母愛的級別閱讀練習及答案
母愛的級別
有人說：母愛是與生俱來的，因為母愛是我們理解愛的最好的范本和老師，我以為，錯。愛是需要學習的，需要鉆研、需要切磋、需要反復實踐、需要考驗、需要總結經驗、需要批評幫助、需要閱讀、需要討論、需要提高、需要頓悟，?? 總之，是需要一切手段的打磨和精耕細作的藝術。
與生俱來的只有動物的本能。人的愛，超越了血緣、種族、國界，它遼闊的翅膀抵達宇宙的疆界，這是地球上任何一種動物都不可能天然輻射的領域。所以，愛不是如同瞳仁的顏色和身高的尺度，是一串基因決定的先天；而是后天艱苦琢磨的成長之舟。
印度狼孩的故事是一個動物母愛的典范之作。有時我想，假如是一個人類的母親，得到了一只狼的幼崽，將會怎樣？一般情形下，怕是不會用乳汁哺育它長大的吧？這______說明了動物母愛是盲目的，______說明如果單純比較母愛的濃度，也許人還不如一只動物。有人會說：狼長大了會咬人，誰敢喂它？那么，一只小鼠，就會有人類的母親用乳汁哺育它嗎？答案也基本上是否定的。
母愛并不是愛的高級階段，______它僅僅是人類的一種本能。人類的嬰兒接受母愛是被動的和無意識的。在感知的那一方面來講，母愛首先是物質的，是生存的必要條件。如果沒有母親的乳汁和精心呵護，小嬰兒根本就無法生存。所以，母愛的早期階段是分割界限不清晰的融合多方面付出的照料性質；高級階段則升華為分離和精神的構建。世上許多母親，可以把屬于動物本能的那一部分做得比較好，就是可以完成對子女的衣食住的補給和維護，但是對高級部分，就是超越一己博愛人類——從血緣分離彌散擴展致廣博的愛，就未必及格以致優秀。
我們不時的聽到某個母親，因為孩子的學習成績不好，竟把自己的親生孩子毆打致死。這是愛嗎？很多人說這不是愛，因此她們本能地拒絕承認這是愛，在他們眼中，愛是純正的和沒有任何雜質污染的，包括愛是不能有失誤的。但是我想說，假使把那位死去的孩子復活，問他或她，你的媽媽是否愛你，我想，他或她帶著滿身傷痕，也會說：媽媽愛??
因為母愛的初級階段，就是如此盲目和自憐自戀的，她很可能不尊重孩子，難以清晰地界定孩子是另一個完整的獨立個體。她把自己的感受和期望，強加在一個與她完全不同的人身上，就會釀成悲劇。這不但是生理上的，還有更深的心理上的痕跡，我要說，很多成人家庭不幸和性格上的缺陷，追溯起來，都和母親只停留在低級階段，未能完成向高級階段的轉化有關。單純的、低級的母愛，是泥沙俱下糟粕和精華并存的原始狀態。
在母愛的高級階段，母親要高屋建瓴地完成與孩子的分隔。她高度地尊重生命的不同個體之間的差異，幫助一個新的生命走向燦爛和輝煌。這種境界即使是一個潛質優等的母親，如果不經過修煉和學習，也是不容易天然達標的。如果將它比做一道閘門，我們將憂慮地看到——無數的母親被隔絕在門的這邊，只有少數優異的母親，才能跨越這道對她們自身充滿挑戰的門檻，完成愛的本質的升華。既然母愛里包含著如此分明的嚴格界限，我們有什么理由堅持——母愛就是我們接受愛的完美楷模呢？
所以我寧可說，愛是沒有天造地設的老師的`，愛是無法無師自通的。愛很艱巨，愛要我們在時間中苦苦摸索。
1.在下面的橫線上填上恰當的關聯詞語。
這_________說明了動物母愛是盲目的，_________說明如果單純比較母愛的濃度，也許人還不如一只動物。
母愛并不是愛的高級階段，_________它僅僅是人類的一種本能。
2.作者認為，母愛的初級階段不足之處在哪里？母愛的高級階段應該如何?
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3.文中舉印度狼孩的故事要證明什么觀點？舉某個母親把自己的親生孩子毆打致死的例子又是為了證明什么？
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4.用自己的語言概括文章的中心論點。
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5.閱讀下面兩則材料，結合上文，寫出你對母愛的理解。
高爾基說：“愛自己的孩子，這是母雞也會做的事。”
俗語說：“慣子不孝，肥田出癟稻。”
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6.你同意作者的觀點嗎？如果同意，請你舉出幾個正面的事例證明；如果不同意，請你說出自己的觀點。
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參考答案
1.不但 還 因為
2.母愛的初級階段，盲目和自憐自戀，可能不尊重孩子。母愛的高級階段，高度地尊重生命的不同個體之間的差異，幫助孩子走向燦爛和輝煌。
3.印度狼孩的故事是要證明母愛是動物的本能，舉某個母親把自己的親生孩子毆打致死的例子是為了證明母親把自己的感受和期望，強加在一個與她完全不同的人身上，就會釀成悲劇。
4.母愛需要學習，要上升到高級階段。
5.作者說，母愛并不是愛的高級階段，因為它僅僅是人類的一種本能。這兩則材料都說明了這個觀點。母愛是普遍存在于動物界的，在沒有理性指導的前提下，母愛往往會流于一種本能，而一味地寵，一味地給，一味地遷就，于是，悲劇便不可避免地出現，所謂慈母敗子也。
6.同意。孟母應該是一個典型。三遷其居，幫助孟軻先生走向儒家亞圣的輝煌。還有岳飛的母親，教育兒子“精忠報國”。不同意。我只是覺得母愛沒有什么級別之分，受過良好教育的母親能夠更有意識地這樣去做，沒有受過多少教育的母親卻是更多地以通過對生活的理解去教育子女，具體結果，我認為大致殊途同歸，而非級別之分。