初中語文：《岳陽樓記》復習教案

　　引導語：《岳陽樓記》是初中語文的常考知識點，小編已經整理好了關于《岳陽樓記》復習教案，歡迎大家閱讀！

　　初中語文：《岳陽樓記》復習教案

　　一、課前詩歌默寫。

　　二、出示復習目標。

　　三、復習過程：

　　1.學生朗讀課文。背誦課文中的名句。

　　2.復習作家和作品背景，以及作品主題。

　　3.重要詞語理解。

　　(學生分組回答)

　　(1)增其舊制：(2)橫無際涯(3)朝暉夕陰： (4)大觀：

　　(5)前人之述備矣：(6)山岳潛形：(7)薄暮冥冥：(8)翔集：

　　(9)岸芷汀蘭：(10)長煙一空：(11)何極：(12)檣傾楫摧：

　　(13)郁郁： (14)把酒臨風：(15)微斯人：(16)吾誰與歸：

　　教師總結：復習文言文中的詞語時，請大家注意通假字、古今異義字、詞類活用和一詞多義字的區分和詞義的掌握。不同詞性，不同的語境詞語的意思會發生不同的變化。這里是中考(4分題)的必考內容。

　　4.重點句子翻譯。

　　(1)越明年，政通人和，百廢具興。

　　(2)覽物之情，得無異乎?

　　(3)若夫霪雨霏霏，連月不開。

　　(4)至若青和景明，波瀾不驚

　　(5)去國懷鄉，憂讒畏譏

　　(6)心曠神怡，寵辱偕忘。

　　(7)予嘗求古仁人之心，或異二者之為

　　(8)不以物喜，不以己悲。

　　(9)居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。

　　(10)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　(11)而或長煙一空，皓月千里

　　(12)刻唐賢今人詩賦與其上

　　(13)微斯人，吾誰與歸?

　　(學生搶答)

　　教師總結：中考文言文閱讀中的翻譯句子還是必考題。要求我們要準確翻譯出文言文句子的的意思。因此我們應該注意以下問題：首先，要準確地理解原文，同時要用規范的現代漢語譯出來。準確地理解原文，是進行今譯的基礎。原文理解錯了，譯文當然就不能準確。還有一點，古漢語的一些詞，有常見意義，也有特指意義，在一定的上下文中，要弄清楚它究竟是什么意義。

　　例如，是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶?這句中的“進”和“退”，是特指在朝做官和免官下野，但是若不能正確理解“進、退”的特指意義，那么翻譯就會不正確。

　　對古漢語有了正確理解之后，還要能用現代漢把它譯出來。古漢語與現代漢語在詞匯、語法等方面有許多相同的地方，所以不少句子是可以一個字對一個字地翻譯出來。這類句子如果在翻譯時增加了不必要的詞語，或變動了詞序，就會影響譯文的準確性。

　　6.文意理解。

　　(1)寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么?

　　(2)描寫微波時水面月光的句子是什么?

　　(3)描寫無風時水中月影的句子是什么?

　　(4)表現作者關心國家大事的句子是什么?(表現進亦憂，退亦憂的句子 是什么?)

　　(5)“進”“退”分別照應什么?

　　(6)突出表達作者曠達胸襟的句子

　　(7)突出表達作者偉大的政治抱負的句子

　　(與現在“吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子。)

　　(8)作者寫這篇文章的直接原因是什么?

　　(9)請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”的語句。其中最有氣勢的兩個詞是什么?

　　(10)贊美滕子京政績的句子是什么?

　　(11)第二段中說“前人之述備矣”，照應上文哪句話?孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中是怎樣“述”的?

　　(12)從空間角度描寫岳陽樓雄偉景象的句子是：

　　(13)從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：

　　(14)由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“”的心態。(用《岳陽樓記》中原句答)

　　( 15)在文中，“進”是指“ ”，“退”是指“ ”。

　　教師總結：理解課文的內容，也是中考必考的內容。對于山水游記都是通過描寫奇山異水，自然景觀，從而表達作者的思想感情的。所以理解文章內容時抓住兩大要點復習：一是：文章寫景的名句理解，二是這類文章多是作者借景抒情，即要很準確的把握作者在文章表達的感情。

　　7.課文內容總結：理清行文思路和具體層次內容。

　　教師要求學生復述各段大意并作簡要概括：

　　第一部分敘事：第一段：記述重修岳陽樓的背景及作記的緣由。

　　第二部分(二----四自然段寫景抒情)：由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情。

　　第二段：描寫洞庭湖雄偉壯麗的全景，并提出“覽物之情得無異乎”一問。(總)

　　第三段描寫湖上久雨陰晦的凄涼景象，抒發遷客騷人登樓覽物的傷感心情。

　　第四段描寫湖上春光明麗的歡快景象，抒發遷客騷人登樓覽物的喜悅心情。

　　第三部分(議論)第五段抒發作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。點明了文章的主旨。表達對騰子京的勸勉和歸箴之意。

　　六。課堂強化訓練。

　　七。課堂總結。

　　八：作業布置。

　　《岳陽樓記》參考背景

　　這年冬天，范仲淹已近五十八歲。邊塞的嚴寒威脅著他的健康，他被允許移到稍暖的鄧州(今河南省鄧州市)做知州。此時，富弼已貶至青州(今山東省益都一帶)，歐陽修貶去滁州(今安徽省滁縣等地)，膝宗諒貶在岳州(今湖南省岳陽一帶)，尹洙則流竄筠州(今江西省高安附近)，并備受欺辱。范仲淹經過申請。把尹洙接到鄧州來養病，尹洙臨終，極為貧困，他笑著告訴范仲淹：“死生乃是正常的規律。既無鬼神，也無恐懼。”

　　富弼從青州寄來詩歌，不免感慨萬端。范仲淹的和作，卻對他評價很高，并勸他不厭卑微，認真工作： “樞府當年日贊襄，隱然一柱在明堂;”“直道豈求安富貴，純誠惟賴助清光!”昔日好友滕宗諒派人送來一幅岳陽樓圖，告訴說他已將該樓重新修葺，并將歷代有關的贊揚詩賦，也刻石附立，希望范仲淹寫一篇岳陽樓記。

　　慶歷六年(1046年)九月十四日夜晚，秋風送爽，月光明媚。范仲淹把岳陽樓圖張掛起來，開始凝神構思。他早年隨繼父在澧州安鄉(今湖南省安鄉縣)讀書，曾到過岳陽一帶。如今懷想起來，岳陽景色之妙，全妙在那一望無涯的洞庭湖。你看她遠銜青山，近吞長江，朝輝夕霧，氣象萬千。若在陰霍天氣登樓遠望，人們常會有去國懷鄉之嘆，憂讒畏譏之感，真是滿月蕭蕭，無限悲涼。若遇陽春晴日登岳陽樓，便會覺得心曠神怡、榮辱皆忘，把酒臨風，喜氣洋洋。這些便是岳陽樓勝景之大觀。

　　可是，仲淹不愿一般地觸景抒情，而是想在勾勒洞庭秀色與前人情致之后，提出某些深邃的哲理見解，熔鑄一種崇高的思想境界，借以激勵自己和遭到貶黜的友人們，也啟發和教育后代。于是，他乘興揮毫撰寫了千古傳誦的《岳陽樓記》： 古代仁人志士與俗子的不同之處，在于他們的情感不輕易地隨景而遷。升官發財之日，他們不會得意忘形：遭厄受窮之時，他們也不致愁眉不展，假若身居高職，他們能為民解憂：一旦流離江湖，他們還惦著替君主分愁。簡直是，在位也憂，離職也憂。如果有人要問：似這般無日不憂，幾時才是一樂?那么，他得到的回答將是這樣兩句話;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂!”

　　《岳陽樓記》送到岳州，膝宗諒大為感動。他立即命人刻石。記中那兩句格言——“先天下之憂而優，后天下之樂而樂”，更是不脛而走，風也似的傳誦開來。仁宗聞此，不禁慨然稱頌。 全文如下：岳陽樓記 范仲淹 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。/予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?/若夫霪雨霏霏，連月不開;陰風怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形：商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼;登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。/至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭， 郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。/嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂;然則何時而樂耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟!噫!微斯人，吾誰與歸!/ 時六年九月十五日。

　　“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句話，概括了范仲淹一生所追求的為人準則，是他憂國憂民思想的高度概括。從青年時代開始，范仲淹就立志做一個有益于天下的人。為官數十載，他在朝廷犯顏直諫，不怕因此獲罪。他發動了慶歷新政，這一政治改革，觸及到北宋的政治、經濟、軍事制度的各個方面，雖然由于守舊勢力的反對，改革失改，但范仲淹主持的這次新政卻開創了北宋士大夫議政的風氣，傳播了改革思想，成為王安石熙寧變法的前奏。

　　《岳陽樓記》復習練習

　　班級 姓名

　　《岳陽樓記》選自 ，作者 ，北宋政治家、 家，世稱“ ”。

　　一。閱讀文段回答下列問題。

　　慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上;屬予作文以記之。

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千;此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?

　　1、解釋下列詞語：

　　謫 守： 越明年

　　屬予 百廢俱興：

　　作文 以記之 .

　　夫 勝狀：

　　銜遠山 吞長江：

　　朝暉夕陰：

　　此則岳陽樓之大觀： 遷客

　　然則： 于此

　　2、翻譯句子。

　　(1)越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓。

　　(2)刻唐賢今人詩賦于其上;屬予作文以記之。

　　(3)銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千

　　(4)覽物之情，得無異乎?

　　3.文章開頭兩句，點明了重修岳陽樓的 和主持其事的人。

　　“ ”字寫出了好友政治上的失意。而“ ” 和“ ”這兩個字又突出了滕子京政績斐然。這表明作者對好友在遭貶謫后仍然積極治理政事并取得成績是十分贊賞的。

　　4. 滕子京重修岳陽樓的背景是“ ”，

　　這段交代寫作這篇文章的緣由是： (用原文回答)

　　5.從全文中找出一句概括描寫岳陽樓上所見洞庭湖景色的句_____________________

　　。作者對岳陽樓景色不作具體描寫的原因是__________________________ (用原文回答)

　　6.與“刻唐賢今人詩賦于其上”相照應的語句是

　　7、“遷客騷人，多會于此”的原因是：

　　(用原文回答)

　　8.出自這兩段的成語有： ， ，

　　二。閱讀第文段回答下列問題。

　　若夫霪雨霏霏，連月不開;陰風怒號，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼;登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘、把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　1、詞語解釋：

　　若夫： 霪雨：

　　霏霏： 不開：

　　排空： 隱耀：

　　潛形 薄暮冥冥：

　　去國： 憂讒畏譏

　　蕭然： 感極：

　　至若 春和景明 沙鷗翔集

　　錦鱗游泳 而或長煙一空

　　何極 寵辱偕忘

　　2、翻譯句子。

　　(1)若夫霪雨霏霏，連月不開;陰風怒號，濁浪排空

　　(2)登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

　　(3)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃

　　(4) 而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極

　　(5)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘、把酒臨風，其喜洋洋者矣。

　　3以上兩段文字用的修辭手法有

　　以上兩段文字在寫法上的共同特點是

　　三。閱讀文段回答下列問題。

　　嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂;然則何時而樂耶?其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸!

　　1.解釋詞語。

　　嘗求 不以物喜 居廟堂之高

　　是進亦憂 退亦憂

　　2.翻譯句子。

　　(1)予嘗求古仁人之心，或異二者之為

　　(2)居廟堂之高，則憂其民;處江湖之遠，則憂其君

　　(3)是進亦憂，退亦憂;然則何時而樂耶?

　　(4)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　(5)微斯人，吾誰與歸?

　　3 “或異二者之為”中的“或”是“ ”的意思，“為”指“ ”，“二者之為”指 “ ”。

　　4.分別與“以物喜”、“以己悲”照應的句子是“ ”

　　和“ ”。

　　5表達作者曠達胸襟的語句是：

　　表達作者政治抱負的語句是

　　6.作者心目中的“古仁人”應是什么樣的人呢?(用文中語句回答)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　7 新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建設事業蓬勃發展，真是

　　(用<岳陽樓記>中兩個相連的四字短語填寫)

　　8. 范仲淹借此文委婉地表達了對友人滕子京的勸勉。結尾作者發出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。就全文來看，這句話有何言外之意?

　　作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠;另一方面，也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。

　　《岳陽樓記》復習教學隨筆

　　《岳陽樓記》名篇的復習，乍一看似乎很簡單，同學們已經很熟悉了!沒什么難題了!是的，大體上理解課文大意是沒有什么問題，而且重點字詞的理解問題也不大。但是，到背誦全文時，同學們就都蔫了。要知道這是一篇耳熟能詳的文言文。不從考試角度出發，不會背也說不過去。更何況考試還有可能要默寫名句。為此，也把我急壞了!我試著讓同學們理清文章思路，抓住關鍵詞語。

　　如：開頭敘述滕子京雖“謫守巴陵郡”，但是“越明年”，卻也能“政通人和，百廢具興”。 第二自然段即以“予觀夫巴陵勝狀”引起，緊扣題目中的“記”，簡要描繪了岳陽樓周圍的“大觀”。“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”從空間角度去寫， “朝暉夕陰，氣象萬千”是從時間角度描繪。原以為作者要大寫、特寫岳陽樓的壯麗景色。不想卻用“前人之述備矣”止住寫景。“然則”一詞使文章由景轉入到寫一般“遷客騷人”的“覽物之情”。 而

　　文章三、四兩段就緊承上文寫了“遷客騷人”的兩種“覽物之情”。第三段先寫“悲景悲情”。“若夫” 一語開始，極盡全力鋪陳渲染“悲”的氣氛。淫雨、陰風、濁浪一片陰晦。此種天氣“日星隱耀，山岳潛形”洞庭湖上是“商旅不行，檣傾楫摧”由物及人，又從視覺寫到聽覺，“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”。此情此景，又怎么會不令“去國懷鄉”之人頓生悲傷之情呢?由“悲景”自然引出“遷客騷人”的“悲情”，銜接緊密，過渡自然。第四段開始的“至若”與上文“若夫”遙相呼應。用“景明”、“一碧萬頃”的湖水、自由飛翔的沙鷗、閑適游弋的錦鱗、郁郁青青的芷和蘭，勾勒出明快、祥和的畫卷。至此作者并不盡興，又從陽光明媚的白天轉移到星漢燦爛的夜晚。“而或”一詞相連，“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧……”此時此刻，“心曠神怡，寵辱偕忘”也是情理之中。

　　第五段開始寫“古仁人之心”與上文“遷客騷人”之情相互對比，指出“古仁人之心”的內涵“不以物喜，不以己悲”。之后探討其原因“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”最后以此來表明自己心志并勸慰友人。卒章顯志。由此可見，前文敘事、寫景、抒情皆為此議論。只要抓住“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這關鍵性的語句，就有助于快速記憶。

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