《科學是美麗的》閱讀理解答案

　　閱讀理解是指理解閱讀對象的詞句篇章、寫作方法、思想內容、社會價值為目的的閱讀。下面是小編幫大家整理的《科學是美麗的》閱讀理解答案，歡迎大家分享。

　　《科學是美麗的》

　　在常人心目中，科學是深奧的、艱難的、枯燥的。科學怎么會是美麗的呢?不可思議!事實是：科學不僅是美麗的，而且是曠世奇美，美不勝收。常人為什么沒有感受到呢?

　　這恐怕與科學家有一定的關系吧，也許是他們沉浸于科學美中，自得其樂，忘記與大眾分享了。但也有例外，李政道近年來頻頻撰文著書，極力宣傳科學美。他曾經請了著名畫家李可染、吳作人、吳冠中等作畫描繪物理學的內涵美，這引起了科學界和藝術界的注目。

　　舊金山大學的天文物理學家琳達?威廉斯，為宇宙的瑰奇美景傾倒，決定利用業余時間傳播科學美。威廉斯對《紐約時報》記者說：“

　　天文物理是最美麗的。還有什么比宇宙的誕生更美麗?還有什么比黑洞、多重宇宙和交響共鳴著的宇宙流更美麗?”威廉斯說得好!讓我們繼續下去：還有什么比原子中“云深不知處”的電子云更具朦朧美?還有什么比生命之梯回旋曲折的DNA雙螺旋更具活力美?還有什么比“納米”世界中用原子砌成的纖巧結構更具精美?……威廉斯為科學美所啟迪，開始寫科學詩。《紐約時報》于2000年刊登了她的一組詩，下面是其中的一首：碳是女孩之最愛／黃金確實很寶貴／但不會燃起你心中之火／也不會使火車長嘯飛馳／碳是地球上一切生命之源／它來自太空的隕石／構成一切有機物質／在大氣層中循環往復／鉆石煤炭石油總有一天用完／能構成一切的將是碳納米管／碳是女孩之最愛“鉆石是女孩之最愛”是美國流行的諺語，威廉斯擴其意而用之，從碳元素的一種特殊結晶形態——鉆石，推廣到碳的各種形態。女孩愛鉆石，無非是愛鉆石首飾之光華奪目價值連城，用以炫耀自己雍容華貴的外表美。威廉斯以詩意的語言，贊美碳的實用價值及其對生命循環的重要性，表現的是內涵美。較之原諺語，這是藝術的升華，意蘊更為豐富。

　　不僅物理學是美麗的，數學也是非常美麗的。早在古希臘和古羅馬時代，藝術家就發現了人體的曲線美。現代派的雕塑家和畫家以他們的作品表現了幾何形體的視覺美，畢加索晚期作品中頻頻出現的怪異人像——兩個鼻子三只眼睛等等，據說其靈感來自數學中超越現實三維空間的抽象高維空間。數學家以疊代方程在復數平面上產生的“分形”圖案之奇幻迷離、千變萬化，使藝術家也嘆為觀止。

　　科學迫求真理，揭示宇宙萬物的及其變化規律。真正的科學家都懂得：真理是簡單的，而且越是深層次的、適用范圍越是普遍的真理就越簡單。簡單、深刻、普遍三位一體，這就是科學美之源泉。科學家在追求真理的過程中，鍥而不舍，孜孜以求。常人往往認為苦，其實他們雖然辛苦卻樂在其中。科學家頓悟和突破后的快感乃先睹為快——享受前人從未見過的瑰麗美景。科學是美麗的!你同意嗎?

　　閱讀理解

　　1.“科學是美麗的”，請解說它在本文中的多層含義。

　　2.結合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最愛”這首詩的作用。

　　3.理解第三段中加方框的語句，調動你的知識積累，在它后面仿寫一句話，要求內容恰當，句式一致。

　　還有什么比原子中“云深不知處”的電子云更具朦隴美?還有什么比生命之梯回旋曲折的DNA雙螺旋更具活力美?還有什么比“納朱”世界中用原子砌成的纖巧結構更具精致美?

　　4.為了更好地傳播科學知識，讓大家感受科學的美，除了文中提到的繪畫、寫詩等途徑外，你還有什么好的創意?請用簡潔的語言陳述你的創意。

　　創意：

　　陳述：

　　答案：

　　1.答案要點：

　　①科學本身的內涵美(各門學科都有自身美；：每門學科中的不同門類都有各自的美；：科學追求真理，揭示宇宙萬物的及其變化規律。)

　　②科學家在追求真理的過程中感受到的美(過程美；頓悟和突破后快感)。

　　2.這首科學詩用詩意的語言贊美碳的實用價值及其對生命循環重要性，使讀者形象地感受到了科學的內涵美。

　　3.參考示例：

　　①還有什么比生命之源葉綠素中的“綠色秘密”更具神秘美?

　　②還有什么比數學中九宮格更具魔幻美?

　　4.創意：主題班會、圖片展覽、舉辦講座、辦科普小報、舉辦科技節(科技日/科普周)、媒體宣傳、利用網絡發布科技信息、召并科技發布會等等。

　　科學閱讀理解相關擴展

　　《科學研究的藝術》

　　人可以大體分為兩類。一類人慣于對外界的影響（包括別人的思想）起強烈的反應。一類人則消極被動地接受一切事物。前一類人甚至在孩提時期就對別人教給自己的一切提出疑問，并往往叛逆傳統和習俗。他們富有好奇心，要自己去探索事物。第二類人更容易適應生活，而且在其他條件相同的情況下，更能積累正規教育所傳授的知識。后一類人的頭腦充滿了公認的觀點和固定的看法，而反應型的人則具有較少的固定觀念，他們的思想更自由、更可變。當然，并不是每一個人，都可按照這兩個極端來劃分，從而隸屬于某一種，但顯然，接近被動型的人是不適于從事研究工作的。

　　怎樣選擇有前途的人來從事科學研究工作，或是判斷自己是否適宜，這是個難題。列出一連串所需的品格條件對解決問題并無多大幫助，因為目前還沒有一種客觀的手段來衡量所列出的特點。然而，心理學家有一天也許會解決這個問題。例如，可以設計一種實驗，來測驗人們日常生活方面的知識。這可以衡量人們好奇心和觀察力的大小，即他“發現”周圍環境中事物的成功率，因為生活就是一個不斷的發現過程。還可以設計一些實驗，來檢驗人們概括的能力以及能否提出與已知資料相適應的假說的能力。也許對科學的熱愛可這樣來考察：看他們在獲知科學上的新發現時是高興還是相反，據此進行判斷。

　　普通的考試并不足以說明學生研究能力的強弱，因為考試往往有利于積累知識的人，而不利于思想家。出色的考生并不一定擅長于研究工作，而另一方面，一些著名的科學家則往往在考試上表現得不好。埃里希完全是靠著考官們的好心而通過醫學畢業考試的，因為考官們很有見識，承認他有特殊的才能。而愛因斯坦則在工藝學校入學考試中不及格。比起那種不加懷疑地接受全部教學內容的學生，善于思考、勇于批判的學生在積累知識方面很有可能處在不利的地位。

　　我注意到，在英國許多生物學或非生物科學方面的研究人員都是博物學家或者在青年時期曾是博物學愛好者。年輕人愛好博物學的某一學科，進行深入研究，這也許是一種可貴的跡象，說明他有研究的才能。這表明他從研究自然現象中得到興趣，并很想親自通過觀察來認識事物。

　　目前，挑選有前途的、有研究才能的人，也就是勞斯所說的“發現發現者”的唯一方法是：給候選人以機會，至少有一兩年的時間來作科學研究的嘗試。除非年輕科學家確實表現了研究方面的能力，否則最好不要給他永久性的研究職位。這種謹慎的態度不僅關系到科學家未來的物質生活和幸福，而且對研究機構也有好處。大學生在校期間最后一年應有機會涉足研究，因為這有助于初步證明某人是否適于做研究工作。一個年輕的畢業生如果采取措施謀求一個研究工作的職位，那就表明他有從事科學研究的真誠愿望，換言之，最優秀的研究人員往往自己挑選自己。

　　不管科學研究究竟需要何種智力條件，總之大家公認：并不是人人都能從事研究工作而有所成就，正如并非人人都有作曲的才能一樣。然而，缺乏這些條件的人并不等于在其他方面的智力和能力有缺陷。

　　（選自貝弗里奇《科學研究的藝術》）

　　閱讀理解

　　1. 從原文看，下列關于“性格”與“研究工作”的關系表述，不正確的一項是( )

　　A. 反應型的人則具有較少的固定觀念，他們的思想更自由、更可變，能成為研究工作者。

　　B. 消極被動地接受一切事物，這種被動型的人是不適于從事研究工作的。

　　C. 每一個人并不絕對隸屬于“反應型“”被動型”中的一種，所以難以判斷是否適宜研究工作。

　　D. 人的性格對研究工作有著重要的影響，但對科學的熱愛永遠是最基本的品格之一。

　　2. 下列對原文內容的理解，正確的一項是( )

　　A. 人們根據好奇心和觀察力的大小準確判斷自己是否適宜從事科學研究工作。

　　B. 普通的考試并不足以說明學生的研究能力，出色的考生只擅長考試，不擅長于研究工作。

　　C. 年輕科學家研究方面的能力不強，可變因素較大，最好不要給他永久性的研究職位。

　　D. 不是人人都能從事研究工作，從事研究工作是有條件的，但缺乏這些條件的人并不妨礙在其他方面做得很出色。

　　3. 下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是( )

　　A. 擅長于研究工作的人，也許在其他方面的能力并不比別人高，這表明他們在其他方面的智力和能力有缺陷。

　　B. 接受全部教學內容的學生更容易受老師的歡迎；善于思考、勇于批判的學生往往處在不利的地位。

　　C. 挑選適合研究的人的好方法之一是給候選人有足夠的機會，至少有一兩年的時間來做科學研究的嘗試，這有助于初步證明其是否適于做研究工作。

　　D. 富有好奇心，要自己去探索事物，有從事科學研究的真誠愿望，他一定是最有前途的、有研究才能的人。

　　答案

　　1、〔解題提示〕要正確理解概念或句子，就要找準概念或句子“管轄”的范圍，從句子的“管轄”區間求其含意，組合答案。本題中 A 項錯誤。相關原文說“反應型的人可能容易成為研究工作者”，但不等于肯定能成為研究工作者。這里把或然變成了必然。

　　B、C 項在第一段中都可以找到相應的句子；D 項在充分理解原文的基礎上，也能概括出來。〔參考答案〕A

　　〔解題提示〕

　　2、將選項與閱讀材料中的句、段細加比較，求同辨異，在比較中發現選項微小的帶有迷惑性、欺騙性的錯誤，作出準確的判斷。A項，相關原文中有“列出一連串所需的品格條件對解決問題并無多大幫助，因為目前還沒有一種客觀的手段來衡量所列出的特點。”A 項顯然是錯誤的；B 項中“出色的考生只擅長考試，不擅長于研究工作”錯，相關原文說“不一定善長于研究工作”，只是說“不一定”，并非說肯定。C項以偏概全，相關原文說“除非年輕科學家確實表現了研究方面的能力，否則最好不要給他永久性的研究職位。”說明并非所有年輕科學家都不適合于做永久性的研究工作。

　　〔參考答案〕D

　　3、〔解題提示〕A 項“這表明他們在其他方面的智力和能力有缺陷”錯，相關原文是從別人的角度說“缺乏這些條件的人并不等于在其他方面的智力和能力有缺陷”，反之亦然；B 項無中生有，相關原文只是說“比起那種不加懷疑地接受全部教學內容的學生，善于思考、勇于批判的學生在積累知識方面很有可能處在不利的地位”；D 項“他一定是最有前途的、有研究才能的人”的說法過于絕對。

　　〔參考答案〕C

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