【推薦】寓言的故事作文合集九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的寓言的故事作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
寓言的故事作文 篇1
在西北地區，有一群貓住的國家，叫白水國。
從前的白水國，到處都有清澈的小溪，溪里還有又肥又大的魚，貓兒們天天都吃得上烤魚、清燉魚、麻辣魚——還可以喝上甘甜的泉水。可是好景不長，這和諧的日子就被破壞了。
一天，警長咪咪接到報告：溫室效應來了，必須盡快遷離白水國，否則就有被洪水淹沒的.危險！貓民們不敢怠慢，趕緊把這個消息報告給貓王，貓王急忙帶領大家遷離白水國，往高山上攀爬。大部分貓民剛爬上山頂，洪水就沖破了堤壩，浩浩蕩蕩地闖了進來，有幾只不幸的老貓被淹死在了洪水里。
以后，不時會有老貓或小貓被淹死的消息傳來。貓王為了使這個白水國不滅亡，就建立了一個游泳訓練班，規定每個貓民都必須報名參加。貓王還專門請了一個游泳教練，并要求學員們在訓練期后，一定把游泳技術訓練得像鴨子一樣運用自如，還要把脖子盡量拉長一些，因為魚兒都躲到水底下了，為了不被餓死，還必須學會潛水。
訓練一段時間后，貓的身體發生了很大的變化。有的貓拿起鏡子一看，不禁被鏡子里的“怪物”嚇一大跳！小貓淘淘拿出自己從前的照片，不由淚流滿面，他大聲呼吁：“人類們，請好好反省一下吧，不要再破壞環境啦！
寓言的故事作文 篇2
蘇軾在一次夜讀中忽然聽到一陣老鼠啃東西的聲音。他估計這聲音是從床下傳出來的，于是用手在床上使勁地拍打了幾下，想借此把老鼠嚇跑。然而這種辦法收效并不大，僅僅安靜了一會，老鼠又不停地啃起東西來了。
夜里老鼠啃東西的聲音既令人心煩，又讓人惱怒，因此，蘇軾吩咐書童去捉老鼠。
書童端著燭臺往床下一照，發現咕唧咕唧的聲音是從一個被繩子系住了口的嚴實袋子里發出的，于是高興地說道：“哈哈，老鼠被關在袋子里面了，它還能往哪兒跑呢?”書童小心翼翼地解開系緊袋口的繩子，只讓袋口露出一條狹窄的縫隙，試圖等老鼠剛一露頭就捉住它。可是書童等呀等呀，不僅沒有等到老鼠出來，而且連一點響聲也聽不到了。因此，他感到非常奇怪。為了弄個水落石出，書童打開袋口，端起蠟燭把袋子里面照了個通亮。他發現袋中一動不動地躺著一只死老鼠。書童驚訝地說道：“這真是怪事!剛才這袋子里分明有一只啃東西的活老鼠，它怎么會突然間死去呢?如果這只老鼠剛才就是一只死老鼠，那么啃東西的聲音難道是鬼發出來的嗎?”
好奇心驅使書童進一步往下追究。他兩手抓著袋底把袋子往上一提，然后用力抖了幾下，想把袋子抖落一空，看個結果。可是袋子里面除了老鼠沒有旁物。他只聽見老鼠落地“嘭”地一響，還沒來得及去撿那只死鼠，卻看到死鼠突然復活，一溜煙就逃走了。
蘇軾被老鼠的吵鬧折騰了半天，結果老鼠把他的書童弄了一個措手不及就溜掉了，因此心里很不愉快。他恨恨地說道：“想不到一只老鼠有這么狡猾!它無法咬破堅固的.袋子逃跑，就用啃咬之聲招人來解開袋口;當你守候在袋口伺機去捉它的時候，它卻裝死蒙騙你放松警惕。一個小動物耍出的狡猾花招居然騙得過人，這實在是一件令人可恨的事情!”
寓言的故事作文 篇3
在一個夜深人靜的晚上，不知從哪兒傳來一陣吵鬧聲，原來是文具盒里正在發生一場爭吵，它們在爭論誰功勞最大。
鉛筆大哥理直氣壯地說：“你們誰都別跟我吵，我的功勞才是最大，小主人每天拿我寫字做作業，如果沒有我小主人就不能做作業了。”
又矮又胖的橡皮小弟聽到了，氣憤地說：“每次小主人寫錯字都是我挺身而出，把錯別字擦掉所以我的功勞才是最大。”
又長又細的尺子大叔聽到了它們倆的話，氣的直跺腳，指著它們兩個說：“哼我的'功勞最大，每一次小主人要做連線題還不是要靠我出馬，沒有我，小主人就畫不了直線。”
吵鬧聲越來越向，把正在熟睡的文具盒爺爺吵醒了，他語重心長地說：“孩子們，你們各有各的長處，團結力量大。”
從此以后，文具門又開開心心做好朋友。
寓言的故事作文 篇4
最近看到這樣一則寓言故事：很久以前，動物王國決定辦一所學校，以此提高動物們的實踐能力和創新精神。這所學校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍，開設的課程有游泳、跑步、飛行和鉆行，教育的目的是希望動物能夠掌握各種本事，提高自己的綜合素質與應用能力，以便更好地適應自然環境帶來的各種變化。動物們到了學校之后，很快就通過了自己擅長的課程，但卻不得不花費大量的時間與精力去學習自己并不擅長的課程。于是學校中經常發現勤奮學習的動物在學習：鴨子在練習跑步，兔子在練習鉆行，老鷹在練習游泳，泥鰍在練習飛行。雖然動物們很勤奮，但學習效果并不明顯，并最終發現沒有學會別人擅長的課程，還由于缺乏練習的時間，把自己原本擅長的課程考砸了。
不難看出這則寓言的寓意就是：學校教育應以學生的學習潛能為基礎而展開。教師應針對每個學生的特點、潛能進行針對性地實施教學，即所謂的“因材施教”。因材施教，每位教師都清楚，而且都只它是千真萬確，但由于班級學生人數的猛增，要想達到因材施教的境界顯得是那么的蒼白無力。在班級授課制下，教師就真的只能“獨善其身”了嗎？“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎？
雖然每位學生都有著自己的學習個性，但在特定的群體中卻有著相近與相似的學習個性，正是相近與相似的學習個性的存在，又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是，李校長提出的分層教學。隨著分層教學的出現，我們就不用再適應所有的學生，而只需適應班級中具有不同學習潛能層次的'學生群體。
教育是一種慢藝術，它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析，它需要老師走進每位學生的心田，它需要老師聆聽每位學生的心聲，它更需要潤物細無聲的教育。所以盡管在我們班級人數極大的情況下，只要我們能做到這些，就不怕我們的學生人格不完美，身心不健康。有了這些還怕什么呢？
寓言的故事作文 篇5
我知道很多人都聽過《狼來了》的故事，里面的放羊的小孩被許多大人當做反面教材教育小孩。可是，我要在這里告訴大家：狼來了什么的都是借口！人與人之間要是因為幾次謊言就失去了彼此的信任，而變得冷漠，就是最大的悲哀。
我身邊就有這樣的人，比如我前座全嘉樂，那個黑黑胖胖的男生，就是這樣的人。
我沒騙你，就是今天下午，我就被他的莫名其妙的不信任氣到了。
科學課剛開始上時，他突然在書包里翻找起了東西，找得滿頭大汗，還邊說：“啊！我的照相機呢！？”他回頭問我：“甘美玲，是不是你拿的啊？！”我壓根就不知道他帶了什么照相機，剛想否認，我的同桌就想耍一下他，馬上說：“甘美玲，你別給他！”全嘉樂這個笨蛋，居然信了，大叫：“老師！甘美玲偷我照相機！”
我馬上急了，我可沒有被誣賴偷東西過！我一時生氣，就也大叫：“沒有！你自己來查！”說著，我離開了位置。
老師生氣了：“甘美玲你干嘛！”老師拿著教鞭走向了我的位置。
我的淚水在眼里打轉，周圍又是那些支持全嘉樂的走狗在起哄：“哦！甘美玲偷東西！”“小偷！”“就是！”你們知道絕望無助是什么滋味嗎？就是這樣！自己一人在流言蜚語的漩渦中間，無力自拔……
后來的事我不太記得了，只記得我頂撞了老師，老師護著全嘉樂，還有……。
全嘉樂也知道不是我偷的，但是他仗著自己有老師的`疼愛，理直氣壯地說：“甘美玲以前也偷過我的語文書！還我找了一下午！”什么？我要發瘋了！那次是我撿到他的語文書，然后和他開玩笑，最后還給他了！（事后他說自己是順口說的。）還一下午？
我最終淚如雨下。
我只記得，在放學后，我強顏歡笑地和老師解釋，老師則邊愛撫地摸著全嘉樂的頭，邊聽我講話。我假裝很快樂、無所謂，他們卻不知道，在回家后，我窩在被窩里，淚如泉涌。
自己承受的滋味，很苦、很累……
我想起了《深白：再婚進行時》中高飛說的一句話：“假如人們之間猜忌，還能有什么美好的東西呢？”
好了，說了這么多，我其實就是想說，狼來了，都是借口。什么狼來了，只是人與人之間不夠信任而已啊。你說，這種事，在故事里順理成章、道理高明，在現實中，只會，給人與人之間，帶來更深的傷害。
所以，請大家明白并記住，人與人，狼來了中的道理教訓固然重要，更重要的是人與人之間的信任，與溫暖！
寓言的故事作文 篇6
這幾天，我讀了一本叫《寓言故事》的書，這本書告訴了我許多做人的道理。
在這本書的眾多故事中，我最喜歡的是《愚公移山》，這個故事主要是講：從前有個叫愚公的'老人，他住在太行、王屋兩座大山的北面，出入都要繞很遠很遠的路，非常不方便。為此，愚公帶領著子孫，開始挖山，經過重重困難，日復一日的辛苦勞動，最終，愚公這種精神感動了玉帝，玉帝便派了兩個大力神把這兩座山給背走了，從此，愚公家門前再也沒有高山擋道了。
從這個故事看來，愚公是一個有毅力和敢于創造的人，他不怕艱難險阻，決心以自己的艱苦勞動改變現狀，為自己的理想不斷奮斗，實在值得我們學習。回想到我自己，在學習上我遇到一個稍難一點的問題，我就會放棄去玩別的了，做事沒堅持到底，相比起愚公這位老人，我真是慚愧極了。我現在下決心：以后不管做什么事，生活中遇到怎樣的困難，我一定要堅持不懈地完成它，我相信只要這樣才會像愚公那樣得到勝利的。
寓言的故事作文 篇7
大家認為海洋大嗎?認為海洋美嗎?是的,海洋很大,海洋很美,可是大家知道大海里面還有一個神秘的海底國嗎?
海底國里有一位海國王。海國王是個很愛臭美的年青人，他喜歡天天穿新衣服，年年都要把他的皇宮新裝修一下，還要建很多的花園。這個國王還沒有結婚呢，他一直希望能找到一位美麗的公主結婚。可是沒有公主愿意嫁給他，因為他愛臭美的名聲已經傳的很遠很遠啦!
有一天這個年青的海國王打算離開王宮，去外面找到一位愿意嫁給他的美麗新娘，所以這個國王開始出門旅行了。離開皇宮后，海國王看到好多他以前從來沒有看到的子民，有身上發光的魚，有好多爪子的烏賊魚，而他的子民們也看到了這個國王，大家都覺得這個國王這么喜歡花錢，真是一個讓人討厭的家伙。
這一天海國王走到一片海底森林時，突然聽到一陣哭聲，海國王心想為什么我這么美麗幸福的國家還有人在哭啦?海國王就往哭出聲音的方向走過去，原來在海樹下面有一只長滿花斑的小魚在哭。海國王就問小魚：“小魚兒呀，你有什么傷心事情呀?”小魚兒看了一眼繼續哭。海國王說：“小魚兒，有什么可以幫助你的呀，我可是海底國的`國王呀，這個國家沒有我辦不成的事情的。”小魚兒停止哭了，對海國王說：“我的爸爸，媽媽，還有哥哥都被這個海底森林的魚官抓走了，讓他們給你建新房子呢。沒有爸爸媽媽保護我，這里的大鯊魚很快就會把我給吃掉的。”小魚兒說到這里，又傷心的哭起來了。海國王聽到這里，才知道自己那么愛新房子，愛美的性格傷害了他的子民，海國王不好意思的低下頭，并向小魚兒保證，他的家人會很快回來保護他的。
海國王很快回到皇宮里面，停止建新的房子，也不要求每天穿新衣服。這樣子他的名聲慢慢的變好了，大家都稱贊他是一個好國王，還有一個美麗的公主愛上了他，他們很快結婚了，在國王的要求了，他們只辦了一個簡單的婚禮，從此過著幸福的生活。
寓言的故事作文 篇8
在浩瀚的銀河系中有一位太陽媽媽。她有五個女兒：金星、木星、水星、火星和土星。她還有兩個兒子：地球和月亮。
太陽媽媽的女兒長大后，都離開媽媽獨自生活去了。漸漸地，地球和月亮也都長大了。太陽媽媽便對地球和月亮說：“你們已經長大了，也要像姐姐們那樣學會獨立生活。每個姐姐身上都有一件寶物，你們去向她們要吧！”
地球和月亮告別了太陽媽媽后，就去找姐姐們。地球向東走，月亮往西走。
地球走啊走，來到了土星姐姐的家。土星姐姐給了他一大片肥沃的土地，還用不同的泥土捏造出許多生物。接著，地球又到了其他姐姐的家。木星姐姐給了他一大片森林和花草；水星姐姐給了他小溪、湖泊、江河和大海；金星姐姐給了他幾座大山，并告訴他山里有寶藏，要好好開發利用。最后，地球找到了火星姐姐的.家，從那里得到了火種，并把剛才從土星姐姐那里拿到的泥土生物烘干，使它們不易變形。地球帶著這五樣寶物，選了一個望得見太陽媽媽的地方住下來，遠遠地繞著太陽媽媽轉，幸福地生活。他為了不讓寶物丟失，還學會了自轉，有了晝夜，并產生了向心力，緊緊吸住寶物。
而月亮呢？他和地球分開以后，因為怕辛苦，只找到了金星姐姐，拿了幾座大山就不愿意再往前走了。所以，直到現在，他身上到處還是一片荒涼，沒有任何的生物。而地球卻不怕辛苦，從姐姐們那兒得到了許多寶物，還擁有了人類朋友，直到現在。
寓言的故事作文 篇9
有一天，狐貍不小心掉進一口井里，他想盡了各種方法爬出井，但都是白費勁。
恰巧，一只老羊剛好口渴，路過這口井，便把頭伸到井里，看見了狐貍，狐貍眼珠一轉，一個壞的主意從他的腦子里蹦出來。他用溫和的聲音對老羊說:“老朋友，快點下來呀，這里的水甜滋滋的，非常好喝。”一心想喝水的老羊，想也不想，就說:“真的，那我就來了，”老羊跳了下去。他喝了水，說:“這誰的確挺好喝的，但是，你有沒有想過我們該怎么上去呢?”早有防備的`狐貍說:“那還不簡單，你把前兩只腳扒在井墻上，我踩在你的犄角上爬上去，然后我再拉你上來。”老羊點點頭，表示同意了。當狐貍爬上去的時候，正準備走，老羊就說:“狐貍兄弟，你還沒有拉我上來呢。”狐貍大聲回答:“老兄，要是你以為我會拉你上來，那就大錯特錯了，你以后做事要先考慮考慮。”老楊后悔聽了狐貍的話。
這個故事告訴我們，我們做事前要先考慮考慮，再去辦，不然的話，你就會吃大虧的。
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