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蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案
語文學習需要通過閱讀拓寬自己的知識面，積累自己語文學習素材，以下是小編幫大家整理的蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案1
試題內容：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詞，完成8～9題。
浣溪沙蘇軾
軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身?日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。注釋：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時農具）并肩而耕。③使君，指作者自己。
8．這首詞表達了詩人什么樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（5分）
9. 詞的下闋用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。（6分）
試題答案：
8.（1）雨后置身于清新怡人環境之中的愉悅、愜意。一場雨后，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，凈而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。（2分）
（2）對農村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的愿望。“收拾耦耕身”，表現出作者對田園生活的熱愛，雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如熏，詩人自然是熱愛這樣的`景色和生活的，最后一句又將這樣的情感進一步深化。（3分）
9.（1）比喻。“光似潑”“氣如熏”運用了比喻的修辭手法，寫出雨后天晴田野里的蓬勃景象；
（2）對偶。“日暖桑麻光似潑。風來蒿艾氣如熏”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口；
（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蘊蓄著作者的喜悅之情。（每點2分，術語1分，分析1分。另外答夸張、視覺嗅覺結合，分析合理也可以得分）
蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案2
閱讀古詩，回答問題。
浣溪沙
[宋]蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
1．解釋下列詞語。
浸： 瀟瀟： 白發：
2．本詞上闋描繪的是的山林景致。
3．“誰道人生無再少？”這是一個句，意思是說：
4．蘇軾寫這首詞時，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州，原本孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的，而我們卻從“ ”中感受到了他 的人生態度。
5．請你回顧我們學過的詩詞和課外積累的詩詞，關于感嘆時光，催人奮進的'詩句有哪些？請你寫下來（至少兩句）。
6．用自己的話寫出這首詞的意思。
參考答案：
1．泡在水中 形容雨聲 老年
2．幽美寧靜（意思對即可）
3．反問 誰說人生不可以重新擁有青春年華呢？
4．門前流水尚能西！休將白發唱黃雞在逆境中樂觀奮發，曠達振作（意思對即可）
5．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（答案不唯一）
6．“略”
蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案3
浣溪沙
蘇軾
慚愧今年二麥豐，千畦細浪舞晴空。化工馀力染夭紅。
歸去山公應倒載，闌街拍手笑兒童。甚時名作錦薰籠。
【注】○1本詩是元豐元年蘇軾在徐州任太守時所作。○2二麥：指大麥和小麥。○3錦薰籠：指瑞香花的別稱。
13、“千畦細浪舞晴空”一句的“舞”有什么表達效果？請結合詩句簡析。（4分）
14、在詞中詩人是怎樣描寫瑞香花的？這樣寫有何用意？（3分）
13. “千畦細浪舞晴空”一句的“舞”，用擬人手法（1分），描寫大片麥浪在晴空下翻滾的場景，顯示麥子的生勢挺拔（1分），表達了作者對眼前豐收景象的'喜悅心情（1分），也表現出作者對農事的關心（1分）。
14. 詩人用描寫瑞香花花色夭紅，氣如薰香（1分），流露出對花的喜愛和賞花的歡愉之情（1分），用對花的贊美襯托豐收的喜悅（1分）。
蘇軾《浣溪沙》閱讀題及答案4
浣溪沙詠橘
蘇軾
菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。
香霧噀①人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。
注 ①噀：xùn，噴。
6．“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個字最生動傳神？請結合詩句加以點評。
答案 “驚”：吃驚、驚訝。“怯”：膽怯、害怕。擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時香霧濺人，怯于橘汁的涼冷和酸味。生動形象地描寫了初嘗新橘時的感受，表達喜愛之情。
7．這首詞是如何從正面、側面兩個角度塑造橘的形象的？請結合全詩分析。
答案 正面：“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”，寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。
側面：(1)對比反襯。以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強調橘的'生機與味美。(2)正襯烘托。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見橘樹生長之盛，人家環境之美，一年好景，正當此時。(3)側面描寫。“吳姬三日手猶香”，著意夸張，盡得吳橘之味。
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