【實(shí)用】感受的作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的感受的作文5篇，歡迎大家分享。
感受的作文 篇1
以前總聽(tīng)大人們說(shuō)：“知識(shí)就是力量”，我沒(méi)有很深的感觸。直到那一刻，我收到手拉手活動(dòng)認(rèn)識(shí)的筆友寄來(lái)的信，她告訴我她考上了我們市的終點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我感受到了知識(shí)的力量。
在沒(méi)有感受到知識(shí)的力量之前，我只感受得到筆友家離我所在的市距離的遙遠(yuǎn)，和大山阻礙了千千萬(wàn)萬(wàn)像我筆友一樣的學(xué)生走出大山的那股強(qiáng)大的力量。每當(dāng)和她通信時(shí)，我都會(huì)把她給我講的那些大山里的故事講給我的父母聽(tīng)，每次聽(tīng)后都是我們仨坐在那里感慨大山的“力量”，感慨那命運(yùn)的力量。
然而，現(xiàn)在我再也不用如此悲觀地感受來(lái)自命運(yùn)的力量了。在筆友通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)的力量，將自己從大山里挖出來(lái)了時(shí)，我開(kāi)始相信知識(shí)的力量了。知識(shí)的力量，或許是唯一與命運(yùn)的力量對(duì)抗的一種力量了吧！而我的筆友以她的親身經(jīng)驗(yàn)告訴了我，這種力量在堅(jiān)持下來(lái)了之后，也就是一種改變命運(yùn)的力量了。知識(shí)有著力量，有著改變命運(yùn)的力量，而我們每一個(gè)人都可以是主宰這種力量的主人！
如今的我，在筆友的影響下，也成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人了。過(guò)去我總是不愿意學(xué)習(xí)，不愛(ài)好學(xué)習(xí)，都是認(rèn)為學(xué)習(xí)有苦又累也不見(jiàn)得有什么用，現(xiàn)在我已經(jīng)完全不會(huì)這么想了。學(xué)習(xí)，知識(shí)，這些的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，這些的力量可以帶我們走向更遠(yuǎn)的世界，也可以帶我們走去更遙遠(yuǎn)的未來(lái)。
現(xiàn)在的我，每次再偷懶學(xué)習(xí)的時(shí)候，我都會(huì)重新回憶那一刻我感受到的知識(shí)的力量。我會(huì)將筆友從大山里考出來(lái)了的力量，再一次當(dāng)做我學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，從而時(shí)刻銘記著知識(shí)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。
感受的作文 篇2
一年一度的五一勞動(dòng)節(jié)又來(lái)臨了，我和媽媽趁著這段美好的時(shí)光，來(lái)到了遠(yuǎn)在農(nóng)村的外婆家。
吃過(guò)早飯，我們來(lái)到了三姨丈的番石榴林里。展現(xiàn)在眼前的仿佛就是無(wú)邊無(wú)際的果林，有三姨丈的，有別人的，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。三姨丈拿著鉗子，提著一個(gè)竹籃子，我跟著他，從這邊跳到那邊，只見(jiàn)他小心翼翼地剪下了一顆又一顆的綠油油的果子。我樂(lè)滋滋的，心里想：這下可以大飽口福了。摘完了果子，我已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁的。一看三姨丈，他也累得滿頭大汗的，多辛苦呀!我吃著又甜又脆的果子，心想：這些果子是勞動(dòng)人民用一點(diǎn)一滴的汗水換來(lái)的。
多么美麗的果林，多么寬闊的田野，使我流連忘返。回家后，這幅連綿不斷的畫卷時(shí)常在我的腦海里回蕩。
感受的作文 篇3
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，書可以讓人陶醉在知識(shí)的世界里，被書香包圍，體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣。
我的同桌今天就感受到了書的魅力。大課間時(shí)，我正皺著眉頭對(duì)付一道數(shù)學(xué)題，只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣小聲且沙啞的聲音：“白了少年頭，……己所不欲，勿施于人……得意不忘形……”。我心里有點(diǎn)癢癢的想出去玩，就伸了個(gè)懶腰，放松了一下，打算回家再寫，我同桌就說(shuō)：“學(xué)校不努力，回家徒傷悲！”我說(shuō)：“殷同學(xué)，你走火入魔了吧！”他不甘示弱：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒！”我微微一笑轉(zhuǎn)過(guò)身去。
這時(shí)，隔壁傳來(lái)老師的聲音：“你不知道就要問(wèn)啊！”我看了一眼那本書，上面寫著“不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)”，要是她聽(tīng)見(jiàn)了，可能就會(huì)說(shuō)這句吧。
其他同學(xué)打打鬧鬧的，讓我心有點(diǎn)煩，手握成一個(gè)拳頭，不知道哪來(lái)的脾氣，我同桌就勸我說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦！好同桌，這題再難，也得攻克它，世上無(wú)難事，只怕有心人！”就這樣，我在同桌的`幫助下，順利完成了作業(yè)。
他在讀書中找到了樂(lè)趣，用讀書所學(xué)到的知識(shí)，幫助了同學(xué)，真是可貴！
感受的作文 篇4
張福正的父親去世前，曾留下三不遺言：樹(shù)要成林、人要成才，債要還親。這句話給我的感受最大，也是最深刻的話。
1996年8月8日中午，大雨。張福正正開(kāi)著出租車。車從海城回大石橋。路過(guò)金錢嶺的時(shí)候，正前方突然竄出一輛自行車，他嚇了一跳，猛地向左打輪，正好一輛三輪車迎面撞上了.……
張正福的父親，張鳳畢聞?dòng)嵑蟮沧糙s到醫(yī)院，頓時(shí)覺(jué)得天塌了：一邊是一家四口三死一傷。一邊是頭纏繃帶，躺在床上的兒子。走廊里，黑壓壓地站著三十幾位死者家屬。
“我是肇事者父親，我兒子犯了法，我們張家對(duì)不起你們，該賠多少錢我們陪。”張鳳畢走到了死者家屬前面，誠(chéng)懇地說(shuō)道。
法院的判決下來(lái)了，張福正背叛處有期徒刑兩年，賠償經(jīng)濟(jì)損失12.9萬(wàn)元。
12.9萬(wàn)元！張鳳畢家一年收入不過(guò)萬(wàn)元，可他和兒子什么都沒(méi)說(shuō)，只是要求法院能夠?qū)捪抟粋�(gè)月。
張鳳畢把親戚朋友借了個(gè)遍，變賣了家里的出租車、電器，還差4萬(wàn)元，一狠心賣了房子！
規(guī)定期限的前一天，張鳳畢配給受害人整整3萬(wàn)元，比法院判決的多1000元。有人說(shuō)：“老張你傻了呀！你不賠，或者少賠點(diǎn)，能咋了？”但是張鳳畢卻說(shuō)了：“我們?cè)炝四酰驮撡r人家，這樣心里才好受點(diǎn)！”
張正福進(jìn)監(jiān)獄后不久，金盾村鄉(xiāng)親們發(fā)現(xiàn)張鳳畢一家不見(jiàn)了。兩年后，人們意外發(fā)現(xiàn)，在荒山野嶺的山上竟有一戶人家，四口人住著一間土房，房子的縫隙能伸手指頭，風(fēng)一刮，搖搖晃晃。沒(méi)有玻璃，戶上蒙著塑料布‘沒(méi)有水沒(méi)有電。
搬到山上后，張鳳畢一口吃了1000多棵樹(shù)，每天往返三四十里，拉水澆樹(shù)，16歲的張福帥幫人“打更”修摩托車。第一個(gè)月，掙3300元。
他把錢遞給父親時(shí)，張鳳畢淚流滿面，仰天嘆：“我把我二前途毀了。”然而，問(wèn)起張鳳畢后不后悔，他搖頭說(shuō)：“做人難，得講信用。寧可家人受苦，也不能讓人戳脊梁骨。吃苦，良心才能安啊！”
就在張家一步步走出陰影的時(shí)候，病魔悄悄潛入了張鳳畢的身體。三個(gè)月后。張鳳畢撒手而去，在他走的前一個(gè)晚上。他把兒子叫到屋里，對(duì)著兒子說(shuō)了一句話：“樹(shù)要成林，人要成才，債要還清。”
我相信這句話時(shí)非常有真理的，我們一定要誠(chéng)信做人。
感受的作文 篇5
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間29天的假期就過(guò)去了。我們個(gè)個(gè)都再一次的回到我們的母校。
今天一大早，我們一個(gè)個(gè)都穿上新衣服，高高興興的來(lái)到學(xué)校。到了教室，所有的同學(xué)都熱情的攀談起來(lái)。老師進(jìn)來(lái)了，大家都覺(jué)得不認(rèn)識(shí)了，兩位老師對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是面目一新呀!
我有一種喜悅的心情，因?yàn)榻裉焓情_(kāi)學(xué)的第一天嘛!
看著課本，我想，要讓老師對(duì)我刮目相看。一定要看好多好多的書，讓自己知識(shí)更多。做個(gè)學(xué)習(xí)很棒的好學(xué)生。
我在陳老師那里學(xué)作文，作文寫得好。同學(xué)們會(huì)佩服我全校的同學(xué)都知道我是個(gè)很會(huì)寫作文的小朋友。老師見(jiàn)了我都會(huì)對(duì)我笑。
我不但有心情，而且還有感受，我的感受很有趣，有好的心情自然就有好的感受了。
開(kāi)學(xué)第一天雖然是件快樂(lè)的事，但我還有一些不太快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有把心完全收回來(lái)，所以不可以好好的、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)的第一天，我覺(jué)得有些不太習(xí)慣，因?yàn)槠綍r(shí)的現(xiàn)在我還在家里，在看電視、在玩電腦、在做一些家務(wù)，而現(xiàn)在，我卻在教室里、在寫作業(yè)、在發(fā)作業(yè)本、在做一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情。
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