- 相關(guān)推薦
《次韻唐公三首其三,旅思》的閱讀及答案
（二）古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。
次韻唐公①三首其三，旅思王安石此身南北老，愁見(jiàn)問(wèn)征途。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共遠(yuǎn)，步月影同孤。慷慨秋風(fēng)起，悲歌不為鱸②。【注】①?gòu)埲溃痔乒彼渭斡恿昶醯?guó)母生辰使，王安石友人。②《晉書(shū)·張翰傳》記載張翰在洛陽(yáng)，因見(jiàn)秋風(fēng)，于是想起家鄉(xiāng)的苑菜莼羹、鱸魚(yú)膾，說(shuō)：“人生貴適意爾”，當(dāng)日辭官歸鄉(xiāng)。
14．對(duì)本詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.此詩(shī)題為《次韻唐公三首其三·旅思》與王安石的另一首詩(shī)《泊船瓜洲》一樣，都表現(xiàn)詩(shī)人思念家園的心情。
B.首聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人奔波南北，韶華老去，身心俱疲，不想再為國(guó)征戰(zhàn)攻伐；一個(gè)“愁”字突出了詩(shī)人的迷茫。
C.頷聯(lián)寫(xiě)景，以夸張之手法寫(xiě)天地的闊大深沉，并為進(jìn)一步抒懷做了鋪墊：“蟠”“入”二字化靜為動(dòng)，頗見(jiàn)功底。
D.頸聯(lián)情景合一，“心共遠(yuǎn)”表明自己心志高遠(yuǎn)，意欲九天“步月”卻形單影只，可見(jiàn)詩(shī)人雖高處不勝寒卻依然積極入世。
E.王安石的詩(shī)歌“學(xué)杜得其瘦硬”，用字工穩(wěn)，好發(fā)議論，多用典故，擅長(zhǎng)于說(shuō)理與修辭，風(fēng)格遒勁；本詩(shī)集中體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
15．詩(shī)的尾聯(lián)是怎樣表現(xiàn)作者復(fù)雜的思想感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
試題答案：
14．BE
15．①尾聯(lián)即景抒情，詩(shī)人借張翰的鱸魚(yú)膾的典故委婉表達(dá)自己復(fù)雜的思想感情；②面對(duì)秋風(fēng)，詩(shī)人雖然傷悲，但依然慷慨歌大志；③雖然思念家鄉(xiāng)，但為國(guó)事不計(jì)個(gè)人得失，顧大家而舍小家。
【解析】
14．本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧以及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答時(shí)，需先理解詩(shī)句內(nèi)容，主要把握情感和手法。B.“為國(guó)征戰(zhàn)攻伐”“突出了詩(shī)人的迷茫”錯(cuò)，應(yīng)是思家之愁和國(guó)事之憂；E.本詩(shī)沒(méi)體現(xiàn)“擅長(zhǎng)說(shuō)理”這點(diǎn)。所以選BE。
15．本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧以及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。詩(shī)歌要把情感表達(dá)出來(lái)，除了注意意象和詞語(yǔ)的選用外，也應(yīng)該掌握一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作手法。比如直抒胸臆、借景(物、事)抒情、托物言志、對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、正側(cè)結(jié)合等。解答時(shí)要結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)理解。尾聯(lián)用了典故，張翰的“鱸魚(yú)膾”表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，但作者在“秋風(fēng)起”時(shí)，“慷慨”“悲歌”卻“不為鱸”，表達(dá)了作者心憂國(guó)事的情感。
【《次韻唐公其三,旅思》的閱讀及答案】相關(guān)文章：
《錢(qián)思公雖生長(zhǎng)富貴》閱讀原文及答案09-14
杜甫《旅夜書(shū)懷》閱讀答案11-27
陶淵明《歸園田居》（其三）閱讀答案06-26
《唐家寺的雨傘》閱讀理解及答案03-19
小思《蟬》閱讀答案09-05
靈公好飾閱讀答案02-04
《秦王謂唐雎曰》閱讀答案及翻譯10-23
《柳思》閱讀理解答案09-16
《唐雎不辱使命》課內(nèi)外對(duì)比閱讀答案12-10
《與朱元思書(shū)》閱讀和答案10-12