橋邊的老人閱讀答案

時間：2023-10-19 13:36:48 文圣閱讀答案我要投稿

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橋邊的老人閱讀答案

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橋邊的老人閱讀答案

　　【原文】

　　橋邊的老人

　　何君華

　　①如果趕不上清溟橋頭的渡船，我們就不得不步行十幾里山路去鎮上上學。這顯然不是我們想要的結果，我們總是早早備好書包、大米和一個星期的腌菜，坐在大同水庫岸邊等渡船到來。

　　②開渡船的駕船佬總是最后一個來。仿佛知道我們無論多久都會繼續等下去似的，駕船佬總是慢悠悠地把船錨拋上岸，瞇縫著眼睛，看我們這幫學生娃爭先恐后地往船上擠，還不忘大聲斥責道：“莫擠莫擠，淹死你們這幫急死鬼！”但所有人都不理會他的訓斥，還是像一群急不可耐的蝌蚪一樣往上躥。

　　③等所有人都坐定了，駕船佬卻絲毫沒有要開船的意思。有人坐不住了，催促道：“怎么還不開，莫非等酒喝？”“等酒喝”是鄉里罵人的俗話，指一個人慢性子、怠惰，一般只有長輩對晚輩說。有學生娃膽敢這樣沒大沒小地罵他，駕船佬卻并不生氣，照樣坐在船頭上一動不動。原來，駕船佬是在等遲來的學生，想多賺幾塊錢渡費。

　　④還真有不著急的“吊死鬼”（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不著急不搶先的人）慢悠悠地從山路上下來。整整一下午駕船佬都不著急，這時候反倒著急起來，大聲朝山上喊道：“吊死鬼，還不趕快！”聽了他一聲吼，幾個吊死鬼才快步跑起來。

　　⑤嘟嘟嘟……駕船佬搖響柴油機，船終于開動了。船頭劈開波浪，像一條巨大的青魚，向下游的大同鎮開去。

　　⑥每個星期天的下午，我都會準時去清溟橋頭等渡船，但是有一次，我也當了“吊死鬼”。那是一個秋日的上午，我在池塘里幫爺爺挖藕，不小心弄濕了校服，因為奶奶非要等校服曬干才肯讓我穿上去上學，又或許是別的什么原因，我已經不記得了。總之那個星期天的下午遲到了，我在狹窄的鄉村公路上瘋狂地奔跑著，風呼呼地從我耳邊吹過，我感覺肯定趕不上渡船了，但還是一次次地加快步伐。等跑過了三個山頭，清溟橋頭終于在我眼前出現時，讓我欣喜不已的是，渡船竟還等在那里！

　　⑦“吊死鬼，就等你了，還不趕快！”駕船佬照例遠遠地吼了一句。我連忙歡快地朝他跑去。

　　⑧直到這時，我才恍然明白，這個駕船佬嘴上不饒人，心地倒是挺善良——他之所以每次都不肯早早開船，根本就不是為了多賺幾個船費，而是要等所有的學生娃都齊了才行。駕船佬是那么精明的人，周圍幾個村子有多少娃在鎮上上學，他心里能不清楚嗎？他要是把船開走了，學生們該怎么去上學呢？

　　⑨這個駕船佬！

　　⑩我們支付的那幾毛錢船費怕是還不夠渡船燒柴油的錢！這是很多年后我才知道的事情。那是在駕船佬的葬禮上，他的兒子偶然跟我說的。他曾想把父親接到城里去，他父親死活不肯，他說：“當年你不也是這樣坐船到鎮上去上學的嗎，我若走了，誰來渡娃兒們去上學呢？”

　　⑾現在，村里到鎮上早已修起了水泥路，人們到鎮上再也不用坐渡船，大同水庫也開發成了旅游景點，連名字也改了，叫仙人湖。過年回家的時候，一個人坐在清溟橋岸邊，看夕陽灑滿金色的仙人湖，我還是會想起那駕船佬。

　　【問題】

　　17、聯系全文來看，第一段有什么作用？（4分）

　　18、根據要求，賞析詞句。（6分）

　　（1）船頭劈開波浪，像一條巨大的青魚，向下游的大同鎮開去。（從修辭角度賞析句子）

　　（2）這個駕船佬！（這句話獨立成段，包含哪些感情？）

　　19、作者多次埋下伏筆，暗示“他之所以每次都不肯早早開船，根本就不是為了多賺幾個船費，而是要等所有的學生娃都齊了才行”，請把這樣的句子找出來。

　　（不少于兩處）（4分）

　　20、駕船佬是一個怎樣的老人？請你用自己的話概括并簡要分析。（5分）

　　21、選文結尾段有什么作用？（3分）

　　【參考答案】

　　17、為下文寫老人不肯早早開船這一情節做鋪墊，從側面突出老人的善良。（意思相近即可）

　　18、（1）運用比喻的修辭手法，把船比作“巨大的青魚”，寫出船的靈活，側面寫出了架船佬架船技術的嫻熟。（2）包含以下兩種感情：①因錯怪了架船佬而羞愧自責；②贊嘆架船佬的善良。

　　19、（1）開渡船的駕船佬總是最后一個來。（2）整整一下午駕船佬都不著急，這時候反倒著急起來，大聲朝山上喊道：“吊死鬼，還不趕快！”

　　20、善良、直率、寬容、樂于奉獻的老人。老人拒絕兒子把他接進城里的要求，留守渡口渡娃兒們上學，從這里能夠看出老人善良、樂于奉獻的品質；老人說話嘴上不饒人，體現了他的直率；但有學生娃對他產生了誤會，沒大沒小地罵他，架船佬并不生氣，這表現了他的寬容。（概括性格2分，分析3分）

　　21、收束全文，物是人非，而對架船佬的思念不改，突出了文章中心。

　　【答題】

　　（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是

　　A．如果趕不上清溟橋頭的渡船，孩子們就不得不步行十幾里山路去鎮上上學，因此，大家都是每天早早趕到大同水庫岸邊等渡船到來。

　　B．看著學生娃爭先恐后地往船上擠，駕船佬總是大聲斥責，但他的斥責并不嚴厲，所以孩子們都不理會，還是急不可耐地往船上躥。

　　C．駕船佬的船是杉木做的，已經用了很多年，孩子們常常質疑駕船佬的舊船存在安全隱患，但駕船佬盡管愿意卻無力打造一條新船。

　　D．盡管孩子們支付的渡費并不能使駕船佬過上富裕的生活，但是駕船佬還是為了心底的愿望留在清溟橋邊堅持渡孩子們去上學。

　　E．發生在駕船佬身上的故事普普通通、平淡無奇卻又充滿感人的力量，其中蘊涵著作者對社會生活中小人物命運的關注和思考。

　　（2）小說在刻畫“駕船佬”這個形象時，突出了他的哪些性格特征?請簡要分析。

　　（3）小說是怎樣敘述駕船佬的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。

　　（4）有人認為，小說的結尾一段應該刪去，你的看法是什么?請結合全文，談談你的理由。

　　【答案】

　　（1）BD（答B得3分，答D得2分，答A得1分。）

　　（2）①駕船佬為人善良慈祥，不但送孩子們去上學，對孩子們不理解的不尊敬話語也不生氣。（2分）②駕船佬心細，周圍幾個村子有幾個孩子上學他清楚，每次誰沒及時到他也清楚，總是等人齊了再開船。（2分）③駕船佬有毅力和責任感，堅持不跟兒子到城里去生活，長期留在清溟橋邊送孩子們上學。（2分）

　　（3）①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；（2分）②以總是開船晚為中心展開駕船佬的故事，能夠制造懸念，引起讀者的閱讀興趣；（2分）③少用對話形式，多用“我”的敘述，有利于對駕船佬的故事進行揭示，而且增加了小說的抒情色彩。（2分）

　　4）看法一、小說的結尾一段應該刪去。（2分）理由：①駕船佬的故事已經結束，小說情節完整；（2分）②駕船佬的形象塑造已經完成，人物個性鮮明；（2分）③以駕船佬的話作為小說的結尾，可以引發讀者的思考，耐人咀嚼。（2分）

　　看法二、小說的結尾一段不能刪去。（2分）理由：①以村莊后來的變化結尾，完成了小說敘述從過去到現在的時空轉換，使小說結構更嚴謹；（2分）②以人們對駕船佬的想念作為小說的結尾，使人物形象具有了歷史的厚度。（2分）③變化的環境，永恒的想念，這個結尾深化了小說對人性美褒揚和推崇的主題。（2分）

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