備撲上去了。

　　獅子看著獵狗的眼睛，然后張開嘴，吼叫起來。

　　這次是獵狗停了下來，他就地停住了。他從來沒有聽過這么大的聲響，他也沒見到過這么大的牙。他跳了起來，但不是他想要的樣子。他轉(zhuǎn)過身子，他的`心砰砰亂跳，夾著尾巴朝反方向跑了。

幼兒園的寓言故事7

　　一天，小豬來到了青青草原。剛好被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，小豬一邊跑一邊喊：“救命呀!救命呀!”小豬想跑，不過太胖了，不一會兒小豬就累得氣喘吁吁的了。灰太狼猛地撲了上去，小豬嚇暈了，灰太狼說：“今天能吃大餐了。”

　　灰太狼回到了家，紅太狼問：“有沒有捉到羊?”灰太狼回答說：“沒有。”紅太狼拿起了平底鍋對著灰太狼的臉，“嘭咚”一聲。灰太狼苦著臉，說：“不過我捉到了一只豬。”紅太狼說：“真的?”灰太狼說：“你看。”紅太狼高興地說：“好肥的小豬呀!把它放到鍋里。”灰太狼說：“是。”

　　小豬醒來后發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的地方，小豬問：“這是哪里呀?”灰太狼說：“這里是狼堡。”小豬說：“那狼堡又是什么呀?”灰太狼說：“狼堡就是狼住的地方。”紅太狼走過來說：“別和一只小豬說話。”灰太狼說：“你這只豬給我閉嘴。”

　　喜羊羊知道了這件事，想去救小豬。沸羊羊走過來說：“得想一個辦法。”喜羊羊眼睛一轉(zhuǎn)，想到辦法了，它說：“我們可以等灰太狼走了，你將紅太狼打暈，我乘機救走小豬。”沸羊羊說：“這個辦法太好了!”

　　喜羊羊和沸羊羊來到了狼堡，正好灰太狼不在家，喜羊羊往窗子里一瞧，說：“開始行動。”沸羊羊來到了紅太狼的房間，把紅太狼打暈了，喜羊羊說：“快點。”沸羊羊和喜羊羊成功救出了小豬。小豬問：“你們是誰呀?”喜羊羊說：“等到了羊村再說吧。”

　　到了羊村，小豬問：“這是哪里呀?”喜羊羊說：“這里就是羊村，羊村就是羊住的地方。”小豬連忙問：“羊吃不吃肉呀?”喜羊羊說：“我們都是吃草的。”這下小豬才松了一口氣。慢羊羊說：“小豬，你住在哪里?”小豬說：“我住在翻斗鎮(zhèn)的一個園子里。”慢羊羊說：“喜羊羊，你把小豬送回家。”喜羊羊說：“是。”

　　喜羊羊來到了翻斗鎮(zhèn)，找到了那個園子，發(fā)現(xiàn)了一個豬圈，喜羊羊跑過去問：“這個豬寶寶是你們家的'嗎?”豬媽媽說：“是的，我正著急呢。”“這只小豬是怎么跑到我們青青草原的呢?”喜羊羊問。豬媽媽說：“我記得是一天晚上，一只大老虎來到了我們豬圈，把一只最肥的小豬叼走了，也就是這只小豬，后來怎樣我就不知道了。”小豬接著說：“后來我趁著那只大老虎不注意逃跑了，可不記得回家的路了，然后就被灰太狼捉到了青青草原。”喜羊羊又說：“時間不早了，我該回家了，再見。”豬媽媽和小豬也說：“再見。”

　　豬媽媽上上下下打量小豬，問：“你有沒有受傷?”小豬說：“沒有。”豬媽媽問小豬：“小羊們對你好不好?”小豬說：“很好。”這下豬媽媽才放心。

　　從此，豬媽媽和它那十二頭小豬也過著平平安安的生活。

幼兒園的寓言故事8

　　春天，桃花盛開。

　　蜜蜂飛到花叢里，忙碌地采蜜授粉。桃花都張開笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對它們授粉的酬謝。

　　只有一朵桃花，非常自私，舍不得給蜜蜂一點兒花蜜，當蜜蜂飛到它的花蕊中來時，它便大罵大叫：

　　“去，去，去!你們這些討厭的家伙，別想從這兒得到一點好處!”同時拼命搖動花枝，把蜜蜂趕跑了。

　　后來，其他的桃花都結(jié)成了碩大的'桃子，只有這朵桃花可憐的凋謝了，沒有結(jié)果。

　　寓意：自私和吝嗇不僅失去朋友，也毀掉了自己。

幼兒園的寓言故事9

　　籠中的小鳥和蝙蝠

　　一個唱歌的鳥兒老是關(guān)在籠子里，掛在小屋的窗外。它有一個很好的嗓子，不過不像它同類的其他鳥兒，它只在夜幕降臨的時候歌唱。有一夜，在它正唱著的時候，一只蝙蝠飛上來抱住籠柱。

　　“我有個問題要問你。”蝙蝠說，“為什么你夜里唱，而整個白天保持沉默，別的鳥兒卻是白天唱歌，夜晚保持沉默?”

　　“我有充分的理由去做我愿意做的'事。”鳥兒悲哀地說。

　　“那么請告訴我那是什么原因?”蝙蝠說。

　　“如果我能自由地飛往我所選擇的任何地方，我就要整天地唱。”鳥兒說，有一天一個捕鳥人聽到我的聲音就跑來找我，他支上網(wǎng)子把我捉住，把我鎖在籠里的就是他。我失掉了自由就是因為我白天唱歌。現(xiàn)在我只是被黑暗隱藏起來的時候才唱。”

　　“在我看來，”蝙蝠說，“如果你已經(jīng)想到你會自由，那么你現(xiàn)在就已經(jīng)不是一個囚徒了。”

幼兒園的寓言故事10

　　桔樹上有一種小蛀蟲，靠吸取桔樹樹葉中的營養(yǎng)為生。這種小蛀蟲大概像小拇指那么大，頭上長有一只觸角，靠身子的一伸一縮來蠕動，長得很像天牛的幼蟲，身體略略帶點青色。

　　小蛀蟲躲在樹葉底下，仰起頭來咬下樹葉吃，它吃東西的速度特別快，就像餓極了的蠶兒吞吃桑葉那樣，不一會兒，一張桔樹葉就沒有了影子，這小蟲還很好斗，如果拿東西輕輕碰一碰它，它就馬上昂起腦袋，豎起觸角，怒氣沖沖地擺出一副不可侵犯的樣子。

　　過一段時間以后，小蛀蟲開始變得遲鈍了，身子發(fā)僵，不吃東西，連動都不動一下，隔一天再看，它已經(jīng)從幼蟲蛻變成一只彩蝶了。不過這個時候，它的變化還沒有完全完成，身體還蜷縮在一起，翅膀也合攏著沒有伸展開，只是身上已經(jīng)變得五彩斑斕。而且它的肚子也變得鼓起來，成了一個橢圓形，上面有一道一道的彩色條紋相間，很像一粒用來塞耳朵眼的玉石。它頭上的'那根觸角也變成了兩條又細又長的觸須。但它的身子還柔弱得很，不能自由飛舞，就像醉了酒剛剛清醒那樣。

　　再過一天，它就變得強壯多了，已經(jīng)可以在草木上攀登。不久，它便可以張開雙翅，飛上藍天，直沖入高空中，向著遠方飛翔。

　　彩蝶快活極了，它有時向云霄直沖上去;有時又藏在香草叢中。有時落在翠竹的竹枝上休息;有時又翩翩起舞。人們見了它那活潑可愛的姿態(tài)，很是喜歡。

　　可是，彩蝶這樣自由快樂的日子并沒有持續(xù)多久，有一天，它正飛來飛去地玩得高興，一不留神，一頭撞在了蜘蛛網(wǎng)上。它正在掙扎間，蜘蛛趕了過來，吐出絲纏在它身上，牢牢地捆住它，使它動彈不得。

　　彩蝶到這時候只能等死了。人們雖然可憐它，也愛莫能助，它只好喪生在蜘蛛的口中。

　　寓意：彩蝶靠搶奪桔樹的營養(yǎng)才披上了美麗的外衣，最后卻在蜘蛛口下結(jié)束了它的一生。可見這樣靠掠奪起家的人，不管他用多么迷人的外表來掩飾自己，都隱藏不了丑惡的本質(zhì)，最后也難逃懲罰。

幼兒園的寓言故事11

　　杞人憂天的蛤蟆

　　一天，艾子乘船在海上漫游。天漸漸黑下來了，艾子將船停泊在一個島嶼附近，在船上休息。

　　夜深了，四周很安靜，沒有風(fēng)，月亮照在水面上，艾子感到十分愜意，坐在船頭毫無睡意。

　　忽然，艾子聽到有哭聲，他感到十分奇怪，這周圍空蕩蕩的，并無其他什么人。

　　艾子仔細聆聽，原來，聲音是從水底下傳來的，伴著哭泣聲，還有陣陣說話聲。

　　艾子清楚地聽到一個聲音說：“小兄弟，你聽說了嗎？龍王昨天傳出命令，水族中凡是有尾巴的，都一律要斬首。我是一條鯉魚，我有尾巴，也在被斬首之列，我想，龍王決不會放過我的，他一定會要殺了我呀！我該怎么辦呢？”

　　說完，鯉魚傷心地又嗚嗚大哭起來，邊哭還邊痛苦地搖著尾巴，好像是恨不得一下子將這煩人的尾巴甩掉才好似的'。

　　接著，那個被鯉魚稱做小兄弟的蛤蟆也哭起來了，哭得那么悲傷、絕望。

　　鯉魚奇怪地問：“小兄弟，你哭什么呢？你是蛤蟆，又沒長尾巴，龍王又不會殺掉你，你為什么傷心呢？”

　　只聽蛤蟆回答說：“鯉魚大哥，你看我現(xiàn)在好像很幸運，我沒有尾巴，可是你有所不知，我原來可是有尾巴的呀。要是龍王追查我當蝌蚪時的情況，那我不也難逃一死嗎？”

　　看來，蛤蟆的擔憂并非是多余的，如果龍王真的是個殘酷無情、昏庸暴戾(li)的家伙，蛤蟆恐怕也真是在劫難逃的了。

幼兒園的寓言故事12

　　一、說活動教材

　　我國寓言文學(xué)歷史悠久，自先秦以來名家輩出，膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長、守株待兔等，世代流傳，早已變成了成語，為人們廣泛應(yīng)用。“人生多少哲理, 盡在寓言中”。著名作家 嚴文井老 先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他說，著名”：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。”《守株待兔》是一篇，情節(jié)簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。

　　考慮到大班幼兒形象思維的特點與寓言故事本身的特點，以及我們的科學(xué)認讀的活動要求我將目標定位于以下三方面：

　　1、能用連貫的語句表達畫面內(nèi)容，并樂意在集體面前表達，初步理解作品內(nèi)容、人物感情。

　　2、通過各種形式的玩字，激發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。

　　3、通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過，知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠、不勞動是沒有收獲的。

　　二、說活動環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：自由談話，引出話題。

　　興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，以適當?shù)奶釂柣貞浻變旱纳�活�?jīng)驗，并讓幼兒用身體動作來感受體驗。對幼兒來說，既激發(fā)了孩子們對寓言的興趣，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。

　　第二環(huán)節(jié)：觀看課件，理解故事內(nèi)容。

　　留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒理解人物的情感變化，更加深刻地理解故事內(nèi)容，將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來，創(chuàng)設(shè)一個幼兒創(chuàng)造性表達的機會，教師通過一個主要問題，再以追問的形式，逐步引導(dǎo)幼兒觀察畫面，讓幼兒聯(lián)想和猜測故事發(fā)展的情節(jié)變化，創(chuàng)編出各種情節(jié)，最后共同尋求故事發(fā)展的.原因。

　　第三環(huán)節(jié)：觀看結(jié)果：理解寓意

　　(一)理解種田人“為何守”兔，體會“不勞而獲”的虛幻

　　活動中幼兒通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊，是因為希望兔子還會來撞死在樹樁上;也知道兔子撞死在樹樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就異常高興，他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個詞叫“不勞而獲”來說明了此時種田人的心情，而故事里面的樂滋滋、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。

　　(二)感悟“怎樣守”，體驗“一無所獲”的可悲

　　但隨著故事情節(jié)的發(fā)展， 通過 老師的提問，回憶故事內(nèi)容，體會種田人在一天一天的等待中逐漸失望，到后來的結(jié)果兔子沒有等到，由于自己不再勞動自己的莊稼都死掉了，這時追悔莫及的可悲情緒都表露了出來。

　　(三)揭示寓意

　　最后通過故事中的感嘆詞變化，體驗了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。并通過列舉幼兒生活中努力的案例，引發(fā)幼兒對自己生活態(tài)度的認識，進一步感受成功的快樂。

　　(四)完整欣賞故事，一起進行講述。

　　1、故事的名字叫什么?再次對漢字守株待兔進行認識。

　　守株待兔是一個成語故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我們學(xué)的守株待兔這個成語故事，還有很多的成語故事也非常有意義，小朋友回家也可以去讀一讀，或請爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來把守株待兔這個成語故事欣賞一邊。

　　2、完整欣賞故事。

　　此環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒我國的文學(xué)歷史，有個大概的了解，也激發(fā)幼兒繼續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的成語故事。

　　活動延伸：

　　1、利用“小舞臺”的游戲進行成語故事表演，感受成語故事的魅力。

　　這個意義的故事我們下次還可以在小舞臺游戲中進行表演呢!

　　2、老師這兒還有幾個字請你來拼一拼，看誰能拼出我們今天認識的這幾個字。

　　延伸活動表演故事是為了讓幼兒加深對故事是的理解，而拼字游戲也科學(xué)認讀的一種方法。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園的寓言故事13

　　魯國的公扈、趙國的齊嬰兩人生病之后，一道去請神醫(yī)扁鵲為其診治。在扁鵲的精心調(diào)理之下，他倆的病沒用多少時間就痊愈了。可是，扁鵲卻對公扈和齊嬰說：“你們倆以往所求治的病，都是病邪從體外侵入到體內(nèi)的五臟六腑所致，因此只需用藥物和針灸治療便能解決問題。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們身上還潛伏著一種病，那是從娘胎里帶出來，并隨同你們身體的發(fā)育而一道生長的。這種病很危險，我愿意再給你們治一下，怎么樣?”

　　公扈和齊嬰回答道：“我們想聽聽這種病有些什么癥狀，然后再作決定。”

　　于是，扁鵲先對公扈說：“你有遠大的抱負，又善于思考問題，遇事能有很多的辦法，但遺憾的是氣質(zhì)較為柔弱，在關(guān)鍵時刻往往優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，坐失良機。”接著，他又轉(zhuǎn)向齊嬰：“那么你呢?則正好與公扈相反。你對未來缺乏長遠的打算，思想比較簡單，然而氣質(zhì)卻很剛強，為人處事少用心計，卻喜歡獨斷專行。”最后，扁鵲對他倆說：“現(xiàn)在如果讓我將你們的`心來個互換，你們就都可以變得完美無缺了。”

　　公扈和齊嬰聽了扁鵲的分析之后，都愿意接受換心手術(shù)。于是，扁鵲讓他們二人分別喝下一種藥酒，致使昏迷三天不醒。在這其間，扁鵲便將二人的胸腔打開，取出心來，交換安放。手術(shù)完畢之后，又在傷口處敷上神藥，等他們蘇醒轉(zhuǎn)來后，仍如術(shù)前一樣健康強壯。他們一同辭謝了扁鵲之后，就各自回家了。

　　可是，由于心已互換，結(jié)果公扈就回到了齊嬰的家，而齊嬰則回到了公扈的家。這兩家的老婆孩子都不認識回家的人，于是都發(fā)生了爭吵。公扈、齊嬰無法可想，只好請扁鵲出面解釋。扁鵲就把事情的原委告訴了這兩家人，這樣才使爭吵得以平息。

　　這則寓言故事是借用神醫(yī)扁鵲的名義，用換心術(shù)來打比方，說明每個人都有各自的長處和短處。一個人只要善于取他人之長，補自己之短，他就會逐漸趨向完美。

幼兒園的寓言故事14

　　日常生活里沒有誰滿足自己的現(xiàn)狀，這到底出于什么原因呢？有的人想去當兵，而當兵的卻對這人羨慕得很。據(jù)說有只狐貍極想變成狼，但誰敢保證和羊打交道就沒有使狼苦惱過？

　　狐貍對狼說：“親愛的，我的飯菜通常總是一只老公雞，不然就是些瘦小雞。見到這飯菜我就倒胃口。你的飯菜比我的豐富得多，所擔的風(fēng)險又小，我必須走近住宅，而你躲在一旁就行了。把你的本事教給我吧，好哥們，行個方便吧！讓我成為狐貍中最棒的一只，能在鐵叉上燒烤一只肥羊慢慢享用。我絕不會忘恩負義的。”

　　狼滿意地說：“我樂意為你效勞。我的一個兄弟剛巧死了，你趕緊去把它的皮拿來穿上。”待狐貍正欲去取狼皮，狼又說道：“假如你想甩掉看守羊群的獵狗，你非得學(xué)會你一些必要的本領(lǐng)不可。”

　　狐貍披上了狼皮，反復(fù)操練著它的狼老師告訴它的動作要領(lǐng)。開始時的.動作還不太像，到后來就十分逼真了，以至于維妙維肖，以假亂真。正當它剛學(xué)好這套本領(lǐng)時，恰巧有群羊從此地經(jīng)過。這只披著狼皮的狐貍立刻奔了過去，一時間恐怖氣氛籠罩了山野。就這樣，（它真像巴特洛克爾穿上他朋友希臘英雄阿喀琉斯的盔甲代他出征一樣，使得營地和全城一片驚慌，公婆兒媳，大家扶老攜幼都跑進教堂去逃難。）羊群仿佛是看到了地球就要滅亡一般，狗、羊群和牧羊人都朝村子里狂奔逃命，只有一只母羊跑得慢，快被這個披著狼皮的強盜抓住了。可就在幾步之遙，狐貍聽到一只公雞在打鳴叫了起來，這個不合格的學(xué)生馬上朝公雞竄了過去，把它老師給的那件狼皮工作服丟在了地上。什么母山羊、動作要領(lǐng)、輔導(dǎo)教師啦，一起全都拋到了腦后，它向往的獵物還是那只令它垂涎的雞。

　　偽裝毫無作用，以為這樣就能改變一個人的秉性，那只是癡人說夢！只要機會適宜，他們立刻故態(tài)復(fù)萌，一切照舊！

　　拉封丹寓言故事通過動物世界寓指人類社會，大膽抨擊了法國社會貴族階層的兇殘和暴虐，無情諷刺了社會上殘留的種種惡習(xí)，熱情歌頌了勞動人民敢于斗爭、熱愛勞動、團結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì)。

幼兒園的寓言故事15

　　造父是古代的駕車能手，他在剛開始向泰豆氏學(xué)習(xí)駕車時，對老師十分謙恭有禮貌。可是3年過去了，泰豆氏卻連什么技術(shù)也沒教給他，造父仍然執(zhí)弟子禮，絲毫不怠。這時，泰豆氏才對造父說："古詩中說過：擅長造弓的巧匠，一定要先學(xué)會編織簸箕;擅長冶金煉鐵的能人，一定要先學(xué)會縫接皮襖。你要學(xué)駕車的技術(shù)，首先要跟我學(xué)快步走。如果你走路能像我這樣快了，你才可以手執(zhí)6根韁繩，駕馭6匹馬拉的大車。"

　　造父趕緊說："我保證一切按老師的教導(dǎo)去做。"

　　泰豆氏在地上豎起了一根根的木樁，鋪成了一條窄窄的僅可立足的道路。老師首先踩在這些木樁上，來回疾走，快步如飛，從不失足跌下。造父照著老師的示范去刻苦練習(xí)，僅用了3天時間，就掌握了快步走的全部技巧要領(lǐng)。

　　泰豆氏檢查了造父的學(xué)習(xí)成績后，不禁贊嘆道："你是多么機敏靈活啊，竟能這樣快地掌握快行技巧!凡是想學(xué)習(xí)駕車的人都應(yīng)當像你這樣。從前你走路是得力于腳，同時受著心的支配;現(xiàn)在你要用這個原理去駕車，為了使6匹馬走得整齊劃一，就必須掌握好韁繩和嚼口，使馬走得緩急適度，互相配合，恰到好處。你只有在內(nèi)心真正領(lǐng)會和掌握了這個原理，同時通過調(diào)試適應(yīng)了馬的脾性，才能做到在駕車時進退合乎標準，轉(zhuǎn)彎合乎規(guī)矩，即使跑很遠的路也尚有余力。真正掌握了駕車技術(shù)的人，應(yīng)當是雙手熟練地握緊韁繩，全靠心的'指揮，上路后既不用眼睛看，也不用鞭子趕;內(nèi)心悠閑放松，身體端坐正直，6根韁繩不亂，24只馬蹄落地不差分毫，進退旋轉(zhuǎn)樣樣合于節(jié)拍，如果駕車達到了這樣的境界，車道的寬窄只要能容下車輪和馬蹄也就夠了，無論道路險峻與平坦，對駕車人來說已經(jīng)沒有什么區(qū)別了。這些，就是我的全部駕車技術(shù)，你可要好好地記住它!"

　　泰豆氏在這里強調(diào)了苦練基本功的極端重要性。要學(xué)會一門高超的技術(shù)，必須掌握過硬的基本功，然后才能得心應(yīng)手，運用自如。學(xué)習(xí)駕車如此，做其他任何事情也都應(yīng)當這樣。

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